资源描述
第1页引：案例引入。引：案例引入。身边故事：身边故事：1.1.送不进去：小男孩送不进教室；送不进去：小男孩送不进教室；2.2.不懂规矩：不懂规矩：上课铃声响了上课铃声响了10分钟后，两个一年级学生才慢悠悠地走到教分钟后，两个一年级学生才慢悠悠地走到教室门口，老师跟他们开玩笑：铃声都响了很长时间了，你们再去玩会吧。室门口，老师跟他们开玩笑：铃声都响了很长时间了，你们再去玩会吧。这两个小男孩转身就跑去操场玩了。一年级学生，没少闹这种这两个小男孩转身就跑去操场玩了。一年级学生，没少闹这种“笑话笑话”，刚入学孩子，并不知道一次又一次铃声代表着什么，也不知道在小学，刚入学孩子，并不知道一次又一次铃声代表着什么，也不知道在小学课堂上要遵照什么样课堂上要遵照什么样“规矩规矩”。3.精力不集中：不会听课，自得其乐。（打哈欠，玩手指，摆弄东西）精力不集中：不会听课，自得其乐。（打哈欠，玩手指，摆弄东西）第2页测：对照自测测：对照自测1.能愉快地同另外孩子相处。能愉快地同另外孩子相处。2.能正确区分方位。能正确区分方位。3.在没有家长或其它成人照看时，能应付一些简单事情。在没有家长或其它成人照看时，能应付一些简单事情。4.能听懂并按他人要求行动，如起立坐下向右看齐等。能听懂并按他人要求行动，如起立坐下向右看齐等。5.能够较长时间集中注意做一件事情；能够较长时间集中注意做一件事情；6.对上学事很感兴趣；对上学事很感兴趣；7.在家长谈及上课时很向往；在家长谈及上课时很向往；8.掌握了家长姓名、自己姓名及年纪；掌握了家长姓名、自己姓名及年纪；9.知道上学路线；知道上学路线；10.希望入学并希望家长添置文具。希望入学并希望家长添置文具。第3页议：对照自测议：对照自测首先请适应能力差孩子家长来说说，您有什么迷惑？首先请适应能力差孩子家长来说说，您有什么迷惑？接着请适应能力强家长说说您在这方面有什么经验？接着请适应能力强家长说说您在这方面有什么经验？第4页点：点拨支招。孩子为何会不适应呢？最主要有以下三方面原因：孩子为何会不适应呢？最主要有以下三方面原因：1.人际关系不适应：人际关系不适应：幼稚园学生少老师多，备受关注；小学学生多老幼稚园学生少老师多，备受关注；小学学生多老师少，感到陌生。师少，感到陌生。2.学习不适应：学习不适应：内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力。内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力。3.生活不适应：生活不适应：不住宿，不午睡，还得早起晚归，玩少，让孩子不住宿，不午睡，还得早起晚归，玩少，让孩子感觉很累。所以，就以为幼稚园好，就对小学生感觉很累。所以，就以为幼稚园好，就对小学生活有抵触情绪。活有抵触情绪。第5页点：点拨支招。在这里，我想借用中医四诊法“望望闻闻问问切切”来处理孩子问题。第6页点：点拨支招。孩子放学之后，你先“望”，观察孩子表情，看他是高兴、颓丧还是漠然，因为孩子们心里高兴不高兴都会表现在脸上。第7页点：点拨支招。然后“闻”，听他说话内容，是必定多还是埋怨多；第8页点：点拨支招。接着“问”，问询他在学校里开心事，和小搭档玩游戏，听老师讲课内容等，从他回答中进行判断；第9页点：点拨支招。最终是“切”，经过上面三步，你基本上能判断出，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这么就能够“对症下药”了。假如是人际关系不适应，你就要指导孩子主动交朋友，跟小搭档们主动打招呼；学会合作，跟儿童一块玩游戏；学会分享，有了好东西跟小搭档们分享。第10页点：点拨支招。最终是“切”，经过上面三步，你基本上能判断出，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这么就能够“对症下药”了。假如是学习生活不适应，你就要指导孩子增强学习适应性，晚饭后模拟课堂，跟孩子做益智游戏，一家人看书读报，营造高兴学习气氛。第11页点：点拨支招。假如是生活节奏不适应，你就要指导孩子养成良好生活习惯，首先制订作息时间表，然后教孩子学会铺床叠被，穿脱衣服，洗漱整理，收拾碗筷，生活自理，形成好习惯。