2022年江苏省徐州市河口中学高二语文测试题含解析.docx

2022年江苏省徐州市河口中学高二语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面一篇小说，完成1619题。（20分） 西 瓜 张世旺 夏日。某小城。 赤日炎炎,大地若炙,气温高达39度。正是西瓜上市时节。可是,今年这一带西瓜绝收,小城见不到一颗西瓜。于是,物以稀为贵,西瓜便成了小城人的稀罕物。 就在小城人想西瓜想得流口水时,大街上出现了一颗西瓜。 这是一颗花皮西瓜,个颇大,二十来斤,圆圆的,样子十分诱人。这颗西瓜就躺在大街上,不知是人掉的还是别的什么,反正,这是颗没主的西瓜,谁都可以把它捡起来吃掉。 第一个发现西瓜的是一个大款。当然,赶在平时,就是杀了他,大款也绝不会来大街上捡西瓜吃,他丢不起那人,但现在情况不一样,一来,除了大款外,在他身前身后一百米内没有第二个行人;其二,他今年还没吃过西瓜,实在抵挡不住那东西对自己的诱惑。所以,根据这两点理由,他就把身子弯下去了。 可是,忽然之间他又疑惑起来。是呵,平白无故的,大街上怎么会有一颗西瓜呢,而且,别人为什么不要(他断定,一定有许多人看见过这颗西瓜了)?这样一想,他便认定,那西瓜一定有什么猫腻,吃不得,要不会倒霉的。最后,大款走到一边去了。 第二个发现西瓜的是一个干部模样的中年汉子。同大款一样,中年汉子也想占有那颗西瓜,但不知为什么,当中年汉子用脚把西瓜翻了个个,发现西瓜完好无损没有任何裂痕时,他的目光也疑惑起来。最后,中年汉子也走到一边去了。 接下来,是第三个、第四个 结果,一个小时不到,大款和中年汉子站着的地方聚集了一大堆人,这其中,除了大款和中年汉子(干部)外,还有工人、法官、警察、医生、商人、学生和本地新闻媒体的记者等。很显然,他们都看见了那颗西瓜,都想占有它,但最后他们又产生了怀疑,打起了退堂鼓。现在,他们都静静地守候在这里,看着那颗西瓜,等待着结果。一阵脚步声,走来了一个农民。农民挑着一副担子,浑身的衣服都被汗水打湿透了。 在那颗西瓜跟前,农民放下了担子。大款等人立马来了精神,互相看一眼,缓缓走过来。农民高声问道:“这西瓜是谁的?”大款等人回道:“不是谁的,是有人掉在大街的。”“真的?”“真的,我们这些人都可以作证。你砸开了吃吧,保证没有人找你麻烦。” 农民砸开了西瓜。果然是颗好瓜。农民捧起西瓜客气地谦让了一回,大伙都说不吃,农民便大口吃起来。 很快,农民吃掉了半颗西瓜,剩下的半颗,他放进担子一头,准备带回去给家人们吃。 正准备离去,大伙将农民围住了,纷纷问道:“怎么样,你头晕不晕?” 农民:“不晕。” “肚子呢,痛不痛?” 农民:“不痛。” “这就怪事了。那么,你腿发不发软,就是中毒引起的那种?” 农民烦了:“你们城里人怎么回事,想咒我啊?告诉你们,这是颗好西瓜,味道特别甜,吃下去长力气。” 说完,农民挑着担子离去了,那样子,起码比刚才精神百倍。 看着农民精精神神离去的样子,大款等人这才从心里“哎”了一声,差点没悔断了肠子,是呵,西瓜是他们先发现的,结果却让这农民捡了便宜。 16小说用大量笔墨描写大款等人对待西瓜的表现，用意为何？（4分）答： 17大款等人看见农民来了，为什么“立马来了精神”？这反映了他们什么样的心态？（4分）答： 18简析小说中农民的形象。（6分）答： 19你如何看待小说中所反映出的社会问题？（6分）答： 参考答案：16 其目的在于展现大款等人既想占有西瓜又怀疑西瓜的矛盾心理，并与下文农民对待西瓜的做法形成对比，为接下来小说人物的出场垫定条件。（能根据文中“很显然,他们都看见了那颗西瓜,都想占有它,但最后他们又产生了怀疑,打起了退堂鼓。现在,他们都静静地守候在这里,看着那颗西瓜,等待着结果。”一句作答2分，分析出对比手法2分）17、 因为农民的出场使得大款等人的等待有了结果，他们可以利用农民验证西瓜有没有问题。这反映了大款等人轻视农民、戏弄农民的不健康心态。