2021年河北省保定市望都第一中学高一语文上学期期末试题含解析.docx

2021年河北省保定市望都第一中学高一语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成13题。书法的人文精神与价值取向 书法艺术是一种饱含人文精神的艺术，古人对书法的人文精神多有论述。柳公权曰：“心正则笔正。”苏轼说：“古文论书者，兼论其平生。苟非其人，虽工不贵也。”明末项穆在书法雅言中说：“论书如论相，观书如观人。”古往今来，强调书家的人格地位，书品即人品的人格主义的评价方法长期影响着书坛。书法作为一门独立的艺术，与其他艺术一样，各自有属于自己的美学内涵与价值，它不需要嫁接或附属于非原生态的环境来生存。但是，书法是一种标榜的艺术，书法作品在彰显艺术魅力的同时，书法家的人格、学识等因素也会凸现出来。所以说书法是一种人文的艺术、人格的艺术也未免不可。世上没有纯粹的艺术，尤其是书法这门必须承载汉字，并通过汉字以表达事项和情感的艺术。那么，书家的作品，即使是书写他人原创的作品，首先也是经过书家的人格认可，且注入了自己饱满的情感后才书写出来的，每幅作品都无疑会镌刻上自己的人格烙印。艺术家提供的产品必须能满足人们的精神需要，这就是艺术家的良知与社会责任。艺术家为了能生产合格的产品，必须从精神的、道义的、物质的、社会的、生活的多个方面进行投入、筛选、填充、调试，甚至是反复地加工提炼，艺术的修炼必须是人格的修炼和人文领域诸多学科的学识与涵养。作为书家，恪守做人的原则，充分把握作品的思想与艺术性，这是必须要做到的。 人文精神是人文知识分子应有的一种品格，一种情怀，是这个阶层的精神特征。中国有传统文化所坚持的以社会为本位，以仁爱为中心，以修身、养心、齐家、治国、平天下为目的的人文精神；西方有文艺复兴时期的以个性解放为目的，以自由、平等、博爱为口号的人文精神。由此看来，人文当是一种精神追求，是一种价值取向或者思维方式。书法是一门人文气息非常浓厚的高雅艺术，如果不强调作品丰富的内涵，不提升其精神品质，一味地浮躁铺张，只能消耗书法的艺术生命。眼下有人提出了书家“学者化”的口号，提倡加强书家人文素质和传统国学的综合修养。有人说：“读书以养性，书画以养心，不读书而能臻绝品者，未之见也。”书法作为传统文化优秀的组成部分，古代文化人的一切活动，须臾不离笔墨。文化人以儒、以道、以释、以诗词文章，以其人生的全部经历模铸了书法，书法也全息地影射了文化人的生存状态。有人这样说书法：“少年比才气，中年比传统，晚年比学养。”一个“学养”，道出了文化底蕴的积淀，不唯需要熟读经史，留心艺事，更需要长时间含涵体察。 书法作为传统文化的一部分，其发展史在一定意义上讲是一部人文精神史。作为当代，多一些思想家的气质、学问家的渊博与专注、公共知识分子的社会良知，用关注文化国粹的热情来关注书法的发展，这是我们今天必须做到或者极力追求的。1.关于“书法”的解说，下列说法正确的一项是( )A.书法是有着自身美学内涵与价值，不依附于非原生态的环境而独立生存的人文艺术。B.书法是承载着汉字，注入书法家的饱满情感，彰显出艺术魅力的一种纯粹艺术。C.书法是通过汉字表达事项和情感，凸现着书法家人格和学识的淡泊名利的标榜艺术。D.书法是渗透着所有艺术家社会良知与责任感的人文气息非常浓厚的一门高雅艺术。2.关于“书法的人文精神”的理解，下列表述不正确的一项是( )A.柳公权、苏轼等人关于“书品即人品”的人格主义评价，蕴含着浓厚的书法人文精神。B.书法家从精神、道义等方面提炼作品并镌刻上自己的人格烙印，方能创作出有人文精神的作品。C.书法家加强文化底蕴的积淀，需要人生的含涵体察，其书法的人文精神就会得到滋养。D.书法作为传统文化的一部分，其发展史就是以追求个性解放为目的的一部人文精神史。3.下列理解和分析，符合原文内容的一项是( )A.作为艺术家尤其是书法家，必须恪守做人的原则，进行艺术的修炼，提升自己的人格和学识涵养。