第12页5、用灵活利用我们了解了问题原因，也知道了处理问题方法，那么最主要就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家准期完成。开学前开学前2周：向往周：向往憧憬小学憧憬小学心理准备：家长在开学前要自然而然渗透“上小学真好“这么思想，描绘学校美好，老师负责，科目标齐全，学习生活美好，让孩子对小学生活产生向往。物质准备：跟孩子一块挑选书包、文具，尤其是铅笔一定要选取木制铅笔，文具盒不要太花哨，以免分散孩子注意力。文化准备：跟孩子一块背诵弟子规，让孩子知道做学生就得懂规矩。第13页开学第一周：悦纳开学第一周：悦纳亲近喜欢。首先让孩子亲近他周围人，跟同学交朋亲近喜欢。首先让孩子亲近他周围人，跟同学交朋友，跟老师打招呼，喜欢周围人，喜欢要做事，接纳身边一切。家长经过友，跟老师打招呼，喜欢周围人，喜欢要做事，接纳身边一切。家长经过天天放学后天天放学后“望闻问切望闻问切“了解情况，调整孩子心理状态，最需要注意是，了解情况，调整孩子心理状态，最需要注意是，一定要用正向力量引导孩子，让孩子感到天天都是高兴、充实、生机勃勃。一定要用正向力量引导孩子，让孩子感到天天都是高兴、充实、生机勃勃。第14页开学第二、三周：适应开学第二、三周：适应统计改变。（定时间，做统计，勤勉励。）统计改变。（定时间，做统计，勤勉励。）开学第四面：强化开学第四面：强化巩固定型（评价行为养成情况，巩固结果。）巩固定型（评价行为养成情况，巩固结果。）适应越快孩子越优异。适应越快孩子越优异。第15页第16页第二课第二课我手绢我来洗我手绢我来洗培养孩子生活自理能力（培养孩子生活自理能力（30）引：勤劳妈妈懒女儿引：勤劳妈妈懒女儿懒妈妈勤劳女儿懒妈妈勤劳女儿（懒妈达人（懒妈达人智慧懒妈）智慧懒妈）第17页第二课第二课我手绢我来洗我手绢我来洗培养孩子生活自理能力（培养孩子生活自理能力（30）测：对照书上自测题，对自己孩子进行打分。测：对照书上自测题，对自己孩子进行打分。第18页议：对照自测议：对照自测首先请自理能力差孩子家长来说说，您有什么迷惑？首先请自理能力差孩子家长来说说，您有什么迷惑？接着请自理能力强家长说说您在这方面有什么经验？接着请自理能力强家长说说您在这方面有什么经验？第19页主要原因就是家长溺爱：主要原因就是家长溺爱：心疼孩子，怕孩子累着；担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越心疼孩子，怕孩子累着；担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越乱；学习主要，家务活有大人呢，小孩就学习吧。家长溺爱同时，抹乱；学习主要，家务活有大人呢，小孩就学习吧。家长溺爱同时，抹杀了孩子自理能力，服务意识和责任感。杀了孩子自理能力，服务意识和责任感。所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就能够了。在这里帮所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就能够了。在这里帮大家总结了生活自理能力大家总结了生活自理能力“四步走策略四步走策略“第一步：领着走第一步：领着走 家长教，家长教，孩子做；（边播放叠衣服，叠塑料袋视频）第二步：陪着走孩子做；（边播放叠衣服，叠塑料袋视频）第二步：陪着走 孩子做，孩子做，家长看；第三步：跟着走，孩子做，家长夸；第四步，大放手家长看；第三步：跟着走，孩子做，家长夸；第四步，大放手 孩子孩子天天做，孩家长欣欣然。天天做，孩家长欣欣然。第20页5、用、用灵活利用灵活利用我们了解了问题原因，也知道了处理问题方法，那么最主要就是付之以行动，我们了解了问题原因，也知道了处理问题方法，那么最主要就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家准期完成。在这里给家长布置一个大作业，希望大家准期完成。第一周，想一想：引导孩子想一想，我自己能独立做哪些事情呢？然后跟孩第一周，想一想：引导孩子想一想，我自己能独立做哪些事情呢？然后跟孩子共同绘制表格。子共同绘制表格。第21页5、用、用灵活利用灵活利用第二三周，做一做：指导孩子做一做，我能做很棒耶！从早晨起床到晚上睡第二三周，做一做：指导孩子做一做，我能做很棒耶！