内蒙古自治区赤峰市巴林左旗碧流台乡中学2020年高三语文模拟试题含解析.docx

内蒙古自治区赤峰市巴林左旗碧流台乡中学2020年高三语文模拟试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成下列小题。
我的民工弟弟
胥加山
弟弟背着沾满尘沙的蛇皮口袋，被我们公司的门卫拦了下来。
走出清凉的办公室，我被一阵热浪裹住，远地，看见弟弟坐在烈日下鼓鼓囊囊的蛇皮口袋上，不停地喝着硕大的雪碧瓶里的自来水。见我走来，他慌地站起身，擦了一下额头的汗，扶起倒在地上的蛇皮口袋。
我问他怎么不坐在传达室里等我。弟弟嗫嚅着，习惯了，再说怕弄脏人家传达室。看着弟弟被烈日蒸红的脸，我真想骂几个门卫两句。弟弟帮他们解了围，说是自己不愿意告诉他们他哥在这里做白领，才用我送他的旧手机给我打了电话。
弟弟在我的办公室只坐了五分钟。他说要在离我家不远的工地上打两个月工，想在我家住几宿，等工地安置好工棚就回到工地上。看着他被风沙揉红的眼睛，我脱口而出，这次打工就别住工棚了，天天晚上来家。弟弟激动得不知所措，他急急地说:“哥，你这里太凉了，我得走，再多坐一会儿，会感冒的！”
看着烈日下小弟的背影，我心中有种揪心的疼——同是一娘所生，我比他大三岁，他看上去却比我大；我在舒适的环境中拿着不菲的报酬，他却挥汗如雨，拼着死力挣着微薄的工资……
我提前下班，买了酒菜，把弟弟住的房间整理一新，等着弟弟。谁知妻却一口回绝我:“这怎么行，他住家里，我们都会不方便的！“不方便也得方便！”我有点强词夺理，妻不想跟我吵，进房甩上门。
弟一回到家，我便说他，工地下班怎么这么晚？弟弟说他早下班了，在工地上冲了把凉水澡。这时，我才闻到弟身上散发出的淡淡的花露水的清香。
我为小弟斟酒。弟小声地问我:“嫂还没下班？”“下班了，她今天工作有点儿累，先休息了！”弟一怔，不再作声，和我默默地喝着酒。
我安置好弟休息，回房。妻一骨碌起床，“咣”一声关门，准是去了她父母家。声音惊动了小弟，他慌张地来到我的房间问:“哥，嫂怎么啦？”“别管她！她爱去哪去哪，又不是小孩子，你去休息！明天还要上工呢！”弟没有再和我说什么。
第二天，我起了大早，准备为弟做早餐，谁知，弟却不知去向，锅中煮好了粥，家中的物什收拾一新，桌上留有纸条:哥，我还是住工地吧，你家有空调，夜里失眠，睡不习惯……
看着小弟的留言，我有一种莫名的愤怒要向妻吼叫。
晚上，小弟没有再来，而妻准时而归，眉梢上挂着得意。我还没向她发火，她倒口若悬河，说小弟如何懂道理，嘴巴多么甜，句句说到人心窝里，哪像你（没等妻把话说完，我随手把一只碗砸向地面，“咣当”声吓得妻直向后退。我咬牙切齿地连骂带吼:“你高人一等，你天生富贵……”
妻收敛了些，可还在自言自语:“他住家里我住娘家，我不是让步了吗？到底要我怎样，再说是他找到我们单位，说他在工地上住习惯了……”
我哪有心情听妻辩白，歇斯底里地痛哭起来，说着和弟的情分——弟上学时，成绩一直不错，可一见生病的爸爸和病恹恹的我过早懂事的他，14岁就辍学外出打工，供我读中专……
妻不知何时，递来了一条毛巾，怯生生地说“你怎么不早说？要不，明天我接他回来！”
妻去工地没有找到小弟，只带回工头的一句话，说小弟自愿去了更远的一家工地，本来他兴致勃勃地向工友们夸口，要是工头同意他到我家附近的工地做工，他会带他们来我家喝一顿酒……
我的民工弟弟走了，工头和工友们受小弟委托，不愿告诉我小弟所在的另一家工地的地址。其实我也知道，即使我请几天假，满城工地寻到小弟，他也不愿回来打扰我们平静的生活。而我内心的自责和疼痛会愈加沉重而无法化解……
（有删节）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说标题点明了主人公的身份以及和我”的关系，故事开端又通过对动作、神态的描绘，表现了他农民工的特征，也表现了他的性格。
