男女生正常交往主题班会省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页 进入青春期男女生交往常碰到这进入青春期男女生交往常碰到这么现象，男女生不知道怎么交往，有时仅么现象，男女生不知道怎么交往，有时仅仅是借了钱给一位异性同学，结果在班里仅是借了钱给一位异性同学，结果在班里就传开了两人绯闻，这么，长久以往，就传开了两人绯闻，这么，长久以往，造造成出现：成出现：男生不许与女生一起玩；男生不许与女生一起玩；需要帮助时，相互不敢请求，怕被拒需要帮助时，相互不敢请求，怕被拒绝；绝；男女生常吵架、打架等，男女生常吵架、打架等，这些都是我们不愿意出现。这些都是我们不愿意出现。第2页 众所周知，异性交往是人类社会生众所周知，异性交往是人类社会生活中不可缺乏主要组成部分，异性交往活中不可缺乏主要组成部分，异性交往在个体成长历程中是必不可少。中学生在个体成长历程中是必不可少。中学生心理萌发异性吸引是生理和心理走向成心理萌发异性吸引是生理和心理走向成熟必定结果，是一个正常自然表现。对熟必定结果，是一个正常自然表现。对中学生而言，中学生而言，而正常异性交往，不但有而正常异性交往，不但有利于促进对异性了解，丰富本身情感体利于促进对异性了解，丰富本身情感体验，扩大社会交往范围，在正常交往过验，扩大社会交往范围，在正常交往过程中实现性格差异互补，从而使集体愈程中实现性格差异互补，从而使集体愈加团结，便个人优势得到展示，还能够加团结，便个人优势得到展示，还能够消除两性之间神秘感，培养健康性心理。消除两性之间神秘感，培养健康性心理。第3页第4页一、一、观看下页图中观看下页图中4 4副漫画，并思索：副漫画，并思索：(1)(1)漫画描述了男女生交往中漫画描述了男女生交往中怎样场景？怎样场景？(2)(2)漫画方式恰当吗？哪些是恰当，哪漫画方式恰当吗？哪些是恰当，哪些是不恰当？些是不恰当？第5页（一）（二）第6页（三）（四）（三）（四）第7页自然大方自然大方 不拘谨不拘谨 集体活集体活动动 保持距离保持距离 把握尺度把握尺度过分拘谨过分拘谨 过分冷淡过分冷淡过分随便过分随便 过分亲昵过分亲昵粗粗 暴暴第8页一、自然大方地进行交往，建立纯洁友情。一、自然大方地进行交往，建立纯洁友情。二、要学会尊重对方。包含尊重对方人格，二、要学会尊重对方。包含尊重对方人格，尊重对方意愿，不随意干扰他人。尊重对方意愿，不随意干扰他人。三、要学会自爱、自重。爱护自己尊严和名三、要学会自爱、自重。爱护自己尊严和名 誉，珍惜自己人品和人格，而且知道保护誉，珍惜自己人品和人格，而且知道保护 自己。自己。第9页 李刚是一位又矮又瘦高一男生。他总以为自己长得李刚是一位又矮又瘦高一男生。他总以为自己长得李刚是一位又矮又瘦高一男生。他总以为自己长得李刚是一位又矮又瘦高一男生。他总以为自己长得没有男子汉形象，平时害怕与女生打交道，以为女生没有男子汉形象，平时害怕与女生打交道，以为女生没有男子汉形象，平时害怕与女生打交道，以为女生没有男子汉形象，平时害怕与女生打交道，以为女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别男看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别男看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别男看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己不良境况。一次，他在做数学题时碰他也想改变自己不良境况。一次，他在做数学题时碰他也想改变自己不良境况。一次，他在做数学题时碰他也想改变自己不良境况。一次，他在做数学题时碰到了一道莫非，便鼓足勇气，带着几分担心向一位学到了一道莫非，便鼓足勇气，带着几分担心向一位学到了一道莫非，便鼓足勇气，带着几分担心向一位学到了一道莫非，便鼓足勇气，带着几分担心向一位学习成绩好女生张怡请教。恰巧张怡有急事，就让他等习成绩好女生张怡请教。恰巧张怡有急事，就让他等习成绩好女生张怡请教。恰巧张怡有急事，就让他等习成绩好女生张怡请教。恰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李刚马上以为很没面子，从此就她回来再一起探讨。李刚马上以为很没面子，从此就她回来再一起探讨。