2022年山东省青岛市开发区第二中学高三语文联考试卷含解析.docx

2022年山东省青岛市开发区第二中学高三语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1115题。（20分）父亲的“游戏”史慧子两天前，儿子独自一个人来到这个城市。现在，父亲要送他回去。他们来到火车站，却在候车室的入口停下来。两个人盯着安检仪的小屏幕，那上面不断流动着各种箱包和编织袋的轮廓。男人说：“看到了吗，把行李放进去，屏幕上就会照出行李里面的东西你看看，这是一个脸盆这应该是一床被子这个，一双皮鞋吧。可是，它为什么能照出里面的东西呢？”男人低下头，问他7岁的儿子。“是X光的原因你昨天跟我讲过的。”儿子说。男人满意地点头。他说：“是，是X光。只有X光，才能把东西变透明了，我们才能看见它的里面。”男人穿一件蓝色的工作服，那上面沾着点点泥水的痕迹。男人头发凌乱，目光是城里人所认定的那种卑微。看得出来他在某个建筑队打工。男人说：“要是人钻进去，内脏就会很清楚。这东西，就是你娘给你说的医院的X光机。”儿子使劲儿点点头，表情很是兴奋。安检员不屑地撇了撇嘴。如果说一开始男人的话还有些靠谱的话，那么现在，他已经开始胡说八道了。男人冲儿子笑笑：“你看好了。”然后，他就做出一个让周围所有人都大吃一惊的举动。 安检员大喊一声：“你要干什么？”可是来不及了。传送带把男人送进安检仪，屏幕上出现男人趴伏的瘦小轮廓。几秒种后，男人被安检仪吐出。男人爬起来，满面红光。安检员冲过来，朝男人吼叫：“你发什么疯？”男人尴尬地笑笑。他说：“我和儿子做游戏呢。”“做游戏？”安检员怒火冲天，“你们拿安检仪做游戏？这东西对身体有害你不知道？”男人慌忙朝他眨眼，然后飞快地拉起他的儿子说：“走，我们去等火车吧！”他们来到候车室，找两个座位坐下。男人问儿子：“你刚才看清楚了吗？”儿子说：“不是很清楚。”男人说：“没关系，你看个大概就行了。得了肺病的人，肺那儿会有一个很大的黑影，你看见我有吗？”男人跟儿子比划着肺的位置。他比划得并不准确。“是，你那儿没有黑影。”儿子认真地说。“这就对了，”男人满意地拍了拍儿子的肩膀，“你看我们多聪明，我们骗那个没穿白大褂的大夫说我们在做游戏，他竟信了，他竟没收我们的钱。”“是啊是啊。”儿子两眼放光。“回去，你娘问你，你陪你爹去看X光了吗，你怎么说？”男人问。“去看过了。”儿子说。“在哪个医院看的？”男人追问。“去火车站医院看的。”儿子回答。“好儿子，我们拉钩吧！”父亲伸出手，钩住了儿子的小指，“告诉你娘，我的肺病早就好了，别再让她担心，也别再让她把你一个人送过来，陪我去医院。”男人站起来。火车马上就要来了。“好，”儿子使劲地点头，“你的肺上没有阴影，我和娘都知道你的病早好了。”男人笑了笑，他使劲儿捏了捏儿子红扑扑的小脸。男人把儿子送上了火车，往回走。他走得很快。他还得赶回去干活。他还得在这个城市里拼命赚钱。他要把赚来的钱全部带回家。家里需要钱，他不敢去医院检查他的病。哪怕，只是挂个门诊，然后照一张X光片。男人走得有些急。他轻轻地咳起来。咳出的痰里，夹着淡淡的血丝。他紧张地回头，却想起儿子已经上了火车。于是男人笑了。刚才他和儿子做的那个游戏，让他满足和幸福。11父亲的“游戏”具体指什么？题目中的“游戏”为什么要加上引号？（4分）12分析文中画波浪线的句子的作用。（4分）（1）男人头发凌乱，目光是城里人所认定的那种卑微。（2）安检员不屑地撇了撇嘴。13根据上下文，在画横线处补上合理的情节。（2分）14小说最后，男人“满足、幸福”的原因是什么？（4分）15概括小说的主题，并就小说中反映的社会问题作简要评析。（6分）参考答案：11“游戏”指父亲有意把安检仪当作X光机检查身体，以此向家人证明自己是健康的。（2分）加上引号，有否定的作用，这是一个无奈的举动，反映了生活在社会底层的父亲的悲哀和崇高。（2分）12 （1）城里某些人对外来务工人员有偏见，觉得农民工本来就是社会地位低微的人，看不起他们。（写表现出男人农民工的身份的，给1分）（2分）（2）安检人员认为男人很无知，表现出对男人的鄙夷。