谈笑省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

十六十六 谈谈 笑笑EJEJ八年级语文下册八年级语文下册第1页1.1.品味课文关于品味课文关于“笑笑”词语意义；学习、积累词语意义；学习、积累并利用本文丰富词汇。并利用本文丰富词汇。2.2.掌握课文结构，领会作者采取分类标准和思掌握课文结构，领会作者采取分类标准和思想方法。想方法。3.3.体会祖国语言文字丰富生动特点，培养热爱体会祖国语言文字丰富生动特点，培养热爱祖国语言文字感情。祖国语言文字感情。学习目标学习目标第2页长恨歌（节选）长恨歌（节选）白居易白居易天生丽质难自弃，天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。一朝选在君王侧。回首一笑百媚生，回首一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。六宫粉黛无颜色。新课导入新课导入第3页【周汝昌】（1918年），字玉言，号敏庵，我国著名红学家。是继胡适等诸先生之后，新中国研究红楼梦第一人，享誉海内外考证派主力和集大成者。走近作者走近作者第4页【代表作】红楼梦新证曹雪芹传【代表作】红楼梦新证曹雪芹传书法艺术杨万里选集等。书法艺术杨万里选集等。第5页科学小品：即文艺性说明文，但它与文艺作科学小品：即文艺性说明文，但它与文艺作品不一样，它利用文艺手法目标是为了传输品不一样，它利用文艺手法目标是为了传输切实可靠知识，而不是塑造形象，所以也称切实可靠知识，而不是塑造形象，所以也称之为生动说明文。之为生动说明文。相关介绍相关介绍第6页霁颜霁颜 粲齿粲齿 拊掌拊掌莞尔莞尔 冁然冁然 咍然咍然jjffwnwnhihichnchncncn字词积累字词积累第7页讪（讪（）笑）笑 讥诮（讥诮（）哂（哂（）笑）笑 揶揄（揶揄（）shnshnqioqioshnshny yy y第8页【霁颜】雨后或雪后转晴，比喻脸色由怒转和。【霁颜】雨后或雪后转晴，比喻脸色由怒转和。【粲齿】露齿而笑。【粲齿】露齿而笑。【拊掌】拍手（大笑）。【拊掌】拍手（大笑）。【揶揄】嘲笑。【揶揄】嘲笑。【忍俊不禁】忍不住笑。【忍俊不禁】忍不住笑。【莞尔】微笑。【莞尔】微笑。第9页阅读课文，划分层次，概括内容。阅读课文，划分层次，概括内容。第一部分：（第一部分：（1-181-18）说明各种类型笑。）说明各种类型笑。第二部分：（第二部分：（19-2119-21）借笑说明祖国语言何）借笑说明祖国语言何等丰富和生动。等丰富和生动。整体感知整体感知第10页仔细阅读课文，理清思绪，看看作者对仔细阅读课文，理清思绪，看看作者对“笑笑”说明分成哪几类，找出分类标准。说明分成哪几类，找出分类标准。第11页谈谈笑笑笑与脸关系整体（1）嘴（嘴（2 2）牙（牙（3 3）下巴（下巴（4 4）眼（眼（5 5）笑与全身关系（6）（7）（8）（9）第12页谈谈笑笑笑与人关系（10）（11）声音（声音（1212）（）（1313）种类（种类（1414）（）（1515）（）（1616）另一类（另一类（1717）至于至于一类（一类（1818）从笑看祖国语言何等丰富和生动（19）（20）（21）分类标准：人与笑关系。分类标准：人与笑关系。第13页本文用什么方法把一百多个笑词语连缀成篇本文用什么方法把一百多个笑词语连缀成篇？这么写有什么好处？这么写有什么好处？先分后总，也是本文结构上一大特点。先分后总，也是本文结构上一大特点。细读感悟细读感悟第14页好处：有利于将零碎材料编织起来，集中表好处：有利于将零碎材料编织起来，集中表现主题；也有利于从各个方面深入剖析需述现主题；也有利于从各个方面深入剖析需述说问题，又能对全文作出总结归纳。说问题，又能对全文作出总结归纳。第15页谈笑一文写作目标是什么？在课文哪里谈笑一文写作目标是什么？在课文哪里得到了表达？得到了表达？写作目标是为了赞美我们祖国语言丰富性和写作目标是为了赞美我们祖国语言丰富性和生动性。生动性。在第在第2020段得到表达，领会散文段得到表达，领会散文“形散神形散神聚聚”特点。