李刚马上以为很没面子，从此就她回来再一起探讨。李刚马上以为很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。更不愿意与女生交往了。更不愿意与女生交往了。更不愿意与女生交往了。第10页在与异性同学交往中拘在与异性同学交往中拘谨、害羞、自卑不够自谨、害羞、自卑不够自信信要做到自然大方要做到自然大方 、克服害羞心克服害羞心理、增强自信心、多参加集体活理、增强自信心、多参加集体活动，鼓起勇气与异性交往动，鼓起勇气与异性交往第11页 美国科研人员研究显示，美国科研人员研究显示，在在1717岁前岁前便谈情便谈情说爱少年人，因为无法应付初恋带来情绪困扰，说爱少年人，因为无法应付初恋带来情绪困扰，将为日后患上精神疾患埋下伏线。这项历时将为日后患上精神疾患埋下伏线。这项历时4 4年研究发觉，年研究发觉，女孩子比男孩子更轻易被男女孩子比男孩子更轻易被男女感情关系所伤。女感情关系所伤。研究显示，研究显示，感情纠葛使感情纠葛使女孩子女孩子发展成发展成忧郁症忧郁症机会增加了三分之一，机会增加了三分之一，而患相思病而患相思病男孩子男孩子则比女孩子有更多转向则比女孩子有更多转向犯罪及酗酒犯罪及酗酒机会。机会。教授发觉，一个有感情烦恼青少年，注意力会教授发觉，一个有感情烦恼青少年，注意力会不集中，学习成绩及跟家人关系也会变差不集中，学习成绩及跟家人关系也会变差。第12页我们该怎样做？我们该怎样做？第13页讨论怎样正确处理男女生之间关系讨论怎样正确处理男女生之间关系交往对象：交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提更不提 倡跨校，甚至跨行业交往。倡跨校，甚至跨行业交往。交往范围：交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。交往场所：交往场所：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。乐场所交往。交往内容：交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。往谈吃、谈穿、谈玩。交往形式：交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。交往举止：交往举止：提倡男女生交往考究文明，举止言辞得体，不提倡男女交提倡男女生交往考究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。往动手动脚，肢体接触。交往指导：交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈指导，不提倡背着长辈特提倡男女交往应主动听取长辈指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。别是监护人交往。交往虚实：交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。交往。第14页早恋早恋：通常意义上是指发生在生活、经通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定济上不能完全独立，同时又比法定结婚年纪小很多青少年这一特定群结婚年纪小很多青少年这一特定群体里恋爱行为，如中小学生恋爱就体里恋爱行为，如中小学生恋爱就是属早恋。是属早恋。我还太小了哟我还太小了哟(_)第15页为何会产生一个迷惑情感呢？为何会产生一个迷惑情感呢？问：你为何爱他（她）？问：你为何爱他（她）？“不知道为何，就是爱。不知道为何，就是爱。”“爱他，因为他英气逼人。爱他，因为他英气逼人。”“因为他球踢好，歌唱好。因为他球踢好，歌唱好。”“她长漂亮，尤其象影星林志玲。她长漂亮，尤其象影星林志玲。”“有一天集合时，那个女生就坐在我前边，那女有一天集合时，那个女生就坐在我前边，那女生挥手掠发一个动作，我以为尤其优美，于是生挥手掠发一个动作，我以为尤其优美，于是我就爱上了她。我就爱上了她。”“人家都说我们适当。人家都说我们适当。”