（正确回答出原因2分，分析出大款等人的心态3分，言之成理即可给分）18、小说中农民的形象虽着墨不多，但他厚道、率真、淳朴、善良的性格却十分生动传神。他看到西瓜，并不像别人那样只是在心里嘀咕，也不拿了就走，而是大声询问“这西瓜是谁的?”这是他的厚道；大家都说是一颗无主的西瓜，农民并不怀疑，并且砸开了谦让，这既表现了他的率真也写出了他的厚道；在农民眼里，西瓜就是西瓜，尽管它很让人疑心地躺在大街上，但他并没有做过多的猜想这在更深的意义上反映出了他的淳朴和善良。19、示例：（1）在本篇小说中，大款等人分别代表了小城里各个阶层的人，他们中不乏有文化、有身份、有一定的社会地位的人，如干部模样的中年汉子，法官，警察，医生，本地新闻媒体的记者等，也有像大款、商人等聪明人，更有像学生这样本应很单纯的人，但他们对待西瓜的态度却如此的一致，这不能不说是我们这个社会的悲哀。人与人之间的猜疑、相互观望的心理，既体现了小城人共同的心理特征，也折射出都市人处处设防的自我意识。（3分）（2）物质生活水平提高了，但人们的精神层面却没有得到同步的提升。大款等人代表了物质条件较高的一个群体，是社会进步的体现；农民则代表了物质条件较低的一个群体，但他身上也保有我们民族最本真的纯朴与善良。在小说中，大款等人与农民之间的对话可以让我们明显的感受到他们对农民的轻视、戏弄，这恰恰透露出社会飞速发展中不和谐的一面。（3分）2. 阅读下面的文章，完成下面试题。海绵城市是一种形象的表述，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”。建设海绵城市是党中央、国务院推进生态文明建设的重大举措。北京建筑大学环境与能源工程学院院长李俊奇认为，我们的城市应该像海绵一样，遇到降雨时能够就地或者就近“吸收、存蓄、渗透、净化”径流雨水，补充地下水，调节水循环；需要时将蓄存的水释放出来并加以利用，从而让水在城市中的迁移活动更加自然。海绵城市建设的主要措施是对路面进行透水铺装，和建造下沉式绿地、绿色屋顶、蓄水池等设施。其直接目的固然在于收集利用雨水、减少洪涝灾害，但从城市建设理念来讲，这其实是对城市公共设施、生态系统的改造和升级，是着眼于城市可持续发展的科学规划布局。海绵城市理念主要包括一个核心指导思想，三大建设途径，三大雨水系统和四大关键目标。一个核心指导思想指低影响开发理念。三大建设途径指生态系统保护、修复和低影响开发。针对生态敏感区和生态脆弱区，进行最大限度的保护，维持自然的水文特征。针对已经遭受传统城市建设模式破坏的生态系统，采用生态手段进行修复。在城市开发建设过程中，应积极采用低影响开发理念，减少硬化面积，提高城市滞蓄、渗透、净化雨水能力。那么，我们应该如何更好地实施海绵城市建设呢？海绵城市建设具有复杂性和长期性，不可能一蹴而就。海绵城市建设遵循的指导思想之一就是“道法自然”，建设自然、生态、绿色的基础设施。这些年我们在城市建设的过程中太过于强调灰色基础设施建设，相应地淡化了绿色基础设施的建设。灰色基础设施过分注重人工化的工程。而绿色生态的基础设施，就是用生态自然的，或者模仿自然的生态措施实施。海绵城市建设还应因城、因地而异，不能简单地套用或复制某一固定模式。应该尊重科学，不能过分地夸大或贬低绿色雨水基础设施的作用。注重利用适宜当地的生态化设施，如植草沟、雨水花园、雨水塘、多功能调蓄水体等，这些设施还可以充分利用雨水资源，缓解城市径流污染和内涝风险，降低水环境污染巨额治理费用，减少城市内涝造成的巨额损失。海绵城市的建设必须得到全社会的支持，鼓励社会资本的参与。通过宣传与交流，让老百姓明白这项工作的重要性，可建立关于雨水排放的奖励和补贴机制等。北京就曾经对开发商提出了，如果建立雨水利用设施，就会减免防洪费。海绵城市的建设，必然会拉动经济增长，从本行业的规划、施工、软件模型开发，到带动其附属产业的产品制造等，能够促进多产业共同发展。在雨水系统改造的同时，可以结合道路铺装改造、绿化景观提升等项目来共同完成。