B. 文中借对“我”的心理描写，交代了弟弟和“我”在各方面的巨大差距，表现了不同阶层生活的悬殊，表达了小说批判社会不平等的主题。
C. 妻不愿意让“我”弟弟住在家里，但“我”和弟弟的亲情最终还是打动了她，她去接弟弟，弟弟却不想给哥嫂添麻烦，去了更远的一家工地。
D. 小说以社会生活中容易被忽略的人物为主人公，选取兄弟之间交往的小事来写，结尾出人意料又在情理之中，凸显出主人公的可贵的品质。
8. 小说中“我”的弟弟有哪些性格特点？请结合全文内容简要概括和分析。
9. 这篇小说中“我”的妻子的形象设置有哪些作用？请结合全文内容进行分析。
参考答案：
7. B   
8. ①吃苦耐劳:对生活的要求很低，十四岁便出门打工，给哥哥做饭，收拾家务。②淳朴善良:一心考虑别人，小时辍学供哥哥上学；不愿意弄脏传达室、哥哥家，不想让哥哥难堪。③敏感自尊:不愿攀高附贵，察觉出嫂子的异常，执意离开，也不愿意打扰哥哥平静的生活。   
9. ①情节设置方面，弟弟住进“我”家，“我”妻子的反对使情节平添波澜，推动故事的发展。②人物塑造方面，“我”妻子的不理解不体谅和弟弟总为别人考虑的做法形成对比，凸显了弟弟的淳朴善良。③主题呈现方面，妻子对弟弟的疏远反衬“我”和弟弟之间的深情，凸显了手足之情的可贵。
【7题详解】
此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。题中B项，“表达了小说批判社会不平等的主题”错误，对小说主题理解错误，应是表达对人的自私的批判、人需要自尊和人间真情的可贵等主题。故选B。
【8题详解】
此题考核分析文中的人物形象的能力，答题时注意梳理文章的情节，然后根据人物的言行分析人物的性格，此题注意根据文中的“14岁就辍学外出打工，供我读中专”“锅中煮好了粥，家中的物什收拾一新”概括其吃苦耐劳；根据“再说怕弄脏人家传达室”“供我读中专”“哥，我还是住工地吧，你家有空调，夜里失眠，睡不习惯”概括其淳朴善良；根据“哥，嫂怎么啦？”“在工地上冲了把凉水澡”“他也不愿回来打扰我们平静的生活”概括其敏感自尊。
【9题详解】
此题考核欣赏人物形象和艺术手法的能力，主要考核次要人物形象的作用，答题时一般首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。此题要求分析，“妻子”这一形象的作用，答题时注意从情节、对主要人物的作用和文章的主旨分析角度分析，从情节推进的角度看，“妻不想跟我吵，进房甩上门”“妻一骨碌起床，‘咣’一声关门，准是去了她父母家”使文章起波澜，推动情节的的发展；才对主要的人物塑造的角度看，“哥，我还是住工地吧，你家有空调，夜里失眠，睡不习惯……”和“妻子”妻子的表现形成对比，凸显了弟弟的淳朴善良；从主旨的表达的角度看，妻子的表现反衬出我“他也不愿回来打扰我们平静的生活  这次打工就别住工棚了，天天晚上来家” “你高人一等，你天生富贵……”“我内心的自责和疼痛会愈加沉重而无法化解……”的表现中体现出的手足情深。
【点睛】欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。
2. 阅读下面的文字，完成16—19题。
祈  求
　　我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。
　　那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。
　　后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。
　　我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。
　　从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。