B.中国的人文精神以社会为本位，以仁爱为中心，是比西方追求个性解放的人文精神层次更高的精神追求。C.书法家以其人生的全部经历模铸书法，因此其作品也部分地影射了书法家的生存状态，这就是我们常说的“字如其人”。D.多一些思想家的气质、学问家的渊博与专注以及公共知识分子的社会良知，去关注书法的发展，是当代书法家今天唯一的价值追求。参考答案：1. 选A。本题考查理解文中重要概念的含义的能力。根据文本相关信息可知，B项，“纯粹艺术”的说法错误；C项，“淡泊名利”属于无中生有；D项，“所有艺术家”说法错误。来源:学科网ZXXK2. 选D。本题考查理解文中重要概念的含义的能力。D项中“以追求个性解放为目的”的说法错误。3. 选A。本题考查筛选并整合文中信息的能力。B项，中国人文精神高于西方人文精神的说法无中生有；C项，“部分地影射”的说法错误，应为“全息地影射了”；D项，“唯一的价值追求”文中无据。2. 阅读下面的文字，完成小题。（9分）“啊，就是那啥啥”“对对对，我说的就是那个，那个什么嘛唉，怎么话都到嘴边了，就是想不起来。”这是怎么一回事呢？这就是所谓的TOT现象，说复杂点，这是“一种提取记忆失败的现象，表现为记忆已经逼近被完全回忆，却无法转化成为确切的词语表达出来。”说简单点，就是话在心头口难开的感觉。关于TOT现象的研究由来已久，对其产生原因的解释也是多种多样：传输不足模型，主要基于记忆表达的多元模型来解释TOT现象。我们大脑中负责语音和语意表达的其实是两个区域，当回忆的刺激产生时，你的语义表达区域很快被激活了；语音表达区域反应却总是慢半拍，你已经从语义存储中提取了关于目标词汇足够多的信息，但语音存储却还没有进行有效的提取。你明明知道你要表达什么，却无法用精确的词汇表达TOT现象产生了。支持这种观点的证据很多，最直观的是神经影像学技术的应用，通过脑扫描技术或磁共振成像技术，可以最直观的显示出产生TOT现象时大脑中被激活的区域；但问题也出现了，涉及到TOT现象的脑区很多，多到很难详细研究这些区域在TOT现象中的确切功能。阻塞假说，是说你回想起的有关目标词语的线索反而抑制了你对目标词语的检索。这种假说最直白的表达就是：“因为你想多了，所以你想不起来。”不完全激活假说，解释起来很容易，就是：“你记不起来，是因为你记得不牢！”另一方面，这个模型也是建立在你确切知道要回忆的词语的前提下，但有的时候，连我们自己也很难知道自己是不是真的知道这个要表达的词语。造成TOT现象的原因首先是年龄。成年之后，年纪越大，TOT现象发生的频率越高；但有研究者发现，年长者和年轻人的大脑产生TOT现象的区域并不完全一样；年长者在发生TOT现象时更倾向于过度激活他们的前额皮质，这导致了记忆检索失败时不停的重复检索，因此老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑。使用双语者可能会增加TOT现象产生的概率。对于双语使用者的劣势的解释是，当你在记忆中搜索你要表达的东西时，双语会使你对同一件事物产生两种不同形式的表达倾向，实验也印证了这种假设；但当你要表达的是一个专有名词时，双语的影响可以忽略的确，全世界看到的都是同一个太阳。还有情绪影响。“越想越是想不起来，不想说不定它突然在你脑中冒泡了。”有研究显示，TOT现象中关于情绪的预期先于记忆行为的发生。情绪恰恰会影响到有关记忆的许多方面。对于大多数人来说，TOT现象产生时的情绪显然是消极的，因此这种消极的情绪也抑制了你回忆目标的过程。不管你是什么年龄、性别，学历如何，你都有可能出现TOT现象。如果TOT现象只是偶尔在你身上发生，那么你完全可以忽视它；只有TOT现象频繁出现以致严重的影响生活的时候，才是一种病态的表现。这种病症可能是由幼年时的学习障碍或者脑损伤引起，一些失语症和阿尔茨海默症也表现出一定的TOT现象。