2021年河南省漯河市灵宝第三高级中学高一语文下学期期末试卷含解析.docx

2021年河南省漯河市灵宝第三高级中学高一语文下学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字 ，完成各小题。无论是从横向的时代性，还是从纵向的历史性来看， 儒家思想和伦理价值观念为代表的中国传统伦理体系都有看广泛的理论深刻性和全面的融通性。这一体系既强调人与社会、人与自然的主观能动，又有着合理的规律层次：既有对社会群体内部的管理和约束，更有高层次、宽维庋的思考和研究，又蕴含着对于人类、社会、自然发展关系和理想状态的描述与追求，为世界文明的发展贡献了中国智慧，同时也为中华文化走向世界提供了难得的契机。许多世界性难题的解涞和人类社会长远发展目标的实现，迫切需要我们从伦理道德的维度出发，与时俱进地进行创新设计，实现和谐、可持续的人类伦理生态建构，以此推动社会文明和人类社会的全面发展。逐渐走向世界舞台中央的申国在未来应具备更加广阔的格局，完成从“国际大国”向“国际强国”的转变，这需要我们有与国际姿态相匹配的国际话语权 ，打造与国际地位相一致的国际话语体系。这首先要建立在对自身文化和伦理有充分自信的基础上。对于伦理道德的自信既要认可与肯定伦理道德的历史意义和文化价值，又要不断向伦理道德的更高层次，更高境界跨越和提升；既要有鲜明的方向性和导向性，又要有深刻的科学性和先进性。只有如此，人们才能在文化观念和精神境界上表现出自信的姿态。拥有双重自信的共同保阵，中华民族才能以更加饱满的精神姿态和良好的形象站立于世界舞台，才能在兼收并蓄中更好地汲取精华，以更具中国特色、中国魅力且符合国际话语规范的表达形式向世界传达中国声音 ，讲 述中国故事，阐释中国精神，增进世界对中华民族的认知，理解和赞许，减少中国人民和世界人民在国际交往中产生的文化摩擦。当前，我国国际地位实现了前所未有的提升，中华民族的面貌发生了翻天覆地的变化，以崭新的姿态屹立于世界东方。通过伦理自信和文化自信的双重架构，我们将会以更加从容的姿态和气魄，在世界中发出中国声音，设置中国议题，制定中国标准，实现中国倡议。通过文化自信和伦理自信的共同架构，实现中华民族文化的大发展和大繁荣，进而推动世界文化的共同发展和共同素荣。在人类命运共同体的构建和世界的共同发展进步中，打造世界人民共同认可，普遍尊重，共同响应的中国话语体系。(摘编自人民论坛2018年3期)1. 下列关于原文内容的理解和分析 ，正确的一项是（ ）A. 中华传统伦理体系有广泛的理论深刻性和全面的融通性，为世界文明的发展贡献了智慧，使中华文化走向了世界。B. 为使我国完成从“国际大国”向“国际强国”的转变，我仍需要有与之相应的传统理体系。C. 当前的形势下，我国国际地位实现了前所未有的提升，我们已经通过文化自信和伦理自信的双重构架打造出了中国话语体系。D. 对自身文化和伦理充满自信，中华民族能以更好的精神姿态和良好的形象站立于世界舞台。2. 下列対原文论证的相关分析，不正确的一项是（ )A. 文章逐层深入地论述了文化自信和伦理自信对实现中华民族文化的大发展与大繁荣的可行性和必要性。B. 文章以中国传统伦理体系为前提，指出对自身文化和伦理的充分自信是中国转变为国际强国的基础。C. 文章在论证中以中国发展的具体情况作为实例，使议论更加充分透彻。D. 文章分析了以伦理自信和文化自信来提高中国的影响力，进行伦理生态构建的意义。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ )A. 有着广泛的理论深刻性和全面的融通性的中国传统伦理体系的代表是儒家思想和伦理价値观念。B. 只有通过伦理自信和文化自信的双重构架，我们能提升国际地位，以崭新的姿态屹立于世界。C. 社会文明和人类社会的全面发展，有赖于实现和谐、可持续的人类伦理生态建构。D. 要减少中国人民和世界人民在国际交往中产生的文化摩擦，就需要双重自信的共同保障。