1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时绿色和灰色绿色和灰色1919第1页1.熟读课文,背诵课文。熟读课文,背诵课文。(重点)(重点)2.了解课文内容,感受课文语言优美、生动。了解课文内容,感受课文语言优美、生动。(难点)(难点)学习目标学习目标第2页经过上一节课学习,我们已经初步经过上一节课学习,我们已经初步了解了课文内容,为了更深入地了解课文,了解了课文内容,为了更深入地了解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是关键问老师送给大家一把金钥匙,这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。课文。第3页u关键问题:关键问题:绿色和灰色分别
2、指哪些事物?绿色和灰色分别指哪些事物?u串珠问题:串珠问题:1.1.狐狸有什么企图?狐狸有什么企图?2.小兔怎么知道狐狸企图?小兔怎么知道狐狸企图?3.小兔想了什么方法躲过狐狸?小兔想了什么方法躲过狐狸?4.结果怎样结果怎样?第4页绿色和灰色分别指哪些事物?绿色和灰色分别指哪些事物?边听边听边想边想听录音回顾课文第5页1.1.“绿色森林里,有块绿色草地;绿色草地上,有条绿绿色森林里,有块绿色草地;绿色草地上,有条绿色小溪。色小溪。”这一段环境描写在文中有什么作用?这一段环境描写在文中有什么作用?“绿色森林绿色森林”“”“绿色草地绿色草地”“”“绿色小溪绿色小溪”共同共同营造了一个绿色世界。环境
3、描写为故事发生做好了营造了一个绿色世界。环境描写为故事发生做好了铺垫。铺垫。第6页拓展:拓展:想一想,翠鸟会对小兔说些什么?想一想,翠鸟会对小兔说些什么?翠鸟会对小兔说:翠鸟会对小兔说:“小兔,小兔,一只灰色狐小兔,小兔,一只灰色狐狸躲在前面草丛你想捉你,你可要小心啊!狸躲在前面草丛你想捉你,你可要小心啊!”第7页2.2.“有只灰色狐狸,躲进草丛,等候着小兔经过这里。有只灰色狐狸,躲进草丛,等候着小兔经过这里。”这段话利用了什么修辞方法?歌颂了什么?这段话利用了什么修辞方法?歌颂了什么?“灰色狐狸灰色狐狸”打破了森林平静祥和,制造了担心打破了森林平静祥和,制造了担心气氛。气氛。“躲、等候躲、等
4、候”能够看出狐狸有不可告人目标,能够看出狐狸有不可告人目标,从中能够看出狐狸狡猾。从中能够看出狐狸狡猾。第8页3.“一只绿色翠鸟,向小兔汇报了这个秘密。一只绿色翠鸟,向小兔汇报了这个秘密。”从从“汇报汇报”一词你能体会到什么?一词你能体会到什么?“汇报汇报”说明翠鸟很善良,也很热心,他识破了说明翠鸟很善良,也很热心,他识破了狐狸阴谋,就把这个狐狸阴谋,就把这个“秘密秘密”告诉了小兔子们。告诉了小兔子们。第9页4.4.“一群小兔。轻手轻脚一群小兔。轻手轻脚经过这里。经过这里。”从从“轻手轻轻手轻脚脚”你能体会到什么?你能体会到什么?“轻手轻脚轻手轻脚”写出了这群小兔很警觉,它们小写出了这群小兔很