（节选自新发现2011年11月号）7下面对于“TOT现象”的表述和理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）ATOT现象产生时的消极情绪会影响到人的回忆目标的过程，导致“越想越是想不起来”。BTOT表现为记忆已几乎被完全回忆，却无法用确切的言语来表达。C双语使用者出现TOT现象的概率会比单语使用者要高。DTOT现象是一种常见的普遍存在的言语现象。8下列对文章有关信息的分析，正确的一项是（ ）（3分）A当回忆的刺激产生，语音存储的有效提取快于语义提取时，就会产生TOT现象。B阻塞假说在某种程度上可以理解为，被试者能否成功回忆目标词语有赖于对潜在的干扰项目的抑制和排除。C老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑，是因为他们在记忆检索时容易失败。DTOT现象是一种病。这种病症可能是由幼年时的学习障碍或者脑损伤引起，它也体现在失语症和阿茨海默症上。9不管什么年龄、性别，学历如何，都有可能出现TOT现象。请结合文本谈一谈，就如何减少TOT现象，作者给了我们哪些建议？ (3分) 参考答案：7C8B9.保持年轻的心态，同时在记忆检索失败时不要过于焦虑；适时调控（放松）自己的情绪，特别是克服消极情绪；偶尔出现可以忽视，频繁出现时要重视。解析：7可能会8A语义快于语音。C“记忆检索时容易失败”错，原文“年长者在发生TOT现象时更倾向于过度激活他们的前额皮质，这导致了记忆检索失败时不停的重复检索，因此老年人在遇到TOT现象时更加容易焦虑”。D不是所有的TOT现象都是一种病9.造成TOT的原因一般是年龄，更准确的说明心理年龄，再有就是情绪问题。不过偶尔出现一次是不要紧的，但常常出现就是病了。3. 阅读下面的文字，完成各题。留得青山在吴钟麟施蛰存教授最初留给我的印象是风趣幽默。1957年我就读于华师大，在钱谷融教授论文学是人学的研讨会场，钱教授致开场白：“有位先生原有妻室，社交中又认识了某女士，他很苦恼，尽管爱她，却不敢挽着她的手臂走进社交场合。诸位，我就是那位先生，那位女士就是我的论文学是人学。今天，我终于把她带到大庭广众中来了！”会场笑声一片。主持人是施教授，他说：“钱老师的大作很精彩，可惜我没拜读完，”我纳闷，怎么这样说？“而钱老师的开场白更精彩，讲了个三角恋爱，我相信大家一定会拿出讨论三角恋爱的热情来研讨论文。开始吧！”会场像炸开了锅。这是初识风采。我们文学社请施教授指导小说创作，他开口就一个字：“抄。”大家傻了，他还引经据典：“天下文章一大抄嘛！”大家更傻了：这不是误导吗？不仅如此，他还现身说法教我们如何抄得巧妙不露破绽：“我熟悉东欧文学，就头抄波兰，手抄罗马尼亚，脚抄匈牙利的，谁能认出来！”大家如坠云里雾里，不过颇觉有趣。他见大家目瞪口呆，话锋一转：“大家练毛笔一定写过描红，要按笔顺涂满框框，这就是我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。我说匈牙利什么的，意思是阅读面要广，见多才识广，基础大，金字塔才高。”听罢顿觉施教授博学多才，慈祥可爱。施教授后来教我们明清文学，可他的自我介绍却让我久久不解：“我叫施蛰存，就是鲁迅鲁老夫子所骂的洋场恶少是也，听我的课要用批判眼光，小心中毒。”这难道也是幽默？好像又不全是，虽然校党委书记说过，教你们的是旧社会的知识分子，学问有，但意识是资产阶级的，你们要批判吸取，但施教授何以要自损形象呢？讲西游记，施教授语出惊人，评猪八戒为农民典型，教室顿时沉寂。那时称工人为领导阶级，农民为同盟军，这不是丑化农民吗？施教授还摆出根据：“钉耙不是农民翻地的铁搭吗？猪八戒饭量大，农民劳动强度大肚量也大；猪八戒较笨，农民的脑筋不是没城里人转得快吗？” 周围有些骚动，有不少工农子弟。施教授提高声调：“但猪八戒最可贵的是诚朴忠厚，这也是农民兄弟的特色。”