参考答案：1. D 2. C 3. B【1题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，“使中华文化走向了世界”错误，原文“同时也为中华文化走向世界提供了难得的契机”；B项，“需要有与之相应的传统理体系”，原文“这需要我们有与国际姿态相匹配的国际话语权 ，打造与国际地位相一致的国际话语体系”；C项，“我们已经通过文化自信和伦理自信的双重构架打造出了中国话语体系”错误，原文“通过伦理自信和文化自信的双重架构，我们将会以更加从容的姿态和气魄”。故选D。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中C项，“以中国发展的具体情况作为实例”错误，应该是作为理论的论据。故选C。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中B项，“只有才”表述过于绝对。原文“我国国际地位实现了前所未有的提升，中华民族的面貌发生了翻天覆地的变化，以崭新的姿态屹立于世界东方。通过伦理自信和文化自信的双重架构，我们将会以更加从容的姿态和气魄”。故选B。【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。2. 阅读下面文段，完成下列小题。他(王淡人)搬了一把小竹椅，坐着。随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他钓鱼很有经验。钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条。都是三四寸长的鲫鱼钓上来一条，刮刮鳞洗净了，就手就放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸!”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。（故乡人钓鱼的医生）对这段文字鉴赏有误的一项是A. 对王淡人医生钓鱼过程的描绘表现了他虽行医为业，但钓鱼技术更为精湛。B. 带小锅、装作料提盒钓鱼，以及现钓现吃的做法，可见王淡人的怡然自得。C. “把火盖上”“把鱼竿插在泥里”等动作描写，体现了作者笔法之细腻。D. “一只钢蓝色蜻蜓落在他的鱼竿上”的描写堪称精彩，读来韵味悠长。参考答案：A【详解】试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“但钓鱼技术更为精湛”理解错误，描绘王淡人钓鱼的目的不是突显其技术精湛，而是表现其自得其乐、闲适洒脱的性格。故选A。3. 阅读文章，完成15题。（共11分）“亲爱的爸爸妈妈，”妹妹拍了拍桌子说道，“不能再这样拖下去了。可能你们不明白，但是我明白。这个怪物，我没法再开口叫他哥哥了，所以我要说，我们得把他弄走才行。我们耐心地照顾他这么久，也算仁至义尽了。我敢说，没有人能挑出我们半点不是。”“她说得对极了！”父亲自言自语道。而母亲现在呼吸还是不顺畅，她用手捂着嘴干咳着，眼里流露出疯狂的神色。“一定要把他弄走！”妹妹大叫。“爸爸，这是唯一的办法了。你一定要抛开这个念头，不要把他当成格雷高尔。一直以来我们都这样想，结果这就是我们不幸的根源。但那怎么可能是格雷高尔呢？如果真是他，那他早就该意识到，这样的动物根本就没法和人一起生活，会自动走开的。那样虽然失去了哥哥，但却能够继续活下去，而且还会怀念他。但是这只怪虫让我们痛苦不已，他还赶走了房客，马上就要霸占整个家，让我们到走廊里过夜了。看啊，爸爸！”她突然哭喊着，“他又来了。”格雷高尔不明白妹妹为什么突然这么惊慌，她连母亲也不顾，甚至还把她坐的椅子往外推了一把，好像宁愿牺牲母亲也不想靠近格雷高尔。接着她跑到了父亲身后，而父亲也让她给弄得激动起来，他站起身来，张开双手挡着身后的妹妹，仿佛要给她保护似的。但是格雷高尔根本没想给任何人制造麻烦，更不要说是自己的妹妹了。他只是转了个身，想爬回自己的房间。但是由于身体上的疼痛，他只能靠一次一次的抬头撑着地板，才能艰难地转过身去。