从早晨起床到晚上睡觉生活习惯家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开始贴星星、小花。觉生活习惯家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开始贴星星、小花。第22页5、用、用灵活利用灵活利用第四面，夸一夸：爱我你就夸夸我！定时表彰巩固孩子好习惯。第四面，夸一夸：爱我你就夸夸我！定时表彰巩固孩子好习惯。第23页怎么办呢：怎么办呢：1、学会示弱：表功、诉苦、撒、学会示弱：表功、诉苦、撒娇、装傻。娇、装傻。2、小鬼当家：重大决议，家务、小鬼当家：重大决议，家务劳动。劳动。3、以己为镜：以身作则，关爱、以己为镜：以身作则，关爱他人。他人。第24页一个良好学习和生活习惯基本是从小养成，作为家长，基本能够在十年一个良好学习和生活习惯基本是从小养成，作为家长，基本能够在十年里要让一个小学生养成他应有学习、生活、运动、兴趣、兴趣、礼貌等良好里要让一个小学生养成他应有学习、生活、运动、兴趣、兴趣、礼貌等良好习惯，但这一切不需要操之过急，需要父母十年如一日坚持不懈地努力。儿习惯，但这一切不需要操之过急，需要父母十年如一日坚持不懈地努力。儿子读一年级我刚好调小学当校长与他一起成长，他上学第一天我就找他谈话，子读一年级我刚好调小学当校长与他一起成长，他上学第一天我就找他谈话，告诉他小学生一年级应该要做到事，当初主要是三件：告诉他小学生一年级应该要做到事，当初主要是三件：1、完成作业之后才能玩或看电视等。、完成作业之后才能玩或看电视等。2、晚上八时前洗澡上床睡觉，早上六时四十分闹钟自己起床上学，、晚上八时前洗澡上床睡觉，早上六时四十分闹钟自己起床上学，3、自己事情要自己做，比如收拾书包、看时间起床、作业独立完成等。、自己事情要自己做，比如收拾书包、看时间起床、作业独立完成等。事实他天天五点下课后就在课室里自己把作业做完，然后跑到操场上玩事实他天天五点下课后就在课室里自己把作业做完，然后跑到操场上玩单杠和乒乓球，等到六点我下班时他就跟着我回家，如此这般我用了两年时单杠和乒乓球，等到六点我下班时他就跟着我回家，如此这般我用了两年时间不停地告诉和暗示他就做好这三件事，结果他轻松读完二年级，我从没操间不停地告诉和暗示他就做好这三件事，结果他轻松读完二年级，我从没操心过，成绩基本保持在班上前三名，分数我倒从不在意，却极在意他学生和心过，成绩基本保持在班上前三名，分数我倒从不在意，却极在意他学生和生活习惯、运动和意志力培养，生活习惯、运动和意志力培养，成功案例拓展阅读成功案例拓展阅读第25页家庭教育周刊使用家庭教育周刊使用 1、剪报。2、摘录。3、分类。（生活 学习 做人 做事）（案例、理论、方法、故事、益智游戏）第26页良好心态不要急于求成“目标要小”(马拉松)“时间要小”(弹钢琴)“静下心来”(找戒指)“坚持下去”(快慢车)第27页第三课第三课兴趣是最好老师兴趣是最好老师激发学习兴趣激发学习兴趣第28页1、引、引谈话引入。谈话引入。前前几几天天去去朋朋友友家家串串门门，正正碰碰到到她她正正在在为为管管孩孩子子发发愁愁，她她家家孩孩子子刚刚上上一一年年级级，很很不不喜喜欢欢学学习习汉汉语语拼拼音音，感感觉觉很很吃吃力力，孩孩子子很很讨讨厌厌学学语语文文。朋朋友友告告诉诉我我做做为为家家长长很很着着急急！可可是是却却不不知知道道应应该该怎怎样样教教他他。上上次次语语文文测测验验，孩孩子子好好多多题题没没有有做做，考考试试不不及及格格。老老师师说说这这么么下下去去会会跟跟不不上上，都都快快急急死死了了。问问我我该该怎怎么么办办?我我给给她她说说，那不如就从孩子学习兴趣入手吧！那不如就从孩子学习兴趣入手吧！第29页 2、测、测对照自测。对照自测。这位家长正在为孩子学习发愁，您孩子在学习方面有什这位家长正在为孩子学习发愁，您孩子在学习方面有什么问题呢？请打开书上第三课自测题么问题呢？请打开书上第三课自测题(32页页)，请您对，请您对自己孩子进行一下测评。得分较高，说明孩子求知欲自己孩子进行一下测评。得分较高，说明孩子求知欲和学习兴趣较浓；反之，则说明孩子学习兴趣还需要和学习兴趣较浓；反之，则说明孩子学习兴趣还需要培养。我们现在就帮大家处理这个问题。培养。我们现在就帮大家处理这个问题。第30页 3、议、议讨论对策。讨论对策。