5、警觉,它们小心翼翼,生怕有一点点声音会惊动狐狸。这里小白心翼翼,生怕有一点点声音会惊动狐狸。这里小白兔出场使气氛愈加担心。兔出场使气氛愈加担心。第10页5.5.“它们头上顶着,一张张绿色棕榈。它们头上顶着,一张张绿色棕榈。”小白兔为何小白兔为何头上要顶着绿色棕榈?头上要顶着绿色棕榈?因为森林、草地、小溪都是绿色,所以小白兔因为森林、草地、小溪都是绿色,所以小白兔们把绿色棕榈顶在头上作为掩护,这么狐狸就极难们把绿色棕榈顶在头上作为掩护,这么狐狸就极难发觉它们了。小白兔做法表现了它们善于动脑、聪发觉它们了。小白兔做法表现了它们善于动脑、聪明。明。第11页6.6.“穿过了森林,穿过了草地,趟过了哗哗
6、小溪。穿过了森林,穿过了草地,趟过了哗哗小溪。”你你从连用三个动词从连用三个动词“穿过、穿过、淌过穿过、穿过、淌过”中能体会到中能体会到什么?什么?从三个连用动词能够体会到小兔动作非常快从三个连用动词能够体会到小兔动作非常快速、非常灵敏。这句话写出了小兔们没有被狐狸速、非常灵敏。这句话写出了小兔们没有被狐狸发觉。发觉。第12页阅读方法解密:阅读方法解密:认识数量词认识数量词u概念:概念:数量词就是数词和量词连用时名称,表示人、数量词就是数词和量词连用时名称,表示人、事物或动作数、量或程度。事物或动作数、量或程度。u利用:利用:如本文如本文“一群一群”“”“一张张一张张”。第13页7.7.“灰色
7、狐狸,等啊,等啊灰色狐狸,等啊,等啊”从从“等啊,等啊等啊,等啊”说明说明了什么?了什么?“等啊,等啊等啊,等啊”说明狐狸等了很久很久,等非说明狐狸等了很久很久,等非常辛劳。常辛劳。第14页7.7.“他只看见他只看见绿色森林。绿色草地和绿色小溪绿色森林。绿色草地和绿色小溪”从这一小节你体会出了什么?从这一小节你体会出了什么?此时小兔已经顺利经过了这里,而狐狸丝毫没此时小兔已经顺利经过了这里,而狐狸丝毫没有发觉,它还在草丛里傻傻地等啊等啊,写出了狐有发觉,它还在草丛里傻傻地等啊等啊,写出了狐狸愚蠢可笑。狸愚蠢可笑。第15页7.7.“你听,风儿送来了,你听,风儿送来了,狐狸叹气!狐狸叹气!”从从“
8、叹气叹气”中你能体会到什么?中你能体会到什么?“叹气叹气”写出了狐狸失望、无奈。狐狸早早多写出了狐狸失望、无奈。狐狸早早多在草丛里,费尽心机,到头来却一无所获,所以狐在草丛里,费尽心机,到头来却一无所获,所以狐狸叹气。狸叹气。第16页同学们刚才已经跟随老师走进文本,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了小白兔聪明、狐狸狡猾,让我们感受到了小白兔聪明、狐狸狡猾,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。拿起金钥匙开启智慧之门。第17页u关键问题:关键问题:“绿色绿色”在文中指森林、草地、小溪、棕榈等一在文中指森林、草地、小溪、棕榈等一切绿色事物,代表友好、优美;切绿色事物,代表友好、优美;“灰色灰色”在文
9、中指狐在文中指狐狸,它在周围一片绿色中显得格外突出、显著,是它狸,它在周围一片绿色中显得格外突出、显著,是它打破了绿色格局,破坏了友好优美环境。应该说打破了绿色格局,破坏了友好优美环境。应该说“绿绿色色”和和“灰色灰色”分别代表善恶。分别代表善恶。绿色和灰色分别指哪些事物?绿色和灰色分别指哪些事物?第18页1.1.狐狸有什么企图?狐狸有什么企图?灰色狐狸躲进草丛,等候着小兔经过这里,想灰色狐狸躲进草丛,等候着小兔经过这里,想伤害小兔。伤害小兔。u串珠问题:第19页2.2.小兔怎么知道狐狸企图?小兔怎么知道狐狸企图?翠鸟把这个秘密告诉了小兔。翠鸟把这个秘密告诉了小兔。第20页3.3.小兔想了什么