这下教室里的紧张气氛轻松了。他又补了一句：“这是我个人意见，批判对待，当心中毒。”应该说这个评析颇有见地，在那种大气候下无所顾忌地提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色，而他为何给自己脸上抹黑呢？不久风云突变，中国大地上那场政治运动让教授们渐次落马，不由得担心起施教授能否继续教我们。谢天谢地，开学了，他依然踏上讲台，却这样开头：“我是主动向党委认错的，因为态度好，所以被允许继续讲课。”其实施教授没有发表什么过激言论，在高年级同学恳请下才写了才与德。那是因为看到党支部书记只是小学程度，却要当教授扎堆的中文系的领导，实在勉为其难，于是只能带着孙女在走廊晒太阳。施教授说老同志对革命有功，应该感谢，但不妨授以禄，不一定授以位，否则既误事也难受。他的心情是真诚的，然而又自责：“我是出于好心，但思想方法有问题，有外行不能领导内行之嫌。”施教授说的我们亲眼目睹，也有同感，感觉不到错在哪儿，干嘛要检讨？但我们庆幸可以继续聆听他幽默风趣又见解独到的讲课。我毕业离校，只知道后来他被赶到资料室。十年动乱开始，我坐不住了。教我课的恩师纷纷关牛棚，挨批斗，像施老师那样三十年代就挨批的还能有好果子吃吗？走遍凄冷校园，见不到一位老师，失望之余在布告栏发现了老师们的改造日记，我又读到施教授的文字：“今日劳改项目是清扫落叶。我扫啊扫，忽然想到昨天不是扫干净了吗，怎么今天又这么多了呢？深入一思考领悟了，昨天扫的是旧的，今天扫的是新的，要不停地扫。这好比我们这批旧知识分子的思想改造，要不停地改造，改造一辈子。此为劳改一得。”我顿觉轻松：施老师健在。再读禁不住笑了。施老师写得巧妙，说他改造得不认真，他时刻在触碰灵魂；说认真，又没有实质内容，幽默笔调打了个擦边球，引人发笑又容易得到宽恕。风暴过后是晴朗，施老师终于迎来第二春，重返讲台，先后获“文学艺术杰出贡献奖”“敬慰奖”，满载荣誉在98岁高龄仙逝。直到此时，半个世纪前萦绕我心头的结终于解开：在风浪迭起的年代，施教授的低调、忍耐，原来只为留得青山在。施教授不仅是学贯中西的名家，还是善渡险滩恶浪的智者，更是我人生征途的导师。（文汇报2011年7月25日，有删改）1. 下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是A. 施蛰存在研讨会上承接钱教授开场白的即兴发言很是幽默风趣，但作者认为施教授没有读完钱教授的作品，实在是不应该的。B. 施教授在才与德一文中，批评小学程度的党支部书记担任教授扎堆的中文系的领导是外行领导内行，学生们比较认同。C. 施教授评猪八戒为农民典型，这虽然只是他的一种学术观点，但在那种大气候下提出来，体现了知识分子艺术至上的传统本色。D. 施教授有关打扫落叶的劳改日记批判了所谓的劳动改造，引人发笑，同时又不容易让别人抓住他的把柄，实在是高妙。2. 本文介绍了施蛰存先生的哪些特点？请简要概括。3. 怎样理解施蛰存先生指导小说创作时所说的“抄”？参考答案：1. C 2. 生活中，幽默风趣，慈祥可爱。学识上，博学多才（学贯中西），见解独到。在动荡中，低调忍耐又机智灵活，是善渡险滩恶浪的智者。 3. 施蛰存所说的“抄”是一种幽默诙谐的说法，其中暗含着小说创作的技巧和规律。“抄”是模仿，从模仿走向创作是初学者的必由之路，符合创作规律。“我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了。”“抄”是开阔眼界，“阅读面要广，见多才识广，基础大金字塔才高。”“抄”是指创造性地吸收借鉴。多所借鉴才能博采众长。“天下文章一大抄”，“抄得巧妙不露破绽”。【1题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，将选项内容和原文逐一比照辨析。A项，“作者认为实在是不应该”的说法不恰当。