国家的投资，加上地方上的配套资金和社会资本的参与，甚至有人预计未来海绵城市的建设规模可达万亿。海绵城市建设的过程中一定要注意连片效应，不然，就很难实现从量变到质变的飞跃。若每一个区域，每一个小区、每一条道路，都按照低影响开发理念来规划和实施，就会积少成多，效果会更好。近年来，国家提出了“以水定城”的战略，这对推动城市文明的发展，特别是推动海绵城市的建设会大有裨益。（选自半月谈网海绵城市建设是百年大计，有删改）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（） （3分）A专家认为，海绵城市能够像海绵一样，遇到降雨时能“吸收、存蓄、渗透、净化”雨水，需要时将蓄存的水释放并加以利用。B海绵城市作为推进生态文明建设的一项重大举措，将会给城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面带来弹性。C海绵城市建设要遵循道法自然的指导思想，建设自然、生态、绿色的基础设施，不能像过去那样过于强调灰色基础设施。D建设海绵城市以收集利用雨水、减少洪涝灾害为直接目的，主要措施是对路面进行透水铺装及建造下沉式绿地、绿色屋顶等。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（） （3分）A海绵城市建设要注重绿色生态基础设施建设，要充分收集利用雨水，但也不能过分夸大绿色雨水基础设施的作用。B建设海绵城市应该在低影响开发理念指导下进行，根据不同的生态系统有针对性地采取修复、保护或开发等手段。C海绵城市建设应因城因地而异，科学规划，着眼于城市的可持续发展。这一工程具有复杂性和长期性，不会一蹴而就。D海绵城市建设是对城市公共设施、生态系统的改造和升级，它能够拉动经济增长，促进多产业发展，建设规模已达万亿。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（） （3分）A城市的生态化设施，如植草沟、雨水花园、雨水塘等就如同海绵城市的“海绵体”，可以缓解城市径流污染和内涝风险。B建设海绵城市要注意连片效应，每一个区域都要按照低影响开发理念来规划和实施，这样才能实现由量变到质变的飞跃。C国家提出“以水定城”战略的主要原因是城市灰色基础设施建设容易给城市带来内涝等灾害，从而给国家造成巨额经济损失。D海绵城市建设是一个系统工程，需要大量资金，除国家投入外，应该鼓励社会资本的参与，这将给城市发展带来新的动力。参考答案：1B2D3C1试题分析：B 项“海绵城市作为推进生态文明建设的一项重大举措”错，“海绵城市”不是“重大举措”，应该是指“海绵城市建设”。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2试题分析：D 项“建设规模已达万亿”和文中“甚至有人预计未来海绵城市的建设规模可达万亿”不符。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3试题分析：C项。原因分析以偏概全。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。3. 实用类文本阅读（25分）丁西林：君子不器丁西林是杰出的物理学家，同时又是出色的剧作家。一生共创作了8部独幕剧、9部多幕剧，其独幕剧的创作堪称典范。他出现在中国现代喜剧的肇始期，初试戏剧之笔，就表现出了一种艺术上的成熟，显出“凤毛麟角一般的可贵”。丁西林1910年考入上海南洋公学，l914年负笈至英国入伯明翰大学攻读物理学，1919年获理科硕士学位。由英国学成归国后，受聘入北京大学任教，任物理学教授兼理预科主任，后多次被选为物理系主任。他任物理系主任期间，极力延聘优秀人才，使物理系一时人才济济，称为一时之盛。他大力提倡实验工作，以树立理论与实验结合的优良学风。