（2分）13示例：他突然扑到了安检仪上。（2分）（原文：他突然扑向安检仪，蜷了身子，像一个编织袋般趴伏。）14他如愿对家人隐瞒了病情，免除了家人的牵挂；（2分）既节省看病的钱，又能继续打工。（2分）15小说主题：赞颂了处于社会底层的普通百姓，哪怕生活再困难，他们依然用他们的勤劳、善良与坚忍勇敢面对。（3分） 评戏：社会底层的百姓为了生活在透支健康和生命，这样的社会问题应该引起相关部门的重视，如完善社会保障或医疗制度等。（3分）2. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分） 乡长禁码 韩少功乡政府召开村组干部大会，宣布禁止“买码” 一种类似六合彩的私彩。贺乡长此次禁码当然是吃了豹子胆，他话还没说完，台下便抗议纷起。有人站起来大叫：“禁码？笑话，我已经亏了两千，你们赔给我啊？我不去赢回来，拿什么买化肥？”另一个跟着站起来：“你们早不禁，迟不禁，等我亏了三四千就禁，安的是什么心？这就是你们执政为民啊？你们给群众造成了损害，就要负责到底。”还有更多的人在拍桌子：“贺麻子，你不能做缺德事！我们又没有拿你的钱买码，你狗咬烂布巾呵？你蛮得屙牛屎呵？贺麻子，我们从没亏待过你，要茶有茶，要饭有饭，你今天要下这样的毒手？贺麻子，贺麻子”会场已经无法控制，台上的人也束手无策。但贺乡长耳尖，突然怒气冲冲地一拍桌子：“哪个骂娘？”下面安静了，大家面面相觑。好像刚才是有人骂娘，好像也没有人骂，但没有人说得清楚。“嗯？哪个骂娘？”贺乡长迅速掌握了话题优势，脸色一沉：“禁码是为了你们好。你们禁不禁，看着办，关我屁事！但骂娘做什么？我娘碍了你们什么事？我娘什么时候得罪过你们？她今年65岁了，脚痛了十几年，从不出门。喂一头猪，养几只鸡，一餐吃不下二两米，连皮鞋也都没有穿过，连火车也没有坐过，连城里的动物园也没有看过。她哪一样得罪了你们？”众人都觉得无话可说，站着的人都坐了下去。乡长说到愤怒处，又猛拍一下桌子：“我娘离这里一百多里，一辈子清清白白，上对得起天，下对得起地，凭什么被你们骂？她到长沙去做手术，欠了几万块钱的账不说，病还没好。医院里说，顶多也就是两三年的寿。你们还嫌她命不苦？她是吃过你们八溪峒一碗饭？还是烧过你们八溪峒一根柴？还是喝过你们八溪峒一口水？你们自己就没有娘？你们的娘是茅厕板子？可以屎一脚尿一脚随便踩么？好笑，我贺麻子前后在五个乡镇当干部，没碰到过这种事。动不动就骂娘。好啊，骂，骂啊，跳起来骂”这一番话，证据充分，逻辑严密，高风亮节，大义凛然，震得全场鸦雀无声，引来无数同情的目光。接下来的事情当然就好办了。大概人们觉得乡长他娘确实无辜，确实委屈，确实可怜，不该无缘无故地挨骂，那么，天地良心，将心比心，禁码当然也就贺麻子不满足于禁码，继续保持着孝子的雄壮声威，斜横着眼，勾缩着鼻，怒冲冲，气呼呼，把笔记本重重地拍来甩去，一鼓作气乘胜追击，从禁码说到封山育林，再说到计划生育和宅基地收费，把所有可能引起争议的话题统统扫荡。他现在不用担心台下的反对了。他的娘已经使大家心服口服，不给他鼓掌是不可能的。看到他最后横来一眼，大家鼓掌更为热烈。散会的时候，大家纷纷把“贺麻子”改称为“贺乡长”：“唉，贺乡长也没讲错，这个码是不禁不行的呵”“贺乡长说的好，再不禁，过年钱都没有了！”“今天中午好歹吃了顿肉饭，总不能白吃吧？”有的人还拍着胸口，好象自己早就是贺乡长的铁哥们儿，早就同乡政府心连心了：“你以为买码是买脑白金啊？我早就说过，到头来都是钾铵磷（剧毒农药），不闹出人命，不会收场的。哼！”人们一路上七嘴八舌，对禁码基本上表示拥护。我没想到会能开成这样，对贺麻子佩服得五体投地。可以肯定，一个没有在农民堆里几十年混出点道道的人，断不可能有他那样的非凡手段，能在今天这个闹哄哄的会上乱中取胜。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）A小说开篇描绘宣布禁码时村民的反应，是为了展现农民素质低下，难以管理，说明其愚昧无知，不可理喻。B村民将“贺麻子”改称“贺乡长”，表现了村民对他的尊敬，说明大家已经接受了贺乡长的观点，禁码令得到了众人的拥护。