　　一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。
　　那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。
　　鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。
　　我不知道鹰是否会流泪。
　　那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。
　　天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——虽然它一生未曾飞翔。
　　我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗高飞的心，让高飞的灵魂永不沉沦。
16、散文开篇，作者选择“长城”这个特定的场景，有什么用意？（5分）
17、文中小孩欺辱苍老的鹰时，年轻的鹰“展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方”，这表明了年轻的鹰的哪些特点？作者借它表达了什么意思？（6分）
18、看到小孩欺辱苍老的鹰以及鹰的痛苦和无奈，作者为什么会感到“一种苍白而强烈的
悲怆冷冷地漫过心头”？（6分）
19、下列对这篇散文的理解，正确的两项是（     ）（4分）
A.作品写南方织鸟精致而温暖安全的巢，是为了与鹰的巢穴对比，以反衬鹰的敏锐与高傲。
B.作品写年轻的鹰茫然冷漠与苍老的鹰高傲暴烈，用意在于表明离开天空鹰就将失去灵魂。
C.作品描写遭到欺辱后的鹰的动作、眼神和鸣音，使其内在的精神和性情得到了充分展示。
D.作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、摧残个性的行为给予了有力的批判。
E.作品用象征手法，通过对苍鹰性格及命运的叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。
参考答案：
16、 长城，是中华民族的象征，这个场景中，特定的景物使作者产生由鹰及人及民族的联想，使作者产生内心的震撼，这震撼不仅仅是对于鹰，更是对于中国人、中华民族鹰一般的爆发的力量和奋飞冲天的豪迈气概的深刻感受。（关键词：场景、象征、中华民族、联想、震撼或爆发，每个关键词1分，语句通顺， 1分）
17、（6分）从文中可以看出，“年轻的鹰”是人工孵化的；它展翅，只不过是为了“站稳”，它的目光“冷漠”，是缺乏“鹰”的情感；而“把茫然的目光投向远方”，“茫然”表明它从未曾飞翔，不知所措；“目光投向远方”，表明它还有着祖先的血脉，仍然有着对蓝天的向往。作者要表明的是：不要人为地制造能力退化，而要让高飞的灵魂永不沉沦。（关键词语：人工孵化、情感、未曾飞翔、向往、高飞的灵魂永不沉沦。最后一个词语是关键，2分，意思对即可）
18、（6分）苍白、强烈、冷冷，形容作者悲怆之深：一方面，愚昧（无知）竟然会使人变得如此残忍；另一方面，苍老的鹰，这高傲、凶猛的生灵，却被铁链锁住无法高飞，且当尊严受到冒犯时却无法还击。这里，有对愚昧者的怨愤，也有对奋飞者厄运的同情。（关键词：愚昧、残忍、怨愤；奋飞者、同情，意思对即可，其中“怨愤”“同情”是关键，各2分）
19、（4分）C、E（A. 反衬的应是“鹰是“飞翔的精灵”“永不留恋巢穴的温暖与安乐”。B. 苍老的鹰并没有失去灵魂。D. “对……摧残个性的行为给予了有力的批判”在文中没有根据）（每对一项2分，每多答一项扣2分，扣完为止）
3. 阅读下面的文字，完成4～6题。
从陡壁悬崖上探出身躯
[意大利]卡尔维诺
星期四。茨维达小姐向我解释说：“由于监狱长的特许，我可以在监狱探视日带着画笔和画纸进入监狱，坐到会见室的谈话桌边。囚犯亲属们这一纯朴而人道的行为有许多可供速写的素材。”