他讲授物理课，首倡采用中文编写讲义，并从事整理和订正物理学名词术语的中文译法，以利于国人吸收西方科学。他在北京大学任教近十年间，成绩卓著，深受学生尊敬，培养了不少学有专长的人才。1927年丁西林出任设于上海的物理研究所所长。当时研究所白手起家，经费很少，所需各种器材、设备和书刊均须从国外购进。他面对困难毫无惧色，精心规划，刻苦经营，迄至抗战前夕，物理研究所已建立了一批实验室和一个藏书丰富的图书馆，并取得丰硕的科研成果。他任物理研究所所长期间，坚持艰苦奋斗，锐意创新，功绩斐然，深得中研院院长蔡元培先生的器重和所内人员的尊敬。丁西林自幼喜爱文艺，留英期间阅读了大量欧洲名著。归国后业余从事戏剧创作，成为“五四”以来有影响的剧作家之一。作于1923年的处女作一只马蜂主旨在于批判守旧思想，宣扬婚姻自由和个性解放。但和当时流行的注重作品的社会意义的“问题剧”不同的是，没有常见的阶级矛盾的双方、水火不容的敌我，而是以一种轻松、幽默、含蓄的风格表现自己的主题，让人物在一连串的反话与谎话中表现自己，使剧情变得轻松活泼。丁西林对人物的态度也较温和，他用一种既嘲弄但又不乏爱护的态度描写每一个人，表现出一种温和轻松的幽默品格。作为一位常年从事研究并取得重大成绩的科学家，丁西林的观察力、分析力、判断力都不可能不为自然科学所要求的理性逻辑所渗透。而用这套思维去观察、思考、表现出来的生活，自然也具有一种别样的色彩。物理学对研究者的观察能力的培养使丁西林在从事戏剧创作时形成了优越的“喜剧审美定势”。正是这种发现与挖掘能力，使丁西林像牛顿由“苹果落地”发现万有引力定律一样，从“找房子”“偷烟”“赔花瓶钱”这些生活中人们司空见惯的“近乎无事之事”中捕捉到喜剧的因子，并对之进行了深入细致的刻画。作为以严密逻辑推理为基本工作要素的科学家，他对逻辑关系的掌握是熟练的，而当他作为一位戏剧作家时，他便在作品中自如玩弄与破坏着生活中正常的承接与因果，从而使偶然性出现的不可调和的矛盾被自然化解，产生独特的喜剧效果。丁西林认为喜剧是一种理性的感受，必须经过思考，必须有味。喜剧的笑也不同于闹剧的哄堂、捧腹，而是“会心的微笑”。丁西林一般不采用通常意义上的夸张，更不求助于外加的笑料。他的独幕喜剧大都情节单纯，人物不多，也没有大的矛盾，但能把握住剧中的喜剧性“种子”，形成核心情节。在剧情展开上，也是波澜起伏，妙趣横生，有鲜明的层次和节奏。他还很重视喜剧的结尾艺术，每每在全剧矛盾冲突已经结束了之后，又出人意料地添上一笔，进一步强化喜剧效果。他的语言，也以幽默俏皮为人称道，挥洒自如，毫无斧凿痕迹。建国后，丁西林先后担任文化部副部长、中国人民对外文化协会副会长等多种职务。在繁忙工作的间隙，对于戏剧的创作与发展仍做出坚持不懈的探索，创作出多部话剧、舞剧、新编戏曲等。他的独幕喜剧久演不衰，北京人艺多次把他的一只马蜂压迫三块钱国币搬上舞台。1974年4月4日，丁西林因心脏病猝发，不幸去世。他在独幕剧创作上的突出成就，为中国现代话剧史留下了宝贵的一页。 相关链接：君子不器：君子不像器皿一般，只有一定的用途。（杨伯峻论语译注）丁西林在20年代，以至整个中国话剧史上，都是一个独特的存在。中国现代话剧是以悲剧为主体的，他是为数不多的喜剧作家之一；中国现代话剧的主要代表作大多是多幕剧，而他却执着于独幕创作的艺术实验他出现在中国现代话剧的“初期”，可是从起笔就达到了高水准，表现出一种艺术上的成熟。 （中国现代文学三十年）作为一个自然科学学者而非社会科学学者，丁西林通常面对的是抽象宏观的物质世界、超越人类之上的自然界的根本规律，因而培养了他客观冷静的处世态度，不仅可以微笑着面对生活，而且怀纳的悲悯远大于愤激。在黑暗中能看到光亮，在不可笑中发现可笑，让可笑变得更可笑。（郑以然丁西林：在物理与戏剧之间）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A丁西林在北大担任物理系主任期间，广纳人才、整订术语，树立起理论与实验相结合的学风，建立了一批实验室和一个图书馆，培养了一批优秀的人才。