C会场上，贺乡长拿母亲来说事，得到众人的同情，这表明他是一个孝子，不允许别人践踏他母亲的尊严。D贺乡长冒天下之大不韪来禁码，遭到村民的强烈反对，可见在农村群众和干部之间的矛盾和对立。E小说通过符合人物特点的语言、动作等描写，似贬实褒，为我们塑造了一个富有农村工作经验的乡长 形象。（2）小说中三次写到“拍桌子”，各有什么作用？请简要分析。（6分）（3）贺乡长不讲禁码政策讲母亲的事，这样写的用意是什么？（6分）（4）如何禁码在我们看来是个没办法解决的难题，贺乡长却能在闹哄哄的会上取胜。他靠的是什么？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）参考答案：（1）E给3分B给2分C给1分。（2）第一次写众村民“拍桌子”，交代乡长禁码遭到大家的反对，渲染了会场闹哄哄，无法控制的局面；第二次写乡长 “拍桌子”，表现贺乡长抓住了转移 矛盾的契机，突出他的机智灵活，引发了下文他控制局面、掌握主动权的的情节；第三次乡长“又猛拍一下桌子”，贺乡长扭转局面后，乘胜追击，又讲了其他有争议的话题，表现他沉稳老练（或“城府深”、“有丰富的工作经验”）。（每点2分）（3）贺乡长巧妙地利用中国传统中的孝道来化解难题，表现他熟知民情和民心；通过介绍母亲，侧面烘托贺乡长是个孝顺、正直、清廉的乡村干部；突出了贺乡长作为农村基层工作者具有工作经验与智慧。（每点2分）（4）示例：他靠的是传统道德的力量。贺乡长用农村人都能接受的理由孝顺，占据道德优势，得到大家的认可，顺势解决了禁码难题。他靠得是在农村基层积累的丰富工作经验。在多年的农村工作中，他熟知民风民俗和农民心理，以此为突破口来解决难题，及时抓住话语主动权，讲小理来解决大难题。他靠的是“执政为民”的思想。正是有了这种思想，他才能秉持公心，知难而上，发挥自己的才能解决问题，最终得到村民的拥护。靠他的机敏与智慧。他巧妙地避开矛盾焦点，表面上讲歪理，实际上歪中有正。（每点2分）（2）试题分析：注意从对文章的情节的推动和人物的塑造的角度进行分析。【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。（3）试题分析：注意分析这样写对人物的性格的塑造的作用。【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。3. 阅读下面的文字，完成各题。干 净刘建超欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野吉普车，嘴里还嘟囔着，可惜了那一池子热水了，没有泡成澡。司机小马脚下一踩，汽车闪电般钻进雨夜中。突如其来的暴雨，恶魔般袭击了这座域市。布置完防涝应急预案后，欧阳回到家，媳妇刚给放好了一池子洗澡水。市办来电话说，大名村遇到山洪暴发，随时都会有泥石流和滑坡的可能。欧阳匆匆換了件衣服，到大名村还得两个多小时的山路呢。越野车在暴雨中疾驰，空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗。欧阳说，小马，你老家不就是大名村的吗？你说说情况。小马说，大名村有五百多户人家，沿着大名山散住着，蜿蜒有十多里长。居民住的房屋大都是土木结构的，好多年没遇到过这么大的雨了。欧阳说，我们把抢险指挥部设在小马家里。关秘书，通知相关人员立即赶往大名村。车在山路上颠簸，欧阳把手伸在脖子后摩挲，自言自语地说，真该泡一泡了。欧阳打小就爱泡澡。小时候爱哭闹，哭起来就没个完，只要把他往热水盆子里一泡，立马就安生了，眼角还挂着泪珠，脸上已经笑成一朵花。上大学以后，欧阳一直就是学霸，但他课余不会天天捧书本钻图书馆，更多的时候是去泡澡堂子。按欧阳的说法，只要泡进热水池子，立刻激活了脑细胞，所学所用那叫一个清楚。同一宿含的几个兄弟，每到快考试时就陪着欧阳一起去泡澡。欧阳就在热雾氤氲中，说重点，押大题，都是八九不离十。研究生毕业后，欧阳被分配到老街建设局，三五年的摔打，就当上了局长。老街城区改造，建设局成了最忙碌的单位，不管工作到多晚，欧阳回到家第一件事情就是去泡池子。