这个转身的样子一定很可怕，他停下来，看了看四周。他的好动机可能已经被家人看出，他们一会儿就不再害怕了，只是默默看着他，脸上的表情都很痛苦。母亲躺倒在椅子上，两腿伸开，紧并在一起，眼睛由于疲劳几乎全合上了。父亲和妹妹紧挨着坐在一起，妹妹的手揽住了父亲的脖子。“或许现在我可以转过身去了。”格雷高尔想，于是又开始了爬行。他一使劲就气喘吁吁，一会儿就不得不停下来休息。没有人来催促他，全是他自己在用力转着。一转过身，他就立刻往回爬去。看到自己竟爬出房间这么远，他也大吃了一惊，不清楚自己身体这么虚弱，刚才是如何在那么短的时间内爬出那么远的，他自己都没有注意到。心里只想着赶快爬回房间，他几乎都没有注意到，家人连一句话或是一点响声都没有，唯恐耽误他前进。直到爬回门口后他才扭过头来，其实也没有完全扭过来，因为他感觉脖子已经僵硬了。但是他仍然能够看见，身后没有什么变化，只有妹妹站了起来。他最后扫了母亲一眼，她已经完全睡着了。他刚进了房间，门就被拉上了，接着是麻利的闩门上锁的响声。身后这一连串的响声把格雷高尔吓了一跳，他的小腿都弯到了身子底下。是妹妹这么匆忙地来关门。她早就站起来，等着，然后敏捷地往前跳了几步，但是格雷高尔一点都没有听到。关门的时候，她对父母说：“总算进去了！”“现在该怎么办呢？”格雷高尔自言自语地说，在黑暗中往四周看了看。很快他就发现自己再也不能动了，但是并没有感到吃惊。相反，想想自己竟能用这些瘦弱的小腿爬来爬去，这可真是不可思议。此外，他还感到了一种满足。虽然周身疼痛，但好像在慢慢好转，相信很快就会好起来的。背上的烂苹果和周围发炎的地方，全都让白色的灰尘给盖了起来，他现在几乎都感觉不到了。他想起了家人，想起他们深深的爱。如果自己能消失就好了，他也有了让自己消失的想法，甚至比妹妹还坚定。他就这样一直待着，陷入了空虚而静谧的沉思中，直到钟楼上敲响了凌晨三点的钟声。透过窗户，他看到了破晓的第一道曙光，接着他的头无力地垂下去，鼻孔里呼出了最后一丝微弱的气息。1.文本节选自奥地利小说家_（人名）的_（2分）2.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）A穹（qing）顶 人头攒（zn）动 B休憩（q） 踅（zh）去C颤（zhn）抖汩（g）汩 D羞赧（nn）推搡（sng）3下列词语，书写全部正确的一项是（ ）（2分）A不可思义 一愁莫展 惦记 B突如其来 疲惫不堪 偏袒C窸窸窣窣 小心翼翼 担搁 D迄今为止 晕头转向 泻露4“如果真是他，那他早就该意识到，这样的动物根本就没法和人一起生活，会自动走开的”这句话，可以看出格里高尔为人_？（2分）5格里高尔“最后扫了母亲一眼，她已经完全睡着了”，谈谈你对这句话在情感表现和主题表达方面的感受体会。（3分）_参考答案：1.（2分）卡夫卡 变形记2.（2分）D（攒cun 踅xu 颤chn）3.（2分）B（义议 愁筹 举主 担耽 泻泄）4.（2分）善良，为家庭着想5.（3分）情感上表现了格里高尔对家里人的爱，对母亲的爱，以及母亲对他的冷淡；主题上揭示了社会的冷漠现实。略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面一段文言文，完成下列各题。文学徐君家传【清】魏禧 徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生君天资英敏，读书观大略，暮古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以秦甘旨，故乡望公得与二三故旧歌啸山水间二十余年。一切徭役皆身经理之，不以科兄弟。君之伯性刚卞，君事之弥谨。季读书，君不以贫故竭力佽助。 明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之，君友黄某父子死非所，遗二寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦，黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不倦，不复以利害嫌疑介意，而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方、每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。” 