B上海物理研究所创办时步履维艰；十年后就已经初具规模，取得丰硕的成果，这与丁西林艰苦奋斗、锐意创新的精神是分不开的。C丁西林的戏剧创作从一开始就达到了高水准，表现出一种艺术上的成熟，是因为丁西林自幼喜爱文艺，求学期间积淀了丰厚的文学底蕴。D丁西林的戏剧在题材上并无特色，而是以一种轻松、幽默、含蓄的风格显出个性，善于用夸张丰富剧情，使情节波澜起伏，妙趣横生，让观众欣赏后发出会心的微笑。E无论是从事物理学研究工作还是在建国后从事文化交流工作，丁西林都没有放弃对戏剧创作与发展的探索，其剧作广受欢迎，意义深远。（2）请结合材料简述丁西林“凤毛麟角一般的可贵”表现在哪些方面。（3）文中说，丁西林“用这套思维去观察、思考、表现出来的生活，自然也具有一种别样的色彩”。请结合材料，具体分析丁西林的剧作有哪些“别样的色彩”。（4）丁西林的“不器”在文中体现在哪些方面？请简要概括，并就其中一点结合现实谈谈你获得的启示。参考答案：（1）答B给3分，答E给2分，答C给1分。（2）从人物身份上看，丁西林是物理学家，业余时从事戏剧创作；从作品上看，艺术上成熟，与流行的社会“问题剧”不同，风格轻松、幽默、含蓄；从后世影响上看，他是当时为数不多的喜剧作家之一，执着于独幕剧创作的艺术实验，在中国话剧史上意义独特（3）从平常小事中发现与挖掘喜剧因子，刻画深入细致；通过破坏生活中正常的承接与因果，产生独特的喜剧效果；有鲜明的层次和节奏，并非常重视结尾的艺术有着科学客观冷静的处世态度，悲悯大于愤激，具有独特的幽默品格。（4）事迹：丁西林一生在科学研究、文学创作、文化交流等多个领域有所建树。启示：应使自己的潜在才能、个性获得全厦发展。事迹：丁西林不仅关注自然，还关注生活、人生，善于将不同学科融会贯通。启示：人生关注的对象不应局限于自己的专业，应关心人类一般事务。事迹：丁西林的戏剧融入了科学训练培养的思维，创作风格独特。启示：将科学的理性思维或人文的感性思维向不同领域运用，开拓创新。事迹：常年的科学研究使丁西林形成客观理性的处世态度，故而其剧作品格不俗，引人深思，让人会心一笑。启示：用科学的客观理性和人文的良知热忱关照人生世态，才能获得更丰富的人生感受。【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。【名师点睛】解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。（2）试题分析：题干问的是“请结合材料简述丁西林“凤毛麟角一般的可贵”表现在哪些方面” 这是考查学生筛选信息的能力。首先应注意审题，“凤毛麟角”“可贵”提供了信息的方向性，“哪些”提示了答案的多样性；“凤毛麟角”强调稀少而可贵，通过阅读、分析文章，可从业余从事戏剧创作、作品风格幽默含蓄、对后世的影响三个方面作答。然后依据这些信息到文中找到答题的区域。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【技巧点拨】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然后在题干的指引下到文中找答题的区域。比如本题，“顾毓琇被称为旷世奇才，他的才能主要体现在哪些方面”，既然是“哪些方面”，自然应是多角度。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。如作答本题，要抓住“凤毛麟角”一词进行思考，“凤毛麟角”强调稀少而可贵，通过阅读、分析文章，可从业余从事戏剧创作、作品风格幽默含蓄、对后世的影响三个方面作答。【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】解答此类题目，要通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件）掌握归纳人物经历（事件）的基本方法，1时间变化2地点变化3职位（工作）变化4注意关键句子提示（过渡句）5注意题目的附加条件（对归纳内容的限制） 筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。