首先请学习兴趣较差孩子家长来说说，您首先请学习兴趣较差孩子家长来说说，您有什么迷惑？接着请学习兴趣较浓家长有什么迷惑？接着请学习兴趣较浓家长说说您在这方面有什么经验？说说您在这方面有什么经验？第31页 4、点点拨支招。大家刚才都各抒己见，谈了自己看法。那么我也想把书本上内容帮大家梳理一下，首先看书上案例小林撒谎逃学为了玩电子游戏。厌学症那么是什么原因使小林为了玩电子游戏而撒谎逃学。归因：1、听不懂，落下功课；2、逼着学，压力太大；（不做完作业不许吃饭）3、教法死，缺乏兴趣。第32页 4、点点拨支招。针对这类学生，教授给出方法策略是：1、多问询。（问询学校班级事情，让孩子当小老师，让他以为学校生活有乐趣。）2、爱学习。（家长要读书、看报，讲故事、检验作业。）3、宽松气氛。（家长要创设宽松友好气氛，勉励 奖励 必定 表彰）第33页 4、点点拨支招。针对这类学生，教授给出方法策略是：4、自由求知。（种子发芽，动物生活习性、博物馆、科技馆、风土人情）5、学习游戏。（玩中学。朗诵比赛，写字比赛，速算比赛。）6、学习主人。（让孩子出题考自己，他必定拿最难最拿手，家长有意多错一道，让孩子体验成就感。）7、巧排时间。先做作业，再看电视；也能够先看喜欢动画片，在写作业。第34页 怎样培养孩子学习兴趣呢？怎样培养孩子学习兴趣呢？第一、陪同孩子学习。第一、陪同孩子学习。在孩子做作业时，尤其是要求父母在孩子做作业时，尤其是要求父母为其听写生字、判数学题或检验背为其听写生字、判数学题或检验背诵时，父母要放下手里活计与孩子诵时，父母要放下手里活计与孩子一道完成家庭学习任务，了解孩子一道完成家庭学习任务，了解孩子作业情况，事实证实，学校经过留作业情况，事实证实，学校经过留作业方法调动家长参加，是培养孩作业方法调动家长参加，是培养孩子有效伎俩。多表彰，少责备，努子有效伎俩。多表彰，少责备，努力发觉孩子闪光点，要和孩子一起力发觉孩子闪光点，要和孩子一起学习，带动孩子一起进步，假如感学习，带动孩子一起进步，假如感觉是一切为了孩子，自己就要做出觉是一切为了孩子，自己就要做出努力，只要孩子不是庸才，蠢材，努力，只要孩子不是庸才，蠢材，一定会被调教成人才！一定会被调教成人才！第35页 怎样培养孩子学习兴趣呢怎样培养孩子学习兴趣呢？第二、想方法激发孩子好奇心第二、想方法激发孩子好奇心和求知欲，增强孩子学习和求知欲，增强孩子学习兴趣。可从孩子某一专长兴趣。可从孩子某一专长出发激发孩子学习兴趣。出发激发孩子学习兴趣。每个孩子都有优点，家长每个孩子都有优点，家长能够经过孩子优点、专长能够经过孩子优点、专长和成功，趁机培养学习兴和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得很好效果，趣和毅力，取得很好效果，也能够告诉孩子学习成绩也能够告诉孩子学习成绩同以后个人前途和职业是同以后个人前途和职业是联络在一起。做父母还能联络在一起。做父母还能够向孩子讲述自己经验，够向孩子讲述自己经验，讲述自己在课堂上学到东讲述自己在课堂上学到东西怎样在自己生活中发挥西怎样在自己生活中发挥作用。这么，孩子对学习作用。这么，孩子对学习愿望就会增强而且持久。愿望就会增强而且持久。第36页 怎样培养孩子学习兴趣呢？怎样培养孩子学习兴趣呢？第三、勉励表彰。第三、勉励表彰。家长对孩子要多表彰勉励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当家长对孩子要多表彰勉励，少指责打骂，孩子都有自尊心。当孩子点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和表彰方式孩子点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。这种温和表彰方式很轻易被孩子接收，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。很轻易被孩子接收，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。提升孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效方法。家长应该提升孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效方法。