或曰：君古游侠之流也。魏禧曰：游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也。世之盛也，上洁己砺治以利其下，下尽职以供其上，上下相安，而盗贼不作。其衰也，大吏贪纵武威以督其下，小吏晙朘削百姓，自奉以奉上，细民无所依倚。当是时，千家之乡，百室之聚，苟有巨室魁士，好义轻财利，能缓急一方者，则穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃，不肯失身遽为盗贼。又或畏威怀德，不敢为非，不忍负其人。故乡邑有好义士足以补朝廷之治救宰相有司之失而有功于生民。若徐君者，其庶几于是者与？嗟乎，是非独为徐氏言之也（选自魏叔子文集） 【注】附学生：明清科举生员名称之一。乡望公：对徐谦尊父亲的尊称。鼎革：指改朝换代。（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A不以科兄弟科：分摊B纠里中壮士为守御纠：聚集C其女字君从子字：许嫁D全活甚众全：全部（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A故乡邑有好义士/足以补朝廷之治/救宰相有司之失/而有功于生民B故/乡邑有好义士/足以补朝廷之治/救宰相有司之/失而有功于生民C故乡邑有好/义士足以补朝廷之治/救宰相有司之失/而有功于生民D故乡邑有好/义士足以补/朝廷之治救宰相有司之失/而有功于生民（3）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是A家境中落后，徐谦尊悉心奉养父亲，想方设法维持家庭生计，极尽孝悌之义。B徐谦尊为人重义轻财，亲贤友善。明亡后，他资助州郡中有名望的忠义之士，不计个人利害。C作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危险保护一方百姓，最终被害，是值得敬佩的游侠士。D作者认为，在乱世，大小官吏贪婪、剥削百姓、阿谀奉承，就算是有好义的游侠士，百姓也会为饥寒和战祸所迫而失去操守沦为盗贼。（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”乡里人皆欷欽流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”参考答案：答案：（1）D （2）A（3）D（4）徐君逐条列举了赋税中的弊端呈给巡抚张公，张公看了打着拍子赞赏说：“这是真正的读书人乡里的人都叹息流泪说：“这个人死了，我们这些人没有依靠的人了”【考点】文言文阅读【分析】（1）本题考查实词的意义解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符（2）本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构（3）本题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文进行对比（4）本题考查文言文翻译能力翻译的基本方法：直译为主，意译为辅具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词“补”，就是增补，补充省略的成分“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字【解答】（1）D全，使动用法，使保全句子译为：保全使他们活下来的有很多人（2）A句子译为：所以地方上有崇尚节义的人，完全可以用来弥补朝廷治理（的不足），补救宰相等有关官员的过失，从而对百姓有功“好义士”是一个偏正短语，不可断开，排除CD“有司之失”译为“有关官员的过失”中间不停顿，排除B，选A（3）D“百姓也会为饥寒和战祸所迫而失去操守沦为盗贼”错，原文“则穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃，不肯失身遽为盗贼”， 