10、方法躲过狐狸?小兔想了什么方法躲过狐狸?小兔头顶绿色棕榈轻手轻脚穿过了森林、草地和小兔头顶绿色棕榈轻手轻脚穿过了森林、草地和小溪。小溪。第21页4.结果怎样?结果怎样?狐狸没有等到小兔,非常失望。狐狸没有等到小兔,非常失望。第22页课文结构绿绿色色和和灰灰色色绿色绿色 森林森林草地草地小溪小溪 翠鸟翠鸟汇报秘密(热心)汇报秘密(热心)小兔小兔灰色灰色狐狸(狡猾)狐狸(狡猾)躲、等躲、等躲过躲过危险危险揭揭露露丑丑恶恶歌歌颂颂善善良良第23页这首儿童诗描述了狡猾狐狸想抓住小兔,结果绿这首儿童诗描述了狡猾狐狸想抓住小兔,结果绿色翠鸟帮助了小兔,小兔躲过了危险,使狐狸一无所色翠鸟帮助了小兔,小兔躲过
11、了危险,使狐狸一无所获故事,歌颂了翠鸟善良、小白兔聪明与机智,嘲讽获故事,歌颂了翠鸟善良、小白兔聪明与机智,嘲讽了狐狸狡猾与丑恶。了狐狸狡猾与丑恶。课文主旨第24页推荐阅读守承诺狐狸守承诺狐狸森林边房子里,住着一个护林人。护林人养着许多鸡。森林边房子里,住着一个护林人。护林人养着许多鸡。这天,护林人扛着猎枪从外面回来,在家门口看见一只狐这天,护林人扛着猎枪从外面回来,在家门口看见一只狐狸叼着自己养一只鸡想逃跑。护林人马上把猎枪对准了狐狸。狸叼着自己养一只鸡想逃跑。护林人马上把猎枪对准了狐狸。狐狸大惊失色,急忙放下鸡,跪在护林人面前直磕头:狐狸大惊失色,急忙放下鸡,跪在护林人面前直磕头:“求您别
12、杀我,只要您放了我,我会报答您求您别杀我,只要您放了我,我会报答您!我天天给您送一只山我天天给您送一只山鸡来鸡来!”!”护林人同意了:护林人同意了:“你说话要算数,不然下次遇见你,二话你说话要算数,不然下次遇见你,二话不说先枪毙了你不说先枪毙了你!”!”第25页“算数算数!算数算数!”!”狐狸斩钉截铁地说。狐狸斩钉截铁地说。狐狸没有食言。天天,它都叼着一只山鸡送上门来。狐狸没有食言。天天,它都叼着一只山鸡送上门来。护林人得意地想:护林人得意地想:“幸好没杀它。幸好没杀它。”一天,护林人对狐狸说:一天,护林人对狐狸说:“我明天要进城办事,你把山我明天要进城办事,你把山鸡放在门口就行。鸡放在门口就
13、行。”“好,一定照办好,一定照办!”!”狐狸使劲地点头。狐狸使劲地点头。第二天黄昏,护林人从城里回来,发觉门口并没有狐狸第二天黄昏,护林人从城里回来,发觉门口并没有狐狸送来山鸡。他正要生狐狸气,发觉鸡舍里安平静静,急忙跑送来山鸡。他正要生狐狸气,发觉鸡舍里安平静静,急忙跑到鸡舍前一看到鸡舍前一看鸡舍里鸡都没有了,只有满地鸡毛和狐狸鸡舍里鸡都没有了,只有满地鸡毛和狐狸脚印脚印第26页国学诵读独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。相照。(竹里馆竹里馆唐代唐代 王维)王维)蟋蟀鸣我床,黄叶投我帷。窗前有栖鵩,夜啸如蟋蟀鸣我床,黄叶投我帷。窗前有栖鵩
14、,夜啸如狐狸。狐狸。(秋怀二首秋怀二首宋宋.苏轼)苏轼)第27页走进中华传统文化【谜语谜语】尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。(打一动物打一动物)。谜底:谜底:狐狸狐狸【狐狸象征意义狐狸象征意义】狡猾,聪明,足智多谋,智慧,妖媚,从某种意义狡猾,聪明,足智多谋,智慧,妖媚,从某种意义上来说,还有虚伪意思上来说,还有虚伪意思第28页课堂小结课堂小结这是一篇童话诗,语言跳跃灵动,字里行这是一篇童话诗,语言跳跃灵动,字里行间隐含着感人画面,有景有境,有声有色间隐含着感人画面,有景有境,有声有色 。愚蠢狐狸,聪明小兔,正义热心翠鸟给我们演愚蠢狐狸,聪明小兔,正义热心翠鸟给
