“诺曼底”号遇难记.pptx

第1页维克多维克多雨果（雨果（18021885），），十九世纪法国十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为、政论家。被誉为“法兰西民族诗人法兰西民族诗人”，浪漫主，浪漫主义文学运动领袖。小说代表作有义文学运动领袖。小说代表作有九三年九三年、巴黎圣母院巴黎圣母院和和悲惨世界悲惨世界。雨雨 果果 简简 介介第2页雨雨 果果 简简 介介18851885年年5 5月月2222日雨果在巴黎与世长辞日雨果在巴黎与世长辞,法兰西举国法兰西举国为他致哀。为他致哀。100100多年来，法国人民和世界各国人民多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大法国文化先驱者。一直缅怀这位伟大法国文化先驱者。巴黎圣巴黎圣母院母院和和悲惨世界悲惨世界屡次被拍成电影，在世界上屡次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。广为流传，成为经典之作。第3页本文体裁是：小说（小小说）小说（小小说）第4页认读字音、字形b m y jin wi l薄雾弥漫 小心翼翼 舰桥 船桅 推行 k long u c hn md 窟窿 殴斗 猝然 酣睡 蓦地 wi y hung cu巍然屹立 惊慌失措 sng t co dio qin你推我搡 相提并论 嘈杂 调 遣zhohu b y zh肇 祸 船舶 须臾 铁铸第5页载 记载、登载记载、登载 装载、充满装载、充满 zi zi qing qing 由水引发咳嗽由水引发咳嗽 由气体引发咳嗽由气体引发咳嗽 呛第6页诺曼底号遇难记文中主人公是谁文中主人公是谁读完课文后，请简单叙述一下故事情读完课文后，请简单叙述一下故事情节（时间、地点、人物、事情起因、节（时间、地点、人物、事情起因、经过及结果，即记叙文六要素）经过及结果，即记叙文六要素）请给文章分段请给文章分段哈尔威哈尔威第7页诺曼底号遇难记请给文章分段请给文章分段第一部分 15节 雾海夜航第二部分 69节 海难发生第三部分 1046节 舍己救人第四部分 4750节 赞扬英雄船长开端 发展高潮 结局第8页因为当初海面上雾很大因为当初海面上雾很大,可见度很低可见度很低找出相关句子找出相关句子（1）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。）大海上夜色正浓，薄雾弥漫。”（2）“雾愈来愈浓。雾愈来愈浓。”（3）“周围一片漆黑，船桅梢尖勉强可辨。周围一片漆黑，船桅梢尖勉强可辨。”海难发生原因：海难发生原因：第9页因为当初雾太大了，所以这艘船船长小心翼翼地驾驶因为当初雾太大了，所以这艘船船长小心翼翼地驾驶着他着他“诺曼底诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。突然号。乘客们都进入了梦乡。突然发生了什么发生了什么?找出相关句子找出相关句子“沉沉夜雾中冒出一个黑点沉沉夜雾中冒出一个黑点.逼了过来逼了过来.”“眼看就要撞船眼看就要撞船葬身鱼腹葬身鱼腹.”“全速前进全速前进玛丽玛丽号号.剖开一个大窟窿剖开一个大窟窿.”第10页救救 援援 海难发生后，起初海难发生后，起初“诺曼底诺曼底”号上是一幅怎号上是一幅怎样景象？样景象？面对这危急情势，船长是怎样应正确？（他面对这危急情势，船长是怎样应正确？（他做了哪些事？）做了哪些事？）对话描写对话描写 在船长从容指挥下，船上以后是一幅怎样景在船长从容指挥下，船上以后是一幅怎样景象？象？第11页1.消除惊慌消除惊慌,必须救出必须救出60人人2.了解情况了解情况,预防险情发生预防险情发生3.严明纪律严明纪律,先救弱势群体先救弱势群体4.必须把六十人救出去。实际上共必须把六十人救出去。实际上共六十一人，但他把自己忘了六十一人，但他把自己忘了5.屹立舰艇屹立舰艇,随船沉入深渊随船沉入深渊果断果断周密周密人道精神人道精神舍己救人舍己救人忠于职守忠于职守精读课文 体会人物形象读11到35小节第12页分角色朗诵船长与机械师和大副对话一段语言描写（十六段以后对话）。思索问题：1、这段对话描写有什么特点？2、为何要这么描写？极为简练，有句子仅用一个词写人极为简练，有句子仅用一个词写人物语言，醒目突出。对话中叙述交物语言，醒目突出。对话中叙述交代也极为简练。代也极为简练。这么描写，与当初环境相当，符合这么描写，与当初环境相当，符合客观实际，有利于刻画人物形象。客观实际，有利于刻画人物形象。第13页 他他一生一生都要求自己忠于职守，都要求自己忠于职守，推行做人推行做人之道之道。