仿写诗歌乡愁市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

仿写诗歌仿写诗歌第四单元第四单元第1页小时候小时候 乡愁是一枚小小邮票乡愁是一枚小小邮票 我在这头我在这头 母亲在那头母亲在那头 长大后长大后 乡愁是一张窄窄船票乡愁是一张窄窄船票 我在这头我在这头 新娘在那头新娘在那头 以后啊以后啊 乡愁是一方矮矮坟墓乡愁是一方矮矮坟墓 我在外头我在外头 母亲在里头母亲在里头 而现在而现在 乡愁是一湾浅浅海峡乡愁是一湾浅浅海峡 我在这头我在这头 大陆在那头大陆在那头 乡愁乡愁 余光中第2页品味诗歌、领悟方法品味诗歌、领悟方法一、要有浓烈感情和鲜明节奏情感美音乐美二、要有鲜明形象,做到情景交融意象美意境美三、要有新奇构思和奇特想像构思美想象美第3页一、写诗首先要酝酿情感。以下诗句分别抒发是什么情?1、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植白马篇）2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永雨霖铃）3、慈母手中线，游子身上衣。（孟郊游子吟）4、本是同根生，相煎何太急。（曹植七步诗）5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白赠汪伦爱国情离别情母子情弟兄情友情第4页二、写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌内蕴。春天春天啊，我赞美你-我赞美你红红花，我赞美你绿绿草，我赞美你绵绵雨，我赞美你蓝蓝天。迎春花把我镶满你皮肤我要和你一起盛开让我嘴唇长成你花瓣让你枝条长成我蓬松头发我呼吸着你黄色在万物中通体透明比比看哪首诗更美第5页其一(毛主席)骄傲，使人落后；虚心，使人进步。其二(冰心)墙角花你孤芳自赏时天地便小了（其一是将毛泽东名句改写成，这不是诗，最多只能是格言。而一样表示此意，冰心春水才是真正意义上诗。）第6页仿写:以“井底蛙”为意象仿写冰心诗：墙角花，你孤芳自赏时，天地便小了。（要求：请选择详细事物，经过情境表示自己思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物“缺点”，第三句写这个缺点造成“危害”。）井底蛙，你自鸣得意时，。第7页三、好诗歌更需要新奇构思和奇特想像。艾青说：“没有想象就没有诗”，“诗人最主要才能就是利用想象。”第8页露露如：如：我在嫩绿嫩绿草叶尖上我在张开惺松睡眼花心里我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭我不是星星眼泪也不是璀璨明珠我就是我一滴纯洁甘露极少人注意我，我不埋怨那又有甚么要紧？阳光妩媚清早我会升华成一朵漂亮雪白云第9页这首诗用拟人手法，让”露”自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、清澈，自生自灭，在“阳关明媚清早”，还会“升华起一朵漂亮雪白云。第10页 随堂练习随堂练习 依照例句，发挥想象，在下面写上对应诗句。假如我是阳光，我将照亮全部黑暗假如我是清风，。假如我是，。假如我是，。第11页阅读下边这首小诗，补写第二小节空缺阅读下边这首小诗，补写第二小节空缺内容，使之与一、三小节保持连贯内容，使之与一、三小节保持连贯小时候小时候母爱融在乳液里母爱融在乳液里吮着它吮着它香甜甜香甜甜上学后上学后母爱母爱长大后长大后母爱藏在枕头里母爱藏在枕头里枕着它枕着它爱意绵绵爱意绵绵第12页幸福春天幸福是一根长长风筝线我在下头梦想在上头夏天幸福是一眼清清泉水我在源头拼搏在尽头秋天幸福是一个甜甜苹果我在地头收获在心头冬天幸福是一片皑皑白雪我在外头孕育在里头乡愁春节时乡愁是一张精美贺卡我在这头期待搭档在那头祝福元宵节乡愁是一个红红灯笼我在这边想象爷爷在那边牵挂端午节乡愁是一个甜甜粽子我在这头品尝奶奶在那头守望中秋节乡愁是一轮圆圆月亮我在这边观赏亲人在那边企盼观赏第13页详细、形象、生动时间时间是夹卷着冰雪风暴会染白我们青春额头。时间是一道湍急江流，会淹没我们生命行舟。友情友情是一缕和煦春风，会拂去我们眼角泪痕。友情是一抹明媚阳光，会照亮我们孤寂心房。第14页作业：作业：以乡愁一诗为范例，创作小诗一首，内容自定，题目自拟。参考诗题：参考诗题：园丁颂歌、童年、母爱、绿、春第15页作文练习“一粒沙里看世界，半瓣花上诉真情”，真、善、美是人们永远歌颂主题，借你一双敏锐慧眼，送你一对想象翅膀，去发觉、去感受生活中点点滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片树叶、一缕阳光、一根白发，让我们带着对生活无比热爱，尽情挥洒诗兴吧！第16页第17页课后纪要：课后纪要：作文实践中学生能够充分发挥自己想作文实践中学生能够充分发挥自己想象和联想，浮想联翩，激情涌动。但写起象和联想，浮想联翩，激情涌动。但写起来还是缺乏自信，有意象而不能表现自己来还是缺乏自信，有意象而不能表现自己情感。且对押韵注意不够，缺乏音韵美。情感。且对押韵注意不够，缺乏音韵美。第18页教学目标教学目标1、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文、借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯粹趣味、提升学生文学综合素养。学纯粹趣味、提升学生文学综合素养。2、借助诗歌精炼语言来抒发真情实感。、借助诗歌精炼语言来抒发真情实感。重点难点重点难点展开联想和想象创造悠远意境。展开联想和想象创造悠远意境。德育关键点德育关键点培养学生用精炼语言来表示情感培养学生用精炼语言来表示情感教时安排教时安排共共3课时课时第19页