七下语文第六单元-综合性学习省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

综合性学习综合性学习 我语文生活我语文生活部编本人教版部编本人教版七年级下册语文七年级下册语文第第1页页1.1.培养课外学习语文兴趣，养成随时积累语言材料习惯，培养课外学习语文兴趣，养成随时积累语言材料习惯，激发从生活中学习语文热情，逐步建立激发从生活中学习语文热情，逐步建立“生活即语文生活即语文”大语文观。大语文观。2.2.锤炼语言，学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对锤炼语言，学习分析商店招牌、撰写广告词和鉴赏对联，帮助树立联，帮助树立“学以致用学以致用”学习观。学习观。3.3.引导多角度观察生活，发觉语文世界丰富多彩表现形引导多角度观察生活，发觉语文世界丰富多彩表现形式，培育在生活中学习语文好品质。式，培育在生活中学习语文好品质。目标导航目标导航第第2页页 生活中处处有语文。在语文课上学语文当然是主生活中处处有语文。在语文课上学语文当然是主要，不过也不要忽略在生活中学习语文、利用语文。要，不过也不要忽略在生活中学习语文、利用语文。社会生活给我们语文学习提供了丰富资源。语文学习社会生活给我们语文学习提供了丰富资源。语文学习外延与生活外延相等，机会无处不在。外延与生活外延相等，机会无处不在。重点解读重点解读第第3页页 商店招牌是街市商店招牌是街市“眼睛眼睛”。好招牌，能吸引人。好招牌，能吸引人注意，还能引发人们购物兴趣。到街上走走，会看注意，还能引发人们购物兴趣。到街上走走，会看到有招牌设计比较考究，格调独特，有浓浓文化感；到有招牌设计比较考究，格调独特，有浓浓文化感；有招牌却比较粗糙，没有特色，存在用字不规范等有招牌却比较粗糙，没有特色，存在用字不规范等毛病。毛病。1.1.正眼看招牌。正眼看招牌。第第4页页 先先调察访问调察访问，可依据各自兴趣和专长，采取不一样，可依据各自兴趣和专长，采取不一样统计形式统计形式文字、绘画、照片、视频文字、绘画、照片、视频统计下全部统计下全部商店招牌，现场留心招牌中有没有错别字，是否违反书商店招牌，现场留心招牌中有没有错别字，是否违反书写、拼音规范等；写、拼音规范等；再再整理交流整理交流，将统计下来招牌进行分类，简明分析，将统计下来招牌进行分类，简明分析各类招牌语言特点，并就大家公认设计得最好商店招牌各类招牌语言特点，并就大家公认设计得最好商店招牌组织讨论，交流体会。组织讨论，交流体会。第第5页页 仔细回想一下，生活中哪些广告词让你印象深刻？这仔细回想一下，生活中哪些广告词让你印象深刻？这些广告词独特之处于哪里？些广告词独特之处于哪里？可分小组搜集不一样媒体广告可分小组搜集不一样媒体广告，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等，如报纸、杂志、广播、电视、网络、路牌、电子屏幕等，统计下你喜欢广告词。统计下你喜欢广告词。然后就搜集到广告词进行讨论然后就搜集到广告词进行讨论：这：这条广告词目标是什么？这条广告词是否精彩？精彩在何处条广告词目标是什么？这条广告词是否精彩？精彩在何处？还可模仿优异广告语言格调，为自己喜欢商品或某一公？还可模仿优异广告语言格调，为自己喜欢商品或某一公共场所写一则广告词。共场所写一则广告词。2.2.我来写广告词。我来写广告词。第第6页页 对联是我国传统文化瑰宝，也是活文化遗产，对联是我国传统文化瑰宝，也是活文化遗产，现在还普遍应用在我们日常生活中。不论是在名胜现在还普遍应用在我们日常生活中。不论是在名胜古迹，还是市井闾巷，经常会发觉对联。这些对联古迹，还是市井闾巷，经常会发觉对联。这些对联与周围环境相映成趣，充分表达出了汉字奥妙、魅与周围环境相映成趣，充分表达出了汉字奥妙、魅力和传统文化意蕴。力和传统文化意蕴。3.3.寻找寻找“最美对联最美对联”。第第7页页可分小组查找相关对联资料，了解对联基本知可分小组查找相关对联资料，了解对联基本知识，如对联历史、种类、格律要求等；识，如对联历史、种类、格律要求等；再发动各小组组员广泛搜集各类对联，分类整再发动各小组组员广泛搜集各类对联，分类整理、汇总；理、汇总；最终，分享交流，评选出最终，分享交流，评选出“最美对联最美对联”，可细，可细分为分为“最有趣对联最有趣对联”“”“最巧妙对联最巧妙对联”“”“最长对最长对联联”等。等。第第8页页枇杷非琵琶枇杷非琵琶 从前，有个纨绔子弟，自幼好吃懒做，不好好念从前，有个纨绔子弟，自幼好吃懒做，不好好念书。长大以后，常因写错别字闹笑话。有一天，他妻书。长大以后，常因写错别字闹笑话。有一天，他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原来上面写是子接过纸来一看，噗哧一声笑了。原来上面写是“买买琵琶五斤琵琶五斤”。故事驿站故事驿站第第9页页五个字写错了两个，将五个字写错了两个，将“枇杷枇杷”误写成误写成“琵琶琵琶”。他。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：枇杷并非此琵妻子看过后，在后面题了一首打油诗：枇杷并非此琵琶，只怪当年识字差。倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽琶，只怪当年识字差。倘若琵琶能结果，满城箫鼓尽飞花。这个纨绔子弟看过妻子题诗，羞了个大红脸。飞花。这个纨绔子弟看过妻子题诗，羞了个大红脸。“枇杷枇杷”和和“琵琶琵琶”读音相同，但枇杷是水果，读音相同，但枇杷是水果，而琵琶是弦乐器，二者意义和写法更是相去甚远而琵琶是弦乐器，二者意义和写法更是相去甚远。第第10页页第第11页页