从第1段中，施蛰存说“没有拜读完”，只是一种调侃，体现的是他幽默风趣的特点，而作者也只是“纳闷”；B项，“批评小学程度的党支部书记担任教授扎堆的中文系的领导是外行领导内行”说法不符合文意，原文第7段中是“有外行不能领导内行之嫌”是在做自我检讨，而才与德一文中并没有这方面的明确表述；D项，“批判了所谓的劳动改造”程度过重，从第9段“施老师写得巧妙，说他改造得不认真，他时刻在触碰灵魂；说认真，又没有实质内容，幽默笔调打了个擦边球，引人发笑又容易得到宽恕”可知不是批判，而是一种巧妙的敷衍和自我保护，客观上有讽刺的效果而已。故选C。【2题详解】试题分析：本题考查对文本的分析和概括能力。解答本题时，在文中找出描写施蛰存先生的相应地方，再找出关键词、关键句，加以概括分析即可。从原文第1段的“施蛰存教授最初留给我的印象是风趣幽默”，第3段“听罢顿觉施教授博学多才，慈祥可爱”可知，施蛰存先生在生活中风趣幽默、慈祥可爱；从第3段中，可见其学识上博学多才，而从第5段其讲西游记时，语出惊人，见解独到；从第9段，其改造日记和最后一段中“在风浪迭起的年代，施教授的低调、忍耐，原来只为留得青山在”“施教授不仅是学贯中西的名家，还是善渡险滩恶浪的智者”，又可看出低调忍耐又机智灵活，是善渡险滩恶浪的智者。据此组织答案即可。【3题详解】试题分析：本题考查对文本的理解和分析能力。解答此题时，首先应在文中找出对应的内容，联系上下文，判断文中是否已经给出解释，如有解释，则直接引用原文或稍加扩展即可，若无解释，则需根据相关内容分析概括答案要点，注意要从表至里多方面解释。第3段“这就是我说的抄，也就是先要模仿，等摸到规律就可以创造了”中的这句话给出了直接的解释，所以说“抄”是模仿，从模仿走向创作是初学者的必由之路，符合创作规律；从“阅读面要广，见多才识广，基础大金字塔才高”可知，“抄”是开阔眼界的方法；从“天下文章一大抄”，“抄得巧妙不露破绽”可知，“抄”则是指创造性地吸收借鉴。据此组织答案即可。【点睛】人物传记类文本的主观题，侧重对文本内容的把握，组织答案时尽量抄原文，抓住关键词、短语答题目，分条来排列，要用肯定句，原文中找依据。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，回答后面的问题。(共 27分，每题3分)孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由，吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息。伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”5、下列加点词语解释不正确的一项是（ ）A.终老不复取：通“娶”，娶妻 B. 徒留无所施：徒然，白白的C.留待作遗施：遗产 D. 昼夜勤作息：工作6、下列加点词语不属于古今异义的是（ ）A.汝岂得自由 B.槌床便大怒C.哽咽不能语 D.可怜体无比7下列加黑的“相”字的用法，与其他三项不同的是（）A及时相遣归 B会不相从许C嬉戏莫相忘 D仰头相向鸣8下列各句中与“往昔初阳岁，谢家来贵门”的“谢”字，意义和用法相同的一项是（）A蔷薇花谢则归来 B阿母谢媒人，女子先有誓C谢家事夫婿，中道还兄门 D多谢后世人，戒之慎勿忘参考答案：5.C 6.C 7.D 8.C5. 阅读下面一段文言文，完成1114题。（15分）令狐潮围张巡于雍丘，相守四十余日，朝廷声问不通。潮闻玄宗已幸蜀，复以书招巡。有大将六人，官皆开府、特进白巡，以兵势不敌，且上存亡不可知，不如降贼。巡阳许诺。明日堂上设天子画像，帅将士朝之，人人皆泣。巡引六将于前，责以大义，斩之，士心益劝。城中矢尽，巡缚稿为人千余，被以黑衣，夜缒城下，潮兵争射之，久乃知其稿人；得矢数十万。其后复夜缒人，贼笑不设备。乃以死士五百斫潮营，潮军大乱，焚垒而遁，追奔十余里。