我并未向她提过任何问题，但是，由于她发现我昨天看见她站在监狱前的小广场上，她认为有必要为自己在那里出现进行辩解。我倒希望她什么也别告诉我，因为我对人物画没有任何兴趣。如果她果真把那些素描拿出来给我看的话，我肯定不知如何评价它们；不过她并未把那些画拿出来给我看。我想她大概把那些人像画收在专门的画夹里，并且每次都把那个画夹存放在监狱办公室里，因为昨天我看见她时(我记得很清楚)，并未看见她带那个形影不离的速写本与铅笔盒。
“我要是会画画的话，我会全力以赴地去研究无生命物质的外形。”我断然说道，因为我想改变话趣，也因为我有一种自然倾向，要在无生命物质的状态中识别自己的各种心情。
茨维达小姐立即表示同意我的看法。她说，她最喜欢画的东西是小渔舟使用的那种“四爪锚”，它有四个爪钩。经过防波堤边停泊的小船时，她还指给我看四爪锚，并且向我解释，画那四个爪钩时选择倾角与透视角会遇到哪些困难。我觉得这个物体传给我一种信息，我应该译解这个信息：锚是一种鼓励，鼓励我固定在什么上面，抓住某种东西，沉下去，结束我这种漂浮状态，这种浮在表面的状态。但是，这种解释有可能产生这种疑问：这是否是邀请我起锚向大海航行呢？四爪锚的形状中确有某种东西，也许是那四只爪钩，也许是那被海底岩石磨损了的四条弯臂，告诫我说，不论采取哪种行动，都会带来损伤与痛苦。令我感到欣慰的是，这不是一个深海使用的大锚，而是一个灵巧的小锚。它并不要求我放弃青春年华，只是要求我停泊一下，思考一下，研究一下我自己身上的未知数。
“要想从容不迫地从各个角度画这种锚，”茨维达说，“我自己就应该拥有一个，以便同它建立一种亲切的关系。您认为渔民会卖给我一个吗？”
“可以问问。”我说。
“为什么您不想买一个呢？我自己不敢去买，因为一个城里姑娘如果对渔民的一件粗笨的东西发生兴趣，会使人感到惊讶。”
我仿佛看见我把这样一个四爪锚送到她面前时，力求做得像在送她一束鲜花，因为四爪锚丑陋的形状显然不像一件礼品，送给她这种东西我有点于心不忍。当然，这里蕴藏着一种我未能发现的含义，我以后要好好体会它。想到这里便答应为她购买一只四爪锚。
“我想要带锚索的四爪锚，”茨维达补充说，“我会数小时坐在那里不知疲倦地画那团绳索。因此，请您再买条长长的绳索，十米长，不，十二米长。”
星期四晚上。医生已允许我适度饮用含酒精的饮料。为了庆贺这个喜讯，黄昏时我走进“瑞典之星”酒馆喝了一杯温热的朗姆酒。酒馆柜台边站着一些渔民、海关工作人员和其他劳动者。一位身穿监狱看守服的醉醺醺的老人声音洪亮地压倒各种议论说道：“每星期三，那个据说叫茨维达的，全身香喷喷的姑娘都递给我一张一百克郎的钞票，叫我让她和那个囚犯单独待在一起。到星期四这一百克郎就变成了许多啤酒。探视结束的时候，那个姑娘走出监狱，浑身都是监狱里的臭味。那个囚犯回到牢房里，囚服上沾上了那个姑娘的香气。我呢，满嘴啤酒气味。生活是什么？就是串味儿。”
“生活是串味儿，你还可以说，死亡也是串味儿。”另一名醉汉插话说。很快我就弄明白了，他的职业是掘墓人。“我要用啤酒的气味压倒我身上的死人气味。酒鬼死了，我埋过许多酒鬼，只有死人气味才能压倒他们身上的啤酒气味。”
我把这段对话记录下来，作为世界对我的警告，因为世界正在解体，并且企图把我也裹带进去。
(节选自《寒冬夜行人》，有删节)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A．小说第二段“不过她并未把那些画拿出来给我看”这一细节暗示“我”当时内心就有疑问，为“我”对茨维达认识的转变作铺垫。
B．喜欢关注囚犯亲属们那淳朴而人道的行为，并自愿热情地给他们画素描，且将画像收集起来，可见茨维达为人质朴。
C．“我”喜欢研究无生命物质的外形，才有了下文“我”与茨维达小姐交谈“四爪锚”的情形，这拓展了小说的情节内容。
D．小说以“我”与茨维达小姐的交往作为线索，通过正面和侧面描写，形象地表达了作者对生活的独特理解，内容深刻。