家长应该设法提升孩子学习成绩，哪怕是某一科成绩。设法提升孩子学习成绩，哪怕是某一科成绩。第四、家校携手培育祖国花朵。第四、家校携手培育祖国花朵。教育教授们认为，同学校联络是主要，它能够使家长了解孩子教育教授们认为，同学校联络是主要，它能够使家长了解孩子在学校表现。家长都相关爱孩子之心，为了孩子有个美好未来，在学校表现。家长都相关爱孩子之心，为了孩子有个美好未来，家长要主动参加学校开展各项活动，比如家长会、家长学校、家家长要主动参加学校开展各项活动，比如家长会、家长学校、家长进课堂陪读等。多和老师交流意见，取得共识，长进课堂陪读等。多和老师交流意见，取得共识，家校携手培育祖家校携手培育祖国花朵。国花朵。第37页 怎样培养孩子学习兴趣呢？怎样培养孩子学习兴趣呢？第五、安排好时间和空间。第五、安排好时间和空间。一份关于美国儿童调查表显示：把上课时间都加起来，一人一年用于上课一份关于美国儿童调查表显示：把上课时间都加起来，一人一年用于上课时间只有时间只有51天，而且要假设这天，而且要假设这51天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、天是昼夜不分地上课，不睡觉、不吃饭、也不玩耍，其余时间都跑到哪里去了？我国儿童可能会好一些，但也处处也不玩耍，其余时间都跑到哪里去了？我国儿童可能会好一些，但也处处是时间浪费现象。所以，家长要帮助孩子安排好时间和空间。孩子应该有是时间浪费现象。所以，家长要帮助孩子安排好时间和空间。孩子应该有一个作息时间表，平时作息时间应与周六和周日有所不一样。在家里孩子一个作息时间表，平时作息时间应与周六和周日有所不一样。在家里孩子应该有一个使他感到舒适学习地方。应该有一个使他感到舒适学习地方。第六、制订学习计划。第六、制订学习计划。家长对孩子学习关心要有所行动，制订学习计划是行动之一。家长要帮助家长对孩子学习关心要有所行动，制订学习计划是行动之一。家长要帮助孩子确定重点和目标。除了制订学习计划，家长还能够提议孩子邀请同学孩子确定重点和目标。除了制订学习计划，家长还能够提议孩子邀请同学到家里共同做作业，这么能够相互帮助，有些孩子不听自己家长话，希望到家里共同做作业，这么能够相互帮助，有些孩子不听自己家长话，希望意听同学家长话。意听同学家长话。第38页 怎样培养孩子学习兴趣呢？怎样培养孩子学习兴趣呢？第七、处罚孩子要适度。第七、处罚孩子要适度。奖励与处罚是树立行为规范伎俩。在是否处罚孩子问题奖励与处罚是树立行为规范伎俩。在是否处罚孩子问题上，家长能够施加不是太过分处罚方法。不过，处罚不上，家长能够施加不是太过分处罚方法。不过，处罚不应该是家长感情用事时行为。只有当孩子有错误行为，应该是家长感情用事时行为。只有当孩子有错误行为，或者必须要为自己行为负责任时，处罚才是有意义。更或者必须要为自己行为负责任时，处罚才是有意义。更需要家长注意是，不进行耐心教育而施加过分处罚会造需要家长注意是，不进行耐心教育而施加过分处罚会造成孩子产生反抗和报复心理，那样反而会事与愿违。成孩子产生反抗和报复心理，那样反而会事与愿违。第39页大作业大作业激发孩子学习兴趣需要家长激发孩子学习兴趣需要家长与孩子一起行动，家长天天与孩子一起行动，家长天天应最少抽出应最少抽出10分钟时间与孩分钟时间与孩子一起做，并坚持下来，慢子一起做，并坚持下来，慢慢培养孩子学习兴趣。慢培养孩子学习兴趣。大作业：大作业：日安排：日安排：1、放学回家，问询孩子，让孩、放学回家，问询孩子，让孩子给你讲讲高兴有意思事。子给你讲讲高兴有意思事。2、让孩子自己主动写作业。、让孩子自己主动写作业。3、晚饭后检验孩子作业。、晚饭后检验孩子作业。4、看课外书、做游戏、学习竞、看课外书、做游戏、学习竞赛：朗诵、写字、速算、相赛：朗诵、写字、速算、相互出题。互出题。周六日安排：周六日安排：户外活动，参观旅游，调查研究。户外活动，参观旅游，调查研究。第40页成功案例拓展成功案例拓展一、培养孩子课前认真准备习惯 女儿从幼稚园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要任务是学习，为了提升学习效率就要课前做好一些准备。