潮惭，益兵围之。巡使郎将雷万春于城上，与潮相闻，贼弩射之，面中六矢而不动。潮疑其木人，使谍问之，乃大惊，遥谓巡曰：“向见雷将军，方知足下军令矣，然其如天道何？”巡谓之曰：“君未识人伦，焉知天道！”未几出战，擒贼将十四人，斩首百余级。贼乃夜遁，收兵入陈留，不敢复出。顷之，贼步骑七千余众屯白沙涡，巡夜袭击，大破之。还至桃陵，遇贼救兵四百余人。悉擒之。分别其众，妫、檀及胡兵悉斩之，荥阳、陈留胁从兵，皆散令归业。旬日间，民去贼来归者万余户。（节选自资治通鉴）注张巡：“安史”乱起时，任真源县令，因上司投敌，他率军开往雍丘。11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A、潮闻玄宗已幸蜀 幸：特指皇帝到某处去B、巡阳许诺 阳：假装C、贼笑不设备 备：防备D、潮惭，益兵围之 益：更加12下列六句话，分别编为四组，全部表现张巡有智谋的一组是 （ ）（3分）巡阳许诺 巡引六将于前，责以大义，斩之 巡缚稿为人千余，被以黑衣其后复夜缒人 未几出战，擒贼将十四人 遇贼兵四百余人，悉擒之A B C D13下列对原文有关内容的分析和评价，不正确的一项是 （ ）（3分）A令狐潮率军包围了张巡，还以书信劝降；张巡的六名将领也劝他投降，张巡设计杀了他们，士气因此大振。B在城中箭已用尽的情况下，张巡捆扎了千余草人，向贼兵“借”来几十万支箭，表现了他不同寻常的机智。C通过交锋，令狐潮很佩服雷万春和张巡的治军，并以天道称赞他们，结果遭到张巡的斥责，并被打得落荒而逃。D张巡有勇有谋，接连打败贼兵，而且对俘虏分别处理，恩威兼施，贼兵中的许多百姓都来归附他。14.翻译文中划线句子。（6分，每小题3分）（1）巡引六将于前，责以大义，斩之，士心益劝。（2）向见雷将军，方知足下军令矣，然其如天道何？参考答案：11.D增加 12 B 13 C14.翻译文中划线句子。（6分，每小题3分）（1）张巡将这六人拉上前，以国家兴亡的大义斥责他们，然后杀了他们，士气更加受到鼓励（或者：士气倍增）。（得分点：“引” “责以大义”“益劝”）（2）刚才看见雷将军，才知道你的军令如山，但是你又能把天意怎么办呢？（得分点：“向” “然”“其如天道何”）参考译文：令孤潮将张巡围困在雍丘，两军相互对峙四十多天，朝廷的音讯一点也得不到。令孤潮听说唐玄宗已经到蜀地去了，又用书信招降张巡。（张巡手下）有六个可以开设府署的大将，他们特意进来用兵力不够、无法与敌对抗的现实劝说张巡，并且还说皇上是死是活还不知道，不如投降敌人。张巡假装同意。第二天在公堂上摆出天子的画像，率众将士朝拜，人人都哭了。张巡将这六人拉上前，以国家兴亡的大义斥责他们，然后杀了他们，士气倍增。城中箭都用完了，张巡将禾杆束成上千个草人，并给他们穿上黑衣，晚上用绳子拴着放到城下，令狐潮的士兵争先恐后的射向他们，很久才知道他们是草人；张巡得箭数十万只。这以后又在夜里从城墙上放下人来，贼兵觉得好笑没有防备。于是张巡派敢死队员500人，砍向令孤潮的军营，令狐潮的军队大乱，烧掉营垒逃跑，巡部追了敌军十多里。令孤潮感到惭愧，增加士兵继续围困张巡他们。张巡派部将雷万春在城墙上与令孤潮通话，贼兵用弩射雷万春，雷万春面部中了六箭却一动不动。令孤潮怀疑看到的雷万春是个木人，于是派探子问明详情，（得知真相后）令孤潮大吃一惊，从很远的地方对张巡说：“刚才看见雷将军，才知道你的军令如山，但是你又能把天意怎么办呢？”张巡对令孤潮说：“你不识人伦，怎知天意？”时过不多久，张巡派兵出战抓住贼兵将领14人，割下贼兵首级一百多，贼兵于是连夜逃跑，退到陈留，不敢再出来。时间不长，叛贼步兵、骑兵七千多人屯集在白沙涡，张巡率部夜袭贼兵，大胜。张巡部返回到桃陵，遇上叛贼的救兵四百多人，将贼兵全部抓获，并对他们作出不同的处理，妫、檀两州的兵士和胡兵（安禄山起兵谋反地方的兵士）全部杀掉，荥阳、陈留郡被胁迫而来的兵士，全部放掉，让他们回去做自己的本业。