5．“监狱看守”这一形象在文中有什么作用？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
6．小说结尾说：“生活是串味儿。”请结合全文并联系生活谈谈你对这句话的理解。(5分)
答：________________________________________________________________________
参考答案：
4．B(“喜欢关注囚犯亲属们那淳朴而人道的行为，并自愿热情地给他们画素描，且将画像收集起来”是假象和假情，或者说是茨维达的谎言，“为人质朴”于文无据。)
5．①监狱看守的出现，揭示了茨维达谎言背后的真相；②借助监狱看守，虚写茨维达，突出人性的复杂；③借助监狱看守的话，点明小说的主旨，即揭示一种奇怪的生活现象——“串味儿”。(每点2分，其他答案言之成理亦可)
6．茨维达是城市姑娘，却喜欢画伴随渔民生活的“四爪锚”；香喷喷的茨维达在探视后变得臭气熏天；那个囚犯回到牢房里，囚服上沾上了茨维达的香气；酒馆里的监狱看守总是喝啤酒喝得醉醺醺；掘墓人的醉汉总是用啤酒的气味压倒自己身上的死人气味。(4分，每小点1分，写出其中任意四点即可)单调的生活让人厌倦，感觉没有味道。人们总想尝试多样的生活，拥有生活的多种味道，使自己的人生更为丰富精彩。(1分，言之成理即可)
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. (12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9-12题。
王济字武子。少有逸才，风姿英爽，气盖一时，好弓马，勇力绝人，善《易》及《庄》、
《老》，文词俊茂，伎艺过人，有名当世。年二十，起家拜中书郎，以母忧去官。起为骁骑将军，累迁侍中，与侍中孔恂、王恂、杨济同列，为一时秀彦。武帝尝会公卿藩牧于式乾殿，顾济、恂而谓诸公日：“朕左右可谓恂恂济济矣!”每侍见，未尝不论人物及万机得失。济善于清言，修饰辞令，讽议将帅，朝臣莫能尚焉。帝益亲贵之。仕进虽速，成谓才能致之。然外虽弘雅，而内多忌刻，好以言伤物，侪类以此少之。
齐王攸当之藩，济既陈请，又累使公主与甄德妻长广公主俱入，稽颡泣请帝留攸．．帝怒谓侍中王戎日：“兄弟至亲，今出齐王，自是朕家事，而甄德、王济连遣妇来生哭人!”以忤旨，左迁国子祭酒，常侍如故，数年，入为侍中。主者处事或不当，济性峻厉，明法绳之。素与从兄佑不平，佑党颇谓济不能顾其父，由是长同异之言，出为河南尹，未拜，坐鞭王官吏免官。而王佑始见委任。而济遂被斥外，于是乃移第北芒山下。
帝尝谓和峤日：“我将骂济而后官爵之，何如?”峤日：“济俊爽，恐不可屈。”帝因召济，切让之，既而曰：“知愧不？”济答日：“尺布斗粟之谣，常为陛下耻之。他人能令亲疏，臣不能使亲亲，以此愧陛下耳。”帝默然。
帝尝与济弈棋，而孙皓在侧，谓皓曰：“何以好剥人面皮?”皓曰：“见无札于君者则剥之。”济时伸脚局下，而皓讥焉。寻使白衣领太仆。年四十六卒，追赠骠骑将军。及其将葬，时贤无不毕至。孙楚雅敬济，而后来，哭之甚悲，宾客莫不垂涕。
(《晋书·列传十二》有删节)
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．少有逸才，风姿英爽    逸：突出
B．起家拜中书郎，以母忧去官    去：辞职
C．侪类以此少之    少：轻视
D．朝臣莫能尚焉    尚：推崇
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是
A．齐王攸当之藩    师道之不传也久矣
B．武帝尝会公卿藩牧于式乾殿    请奉命求救于孙将军
c．济时伸脚局下，而皓讥焉    有如此之势，而为秦人积威之所幼
D．好以言伤物    以乱易整，不武
11．下列句子中，全都直接表现王济个性的一组是