特点。第16页课文最终以课文最终以“笑柄笑柄”、“笑料笑料”来结束全文，来结束全文，表达了文章怎样特点？表达了文章怎样特点？既丰富了文章所要介绍相关既丰富了文章所要介绍相关“笑笑”语言知识，语言知识，又表示了作者自谦之情，而且还能够因作者亲又表示了作者自谦之情，而且还能够因作者亲自参加了自参加了“笑笑”而缩短同读者距离，防止了枯而缩短同读者距离，防止了枯燥说教。燥说教。第17页增添了文章幽默感，从而表达了本文在语言增添了文章幽默感，从而表达了本文在语言利用形式上一个特点利用形式上一个特点幽默幽默。幽默幽默。第18页1.1.以纲带目，屡次分类，条理清楚，层次分以纲带目，屡次分类，条理清楚，层次分明。明。课文采取屡次分类说明方法，先从笑和脸、笑课文采取屡次分类说明方法，先从笑和脸、笑和全身、笑和人关系将笑分成一类，再在各类和全身、笑和人关系将笑分成一类，再在各类中从不一样角度将笑再分成小类。这种先总后中从不一样角度将笑再分成小类。这种先总后分、以纲带目标屡次分类说明方法，使文章条分、以纲带目标屡次分类说明方法，使文章条理清楚、层次分明。理清楚、层次分明。写法探究写法探究第19页2.2.紧紧围绕紧紧围绕“笑笑”字，结构合理，衔接巧妙，字，结构合理，衔接巧妙，过渡自然。过渡自然。（1 1）文章把两部分内容组织、配合，包含）文章把两部分内容组织、配合，包含开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等，开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等，都紧紧紧围绕住一个都紧紧紧围绕住一个“笑笑”字，精心安排，字，精心安排，组成严密整体。组成严密整体。第20页（2 2）全篇用分类说明方法，段落清楚，层）全篇用分类说明方法，段落清楚，层次分明。作者在行文过程中，注意了段落内次分明。作者在行文过程中，注意了段落内容过渡、照应，读起来顺畅自然。容过渡、照应，读起来顺畅自然。（3 3）全文由局部到整体，由说明到议论，按）全文由局部到整体，由说明到议论，按逻辑次序安排结构，撒得开，收得拢，严谨逻辑次序安排结构，撒得开，收得拢，严谨有序。有序。第21页课文紧紧围绕课文紧紧围绕“笑笑”字，采取先总后分结构，字，采取先总后分结构，经过分类处理，用幽默笔调，把一百多个相经过分类处理，用幽默笔调，把一百多个相关关“笑笑”词语连缀成篇，借以赞美我们祖国词语连缀成篇，借以赞美我们祖国语言丰富性和生动性。语言丰富性和生动性。课堂小结课堂小结第22页谈谈笑笑从笑看祖国语言何等丰富和生动从笑看祖国语言何等丰富和生动笑与脸关系笑与脸关系笑与全身关系笑与全身关系笑与人关系笑与人关系板书设计板书设计嘴嘴牙牙下巴下巴眼眼整体整体声音声音种类种类另有一类另有一类至于至于之外之外第23页积累相关积累相关“笑笑”成语，学会利用这些成语。成语，学会利用这些成语。随堂练习随堂练习第24页不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、抚掌大笑不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、抚掌大笑付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回首一笑付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回首一笑贻笑大方、哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑贻笑大方、哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、谈笑自若强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、谈笑自若啼笑皆非、嬉皮笑脸、嬉笑怒骂、喜眉笑眼啼笑皆非、嬉皮笑脸、嬉笑怒骂、喜眉笑眼第25页