一位开发商为了揽下老街的项目，趁着欧阳去省里开会，给欧阳家里安装了一个浴盆。浴盆是进口的，可以恒温加热，还带有气泡冲浪按摩功能。欧阳回到家一看，就冲着媳妇发火了，媳妇委屈地说，他们说是你订购的，我哪懂这些啊。第二天，欧阳邀请开发商去了老街养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能盆就捐赠给了养老院。欧阳当上市长第二年的秋天，就让妻子把她的舅舅请到家里来住。妻子纳闷儿，说，你成天忙得脚不沾地，三亲六故来家里你都顾不上一起吃顿饭，咋想起来把老舅接来了？欧阳说，老舅也长时间没有见过面了，想了，来聊聊。老舅背着家乡的土特产，到了欧阳家。欧阳让妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就带老舅去泡澡。泡透了，欧阳就仔细地为老舅搓澡。一连泡了七天，老舅受不了了，找到欧阳说，大外甥，你就别泡你老舅了，我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如数退还，中了吧？欧阳笑呵呵地说，老舅啊，没事多泡泡澡，促进血液循环，有益健康。你老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊。越野吉普车在小马家门口停住，欧阳下了车，同等在门口的乡长、村主任一起到村民家中看望，了解情况。欧阳一身雨水一身泥地回到小马家里，已经是半夜时分。吃着泡面、榨菜，欧阳靠着墙睡着了。小马对父母说，把盛粮食用的空水缸挪进里屋，烧几锅开水，让欧阳市长泡泡澡。几个人把大水红挪进屋里，开始烧水。水烧好了，水缸里冒着热气。村主任急匆匆跑进屋，大声喊着说，东山坡出现了险情，有两家的老人怎么也不肯离开老房子！欧阳一激灵站立起来，挥着手说，走！一行人急匆匆隐入雨幕中。小马出门前，对父亲说，温着水啊，等我们回来。欧阳没能再回来。他们把几个老人强行背出老屋，山体滑坡泥石流就下来了，紧急关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了导我欧阳市长，在淤积的沙土石里挖了三天，依然找不到。欧阳的妻子看到大家疲惫的身子，看到大家肿胀的双脚、满手的血泡，哭着阻止大家继续寻找，就让欧阳安息在这里吧。小马哭着，继续用手刨着，说，市长还没有洗澡，还没有洗澡啊。欧阳的妻子握着小马的手说，孩子，你欧阳叔不用洗澡，他干净着呢。后来，人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树，郁郁葱葱的，几年之后便长成了一片松林。7. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是A. 小说先后两次写欧阳因突遇险情而“没有泡成澡”，情节节点设置巧妙，既引发了读者阅读兴趣，又凸显了主人公行事果断的特点。B. 小说在人物设置安排上別具匠心。小马、市长妻子作为线索人物贯穿作品始终，虽着墨不多但形象丰满，更好地烘托了欧阳的高大形象。C. 小说运用了插叙手法，追溯了欧阳爱泡澡的渊源，并通过捐澡盆和“泡”老舅两件事，生动展现了他坚持原则、不徇私情的品格。D. 小说以人们在掩埋欧阳的山坡上种植的松树几年后郁郁成林结束，颇有象征意味，寄托了人们对欧阳的景仰、怀念之情。8. 小说为什么多次写到“雨”？请结合作品简要分析。9. 小说结尾部分，欧阳的妻子对小马说：“你欧阳叔不用洗澡，他干净着呢。”这样写有什么作用？请简要分析。参考答案：7. B 8. 交代故事发生的环境，渲染了暴雨滂沱、情势危急的氛围，为后文市长牺牲埋下伏笔。烘托了人物无私忘我的高大形象。 9. 文章结构：照应了标题，暗示了作品的主旨，给读者留下回味的空间。人物形象：通过富有深意的一个词，强化了欧阳的市长身份，凸显了他清正廉洁的人格魅力，思想内容：进一步深化主题，表达了对欧阳市长的赞颂之情。