①风姿英爽，气盖一时  ②与侍中孔恂、王恂、杨济同列，为一时秀彦  ③济性峻厉，明法绳之  ④今出齐王，自是朕家事，而甄德、王济连遣妇来生哭人  ⑤帝尝与济弈棋……济时伸脚局下⑥及其将葬，时贤无不毕至
A．①③⑤    B．②④⑥    C．②③⑤    D．①④⑥
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．王济年轻时不仪精通骑马射箭技术，力大无比，精通《易经》及《庄子》《老子》，且技艺超人，在当时非常有名。
B．王济善于清谈，修饰辞令，讽议评价将帅，朝臣没有能超过他的，皇帝更加亲近看重他。官升得虽怏．都不认为他是靠才能达到的。
C．王济外表儒雅，但言辞直白激切。皇帝曾指责其有愧，王济则以因琐事导致兄弟不相容而为陛下感到羞耻予以回敬。
D．王济与堂兄王佑不合，王佑的同党都认为王济不顾念王佑的父亲，后王济被排挤在外，将家也．搬到了北芒山下。
(24分)
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)出为河南尹，未拜，坐鞭王官吏免官。而王佑始见委任。(4分)

(2)帝因召济，切让之，既而日：“知愧不?”(3分)

(3)每侍见，未尝不论人物及万机得失。(3分)

参考答案：
9．D(尚．超过)
10．D(A项“之”分别为“动词，到”与“助词。主渭之间，取消句子独立性”；B项“于”分  别为“介词，表处所，在”与“介词，表对象，向”；c项“而”分别为“而，表因果火系”  与“而，连词，表转折”；D项“以”均为“介词，用”)
11．A(②是说王济与孔恂、王恂杨继等都是当时的才俊；④是指皇帝的回答；⑥是陈述王济死后人们的反应)
12．B(“官升得虽快，都不认为他是靠才能达到的”错，曲解原意，原文为“咸谓才能致之”)
(24分)
13．(1)外调任河南尹，还没上任，就因鞭打王府的官吏而获罪免职，而此时王佑正被信任而得到重用。
(落实“拜”“坐”“见”“委任”等词语的解释，保持语句通畅。4分)
(2)皇帝于是召来王济，狠狠地责备他，然后说：“你知道惭愧吗?”
(落实“切”“让”“既而”等词语的解释，保持语句通畅。3分)
(3)每次侍奉拜见皇帝，没有不议论人物及各类事情得失的。
(落实“未尝”“侍”“万机”等词语的解释，保持语句通畅。3分)
【文言参考译文】
王济字武子。年少时有超人的才能，风姿英俊豪爽，气概超越一时。喜好弓箭骑马，勇力无人能比，精通《易》及《庄》、《老》，文词关好，技艺超人，在当世有名望。二十岁，应召离家出任中书郎，后因为母亲守丧辞官。起用任骁骑将军，逐渐升迁任侍中，与侍中孔恂、王恂、杨济在同一官列，成为当时俊杰。武帝曾在式乾殿会见公卿及地方长官，看着二济、二恂对诸位公卿说：“我的左右可以说温顺恭谨的恂恂济济一堂!”每次侍奉拜见皇帝，没有不议论人物及各类事情得失的。王济善．于清谈，修饰辞令，讽议评价将帅，朝臣没有能超过他的，皇帝更加亲近看重他。官升得虽快，都说是靠自己的才能达到的。然而王济外表虽然宽宏儒雅，而内心很是嫉妒苛刻，喜欢用言语伤人，周围人因此轻视他。
齐王司马攸将去自己的藩国，王济在陈述请求之后，又屡次让公主与甄德的妻子长广公主一同入宫，磕头流泪请求皇帝留下司马攸。皇帝生气地对侍中王戎说：“兄弟间关系最亲，如今派出齐王，自然是我家里的事。而甄德、王济接连打发妇人来活活哭死人!”由于抵触违背圣旨，被降职但任国子祭酒，常侍的职位依旧。几年后，入宫任侍中。主事人处理事情有时不恰当，王济生性严厉，依法惩处他。王济平素与堂兄王佑不和，王佑的党羽很是认为王济太不顾念王佑的父亲，(这种看法)于是助长了对王济的不同意见．。后来，王济出任河南尹，还没有去上任，就因鞭打王府的官吏而获罪免职，而王佑此时正被信任而得到重用。王济于是被贬斥出朝，王济就把家搬到北芒山下。
