沁园春雪教案市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页 毛泽东是中国人民伟大领毛泽东是中国人民伟大领袖，也是一位伟大诗人袖，也是一位伟大诗人。（1893年12月26日1976年9月9日），字润之。湖南省湘潭县韶山人。出身于富农家庭，9岁进入私塾读书，17岁考入湖南湘乡县立东山高等小学堂读书，18岁考入湘乡驻省中学读书。读了六个月，为响应辛亥革命，投笔从戎，在湖南新军当列兵。六个月后退出。又在长沙街头流浪了大六个月，近20岁时，入湖南省立第四师范学校预科读书，25岁毕业，为组织湖南赴法勤工俭学运动第一次到北京。在北京期间，担任北京大学图书馆管理员，得到李大钊等人帮助，开始接收俄国十月革命思想影响。从此走上了不平凡革命道路，最终成为20世纪全球最具影响力伟大人物。第2页写作背景写作背景 沁园春沁园春雪写于雪写于19361936年年2 2月。当初月。当初,遵义会议确立了遵义会议确立了毛泽东同志在全党领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利毛泽东同志在全党领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利抵达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义伟大斗争。抵达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖塬米、白雪覆盖塬yuan2yuan2上视察地形，观赏上视察地形，观赏“北国风光北国风光”，在这在这里，眺望祖国里，眺望祖国 壮丽河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写壮丽河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下了这首气吞山河沁园春下了这首气吞山河沁园春雪。雪。抗战胜利后公开发表。抗战胜利后公开发表。19451945年年8 8月重庆谈判期间，爱国月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东民主柳亚子向毛泽东“索句索句”,”,毛泽东即赠此词。柳读后，毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：评价道：“展读之余，认为中国有词以来第一作手，虽苏、展读之余，认为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从公开发表后，在中国革命何去何从紧要关头，给人民以鼓舞。紧要关头，给人民以鼓舞。第3页词词：又称长短句，一首词句数，段数，音律，平仄都有固定格式，这就是词谱。词人依照词谱填词，词谱名称叫词牌。如：沁园春虞美人水调歌头。一首词称为宜阕，词若有两段，就称为上下阕。“沁园春沁园春”,词牌名词牌名.“雪雪”是这首词题目。是这首词题目。这首词是采取古这首词是采取古典词形式反应当代生活。题目揭示了文章典词形式反应当代生活。题目揭示了文章所写内容。所写内容。第4页沁园春沁园春 雪雪北国北国/风光，风光，千里千里/冰封，冰封，万里万里/雪飘。雪飘。望望/长城内外，长城内外，惟余惟余/莽莽；莽莽；大河大河/上下，上下，顿失顿失/滔滔滔滔。山舞山舞/银蛇，银蛇，原驰原驰/蜡象，蜡象，欲与天公欲与天公/试比高。试比高。须须/晴日，晴日，看看/红装素裹，红装素裹，分外分外/妖娆。妖娆。江山江山/如此多娇，如此多娇，引引/无数英雄无数英雄/竞折腰。竞折腰。惜惜/秦皇汉武，秦皇汉武，略输略输/文采；文采；唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍逊稍逊/风骚。风骚。一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识只识/弯弓弯弓/射大雕。射大雕。俱俱/往矣，往矣，数数/风流人物，风流人物，还看还看/今朝。今朝。第5页qn沁园春沁园春雪雪1936年年2月月北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。mng望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。gufnro须晴日，看红装素裹，分外妖娆。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。xn惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。hn一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。sh俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝。第6页读准字音沁沁园春园春 莽莽莽莽 滔滔滔滔 蜡蜡象象 分分外妖外妖娆娆 稍稍逊逊 成吉思成吉思汗汗 数数风流人物风流人物 今今朝朝qnmngtolfnroxnhnshzho第7页第8页毛泽东毛泽东北国风光，北国风光，千里冰封，千里冰封，万里雪飘。