十天里，老百姓离开贼兵前来归附的有一万多户。6. 阅读下面的文言文，完成1115题。（18分）醉白堂记【宋】苏轼故魏国忠献韩公，作堂于私第之池上，名之曰“醉白”。取乐天池上之诗，以为醉白堂之歌。意若有羡于乐天而不及者。天下之士，闻而疑之，以为公既已无愧于伊、周矣，而犹有羡于乐天，何哉？轼闻而笑曰：公岂独有羡于乐天而已乎？方且愿为寻常无闻之人而不可得者。天之生是人也，将使任天下之重，则寒者求衣，饥者求食，凡不获者求得。苟有以与之，将不胜其求。是以终身处乎忧患之域，而行乎利害之涂，岂其所欲哉！夫忠献公既已相三帝安天下矣，浩然将归老于家，而天下共挽而留之，莫释也。当是时，其有羡于乐天，无足怪者。然以乐天之平生而求之於公，较其所得之厚薄浅深，孰有孰无，则后世之论，有不可欺者矣。文致太平，武定乱略，谋安宗庙，而不自以为功。急贤才，轻爵禄，而士不知其恩。杀伐果敢，而六军安之。四夷八蛮想闻其风采，而天下以其身为安危。此公之所有，而乐天之所无也。乞身于强健之时，退居十有五年，日与其朋友赋诗饮酒，尽山水园池之乐。府有余帛，廪有余粟，而家有声伎之奉。此乐天之所有，而公之所无也。忠言嘉谋，效于当时，而文采表于后世。死生穷达，不易其操，而道德高于古人。此公与乐天之所同也。公既不以其所有自多，亦不以其所无自少，将推其同者而自托焉。方其寓形于一醉也，齐得丧，忘祸福，混贵贱，等贤愚，同乎万物，而与造物者游，非独自比于乐天而已。古之君子其处己也厚其取名也廉是以实浮于名而世诵其美不厌以孔子之圣而自比于老彭自同于丘明自以为不如颜渊。后之君子，实则不至，而皆有侈心焉。臧武仲自以为圣，白圭自以为禹，司马长卿自以为相如，扬雄自以为孟轲，崔浩自以为子房，然世终莫之许也。由此观之，忠献公之贤于人也远矣。昔公尝告其子忠彦，将求文于轼以为记而未果。既葬，忠彦以告，轼以为义不得辞也，乃泣而书之。【注】魏国忠献韩公：即韩琦，谥忠献。伊周：指商伊尹和西周周公旦。11对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是( 3分 ) ( )A而文采表于后世 表：表露 B文致太平 致：极致C而皆有侈心焉 侈：夸大 D方其寓形于一醉也 寓：寄托12下列加点词语的意义和用法相同的一组是( 3分 ) ( )A乃泣而书之 缇骑按剑而行B岂其所欲哉 君亲其谓予何 C忠献公之贤于人也远矣 何厌之有 D忠彦以告 以勇气闻于诸侯 13下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是( 3分 ) ( )A文章开首叙明建堂和命名的来由，并由“醉白”二字推出“有羡于乐天而不及者”的猜想，从而在读者面前设下悬疑。B作者通过古之君子与后之君子的比较，来说明真正君子的品德和行为远远超过他们的名声，从而烘托出韩琦就是一位难得的君子。 C文章通过对韩白的比较，颂扬了韩琦才华出众，功勋卓著，却不以功高自诩的谦谨态度，也否定了他恬退的志趣。D文章议论风生，文思翻涌，似远实近，似泛实切，颇能直现出苏文汪洋恣肆的艺术风格。14把文中画横线的语句翻译成现代汉语（6分）（1）崔浩自以为子房，然世终莫之许也。（2）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？15用斜线（/）给文中划波浪线的部分断句（3分）古 之 君 子 其 处 己 也 厚 其 取 名 也 廉 是 以 实 浮 于 名 而 世 诵 其 美不 厌 以 孔 子 之 圣 而 自 比 于 老 彭 自 同 于 丘 明 自 以 为 不 如 颜 渊。参考答案：11B【致：取得】12A【A均表修饰 B.代词，他/将要、会 C.取消句子独立性/宾语提前的标志 D.把 /凭借】13C【错在“否定了他恬退的志趣”。】14（1）（3分）崔浩自比为张良，然而后世始终不赞同他们。