面对死亡，他。面对死亡，他又一次又一次利用了成为一名利用了成为一名英雄权利。英雄权利。第14页 忠于职守忠于职守，这里主要表现就是，这里主要表现就是全力救人全力救人；“做人之道做人之道”，这里主要表现就是在救人中所，这里主要表现就是在救人中所表达出来表达出来人生理念人生理念。“面对死亡，他又利用了成为一名英雄权利面对死亡，他又利用了成为一名英雄权利”，第一是说，在死亡面前，他自觉地经受了严，第一是说，在死亡面前，他自觉地经受了严峻考验，放射出英雄光彩；峻考验，放射出英雄光彩；第二是指在死亡面前，最能展现一个人本色，第二是指在死亡面前，最能展现一个人本色，谁都能够抓住这个机会成就英雄业绩，谱就英谁都能够抓住这个机会成就英雄业绩，谱就英雄乐章；成就一个英雄雄乐章；成就一个英雄“权利权利”人人都有，关人人都有，关键在于你是否键在于你是否“利用利用”这个这个“权利权利”。第15页在生死存亡关头，能够克服恐惧、在生死存亡关头，能够克服恐惧、镇静自若为他人考虑人都能够称得镇静自若为他人考虑人都能够称得上是英雄。上是英雄。英雄定义第16页读3738小节 了解句子含义了解句子含义 “好像他不是给人而是在给灾难下达好像他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事船舶似乎也听从他调遣。命令，就连失事船舶似乎也听从他调遣。”用用拟人手法拟人手法写出灾难在船长面前无法再写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量伟大及镇静自肆虐，衬托出了船长人格力量伟大及镇静自若、指挥从容、应付得当出色才能。若、指挥从容、应付得当出色才能。第17页读4750小节 1、画下描写船长、画下描写船长临死前形象临死前形象词句，并思词句，并思索有何作用？索有何作用？写出船长选择死亡坚定、悲壮、慷慨高大写出船长选择死亡坚定、悲壮、慷慨高大形象，读了有一个荡气回肠感觉。形象，读了有一个荡气回肠感觉。2、有可能逃生船长为何选择与船共沉？、有可能逃生船长为何选择与船共沉？第18页 他一生都要求自己忠于职守，推行做人之道。他一生都要求自己忠于职守，推行做人之道。做为船长，除了确保船上人员生命安全之外，做为船长，除了确保船上人员生命安全之外，还应确保船安全，即使撞船责任并不在他，还应确保船安全，即使撞船责任并不在他，但高度责任感、自我牺牲勇气，使他做出了但高度责任感、自我牺牲勇气，使他做出了“人在船在，船亡人亡人在船在，船亡人亡”决定，义无反顾地决定，义无反顾地选择了这种彻底推行一个船长职责举动。选择了这种彻底推行一个船长职责举动。在哈尔威船长看来，与这一在哈尔威船长看来，与这一艘托付着他事业理想爱船一艘托付着他事业理想爱船一同淹没，正是他生命走向圆同淹没，正是他生命走向圆满唯一选择。满唯一选择。第19页诺曼底号遇难记哈尔威船长哪些表现值得你崇敬，表现在哪里？临危不乱、勇于决断品格、尽职临危不乱、勇于决断品格、尽职尽责，舍己救人精神和对大海执尽责，舍己救人精神和对大海执着爱着爱第20页诺曼底号遇难记作者利用了哪些艺术手法使哈尔威船长形象更高大、更突出？1.1.对比手法对比手法2.2.语言描写利用语言描写利用3.3.特写镜头特写镜头第21页小结：小结：险险：先人忘己先人忘己船长船长 语言语言 乱乱 ：镇静自若镇静自若 行动行动 忠于忠于职守职守人格之美人格之美第22页“诺曼底诺曼底”号雾海夜航号雾海夜航“诺曼底诺曼底”号被撞号被撞 哈尔威船长组织救援哈尔威船长组织救援 哈尔威船长以身殉职哈尔威船长以身殉职 开端开端发展发展高潮高潮结局结局船上一片混乱船上一片混乱 乘客惊慌万状乘客惊慌万状 救援工作井然有序救援工作井然有序对对比比忠于职守忠于职守镇静从容镇静从容考虑周密考虑周密忘我无畏忘我无畏 船长船长对对比比第23页1、小说写月色、浓雾，目是什么？2、本文写得精彩感人，作者写发生海难后担心而又感人心魄场面目标是什么？哪些文字写出了这种场面？为海难伏笔突出了船长在危难情况下从容果敢地抢险指挥悲壮场面。（齐读11到15自然段）。写法借鉴第24页诺曼底号遇难记船长死得值不值得呢船长死得值不值得呢？第25页 同学们，相信每一个人学了这篇文章同学们，相信每一个人学了这篇文章之后一定会记住这么一位船长，一位与船之后一定会记住这么一位船长，一位与船同沉船长！一位常年在大海怀抱中船长！同沉船长！一位常年在大海怀抱中船长！一位把船视为自己生命船长！一位在大海一位把船视为自己生命船长！一位在大海中永生船长！一位在英伦海峡上没有任何中永生船长！一位在英伦海峡上没有任何一个人能与他相提并论船长！一个人能与他相提并论船长！小小 结结第26页