【7题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“虽着墨不多但形象丰满”有误，结合文本内容“媳妇委屈地说，他们说是你订购的，我哪懂这些啊”“妻子纳闷儿，说，你成天忙得脚不沾地，三亲六故来家里你都顾不上一起吃顿饭，咋想起来把老舅接来了”“小马对父母说，把盛粮食用的空水缸挪进里屋，烧几锅开水，让欧阳市长泡泡澡”“欧阳的妻子看到大家疲惫的身子，看到大家肿胀的双脚、满手的血泡，哭着阻止大家继续寻找，就让欧阳安息在这里吧”“小马哭着，继续用手刨着，说，市长还没有洗澡，还没有洗澡啊”“欧阳的妻子握着小马的手说，孩子，你欧阳叔不用洗澡，他干净着呢”等分析可知，小说对次要人物的描写着墨不多，形象也谈不上不丰满。故选B。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【8题详解】试题分析：本题主要考查文学作品意象的作用分析。解答此类试题，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，可以从情节发展角度，对人物的塑造方面，对表现文章的主旨方面的作用。结合“欧阳市长急匆匆从家里出来，冒着雨钻进越野吉普车”“突如其来的暴雨，恶魔般袭击了这座域市”“越野车在暴雨中疾驰，空中不时有闪电划过，雨夜忽明忽暗”分析可知，交代故事发生的环境，渲染了暴雨滂沱、情势危急的氛围。结合“村主任急匆匆跑进屋，大声喊着说，东山坡出现了险情，有两家的老人怎么也不肯离开老房子！欧阳一激灵站立起来，挥着手说，走！一行人急匆匆隐入雨幕中”“欧阳没能再回来。他们把几个老人强行背出老屋，山体滑坡泥石流就下来了，紧急关头，欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了”分析可知，为后文市长牺牲埋下伏笔，烘托了人物无私忘我的高大形象。【9题详解】试题分析：本题主要考查文学作品语句作用分析。答题时一般从内容、结构和艺术效果等角度分析。内容上一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展，照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。结合标题“干净”分析，照应了标题，暗示了作品的主旨。抓住关键词“干净”分析，结合文本内容“第二天，欧阳邀请开发商去了老街养老院，举行了一个企业捐赠仪式，那只多功能盆就捐赠给了养老院”“欧阳笑呵呵地说，老舅啊，没事多泡泡澡，促进血液循环，有益健康。你老人家健健康康的，我们才能全身心地做好工作啊”“我知道自己做错事了，我不该打着你的旗号给儿子大办婚事，借机收礼。我回去就把收的礼钱如数退还，中了吧”分析可知，凸显了他清正廉洁的人格魅力。结合“欧阳把背着老人的村主任推到了安全地带，自己却被泥沙石掩埋了”“后来，人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树，郁郁葱葱的，几年之后便长成了一片松林”“他干净着”等分析，表达了对欧阳市长的赞颂之情。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成69题。 郑侠，字介夫，福州福清人。治平中，随父官江宁，闭户苦学。王安石知其名，邀与相见，称奖之。进士高第，调光州司法参军。安石居政府，凡所施行，民间不以为便。光有疑狱，侠谳议传奏，安石悉如其请。侠感为知己，思欲尽忠。 秩满，径入都。时初行试法之令，选人中式者超京官，安石欲使以是进，侠以未尝习法辞。侠三往见之，问以所闻，对曰：“青苗、免役数事，与边鄙用兵，在侠心不能无区区也。”安石不答。侠退不复见，但数以书言法之为民害者。安石虽不悦，犹使其子雱来，语以试法。方置修经局，又欲辟为检讨，更命其客黎东美谕意。侠曰：“读书无几，不足以辱检讨。所以来，求执经相君门下耳。而相君发言持论，无非以官爵为先，所以待士者亦浅矣。果欲援侠而成就之，取其所献利民便物之事，行其一二，使进而无愧，不亦善乎？”是时，自熙宁六年七月不雨，至于七年之三月，人无生意。东北流民，扶携塞道，羸瘠愁苦，身无完衣。城民至负瓦楬木，卖以偿官，累累不绝。侠知安石不可谏，悉绘所见为图，奏疏诣阁门，不纳。