第16页中学生时期正处于人生第二个身体发育高峰期，中学生时期正处于人生第二个身体发育高峰期，第二性征也开始出现了，这个时期男女同学生理第二性征也开始出现了，这个时期男女同学生理上、心理上都发生了改变，使彼此之间产生了好上、心理上都发生了改变，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以取得对方青睐，又或者会相互或想取悦异性，以取得对方青睐，又或者会相互吸引、相互仰慕对方，产生喜爱之情，这属于一吸引、相互仰慕对方，产生喜爱之情，这属于一个正常心理现象，可是这不成熟单纯幼稚喜爱之个正常心理现象，可是这不成熟单纯幼稚喜爱之情不是真正恋爱。情不是真正恋爱。第17页你和异性同学在日常交往中有迷惑吗？你和异性同学在日常交往中有迷惑吗？1.与异性交往好吗？与异性交往好吗？2.怎样与异性交往？怎样与异性交往？3.是友情还是爱情是友情还是爱情异性交往异性交往中友情与爱情界限，你清楚中友情与爱情界限，你清楚吗？吗？4.早恋有害吗？早恋有害吗？第18页案例一案例一某初三年级女生某初三年级女生A，在过，在过15岁生日时，邀请了十几位同岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委（男生）还唱了一首她最爱听歌来助兴。学作客。文艺委（男生）还唱了一首她最爱听歌来助兴。她望着文艺委，听着他娓婉动听歌声，联想到文艺委平她望着文艺委，听着他娓婉动听歌声，联想到文艺委平时对她热情和主动帮助，突然有一个从来没有过特殊感时对她热情和主动帮助，突然有一个从来没有过特殊感受。从那以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，受。从那以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。而且，她认为文艺委也处处留心自己。又怕见他。而且，她认为文艺委也处处留心自己。A心心里很迷惑，里很迷惑，她想：她想：A能感受到他经常注视着她，比如上能感受到他经常注视着她，比如上体育课体育课A跑步时，下课跑步时，下课A与他人讲话时等，他都在看着与他人讲话时等，他都在看着A。他既然对他既然对A好，为何不向好，为何不向A表明呢？他是不是不好意思开表明呢？他是不是不好意思开口呢？口呢？”第19页案例二案例二王王XX，某中学初三女生，但外语较差。一，某中学初三女生，但外语较差。一拿到外拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便给女儿请语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便给女儿请了一位英语家教。开始，王了一位英语家教。开始，王对老师持排斥态对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水学得认真起劲，外语水平提升很快。他们经常相互称赞，辅导次数也平提升很快。他们经常相互称赞，辅导次数也越来越多，时间越来越长。很快，这位家庭教师越来越多，时间越来越长。很快，这位家庭教师告诉王告诉王XX他非常喜欢她，未来一定要娶她。王他非常喜欢她，未来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：即使自己不成熟，但他又惊、又怕、又喜。她想：即使自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人样子做了他恋已经成熟了，于是便学着成年人样子做了他恋人，不料几天前，王人，不料几天前，王被父母发觉怀孕了。她又被父母发觉怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！悔、又恨，追悔莫及！第20页案例三案例三杜杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于属于不起眼学生。前几天，班主任在下班路上，不起眼学生。前几天，班主任在下班路上，看到他与一位同班女生在冷饮店一边吃冷饮，看到他与一位同班女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后几天里，班主任又看到一边有说有笑，在以后几天里，班主任又看到了两次类似情形。当班主任侧面问及此事时，了两次类似情形。当班主任侧面问及此事时，杜杜X说：说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班了我们班XX一起出去。一起出去。”第21页第22页社会角度分析社会角度分析 （1 1）经济还未独立。中学生经济起源依赖）经济还未独立。