那么贫穷百姓在饥饿寒冷时就会有所凭依，战争和盗贼出现时有所依仗，就不会失去操守仓促间沦为盗贼（4）“条”，逐条列举；“利弊”偏指弊端；“击节”，打着拍子；“此真读书人”，判断句译为：徐君逐条列举了赋税中的弊端呈给巡抚张公，张公看了打着拍子赞赏说：“这是真正的读书人“欷歔”，叹息“涕”，眼泪“恃”，依靠译为：乡里的人都叹息流泪说：“这个人死了，我们这些人没有依靠的人了”译文：徐君名谦尊，字玄初，是吴县的附学生（明清科举生员名称之一），徐谦尊天资聪明反应机敏，读书只了解大概，仰慕古代刚直严正、见义勇为的人，乐于周济别人，谨守诺言街坊若有争论，必定登门去验证是非曲直，徐谦尊一句话就能使他们折服家境中落后，徐谦尊殷勤周至悉心奉养父亲，所以父亲能够与几个旧友在山野中歌吟长啸，过一种闲适自由自在的生活达二十多年所有的徭役都是徐谦尊自己承担，从不将它分摊给兄弟徐谦尊的伯父性格刚强急躁，他侍奉伯父更加谨慎最小的弟弟读书，徐谦尊没有因为自己家境贫寒的缘故而阻止，而是竭尽力量资助明代末年，各种赋税徭役非常沉重，主管这些事的人经常耗尽家产，徐谦尊分条陈述利弊，呈报给巡抚张公，张公看了击节赞赏说：“这是真正的读书人”从这以后，张公广施义田来周济全地区的百姓，设置役田给各户丁口，至今百姓还蒙受这些好处崇祯末年，天旱蝗灾连续不断，许多百姓饿死在道路上徐谦尊每年都减少（消耗）官府给自己的粮食，余下的用来资助乡里人，又鼓励扶助有劳力的家庭，被他保全、活下来的人很多他妻子的兄弟中有一年老而无子的人，徐谦尊奉养他二十年，老人死后徐谦尊安葬了他并且每年都去祭拜他徐谦尊的一个姓黄的好友父子死于非命，留下两个寡妇和一个女儿，徐谦尊尽心救助她们，将他的女儿嫁给自己的侄儿，所以黄氏寡妇和孤女一生都没有感到寡居孤独的苦闷朋友黄某的姻亲喜欢侠义之举，忽然遭受了一场大祸，徐谦尊为援救他，倾尽家财徐谦尊教育孩子要把亲近贤能，与善者为友作为第一要务改朝换代（清朝）初年，州郡中有声望的贤人义士大多都到邓尉山、太湖畔避居，徐谦尊不停地为他们资助房屋饮食，不再把得失利害放在心上乙酉丙戌年间，各种盗贼纷纷出现徐谦尊以一己之力保障一方百姓安宁每逢听说有盗贼就挺身而出，聚集乡里年轻力壮之人来防守盗贼非常痛恨他，最后杀了徐谦尊乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可依靠的了”有人说：徐谦尊只不过是个古代侠义之辈而已魏禧说：崇尚侠义的人因为喜爱大义而会误国，而徐谦尊因为喜好大义而保护百姓，这是他与众不同的地方社会昌盛之时，居上位者洁身自好励精图治来让百姓得到好处，居下位者尽职尽责来供养上司，上下相安，那么盗贼也就不会起来作乱社会衰落时，大官们放纵自己的贪婪和武力来统治下属官员，小的官吏就欺负盘剥百姓，用来供养自己的上司，弱小的百姓就没有什么可以依靠的在这种时候，千户人家的乡里，百户人家的聚集地，假如有豪门巨室的大人物，喜爱侠义不看重钱财名利，能缓解一方急难的，那么贫穷百姓在饥饿寒冷时就会有所凭依，战争和盗贼出现时有所依仗，就不会失去操守仓促间沦为盗贼又或者有的人因为畏惧这个人的威力感念恩德，不敢做坏事，不忍心辜负那个人所以地方上有崇尚节义的人，完全可以用来弥补朝廷治理（的不足），补救宰相等有关官员的过失，从而对百姓有功像徐谦尊这样的人，大概差不多就是这样的人吧？唉！这篇传记并不是仅仅为徐谦尊所撰写的5. 阅读下面的文言文，完成小题。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰： “事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。