方法归纳：1从事件（人物的言行）中概括传主的性格。本题就可以到文中找到丁西林所做的事以及在这些事件中丁西林的表现，然后再概括。2注意作者对传主的议论性描述。3注意文章引用的他人对传主的评价。4关注文章的过渡句。如本题要抓住“别样的色彩”一词，对文本中丁西林剧作的介绍进行分析。（4）试题分析：题干问的是“丁西林的不器在文中体现在哪些方面？请简要概括并据此分剐谈谈你获得的启示”作答本题，要抓住“不器”进行思考和归纳，并由此生发启示。“相关链接”中对“君子不嚣”已经有了注释，其是指君子不像器皿一般，只有一定的用途。作答时，可从丁西林在多个领域有所建树、善于将不同学科融会贯通、将科学思维方法融入戏剧创作、用客观理性的处世态度进行创作等方面进行思考。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。【名师点睛】筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等），其方法如下1从事件（人物的言行）中概括传主的性格。2注意作者对传主的议论性描述。3注意文章引用的他人对传主的评价。4关注文章的过渡句。传记的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的正面描写（肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写），侧面描写（间接描写）等来突出表现传主的人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。另外，还需特别留意有些侧面描写看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。例如，利用与传主关系密切者的相关资料来突出传主的形象。如本题要抓住“不器”进行思考和归纳，并由此生发启示。“相关链接”中对“君子不嚣”已经有了注释，其是指君子不像器皿一般，只有一定的用途。作答时，可从丁西林在多个领域有所建树、善于将不同学科融会贯通、将科学思维方法融入戏剧创作、用客观理性的处世态度进行创作等方面进行思考。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成下面小题。甘卓，字季思，开杨人。吴平，卓退居自守。郡命功曹，为吴王常侍。讨石冰，以功赐爵都亭侯。元帝初渡江，授卓前锋都督。其后讨周馥，征杜弢，屡经苦战，多所擒获。以前后功，拜豫章太守。寻迁湘州刺史。中兴初，以边寇未静，学校陵迟，特听不试孝廉，而秀才犹依旧策试。卓上疏以为：“策试之由，当藉学功，谓宜同孝廉例，申与期限”朝议不许。卓于是精加隐括备礼举桂阳谷俭为秀才卓寻迁梁州刺史镇襄阳卓外为政简惠善于绥抚估税悉除市无二价州境所有鱼池，先恒责税，卓不收其利，皆给贫民，西土称为惠政。王敦称兵，遣使告卓。卓乃伪许，而心不同之。及敦升舟，而卓不赴，使参军孙双诣武昌谏止敦。敦闻双言，大惊曰“正当虑吾危朝廷邪？吾今下唯除奸凶耳。”双还报卓，卓不能决。时敦以卓不至，虑在后为变，遣参军乐道融苦要卓俱下，道融本欲背敦，因说卓袭之。卓乃与巴东监军柳纯等十余人，俱露檄远近，陈敦肆逆，率所统致讨。武昌大惊，传卓军至，人皆奔散。卓虽怀义正，而计虑犹豫，军次猪口，累旬不前。敦大惧，遣卓兄子卬求和。时王师败绩，卓流涕谓卬曰：“每得朝廷人书，常以胡寇为先，不悟忽有萧墙之祸。且使圣上元吉，太子无恙。吾临敦上流，亦未敢便危社稷，吾适径据武昌，敦势逼，必劫天子以绝四海之望。不如还襄阳，更思后图。”即命旋军，径还襄阳，散兵使大佃，而不为备。