皇帝曾经对和峤说：“我想骂王济然后给他封官进爵，怎么样?”和峤说：“王济豪爽，恐怕不能委屈他。”皇帝于是召来王济，狠狠地责备他，然后说：“知道惭愧吗？”王济回答说：“兄弟间因一尺布、一斗米引起的纷争竞不能相容，我常为陛下感到羞耻。别人能让亲人疏远，我不能让亲人亲近，为此我愧对陛下。”皇帝默然不语。
皇帝曾与王济下棋，孙皓在旁边，皇帝对孙皓说：“为什么喜欢剥人的脸皮?”孙皓说：“我见到对国君无礼的人就剥了他。”王济当时把脚伸到了棋盘下，因而孙皓讥讽王济。不久朝廷让他由平民身份兼任太仆。四十六岁时去世，被追赠为骠骑将军。等到将要安葬的时候，当时的贤人都来了。孙楚很敬重王济，而来得晚，哭得很悲伤，宾客没有不落泪的。

略
5. 阅读下面的材料，完成下列小题。
①子曰：质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。（《论语·雍也》）
②子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”（《论语·卫灵公》）
③阮公邻家妇，有美色，当垆酤酒。阮与王安丰常从妇饮酒，阮醉，便眠其妇侧。夫始殊疑之，伺察，终无他意。（《世说新语·任诞》）
①阮公，即阮籍，竹林七贤之一。
21. 第一则材料中的“史”在文中的含义是___________。（不超过5个字）
22. 请比较材料②③中，儒家和阮籍“理想人格”与“礼法观”的不同。
参考答案：
21. 虚浮铺陈或浮夸虚伪等。   
22. ①理想人格不同。儒家是君子；阮籍是名士。②礼法观也不同。儒家要求克己复礼、守道崇德、见利思义、文质彬彬。阮籍强调内心的“仁”，而对外在的礼法约束并不十分在意，体现出“越名教而任自然”的追求。
21. 试题分析：题干问的是“第一则材料中的‘史’在文中的含义”，这是考查学生对文章内容的理解和概括能力。首先到材料一中圈出有关“史”的句子，理解其含义，最后进行概括。如“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子”，意思是“质朴胜过了文饰就会粗野,文饰胜过了质朴就会虚浮,质朴和文饰比例恰当,然后才可以成为君子”，从材料中来看，“文胜质则史”，“文”指“文饰”，“质”即“质朴”，“文胜质”即虚浮铺陈胜过质朴，由此可以概括出“史”的含义。

6.

参考答案：
4．A  ①有－又　②生－性　③颁－斑　⑤涂－途　⑥景－影　⑦受－授）
5．D  （众人：一般人）
6．B　却（A．这些/主谓之间取消句子独立性　　C．其中/他的  D．对于/向）
7．D　宾语前置（A介词结构后置　B定语后置　C判断句）
8．C　（《劝学》论证学习的意义和态度）
9．（1）所以木材经过墨线比量过就变直,金属制的刀剑拿到磨刀石上磨就变得锋利。（“直、就、利”  各1分）
（2）以地位低（的人为师），就感到耻辱，以官职高（的人为师），就近乎谄媚。（“则、羞、盛”各1分）
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 在《在马克思墓前的讲话》中，对于马克思的逝世，作者回避了“死”这个词语，而用“停止思想了”“安静地睡着了”“永远地睡着了”等词语来表达，这些词语符合马克思思想家的身份，用语非常得体。请从用语得体的角度回答下面的问题。(不超过10字)（2分）
(1)1980年10月10日，“人民艺术家”中国电影演员赵丹去世。怎样表达一个演员之死？
_____________________________________________________________________
(2)1990年，人民音乐家施光南突然发病去世。怎样表达一个音乐家之死？
_____________________________________________________________________
参考答案：
(1)落下了人生的帷幕
(2)画上了生命的休止符