2解释下列句子中加点的词。（5分）（1）荆轲顾笑武阳，前为谢曰（2）发图，图穷而匕首见（3）侍医夏无且以其所奉药囊提轲（4）乃引其匕首提秦王（5）秦王复击轲，被八创3下列各句中加点词的用法，与例句相同的一项是（3分）例句：群臣怪之A顷之未发，太子迟之B非有诏不得上C断其左股D箕踞以骂曰4下列各句中不含通假字的一项是（3分）A往而不反者，竖子也B秦王方还柱走C群臣惊愕，卒起不意D轲自知事不就5下列句子的句式不同于其他三项的是（3分）A燕王拜送于庭B群臣侍殿上者C太子及宾客知其事者D客有吹洞箫者6将下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）愿大王少假借之，使毕使于前。（3分）（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。（3分）参考答案：2（1）道歉（2）打开（3）掷击（4）举起（5）受（5分，每个1分）3A迟，形容词的意动用法，以为迟 （B上，方位名词作动词，上前；C段，形容词的使动用法，使断；D箕，名词作状语，像箕一样）4D（A反，通“返”；B还，通“环”；C卒，通“猝”）5A介宾短语后置 （BCD定语后置）6（1）希望大王稍微原谅他，让他在大王面前完成他的使命。（3分，“假借”1分，“毕使于前”1分，句意通顺1分）（2）事情之所以不成功（或：事情不成功的原因），是想活捉你劫持你，一定要你同我们订下条约回报太子啊。（3分，“所以”1分，“生”1分，句意通顺1分）6. 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成文后4-7题梁彦光，字修芝，安定乌氏人也。祖茂，魏秦、华二州刺史。父显，周邢州刺史。彦光少岐嶷，有至性，其父每谓所亲曰：此儿有风骨，当兴吾宗。七岁时，父遇笃疾，医云饵五石可愈。时求紫石英不得。彦光忧瘁，不知所为，忽于园中见一物，彦光所不识，怪而持归，即紫石英也。亲属咸异之，以为至孝所感。魏大统末，入太学，略涉经史，有规检，造次必以礼。解褐秘书郎，时年十七。周受禅，迁舍人上士。武帝时，累迁小驭下大夫。母忧去职，毁瘁过礼。未几，起令视事，帝见其毁甚，嗟叹久之，频蒙慰谕。后转小内史下大夫。建德中，为御正下大夫。从帝平齐，以功授开府、阳城县公，邑千户。宣帝即位，拜华州刺史，进封华阳郡公，增邑五百户，以阳城公转封一子。寻进位上大将军，迁御正上大夫。俄拜柱国、青州刺史，属帝崩，不之官。及高祖受禅，以为岐州刺史，兼领岐州宫监，增邑五百户，通前二千户。甚有惠政，嘉禾连理，出于州境。开皇二年，上幸岐州，悦其能，乃下诏褒美。后数岁，转相州刺史。彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之，合境大化，奏课连最，为天下第一。及居相部，如岐州法。邺都杂俗，人多变诈，为之作歌，称其不能理化。上闻而谴之，竟坐免。岁余，拜赵州刺史，彦光言于上曰：臣前待罪相州，百姓呼为戴帽饧。臣自分废黜，无复衣冠之望，不谓天恩复垂收采。请复为相州，改弦易调，庶有以变其风俗，上答隆恩。上从之，复为相州刺史。豪猾者闻彦光自请而来，莫不嗤笑。彦光下车，发摘奸隐，有若神明，于是狡猾之徒，莫不潜窜，合境大骇。初，齐亡后，衣冠士人多迁关内，唯技巧、商贩及乐户之家移实州郭。由是人情险诐，妄起风谣，诉讼官人，万端千变。彦光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。常以季月召集之，亲临策试。有勤学异等、聪令有闻者，升堂设馔，其余并坐廊下。有好诤讼、惰业无成者，坐之庭中，设以草具。及大成当举，行宾贡之礼，又于郊外祖道，并以财物资之。于是人皆克励，风俗大改。 有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。于时庙中有韩伯瑜，母杖不痛，哀母力弱，对母悲泣之像，通遂感悟，既悲且愧，若无自容。彦光训谕而遣之。后改过励行，卒为善士。以德化人，皆此类也。