如：天天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用书本、削好铅笔等学习用具，一样不少地准备齐全，这么做既可防止第二天清晨忙乱，又可确保第二天能够带齐学习用具，不形成丢三落四坏毛病。在家中，刚开始时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用具，应该怎么样摆放整齐。这么让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过六个月训练，女儿逐步能独立准备好所需学习用具，我并及时依据她准备情况进行评价奖励。六个月以来，女儿在一次次勉励中慢慢形成了课前准备这一良好习惯。第41页成功案例拓展成功案例拓展二、培养孩子课前预习习惯 对于一年级女儿，我语文预习要求是：一画，大声地朗诵课文，勾画出自己不认识字和不了解词、句子。二问，问家长自己不认识字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文里主要内容，最好能够用图画把课文意思表示出来。四答，尝试性回答课后作业题。五提，提出经过预习后还不懂问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能处理问题上，在听课时就能产生一个主动主动、轻松自如心理状态，就能充满自信，这正是成功学习所需要一个心理优势。第42页成功案例拓展成功案例拓展 三、培养孩子课后复习习惯三、培养孩子课后复习习惯 俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒马车夫，忘记了所俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒马车夫，忘记了所装载东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不装载东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去仅是一辆空车。知道，结果赶回家去仅是一辆空车。中国中国“熊瞎子掰苞米熊瞎子掰苞米”故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这么忙了很长时间，还只是有一苞米。下，同时扔掉了前一个旧苞米，这么忙了很长时间，还只是有一苞米。我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。即使她知道了复习主要性我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。即使她知道了复习主要性，但终究怎样复习才能事半功倍问题，却并没有引发她足够重视。，但终究怎样复习才能事半功倍问题，却并没有引发她足够重视。如：一年级语文教学要求学生认读如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍读，一遍又一遍记就是了。结果是一遍又一遍读，一遍又一遍记就是了。结果是“读卡片时候什么都知道，合上卡读卡片时候什么都知道，合上卡片什么都忘记。片什么都忘记。”所以只有科学复习，才能有好效果。还需要家长指导，为了所以只有科学复习，才能有好效果。还需要家长指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：搞好课后复习，需要她做好二件事：一试图回想、二认真看书，而试图回想，就是一试图回想、二认真看书，而试图回想，就是“过电影过电影”，在大脑荧光屏上，在大脑荧光屏上，放映老师上课讲内容。详细地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲放映老师上课讲内容。详细地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？二认真看书。复习时看书，是在预习、听课、回想基础上进行，必定会有新收二认真看书。复习时看书，是在预习、听课、回想基础上进行，必定会有新收获和体会。看书时，还能够不时加以对照，看看书上是怎样写，老师是怎样教，获和体会。看书时，还能够不时加以对照，看看书上是怎样写，老师是怎样教，从而加深对知识了解。对于听课中已经记住和了解部分，能够少用时间；对于没从而加深对知识了解。