乃假称密急，发马递上之银台司。疏奏，神宗反覆观图，长吁数四，袖以入。是夕，寝不能寐。翌日，命开封体放免行钱，司农发常平仓。青苗、免役权息追呼，方田、保甲并罢，凡十有八事，民间欢叫相贺。安石去，惠卿执政，侠又上疏论之。在位之臣，各以其类，复为书献之。惠卿奏为谤讪，编管汀州。御史台吏杨忠信谒之，惠卿暴其事，嗾御史张琥并劾为党与。侠行至太康，还对狱，狱成，惠卿议致之死。帝曰：“侠所言非为身也，忠诚亦可嘉，岂宜深罪？”但徙英州。既至，得僧屋将压者居之，英人无贫富贵贱皆加敬，争遣子弟从学，为筑室以迁。 （节选自宋史郑侠传）6. 解释下列句子中加点的词。（4分）（1）秩满，径入都_ （2）羸瘠愁苦，身无完衣_ （3）青苗、免役权息追呼_ （4）忠诚亦可嘉，岂宜深罪_ 7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（ ）A安石欲使以是进 不足以辱检讨 B所以来，求执经相君门下耳 所以待士者亦浅矣C王安石知其名 取其所献利民便物之事D选人中式者超京官 但数以书言法之为民害者8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）安石居政府，凡所施行，民间不以为便。（3分）_ （2）疏奏，神宗反覆观图，长吁数四，袖以入。（3分）_ （3）英人无贫富贵贱皆加敬，争遣子弟从学，为筑室以迁。（3分）_ 9.郑侠对王安石的态度有怎样的变化，请用自己的语言简要概括。（3分）_ 参考答案：6.（4分）（1）秩：任期 （2）羸：瘦弱 （3）息：停止 （4）罪：加罪7.（3分）D（结构助词，定语后置的标志；A.凭借/来；B.的原因/用来；C.他/自己；）8.（9分）（1）王安石执掌朝政大权，凡是他所施行的新政，民间不认为它是便利的。（2）奏疏呈上后，神宗反复观看所绘之图，长叹几声，将图画揣在袖子里带回宫中。（3）英州的人无论贫富贵贱，都很尊敬他，争相让子弟跟他学习，并为他建造居室，让他迁居。9.（3分）（1）起初感念王安石的知遇之恩，欲为其尽忠；（2）就新法之弊多次劝谏王安石，拒绝其笼络；（3）反对王安石新法，将奏疏呈给神宗。【参考译文】郑侠字介夫，福州福清人。治平年间，其父在江宁做官，他随父前往，闭门苦读。王安石听说了他，邀他相见，攀谈之后对他甚为欣赏。中进士，并名列前茅，调任光州司法参军。王安石执掌朝政大权，凡是他所施行的新政，民间不认为它是便利的。光州有悬而未决的狱案，郑侠将自己的处理意见传奏上去，都得到了王安石的同意。因此郑侠心里很感动，将王安石作为知己，打定主意要对王安石尽忠。任期满后，他直接来到京城。当时刚开始施行考试新法以选拔人才的政策，候选人考试合格的可以提拔做京官。王安石想让郑侠通过考试而得到提拔，郑侠认为自己没有学习过这些新法，所以推辞了。郑侠曾几次前去拜见王安石，王安石问他对新政有何想法。郑侠回答说：“青苗、免役这几桩事，与边境用兵之事，在郑侠我的心里还是有一些保留意见的。”王安石没有回答。郑侠告退后就不再前去拜见，只是多次写信给王安石谈论施行新法给百姓带来的害处。王安石虽然对他不满，但还是让儿子王雱前来，告诉他考试新法知识一事。当时刚设置修经局，王安石又想任用郑侠为检讨，又派幕僚黎东美去讲明自己的意思。郑侠说：“我没有读多少书，不足以任检讨之职。我之所以来京，只不过是想求教于相君门下罢了。而相君言谈之间，无不是以官爵为先，以此来对待士人也就显得太浅薄了。如果确实想帮助我取得成就，那么就请听取我所进献的有利于民便于万物之事， 施行其中的一两件，让我得到晋升而内心无愧，不也是很好的吗？”此时，自熙宁六年七月不下雨，一直持续到七年三月，人们都无法生存。东北的流 民，扶老携幼，堵塞了道路。他们身体瘦弱，困苦不堪，身上没有一件完整的衣服。城里的贫民以至拆屋卖瓦，用来偿付官府的债务，诸如此类的事数不胜数。郑侠知道王安石听不进劝谏，就将他所看到情景全部绘成图画，连带奏疏一起交给阁门，然而没有被接受。于是他又假称事情机密紧急，通过驿马传送把奏疏直接递交银台司。奏疏呈上后，神宗反复观看所绘之图，长叹几声，将图画揣在袖子里带回宫中。