吏人感悦，略无诤讼。后数岁，卒官，时年六十。赠冀、定、青、瀛四州刺史，谥曰襄。子文谦嗣。 （节选自隋史.循吏列传）4.对下列句中加点词语解释不正确的一项是（3分） （ ）A彦光忧瘁 瘁 ：劳苦，憔悴 B.母忧去职 忧：父母的丧事C. 起令视事 视事：治事，任职 D. 将至州学 将:将要5.下列句子中,全都属于梁彦光治政效果的一项是（3分） ( )嘉禾连理，出于州境 合境大化，奏课连最 吏人感悦，略无诤讼 改弦易调，庶有以变其风俗 有规检，造次必以礼 后改过励行，卒为善士A B C D6.下列对原文的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）A.梁彦光年轻时就性情醇厚，他的父亲很看重他，认为他将来一定能够使他们的家族兴盛起来。B.梁彦光颇具治理才能，他的政绩深得皇帝赞赏，曾不止一次收到封赏，历任秘书郎、舍人上士、小驭下大夫、华州刺史、青州刺史、岐州刺史、相州刺史等职。C.梁彦光生性执着，不肯屈服。在相州时，有人做歌谣说他没有治理才能，使得他获罪免官，但他后来自请回相州任职，虽遭豪强地痞嗤笑，但却毫不退缩。D.梁彦光在相州任上，自己出资聘请大儒，用圣哲之书教化百姓，使百姓能够自励，风气大为改观。7.把文中画线句子翻译成现代汉语（10分）（1）。彦光下车，发摘奸隐，有若神明，于是狡猾之徒，莫不潜窜，合境大骇。（5分） （2）有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为从弟所讼。（5分） 参考答案：略三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 阅读下面的论语选段，完成后面的问题。（6分）子曰:“参乎，吾道一以贯之。”曾子曰:“唯。”子出，门人问曰:“何谓也?”曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。”(论语里仁)子谓子贡曰：“女与回也，孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也。吾与女，弗如也。”(论语公冶长)注：愈：胜过、超过。 望：比。与：同意，赞同。弗：副词，相当于“不之”。“弗如”，相当于“不之知”（1）孔子和曾子的谈话，阐述了什么道理？请概括。2分（2）子路说颜回能“闻一知十” ,说明颜回具有哪种学习能力？而他说自己“赐也闻一以知二”体现了他的什么品德？4分 参考答案：（1）贯彻孔子思想的“道”是忠恕。（2分）（2） 举一反三。自知自明。（共4分，每点2分）译文：孔子说:“曾参啊，我讲的道是由一个基本的思想贯彻始终的。”曾子说：“是。”孔子出去后，同学便问曾子：“这是什么意思？”曾子说：“老师的道只就是忠恕罢了。”孔子对子贡说：“你和颜回比，谁更好一些呢？”子贡说：“我怎么敢和颜回相比呢？颜回他听到一件事就可以推知十件事；我呢知道一件事，只能推知两件事。”孔子说：“是不如他，我同意你说的，是不如他。”8. 下面是一段介绍中晚唐诗歌的材料。请根据材料，分条概括中晚唐诗歌的三个特点。每条不超过10个字。（3分） 中晚唐诗歌与盛唐气象已迥然相异。时世变乱带来的政局动荡与伤痛萧索，既扫荡着士人们曾经有过的风发意气，也不断摧残着他们奋发有为的心志。同样的山水田园，同样的边塞关河，同样的怀古幽思，在韦应物、柳宗元的笔下，在李贺的笔下，在杜牧的笔下，回旋于字里行间的不再是恬淡与祥和、自信与昂扬，而是难以消除的落寞和苍凉。无奈的现实也使诗人们更多地转向自我，开始更加深入细致地关注起自己的内心，不论是自然的描绘，还是友朋的酬唱，心灵的感受和感受的表达都越来越细密敏锐。同时，对情感慰藉的寻求也更加强烈，李商隐的七律无题，就为我们纺织了一个前所未有的迷离恍惚又令人流连忘返的情感世界。（1） （10字）（2） （10字）（3） （10字）参考答案：（1）落寞和苍凉。（2）转向自我，关注内心（感受及表达细密敏锐）。（3）对情感慰藉寻求强烈。略9. 