中学生经济起源依赖 于父母或他人，自己还不能独立。于父母或他人，自己还不能独立。（2 2）事业上还未定向。中课时代是打基础）事业上还未定向。中课时代是打基础 时期，未来从事何种事业，还未定向。大时期，未来从事何种事业，还未定向。大 量事实证实，中学生恋爱后，感情往往被量事实证实，中学生恋爱后，感情往往被 对方所牵制，学习轻易分心，从而造成成对方所牵制，学习轻易分心，从而造成成 绩下降。绩下降。第23页心理生理角度分析心理生理角度分析 （1 1）中学生思想还未成熟。中学生心理仍处于）中学生思想还未成熟。中学生心理仍处于 发展阶段，他们好自认为是，易冲动，情感发展阶段，他们好自认为是，易冲动，情感 不稳定，自制力差。所以，在恋爱时极易感不稳定，自制力差。所以，在恋爱时极易感 情用事，做出情用事，做出“越轨越轨”事情来。事情来。（2 2）过早恋爱还会引发心理变态。陷入早恋误）过早恋爱还会引发心理变态。陷入早恋误 区者整天处于强大舆论压力下，怕同学嘲笑，区者整天处于强大舆论压力下，怕同学嘲笑，怕家长批评怕家长批评这就必定造成神经担心，吃不下这就必定造成神经担心，吃不下 饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体倾向。不但身心受到损伤，还有形成脱离集体倾向。第24页失恋少年自杀失恋少年自杀 体体内鲜血流出二分之内鲜血流出二分之一一 年9月26日黄昏，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。事例事例1第25页四川一女生早恋被奶奶四川一女生早恋被奶奶看见看见 怕奶奶告密她，怕奶奶告密她，杀死奶奶杀死奶奶早恋早恋犯罪事例事例2第26页面对早恋你学会说面对早恋你学会说“NO”吗？吗？有一天，晶晶在书本中发觉了一位同班有一天，晶晶在书本中发觉了一位同班男同学写给她纸条，大意是说他很喜欢男同学写给她纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友。最终还有一她，愿意和她做个好朋友。最终还有一句英文：句英文：“ILOVEYOU,DONTYOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她看到它，晶晶既兴奋又害怕，她心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她眼前立刻出现出男孩儿笑容、一样。她眼前立刻出现出男孩儿笑容、眼神眼神这一切让她并不讨厌。可一想这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于禁止早恋三令到平日里老师和家长关于禁止早恋三令五申，又怕五申，又怕她不知所措了。她不知所措了。第27页请同学们讨论：请同学们讨论：他们感情能够深入发展吗？能够从以下几个他们感情能够深入发展吗？能够从以下几个角度思索：角度思索：1.他们心理成熟了吗？他们有能力负担他们心理成熟了吗？他们有能力负担2.对应责任吗？对应责任吗？3.他们在经济上能够独立吗？他们在经济上能够独立吗？4.他们有足够时间和精力吗？深入他们有足够时间和精力吗？深入5.发展感情会影响他们学业吗？发展感情会影响他们学业吗？6.老师、父母老师、父母对此事持何态度？对此事持何态度？7.同学会怎样评价？同学会怎样评价？8.假如是你，你会怎么处理？假如是你，你会怎么处理？第28页晶晶该怎么做才适当呢？我们来帮她选择。晶晶该怎么做才适当呢？我们来帮她选择。一是拒绝。一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（批评教育这位男生。（2）当众找到这位男）当众找到这位男生，严词拒绝她。（生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，）把这件事告诉父母，寻求帮助。（寻求帮助。（5）找恰当时机，委婉地表明）找恰当时机，委婉地表明自己态度，拒绝这位男生。自己态度，拒绝这位男生。二是接收。二是接收。偷偷地与这位男生开始单独交偷偷地与这位男生开始单独交往。往。第29页第三步骤：怎样处理早恋？第三步骤：怎样处理早恋？