当晚，神宗整夜未眠。第二天，命开封府酌情削减免行钱，司农开常平仓放粮，青苗钱、免役钱暂停征收，方田、保甲之法都取消，共取消了十八条措施，民间欢呼相贺。王安石离去，吕惠卿执政，郑侠又上疏指责他。郑侠将在位的朝臣分类，和奏疏一起呈给皇上，吕惠卿上奏说他是诽谤，故郑侠被贬编管汀州。御史台官员杨忠信拜见他，惠卿揭发了这件事，而且指使御史张琥弹劾他们相互勾结为朋党。郑侠在赴汀州途中行至太康时，被追回京城审问，案件定立后，惠卿建议把他处以死刑。皇上说：“郑侠所说的都不是为了自身，而是为朝廷着想，这份忠诚之心也算可嘉，怎么能治他以重罪呢？”最后只将他贬至英州。到英州后，他找了一间快要倒塌的寺庙居住下来，英州的人无论贫富贵贱，都很尊敬他，争相让子弟跟他学习，并为他建造居室，让他迁居。5. 阅读下面的文言文，完成下列小题。胡莫斋先生墓志铭孙学颜岁庚寅二月某日，莫斋先生卒，予闻讣，往哭其家。先生第四子田尝从予游，见予至，悲不自胜，伏地泣拜，固以墓铭为请，且道先生病革时，顾念生平，语不及私，独拳拳以不得与予一见相诀为恨也。予与先生订交，在乙酉之冬，时先生年五十有七矣。视其精神状貌，不异强壮少年，私心独喜，以为吾乡丈人行，独先生有志正学，而其摄养有方，又非衰颓不能有为者可比，是殆天相斯文，将裨之老寿康宁，以益广其学也，呜呼！今屈指未五六年，予方仰冀先生志业日新而不已也，胡乃遽哭先生而铭之哉！先生讳国鈛，字铉五，莫斋盖其向所榜于书室而乡人士友以此称之者也，先生之上世，自某郡徙家桐城沙河，中间多以学行称于乡党。其先君子北樵府君，生先生一人，英敏异常，六岁就塾读四子书，即知辨析文义异同，塾师奇之。年十二，为诗文皆有思致，见者惊叹。逾冠，补博士弟子员，尝以文章教授乡里，其后读宋儒书，遂慨然欲肆力于圣贤之学，而不复有仕进念矣。盖自德祐以后，宋五子之学益衰，间有讲学诸公，用力不专，皆不能深造儒先阃国，又其下则陷溺迷惑于阳儒阴释之说，而其遗祸之烈，至今犹固结于俗学之膏肓。先生生长穷乡，初无明师良友以先后之，乃一读儒先书，遂晓然于圣贤为学之意，而且服膺其说愈久而信愈笃。虽其精微广大未易有以极乎体用之全。要所以自期许者至此，亦岂他人所及哉！先生孝爱性成，生三岁失恃，及长，事其先君子及继母郭氏先意承志，得其欢心。从兄有俶少孤无依，北樵公收抚之，先生视若同胞。及有俶卒，嫁其二女，装送资贿，无异己子。居家谨礼法，丧祭一遵古制，而僧巫俗礼则禁弗用。与人交，忠而能敬，顾义有不舍，亦未尝苟为阿徇。乡曲后进以礼来者，教之必尽其诚，然其谦退周详，饮人以和，则不以尊卑长少有或异也。晚岁读书，探讨愈精，至克己之勤，则人有不得知者。所为书，有大学指南、课余偶及凡若干卷行于世。他所为诗文又十余卷，多可传者，皆藏于家。（有删节）6. 对下列加点词的解释，不正确的一项是A. 先生第四子田尝从予游： 游：交往B. 将裨之老寿康宁 裨：弥补C. 皆不能深造儒先阃国 造：建造D. 饮人以和 饮：隐忍7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是A. 庚寅：干支纪年法。干支是天干和地支的总称，两者相配，六十年为一个周期。B. 乡党：文中指老乡。古代五百家为党，一万二千五百家为乡，合称为乡党。C. 博士弟子员：清代经过童试考入地方官学的学生，俗称秀才，也叫茂才、庠生等。D. 宋五子之学：北宋时期周敦颐、程颢、程颐、邵雍、张载五个易学家的学问8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）要所以自期许者至此，亦岂他人所及哉！（2）与人交，忠而能敬，顾义有不合，亦未尝苟为阿徇。9. 根据三、四段，概括胡莫斋在治学方面的特点。参考答案：6. C 7. B 8. 总之用来希望自己能够到达这种地步的方式，难道也是其他人所能达到的吗？ 与别人交往，忠诚而能够敬重人，但是（如果）有不合乎道义的，也不曾苟且附和顺从。 9. 致力于圣贤之学；通晓圣贤为学之意；研究还不够深入全面；勤奋刻苦。6. 试题分析：本题考查学生对文言实词意思和用法的把握。题干要求选出“对下列加点词的解释，不正确的一项”。