再别康桥中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50字) (4分)小河 柳树 夕阳 青草 歌儿 （1） （2） 参考答案：村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。试题分析：这是一道考查学生综合语言表达能力的很好的题目，既要照顾内容（必须用上这五个词），同时还要注意意境方面的要求，所以对学生的语文水平要求较高。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。10. 名著内容考查：大卫科波菲尔（3分）临行前，_A_要大卫记住他的教训，“如果收入二十镑，花十九镑十九先令六便士，他就快活；如果花二十镑一先令，他就苦恼。” 刚说完这番至理名言，_A_又向大卫借了一克令先买酒喝，立刻就高兴起来。（1）A是谁？_（1分）（2）他的性格特点是：_（2分）参考答案：（1）米考伯先生（2）被生活所迫而不得不流离失所，但他们乐观开朗，笑对困难试题分析：1850年发表的大卫科波菲尔是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。 文章通过主人公大卫一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。小说中一系列悲剧的形成都是金钱导致的。摩德斯通骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产；爱弥丽的私奔是经受不起金钱的诱惑；威克菲尔一家的痛苦，海穆的绝望，无一不是金钱造成的恶果。而卑鄙小人希普也是在金钱诱惑下一步步堕落的，最后落得个终身监禁的可耻下场。狄更斯正是从人道主义的思想出发，暴露了金钱的罪恶，从而揭开“维多利亚盛世”的美丽帷幕，显现出隐藏其后的社会真相。 在人物的塑造上，大卫科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。安妮斯也是作者着力美化的理想的女性。她既有外在的美貌，又有内心的美德，既坚韧不拔地保护着受希普欺凌的老父，又支持着饱受挫折之苦的大卫。她最后与大卫的结合，是“思想和宗旨的一致”，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。他们都是狄更斯的资产阶级人道主义理想的化身。这种思想的形成与狄更斯个人的经历和好恶是分不开的。他始终认为，处于受压迫地位的普通人，其道德情操远胜于那些统治者、压迫者。正是基于这种信念，小说中许多普通人如渔民辟果提、海穆，尽管家贫如洗，没有受过教育，却怀有一颗诚朴、善良的心，与富有的斯提福兹及其所作所为形成了鲜明的对比。 当然，这种强烈的对比还反映着狄更斯本人的道德观：“善有善报，恶有恶报”。这部小说里各类主要人物的结局，都是沿着这种脉络设计的。如象征着邪恶的希普和斯提福兹最后都得到了应有的惩罚；而善良的人都找到了可喜的归宿。狄更斯希翼以这样的道德观来改造社会，消除人间罪恶，这是他的局限性所在。大卫科波菲尔在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。这部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具体生动的世态人情，以及不同人物的性格特征。如大卫的伯母贝西小姐，不论是她的言谈举止，服饰装束，习惯好恶，甚至一举手一投足，尽管不无夸张之处，但都生动地描绘出一个生性怪僻、心地慈善的老妇人形象。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。六、写作（60分，共1题）11. .阅读下列材料，按要求作文。（50分）人生在世，有成功有失败。一切机遇会来，一切波折会走，一切都会过去，好在还有下一次：下一次参与，下一次拼博，人生下一步，人生下一站快慢交替，强弱换位，胜败逆转之事古今中外难计其数。下一