万里雪飘。第9页望望长城内外，长城内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，顿失滔滔。顿失滔滔。第10页山舞银蛇山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。第11页须晴日，看红装素裹，分外妖娆第12页江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。第13页惜惜秦皇汉武秦皇汉武略略 输输 文文 采采第14页唐太唐太宗宗唐唐 宗宗 宋宋 祖祖稍稍 逊逊 风风 骚骚一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓射大雕只识弯弓射大雕。第15页扩展：帝王历史功劳秦始皇统一中国汉武帝抗击匈奴唐太宗贞观之治宋太祖平息五代动荡元太祖建立蒙古帝国，而威震欧亚第16页 俱往矣，俱往矣，数风流人物，数风流人物，还看今朝。还看今朝。第17页1.问：问：全词分为几个部分，各描写了怎样画面？全词分为几个部分，各描写了怎样画面？上阕上阕描北国雪景，赞壮丽山河。描北国雪景，赞壮丽山河。下阕下阕评历史英雄，抒诗人理想。评历史英雄，抒诗人理想。2.问：问：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在全在全诗中起什么样作用？诗中起什么样作用？过渡句，承上启下，由描写景物转入评价过渡句，承上启下，由描写景物转入评价历史人物。历史人物。整体感知第18页“江山如此多娇江山如此多娇”是承上阕来写是承上阕来写,用了一个用了一个“娇娇”字字,是褒义是褒义,是赞扬。那祖国江山有那些可赞是赞扬。那祖国江山有那些可赞之景呢？看题目，什么景？在祖国什么地方？之景呢？看题目，什么景？在祖国什么地方？分析上阕分析上阕雪景，在祖国北方（雪景，在祖国北方（“北国风光北国风光”）北国风光怎样呢？北国风光怎样呢？“千里冰封，万里雪飘。千里冰封，万里雪飘。”（注意（注意“封封”和和“飘飘”）首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠境界，首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠境界，写法上写法上动静结合动静结合。第19页下面内容由哪一个字领起下面内容由哪一个字领起?“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”体会体会“惟余惟余”和和“顿失顿失”作用并说出所用修辞方法是什么作用并说出所用修辞方法是什么?从从“长城内外，到欲与天公试比高。长城内外，到欲与天公试比高。”“惟余惟余”表达白雪覆盖范围之广，表达白雪覆盖范围之广，“顿失顿失”表现冰封速度之快，用了夸大修辞。表现冰封速度之快，用了夸大修辞。“望望”思索：望到了什么？思索：望到了什么？由此可见由此可见,上阕结构特点是什么上阕结构特点是什么?先总写先总写,后分写后分写第20页以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是漂亮呢以上景物确实很美，作者认为还有那种景色是漂亮呢？“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”山、原都是静止事物，为何写它们山、原都是静止事物，为何写它们“舞舞”、“驰驰”？“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”动态描写都有活泼奔放气动态描写都有活泼奔放气势势.加上加上“欲与天公试比高欲与天公试比高”一句一句,表现表现“山山”“原原”与天相连与天相连,更有一个奋发态势和竞争活力更有一个奋发态势和竞争活力.山、原山、原都是静止事物，写它们都是静止事物，写它们“舞舞”、“驰驰”是化静为动是化静为动浪漫想像浪漫想像,诗人情感跃动诗人情感跃动,使他眼前大自然也显得生使他眼前大自然也显得生气勃勃气勃勃,生动活跃生动活跃.“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”“须须”意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。虚写。第21页总结上阕：总结上阕：先总写北方雪景。然后写先总写北方雪景。然后写眼前眼前实景实景，接着写，接着写 想象虚景想象虚景，虚实结合，动虚实结合，动静结合静结合写出了写出了“江山如此多娇江山如此多娇”。江山如此多娇江山如此多娇概括写景概括写景详细写景详细写景想象写景想象写景（实写）（实写）（以动写静）（以动写静）（虚写）（虚写）热爱祖国大好河山热爱祖国大好河山（写景、抒情）（写景、抒情）第22页文中提到哪些英雄为江山折腰？文中提到哪些英雄为江山折腰？明确：秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋明确：秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。