第30页 当有些人向你表示爱意或求爱时，当你当有些人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取以下方法：对异性萌生爱意时，可采取以下方法：转移法转移法:把精力转移到学习上去，用把精力转移到学习上去，用 探求知识乐趣来取代不成探求知识乐趣来取代不成熟感情熟感情冷处理法冷处理法:逐步疏远彼此关系，以逐步疏远彼此关系，以 冷却灼热恋情。冷却灼热恋情。搁置法搁置法:即中止恋情，使双方心扉即中止恋情，使双方心扉 不向对方开启，而保持着纯不向对方开启，而保持着纯 洁、宝贵情谊。洁、宝贵情谊。第31页怎样建立起主动向上、健康发展异性关系怎样建立起主动向上、健康发展异性关系？青春期男女两性交往注意：青春期男女两性交往注意：（1）端正交往动机，发展健康文明关系。）端正交往动机，发展健康文明关系。（2）建立广泛情谊圈。）建立广泛情谊圈。（3）用理智控制情感。）用理智控制情感。（4）尽可能少单独相处，若单独相处时，应）尽可能少单独相处，若单独相处时，应选选 择环境和场所。择环境和场所。（5）保持一定距离，预防发生身体接触，避）保持一定距离，预防发生身体接触，避 免作出超出异性交往范围举动。免作出超出异性交往范围举动。第32页世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天事。我们既然是在春天，就不要去做秋天事。不要认为我细小手指能够抹平你心中创伤。不要认为我细小手指能够抹平你心中创伤。不，它能承受只是拿书力量。不，它能承受只是拿书力量。我脆弱心灵载不动你款款深情，驶向海洋。我脆弱心灵载不动你款款深情，驶向海洋。我不想让自已小船过早地搁浅，我不想让自已小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈目光。所以，请收回你热烈目光。请原谅我缄默，丢失我，你并不等于失去一切。请原谅我缄默，丢失我，你并不等于失去一切。假如真如此不幸，只能说你还太幼稚。假如真如此不幸，只能说你还太幼稚。把我连同你青春心事一块儿，尘封进那粉红色记忆吧。把我连同你青春心事一块儿，尘封进那粉红色记忆吧。那时，你会发觉阳光依然灿烂，全部日子依旧美好。那时，你会发觉阳光依然灿烂，全部日子依旧美好。第33页不要轻易去爱不要轻易去爱更不要轻易去恨更不要轻易去恨让自己活得轻松些让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒印痕让青春多留下些潇洒印痕你是高兴你是高兴因为你很单纯因为你很单纯你是迷人你是迷人因为你有一颗宽容心因为你有一颗宽容心让友情成为草原上牧歌让友情成为草原上牧歌让敌意有如过眼云烟让敌意有如过眼云烟伸出彼此手伸出彼此手握紧令人歆羡韶华与纯真握紧令人歆羡韶华与纯真第34页同学们同学们：在青春这个漂亮季节里，总有一个关心在青春这个漂亮季节里，总有一个关心让我们心存感激，总有一个诱惑让我们难以让我们心存感激，总有一个诱惑让我们难以割舍，总有一个放弃让我们泪流满面，我们割舍，总有一个放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂心路历程。要知道，不可能不走过这段复杂心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟桥，也是一条我青春是一条渡我们走向成熟桥，也是一条我们无法留住岁月河们无法留住岁月河早恋是枚青苹果，谁采早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活酸涩，而尝不到熟摘了，谁就只会品尝生活酸涩，而尝不到熟果甜蜜。果甜蜜。.第35页早恋让我们不再高兴，让我们青春早恋让我们不再高兴，让我们青春脸上写满忧伤。脸上写满忧伤。错过今天所谓爱情，还会有明天错过今天所谓爱情，还会有明天“芳草芳草”，假如错过了青春，假如错过了青春这段这段学习最正确充电时间，我们将抱憾学习最正确充电时间，我们将抱憾终生。终生。异性间交往，既是艺术，又有技术。异性间交往，既是艺术，又有技术。“风乍起，吹皱一池春水风乍起，吹皱一池春水”。愿你。愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。第36页.假如把假如把男生男生比做比做热情红色，坦率蓝热情红色，坦率蓝色色，那么，那么女生女生就是就是活泼黄色，纯洁白色活泼黄色，纯洁白色，让我们用青春调色板调出友好颜色，为让我们用青春调色板调出友好颜色，为我们校园描绘出最精彩绚丽画卷。我们校园描绘出最精彩绚丽画卷。第37页