对于听课中已经记住和了解部分，能够少用时间；对于没听明白地方，还得让孩子知道不会内容应该主动地问询，及时补上没有学习好知听明白地方，还得让孩子知道不会内容应该主动地问询，及时补上没有学习好知识。不一样学习内容应该要注意交替复习一句话，这么便于沟通知识联络，温故识。不一样学习内容应该要注意交替复习一句话，这么便于沟通知识联络，温故而知新，从而牢靠地掌握知识。而知新，从而牢靠地掌握知识。第43页成功案例拓展成功案例拓展 四、培养孩子认真完成作业习惯四、培养孩子认真完成作业习惯作业是课堂教学升华，作业能够检验孩子学习效果，巩固作业是课堂教学升华，作业能够检验孩子学习效果，巩固课堂学到知识，加深对书本知识了解。要求孩子做到课堂学到知识，加深对书本知识了解。要求孩子做到“今日今日事今日毕事今日毕”，独立地按老师要求完成当日全部作业。这么做，独立地按老师要求完成当日全部作业。这么做既能巩固当日所学内容，又可预防养成拖拉作业坏毛病。既能巩固当日所学内容，又可预防养成拖拉作业坏毛病。一年级女儿还未养成认真完成作业习惯，而这一习惯对于一年级女儿还未养成认真完成作业习惯，而这一习惯对于她以后发展是必不可少。我首先要培养女儿认真写字习惯，她以后发展是必不可少。我首先要培养女儿认真写字习惯，比如在书写生字时，我要求她做到比如在书写生字时，我要求她做到“三到三到”：眼到、心到、：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要切记心中；手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要切记心中；手到，字写正确美观。我经常在家展开比赛，展出她写得漂手到，字写正确美观。我经常在家展开比赛，展出她写得漂亮作业，在展出作业上给他写出一些激励评语，家里来了客亮作业，在展出作业上给他写出一些激励评语，家里来了客人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度实施以后，人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度实施以后，她学习主动性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这么，认她学习主动性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这么，认真写作业习惯也就在不知不觉中养成。真写作业习惯也就在不知不觉中养成。第44页成功案例拓展成功案例拓展 五、培养孩子发觉错误及时更正习惯五、培养孩子发觉错误及时更正习惯这是训练学生自改能力。要养成孩子自觉更正习惯，这是训练学生自改能力。要养成孩子自觉更正习惯，一要先让孩子认真读老师批语和评语，要认真思索，从而不一要先让孩子认真读老师批语和评语，要认真思索，从而不停地总结经验，吸收教训，不停提升。停地总结经验，吸收教训，不停提升。二要看看书，考虑自己错误，不懂就问，弄懂为止，想想自二要看看书，考虑自己错误，不懂就问，弄懂为止，想想自己该怎样做。己该怎样做。三要针对教师评语自改。三要针对教师评语自改。四要改后再认真检验一遍。这么做能够及时填补学习中漏洞，四要改后再认真检验一遍。这么做能够及时填补学习中漏洞，预防错误过多过久，从而影响以后学习。预防错误过多过久，从而影响以后学习。孩子心田是一块神奇土地，播种了一个思想，便会有行为孩子心田是一块神奇土地，播种了一个思想，便会有行为收获，播种了行为，便会有习惯收获，播种了习惯便会有品收获，播种了行为，便会有习惯收获，播种了习惯便会有品德收获，播种了品德，便会有命运收获。也有些人说，行为德收获，播种了品德，便会有命运收获。也有些人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话不一定准养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话不一定准确，但良好习惯对孩子人生确实太主要了。相信养成良好学确，但良好习惯对孩子人生确实太主要了。相信养成良好学习习惯必定会让孩子在学习方面收益非。习习惯必定会让孩子在学习方面收益非。第45页 第四课第四课今日事今日毕今日事今日毕培养孩子良好学习习惯培养孩子良好学习习惯第46页（1）、引）、引故事引入。