襄阳太守周虑等密承敦意，知卓无备，乃袭害卓于寝。太宁中，追赠骠骑将军，谥曰敬。（节选自晋书甘卓传，有删改）【注】王敦：东晋权臣。永昌元年，王敦以诛杀刘隗为名，在武昌起兵，攻入建康，诛除异己。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 卓于是精加隐括/备礼举桂阳谷俭为秀才/卓寻迁梁州刺史/镇襄阳/卓外为政简惠善/于绥抚/估税悉除/市无二价B. 卓于是精加隐括备礼/举桂阳谷俭为秀才/卓寻迁梁州刺史/镇襄阳/卓外为政简惠/善于绥抚/估税悉除/市无二价C. 卓于是精加隐括/备礼举桂阳谷俭为秀才/卓寻迁梁州刺史/镇襄阳/卓外为政简惠/善于绥抚/估税悉除/市无二价D. 卓于是精加隐括备礼/举桂阳谷俭为秀才/卓寻迁梁州刺史/镇襄阳/卓外为政简惠善/于绥抚/估税悉除/市无二价11. 下列对文中加点儿词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 刺史， “刺”为“检核问事”，“史”为“御史”。秦制，每郡设御史，任监察之职，后汉武帝废监察御史设刺史，晋代时为郡的最高行政长官。B. 孝廉，汉代以来荐举人才的一种科目，举孝顺父母、品行方正的人。汉武帝开始令郡国每年举荐孝廉各一名。C. 露檄，“檄” 原是文书载体名称，指比较长的竹木简，用于书写比较重要的文书，文中是指用檄书写的文书，“露檄”就是发布公告的意思。D. 萧墙，指古代面对国君宫门的小墙，又称屏。臣至此，便会肃然起敬，“萧”即“肃”，后比喻内部，也把内部祸乱称作“萧墙之祸”或 “祸起萧墙”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 甘卓多次荣立战功，获得晋升。他讨伐石冰，因战功赐爵都亭侯；他征讨周馥，攻打杜弢，屡经苦战，擒获很多，被任命为豫章太守，不久又任湘州刺史。B. 甘卓关注秀才选任，积极筹备。他因边境敌寇还未平息、学校尚未重建，就举秀才一事上奏，认为策试当凭功力，但是没有得到朝廷的批准。C. 甘卓为政宽大仁惠，爱护百姓。他任梁州刺史，镇守襄阳时，他将境内所有鱼池的税款用来接济贫民，西部地区称之为惠政。D. 甘卓决策犹豫不定，导致失败。王敦叛乱后，他在平叛时瞻前顾后，错误决策，后解散队伍，自己去从事农耕，毫无戒备，被人暗杀。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时敦以卓不至，虑在后为变，遣参军乐道融苦要卓俱下，道融本欲背敦，因说卓袭之。 （2）吾临敦上流，亦未敢便危社稷，吾适径据武昌，敦势逼，必劫天子以绝四海之望。参考答案：10. C 11. A 12. D 13. （1）当时王敦因甘卓没有来，考虑到他可能会发生变化，就派参军乐道融苦苦邀请甘卓共同沿江而下，道融本来就想背叛王敦，趁机劝说甘卓袭击王敦。（2）我居守在王敦的上游，他也未必胆敢立即危及国家，如果我径直占领武昌，王敦被形势逼迫，一定会劫持天子来断绝天下人的期望。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。结合前面“朝议不许”，“精”是精心的意思，修饰后面“隐括”，“备礼”是备齐礼仪的意思，两者之间应该断开，排除B项、D项。结合句意内容分析，“善于”不应该断开，排除A项、D项。句意：甘卓于是精心查核，备齐礼仪举荐桂阳谷俭为秀才。甘卓不久改任梁州刺史，镇守襄阳。甘卓为政宽大仁惠，善于安抚百姓，全部免除了营业税，市场上明码标价。故选C。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“晋代时为郡的最高行政长官”错误。“刺史”为州的最高行政长官。“刺史”，又称刺使，职官。秦制，每郡设御史，任监察之职，称监御史（监郡御史）。汉初省，旋复置。文帝以御史多失职，命丞相另派人员出刺各地，不常置。汉武帝继废诸郡监察御史后，又于元封五年分全国为十三部各部始置刺史一人。