15、我们演绎了一个关于绿色和灰色童话故事。绎了一个关于绿色和灰色童话故事。第29页1.1.读一读读一读sn ln co cn xio x m m l s sn ln co cn xio x m m l s 森森 林林 草草 丛丛 小小 溪溪 秘秘 密密 绿色绿色 hu s hu hu qn shu qnjiohu s hu hu qn shu qnjio 灰灰 色色 哗哗 哗哗 轻轻 手手 轻轻 脚脚 教师点拨:教师点拨:读词语时候,注意读词语时候,注意“手手”是翘舌音,是翘舌音,“森、草、丛、色、森、草、丛、色、”是平舌音。是平舌音。第30页2.2.朗诵课文朗诵课文教师点拨:教师点拨:这篇课文语
16、言优美、充满童趣,歌颂了这篇课文语言优美、充满童趣,歌颂了翠鸟善良、小白兔聪明与机智,嘲讽了狐狸狡猾与翠鸟善良、小白兔聪明与机智,嘲讽了狐狸狡猾与丑恶。朗诵时要读出对小白兔赞扬,对狐狸嘲讽。丑恶。朗诵时要读出对小白兔赞扬,对狐狸嘲讽。第31页3.3.依据课文内容演一演。依据课文内容演一演。教师点拨:教师点拨:我们能够在熟读课文,了解课文内容、体我们能够在熟读课文,了解课文内容、体会思想感情同时,再练习演一演。会思想感情同时,再练习演一演。第32页一、我能读准,我会连。一、我能读准,我会连。huhummtntnduduzngzng躲躲棕棕秘秘叹叹哗哗第33页二、看拼音二、看拼音,写字词。写字词。
17、1 1 snsn ln hu ln hu 里有只里有只 色狐狸。色狐狸。2 2coco cn kui cn kui 里有里有 大石头。大石头。3 3 bo zhbo zh er er燕子向大家燕子向大家 告:告:“春姑娘到春姑娘到 了!了!”森森 林林灰灰草草 丛丛块块报报这这 儿儿第34页三、比一比,选一选。三、比一比,选一选。1 1花花()听听()一一()()()2 2()到到()住回住回()从丛从丛报抱报抱报报丛丛从从丛丛丛丛报报抱抱第35页四、在括号里填上适当量词。四、在括号里填上适当量词。一一()草地一草地一()树林一树林一()小溪小溪一一()白兔白兔 一一()山山 一一()棕榈叶棕
18、榈叶张张块块片片条条群群座座第36页五、填上适当词语。五、填上适当词语。()()()()绿色()穿过()绿色()穿过()()()()()森林森林草地草地小溪小溪草地草地森林森林翠鸟翠鸟第37页六、连字词成句,并加上标点。六、连字词成句,并加上标点。1 1草地了小白兔们经过轻手轻脚地草地了小白兔们经过轻手轻脚地_2 2一望无边是远处大海就一望无边是远处大海就_3 3叹气送来狐狸了风儿叹气送来狐狸了风儿_小白兔们轻手轻脚地经过了草地。小白兔们轻手轻脚地经过了草地。远处就是一望无边大海。远处就是一望无边大海。风儿送来了狐狸叹气。风儿送来了狐狸叹气。第38页完成完成“阅读方法练阅读方法练”“”“写作方法练写作方法练”。课后作业完成完成“主题探究主题探究”“”“拓展提升拓展提升”。第39页