分析下阕分析下阕对于这些英雄人物，作者用了一个对于这些英雄人物，作者用了一个“惜惜”字字,“惜惜”什么呢？什么呢？明确：明确：“略输文采，稍逊风骚略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。”第23页“惜惜”中含褒，中含褒，必定他们是历史上英雄，必定他们是历史上英雄，且是无数英雄中出色者，他们有雄才大且是无数英雄中出色者，他们有雄才大略，对中国历史发展都有过巨大影响。略，对中国历史发展都有过巨大影响。“惜惜”中含贬，中含贬，在赞扬他们长于武功同在赞扬他们长于武功同时，时，委婉委婉指出指出短于文治缺点短于文治缺点（略输、稍（略输、稍逊、只识）；逊、只识）；“惜惜”中寓志，中寓志，“惜惜”并不是苛求古前并不是苛求古前人，蕴含无产阶级人，蕴含无产阶级以后居上豪迈气概，以后居上豪迈气概，及超越历代英雄人物自信及超越历代英雄人物自信“惜惜”中含有哪些意思？中含有哪些意思？第24页下阕为何要评说古代帝王？下阕为何要评说古代帝王？引出末句：引出末句：“俱往矣，数风流人物，还看俱往矣，数风流人物，还看今朝。今朝。”由评古落到颂今（当代无产阶级由评古落到颂今（当代无产阶级和革命人民），点明了主题。和革命人民），点明了主题。怎样了解怎样了解“俱往矣，数风流人俱往矣，数风流人物，还看今朝物，还看今朝”？“今朝今朝”是一个新时代，新时代需要新风流是一个新时代，新时代需要新风流人物。人物。“今朝今朝”风流人物不负历史使用，超风流人物不负历史使用，超越于历史上英雄人物，含有更卓越才能，而越于历史上英雄人物，含有更卓越才能，而且必将创造空前伟大业绩，这是诗人坚定自且必将创造空前伟大业绩，这是诗人坚定自信和伟大理想。信和伟大理想。第25页总结下阕：评论历史英雄人物，总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。歌颂当代无产阶级革命英雄。引无数英雄竞折腰引无数英雄竞折腰（议论、抒情）（议论、抒情）承上启下，引入叙述承上启下，引入叙述详细评论：详细评论：“惜惜”歌颂时代英雄：歌颂时代英雄：“数数”歌颂无产阶级英雄歌颂无产阶级英雄第26页俱往矣，俱往矣，数风流人物，数风流人物，还看今朝。还看今朝。第27页沁园春沁园春 长沙长沙 1925年年2月月独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由自由。怅寥阔，。怅寥阔，问沧茫大地问沧茫大地，谁主沉浮？，谁主沉浮？携来百侣曾游携来百侣曾游，忆往昔，忆往昔峥嵘岁月稠峥嵘岁月稠。恰同学。恰同学少年，风华正茂，少年，风华正茂，书生意气书生意气，挥斥方遒挥斥方遒。指。指点江山，点江山，激扬文字激扬文字，粪土粪土当年万户侯当年万户侯。曾记曾记否，到中流击水否，到中流击水，浪遏飞舟？浪遏飞舟？拓展拓展第28页 1925年年2月，毛泽东月，毛泽东从上海回到韶山，从从上海回到韶山，从事革命活动，军阀赵事革命活动，军阀赵恒惕要逮捕他，在韶恒惕要逮捕他，在韶山人民掩护下，他秘山人民掩护下，他秘密离开韶山，抵达长密离开韶山，抵达长沙，并独自来到橘子沙，并独自来到橘子洲头。事后作沁园洲头。事后作沁园春春 长沙此时毛泽长沙此时毛泽东正在苦苦寻求救国东正在苦苦寻求救国救民之路，因而发出救民之路，因而发出了了“怅寥阔，问沧茫怅寥阔，问沧茫大地，谁主沉浮？大地，谁主沉浮？”呼叫。呼叫。写作背景写作背景第29页沁园春沁园春 长沙里作者对当年求索长沙里作者对当年求索“怅寥阔，问沧茫大地，谁主沉浮？怅寥阔，问沧茫大地，谁主沉浮？”在在沁园春沁园春 雪中是否有了回答？雪中是否有了回答？探究探究“俱往矣，数风流人物，还俱往矣，数风流人物，还看今朝。看今朝。”第30页你从毛主席诗歌中体会到了哪些美？大气磅礴意境美大气磅礴意境美超凡脱俗人格美超凡脱俗人格美深邃隽永哲理美深邃隽永哲理美第31页全词将全词将写景、议论、抒情写景、议论、抒情有机结合，有机结合，浑然一体，写景是议论、抒情基础；浑然一体，写景是议论、抒情基础；议论、抒情又深化了写景。议论、抒情又深化了写景。毛泽东词作大气磅礴，格调高昂，充毛泽东词作大气磅礴，格调高昂，充满了满了热爱祖国山河，以天下为己任豪热爱祖国山河，以天下为己任豪情壮志。情壮志。小结小结第32页你心目中你心目中“风流人物风流人物”应具应具备哪些素质？备哪些素质？返回首页返回首页研读探究研读探究第33页模模仿仿训训练练十年奋斗，十年奋斗，xxxx校如此多娇校如此多娇，今朝规模，今朝规模，引四方学子竞折腰。引四方学子竞折腰。已震四方。已震四方。观素质教育，观素质教育，见方形校园，见方形校园，首屈一指；首屈一指；环抱学子；环抱学子；创新理念，创新理念，青砖红瓦，青砖红瓦，日益增强。日益增强。金碧辉煌。金碧辉煌。多少学校，多少学校，夕阳西照，夕阳西照，东西南北，东西南北，大楼斜影，大楼斜影，齐夸齐夸xxxx教学好。教学好。欲与名校比弱强。欲与名校比弱强。真喜人，真喜人，须春冬日，须春冬日，寻明日之星，寻明日之星，看银装素裹，看银装素裹，就在就在xxxx校。校。分外清爽。分外清爽。沁园春沁园春xx校校第34页