刺史制度在西汉中后期得到进一步发展，对维护皇权，澄清吏治，促使昭宣中兴局面的形成起着积极的作用。故选A。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“自己去从事农耕”错。结合文本内容“即命旋军，径还襄阳，散兵使大佃，而不为备”分析可知，应是“把全部队伍解散从事农耕”。故选D。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“以”，介词，因为；“至”，到；“为”，动词，成为，此处意译为发生；“遣”，派遣；“要”，通“邀”，邀请；“俱”，一起、共同；“下”，沿江而下（名词作动词）；“因”，介词，趁机；“说”，劝说；“之”，代词，指王敦。（2）“临”，从高处向下看，此处意译为居守、处在；“社稷”，国家；“适”，恰好；“径”，径直；“据”，占领；“逼”，被逼迫；“敦势逼”（被动句）；“以”，连词，表目的，来；“绝”，断绝；“四海”，天下人；“之”，助词，的。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：甘卓，字季思，丹杨人。吴平定后，甘卓退隐自守。在郡中被任命为功曹，任吴王常侍。讨伐石冰，因功赐爵都亭侯。元帝初渡长江，授甘卓前锋都督。其后征讨周馥，攻打杜弢，屡经苦战，擒获很多。因先后立下的战功，甘卓任豫章太守。不久又改任湘州刺史。中兴之初，因边境敌寇还未平息，学校尚未重建，特准许孝廉不进行策试，而秀才仍然策试。甘卓上疏认为：“策试当凭借功力，我认为举秀才应该与举孝廉同样处理，申请给予我们一段期限。”朝中议论后没有允许。甘卓于是精心查核，备齐礼仪举荐桂阳谷俭为秀才。甘卓不久改任梁州刺史，镇守襄阳。甘卓为政宽大仁惠，善于安抚百姓，全部免除了营业税，市场上明码标价。该州境内所有鱼池，先前一律交税，甘卓不收取鱼池的赢利，都用来接济贫民，西部地区称之为惠政。王敦起兵，派人通 报甘卓。甘卓假装应许，内心却不与他合作。王敦登舟时，甘卓没有前往，派参军孙双到武昌去劝阻王敦。王敦听了孙双的话，非常吃惊地说：“难道疑虑我危害朝廷吗？我现在沿江而下仅是除灭奸凶而已。”孙双回来报告了甘卓，甘卓不能决断。当时王敦因甘卓迟迟未至，考虑到他可能会发生变化，就派参军乐道融苦苦邀约甘卓共同沿江而下，道融本来就想背叛王敦，趁机劝说甘卓袭击王敦。甘卓就与巴东监军柳纯等十余人，在各地公布檄文，陈说王敦暴虐的行径，率领各自的部队展开讨伐。武昌方面大惊，谣传甘卓军队已经赶到，都四下逃奔。甘卓虽然心怀正义，但是决策犹豫不定，军队驻扎在猪口，几十天不前进。王敦十分恐惧，派甘卓兄长之子甘印来谋求和解。当时朝廷军队大败。甘卓流着泪对甘印说：“每当得到朝廷派人送来的书信，我常认为胡寇是首恶，不料忽然祸起萧墙。再说如果圣上大吉，太子无恙。我居守在王敦的上游，他也未必胆敢立即危及国家，如果我径直占领武昌，王敦被形势逼迫，一定会劫持天子而使天下人绝望。不如返回襄阳，再考虑下一步行动。”于是马上命令回师，径自返回襄阳，把全部队伍解散了去从事农耕，而不设戒备。襄阳太守周虑等人秘密秉承王敦旨意，知道甘卓毫无戒备，便在卧室偷袭杀害了甘卓。太宁年间，追赠骠骑将军，谧号敬。5. 选做题(10分，在计算分值时计入总分)23、请给下面句子加上标点符号，并写一句评点。（4分）厩 焚 子 退 朝 曰 伤 人 乎 不 问 马（1）加标点：厩 焚 子 退 朝 曰 伤 人 乎 不 问 马（2）【评点】_ 。24、拟写对联：下面是一副集句联，上联出自中庸，请你从所学的孟子中选取句子对出下联。（3分）上联：好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。下联： 。25.子贡问孔子怎样与朋友相处，孔子说：“忠告而善道之，不可则止， 自辱焉。”（论语颜渊）请对孔子的话作解读，要解读出一定的深度。（3分） 。参考答案：23、答案