（2）（3分）越过别国而把远地（郑国）当作边邑，您知道很难，怎么要用灭掉郑国来给邻国增加土地呢？15(3分)古之君子/其处己也厚/其取名也廉/是以实浮於名/而世诵其美不厌/以孔子之圣/而自比于老彭/自同于丘明/自以为不如颜渊。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 根据文意，补写出相关内容，使整段话语意连贯。（5分）下雨如果适量，则有利于农作物的生长，如果过量，则会成灾； ， ， ， ；游戏如果适度，可以娱情悦性，如果过度，则会荒废学业。总之， ，否则就会走向反面。参考答案：略8. 下列各句中，没有语病的一句是A. 真正的贵族并不是名车豪宅的代名词，良好的修养、优雅的举止，以及丰厚的文化底蕴才是家长送给孩子最好的礼物。B. 米芾湖北襄阳人，是北宋著名画家，生活在文人画的成熟时代，其绘画题材十分广泛，包括人物、山水、松石、梅兰、竹菊无所不画。C. 政府把“治污减霾”作为最大的民生工程，出台了系列“铁腕”措施，大力治理水污染和大气污染，还给百姓碧水蓝天。D. 早在2011年底，教育部发出通知，要求不得给幼儿布置家庭作业。因此，幼儿园该不该布置书面作业不是一个需要讨论的问题，而是必须严格执行的规定。参考答案：C试题分析：A项，不合逻辑，主客倒置，应为“名车豪宅并不是真正的贵族的代名词”。B项，“包括人物、山水、松石、梅兰、竹菊无所不画”句式杂糅。应把“无所不画”删去。D项，不合逻辑。“该不该”应改为“不得”（“不该”）。9. 某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了对贾宝玉的认识。请你将其整合为个长句，可以适当增删词语。（4分）贾宝玉是个贵族公子。 贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。叛逆精神是贾宝玉的性格特征。曹雪芹写红楼梦是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。_ 参考答案：贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史所写的红楼梦中生活在充满矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。 略10. 仿照画横线的句子，以月亮和海燕作开头仿写两个句式相同的句子，使之构成排比句。（6分）什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄千枝竞秀；月亮说，；海燕说，；太阳说，我燃烧的青春一片光芒参考答案：参考示例：我纯洁的心灵玉壶冰心。我奋斗的人生劈波斩浪。（每句3分，句式1分，内容2分，六、写作（60分，共1题）21、阅读下面的材料写一篇文章，文体不限，不少于700字。2009年5月，24岁的谭卓在杭州市被胡斌所驾驶的改装三菱跑车撞飞，后送120后不治身亡。有目击者声称，谭卓被撞出大约5米高后再重重摔在20米以外的地方。此事一经报道，立即引来公众的关注。富二代、飙车，这些敏感的词汇引起巨大争议。此案以胡家赔偿受害者父母113万元、胡斌被判三年有期徒刑告一段落。期间，演变出“七十码”、“胡斌替身门”、“以赔款抵刑期”等诸多事端，令其成为2009年最跌宕起伏的网络热门事件。据媒体报道，在出事后，有一群年轻人站在血肉模糊的尸体旁，还若无其事、勾肩搭背，甚至悠闲地吐着烟圈这些“富二代”轻视他人生命的行为深深刺痛了民众的道德神经，也让这群年轻人的形象一路跌停。网上对于“富二代”的指责不绝于耳。要求选准角度，明确立意，自选文体，除诗歌以外，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭.参考答案：21、写作提示：法律面前人人平等 生命面前人人敬畏平等观念；敬畏生命