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。C项，“皆不能深造儒先阃国”，“造”如解释为“建造”，则与语境不合；从文中来看，“盖自德祐以后，宋五子之学益衰，间有讲学诸公，用力不专，皆不能深造儒先阃国”，这句话是说自德祐年以来，北宋五子的学说更加衰败，偶尔有讲学之人也因为用力不专不能达到先儒的境地，“造”应解释为“造访，到，达到”。点睛：理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。比如本题的C项，就可以根据语境分析“造”的意思，也可以联系课内所学理解其意思。7. 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。B项，“乡党：文中指老乡”错误，从文中来看，文中应指“乡里、乡族朋友”。8. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“要”，总之；“所以”，古今异义，用来的；“期许”，希望；“至”，达到；“岂”，难道；“及”，达到。第二句中，“交”，交往；“敬”，敬重；“顾”，但是；“阿徇”，附和顺从。9. 试题分析：本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。首先审题，把握题干的要求，“根据三、四段，概括胡莫斋在治学方面的特点”。题干给出了设题的区域，“三四段”，要求“治学方面的特点”，这就要求考生到三、四段圈出胡莫斋在治学上的做法、想法、影响的内容，如。先找到这些句子，然后理解其内容，最后依据分值进行概括即可。如“其后读宋儒书，遂慨然欲肆力于圣贤之学，而不复有仕进念矣”，这是说胡莫斋读了宋儒之书后致力于圣贤之学，不在有仕途之念；“乃一读儒先书，遂晓然于圣贤为学之意，而且服膺其说愈久而信愈笃”，这是说他通晓圣贤为学之意；“虽其精微广大未易有以极乎体用之全”，这是说胡莫斋的研究还不够深入全面；如“晚岁读书，探讨愈精，至克己之勤，则人有不得知者”，可见胡莫斋在治学上非常勤奋刻苦。6. 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成58题。 周梅圃君家传清姚鼐梅圃君，长沙人，周氏，讳克开，字乾三，梅圃其自号也。以举人发甘肃，授陇西知县，调宁朔。其为人明晓事理，敢任烦剧，耐勤苦。宁朔属宁夏府，并河有三渠：曰汉来、唐延、大清，皆引河水入渠，以灌民田。唐延渠行地，多沙易漫，君治渠使狭而深，又颇改其水道，渠行得安，而渠有暗洞，以泄水于河，故旱涝皆赖焉。唐延渠暗洞坏，宁夏县吏欲填暗洞，而引唐渠水尽入汉渠，以利宁夏民，而宁朔病矣。君力督工修复旧制，两县皆利。大清渠者，康熙年始设，长三十余里，久而首尾石门皆坏，民失其利，君修复之，皆用日少而成功远。君在宁夏多善政，而治水绩最巨，民以所建曰周公闸、周公桥云。寻擢贵州都匀知府。从总督吴达善、侍郎钱维城治贵州逆苗狱，用法有失当者，力争无少逊。调贵阳，亦以强直忤巡抚宫兆麟，因公累解职。引见，复授山西蒲州知府，调太原。清厘积狱，修复风峪山堤堰，障山潦，导之入汾，民德之。累擢至江西吉南道，以过降官，复再擢为浙江粮储道。当是时，王亶望为浙江巡抚。吏以收粮毒民以媚上官者，习为恒矣，君素闻，疾之。至浙，身自誓不取纤毫润，请于巡抚，约与之同心。抚臣姑应曰善，而厌君甚，无术以去之也。反奏誉君才优，粮储常事易治，而其时海塘方急，请移使治海塘。于是调杭嘉湖海防道。君改建海岸石塘，塘大治，被劳疾，卒于任，而王亶望在官卒以贪败。世言苟受君言，岂徒国利，亦其家之安也。君卒后，家贫甚，天下称清吏者，曰周梅圃云。姚鼐云：梅圃，乾隆间循吏也。夫为循吏传，史臣之职，其法甚严。不居史职，为相知之家作家传，容有泛滥辞焉。余嘉梅圃之治，为之传，取事简，以为后有良史，取吾文以登之列传，当无愧云。 （选自惜抱轩全集，有改动） 5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A敢任烦剧