8. 下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．宜宾筠连县1月28日发生的4.9级地震造成该县18个乡镇的房屋、公路、通信、电力、交通等多项基础设施受损，两万余人受灾。
B．2017年世界媒体纷纷关注中国春节，在全球刮起的这场“红色旋风”背后，折射出的是世界对中国文化和中国影响力的关注和认可。
C．全国公安机关相继出台的一系列改革举措，不仅强力推动了公安系统改革向纵深的发展，而且广大群众的安全感满意度也明显提升。
D．荷兰内政大臣普拉斯泰克宣布，荷兰大选放弃电脑计票而拟用人工计票是因为据评估报告显示，电脑计票系统存在诸多安全隐患。
参考答案：
B
（A项“公路”与“交通”并列不当，不合逻辑；C项语序不当；D项句式杂糅）
9. 下列各句中，没有语病的一句是
A. 汉学，不仅是中华文化走向世界的桥梁，而且是其反观自身的镜子；既能发现自己的优缺点，又能了解自己在世界文化生态中的位置和价值。
B. 5G时代将是物联网时代，而智能家居必然是重中之重。毕竟，通信技术的发展目的在很大程度上是为了人们更加智能、便携地生活。
C. 名气、地位、财富等让人利令智昏，不少人为之铤而走险，走上了违法犯罪道路。所以正确的人生观、价值观教育是必不可少的。
D. 在网络时代，言论自由得到了技术的保障，每个人都可以成为记者或编辑，在网络这一新的言论空间中发言。
参考答案：
D
试题分析：此题考查学生病句辨析与修改能力。A项，语序不当。应为“不仅是中华文化反观自身的镜子，而且是其走向世界的桥梁”。B项，句式杂糅。“目的是……”和“是为了……”两种句式杂糅，可以去掉“目的”。C项，语意重复。“让人”和“利令智昏”中的“令”重复，可以改成“名气、地位、财富等让人失去理智”。
10. 某城拟开展以“自然·青春·团队”为主题的郊游活动，全校同学将以班级为单位参与。请撰写本班活动标语。要求：紧扣主题，语言鲜明、生动、至少使用一种修辞手法，不超过16字。（5分）
答：

参考答案：
示例一：郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂
示例二：让我们在自然中放飞青春的梦想
六、写作（60分，共1题）
11. 阅读下面文字，按要求写作文。
　　了解生物学的人都知道，各种生物不是独立生存的，而是生活在大大小小的生态圈中，彼此依赖，相互影响。人类社会也有各种各样的圈，大到国家，小到个人，哪个不在圈中?圈可以令人温暖、安全、成功……也可以让人狭隘、迷失、窒息……
面对形形色色的圈，请展开联想，谈谈你的感受或看法，自选文体(除诗歌外)，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。
参考答案：
1．首先归类：这是一篇话题作文。话题对象是“圈”。
    2．明确限定：要分析清楚材料所指，这是一个什么样的圈。    圈的特性：
    (1)是由生物或人、国家所组成的，在圈中可以“彼此依赖，相互影响”。
    (2)圈可以令人温暖、安全、成功，也可以让人狭隘、迷失、窒息”。
    由此联想：这个圈应该是指生态圈、人际圈、朋友圈、生活圈、娱乐圈、文艺圈、体育圈、利益圈、学校、班级、家庭……，甚至可以是国家联盟、缔约组织、宗教团体、行业、协会、网友……，它们内部的构成要素应该是“彼此依赖、相互影响”。而这个圈不应该指篮球圈、钢圈、臂圈、圆圈、孙悟空用金箍棒给唐僧画地为牢的圈，唐僧给孙悟空头上戴的紧箍，也不是圈套，不是枷锁，不是个人思想、心灵的禁锢……
    圈的范围是广的，所以在写作时的最好策略应该是“大题小写”：
    从思想方面“大题小写”——圈中需要包容、和谐、如何融入、如何跳出，选其中一个具体发表议论。从题材方面“大题小写”，——就朋友圈、演艺圈、社交圈等具体发表议论。有同学专就娱乐圈现象发表看法，有同学专就中国在全球金融危机中如何处理与各国关系发表看法，就能写得具体、议论有针对性，有自己的角度。