日本一个很有名禅故事引入。日本一个很有名禅师，叫做亲鸾上人。亲鸾上人在九岁时就立师，叫做亲鸾上人。亲鸾上人在九岁时就立志要出家参佛，于是跑到寺庙里请求老方丈志要出家参佛，于是跑到寺庙里请求老方丈为自己剃度。老方丈问询他年纪这么小为何为自己剃度。老方丈问询他年纪这么小为何要出家。亲鸾上人回答：要出家。亲鸾上人回答：“我父母都死了，我父母都死了，我不知道人为何会死，而我为何要与父母分我不知道人为何会死，而我为何要与父母分离。为了探寻这方面道理，我一定要出家。离。为了探寻这方面道理，我一定要出家。”老方丈说：老方丈说：“好，我明白了。我愿意收你好，我明白了。我愿意收你为徒，不过今天太晚了，我明天再给你剃度。为徒，不过今天太晚了，我明天再给你剃度。”亲鸾上人听了之后，不认为然，反问方丈：亲鸾上人听了之后，不认为然，反问方丈：“师父，还是现在就给我剃度吧！我终是年师父，还是现在就给我剃度吧！我终是年幼无知，不能确保自己出家决心是否能够连幼无知，不能确保自己出家决心是否能够连续到明天。而且，师父您也不能确保您是否续到明天。而且，师父您也不能确保您是否明早起床时还活着。明早起床时还活着。”老方丈听他这么说，老方丈听他这么说，不怒反喜，说道：不怒反喜，说道：“你说得对，我现在马上你说得对，我现在马上为你剃度。为你剃度。”亲鸾上人年纪那么小，做事情却很果断，一亲鸾上人年纪那么小，做事情却很果断，一点也不拖沓。我们孩子假如能像亲鸾上人这点也不拖沓。我们孩子假如能像亲鸾上人这么做到今日事今日毕，那便是非常不错。么做到今日事今日毕，那便是非常不错。第47页(2)、测对照自测。打开书本47页，依据孩子实际情况如实回答，总分较高表明你孩子有很好学习习惯，基本能做到“今日事今日毕”，做事不拖拉，需要保持；总分较低则说明你孩子没有养成良好学习习惯，不能做到“今日事今日毕”，需要采取办法进行矫正。（3）、议讨论策略。首先请没有养成良好学习习惯孩子家长来说说，您有什么迷惑？接着请孩子有很好学习习惯家长说说您在这方面有什么经验？第48页(4)、点点拨支招。大家刚才都各抒己见，谈了自己看法。那么我也想把书本上内容帮大家梳理一下,首先看书上案例案例：丁丁放学后，吃糖，找尺子，听大人聊天，跟儿童下棋，就是磨蹭着不写作业，不安心写作业。归因：1、自制力差。（控制不了自己，没有目标，没有时间紧迫感）2、环境干扰。（家长打麻将，看电视，高声谈笑，孩子没固定写作业地方。）3、家长影响。（家长本身是慢性子，或者家长鞭打快牛，看着孩子写完了，就给孩子加载，再做一套题，让孩子以为还不如慢慢腾腾写呢。）4、不喜欢学科。（孩子不喜欢这个学科老师，不待见这个学科，不喜欢所以没兴趣。）5、缺乏策略。（先易后难，钻牛角尖）第49页(4)、点点拨支招。策略：1、家长以身作则。（平静环境，整齐书房，不看电视不喧哗，做事雷厉风靡，不要拖拖拉拉。）2、合理安排时间。（制订作息时间表，合理安排学习时间、任务。）3、培养自律意识。（定任务，定完成时间，不随意走动，不东张西望）4、坚持勉励强化。（按计划做作业，先复习在做作业，仔细审题书写工整，独立完成，自我检验。）对孩子好行为要正向强化。5、训练注意力。（视觉宽度，视觉记忆，视动协调，都要加强训练。让孩子看一句写一句，不是看一个字写一个字。尽可能多记忆，尽可能少运动。）第50页 写给父母：关于纠正孩子磨蹭坏习惯，我们给家长提议是:1.假如孩子爱磨蹭是“手笨”造成，父母就要想方法锻炼他动手能力，帮助孩子提升动作熟练和灵敏程度。2.假如孩子爱磨蹭是因为时间观念差造成，父母要有意识地培养孩子时间观念。3.让孩子按时做事。第51页(5)、用灵活利用师:良好作业习惯与学习成绩亲密相关，它形成既需要教师严格要求，也需要家长主动引导。下面大作业，为孩子尽快形成良好作业习惯而设置，家长天天应抽出10分钟来与孩子共同完成，方便培养一个做事认真、知道自律、能够按时完成作业好孩子。大作业：准备阶段：书桌，环境，问询，作业前准备。考评阶段：时间，质量，检验，预习，不走动。在我们今天谈话内容即将画上句号时候，让我们以一首今日歌和大家共勉。因为今天是明天基石，只有扎扎实实今天，才有美好明天。第52页 第53页
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
