安徽省阜阳市界首第二中学高三语文测试题含解析.docx

安徽省阜阳市界首第二中学高三语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成13题。唐人古体 古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和唐代新出现的近体诗（又今体诗）相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。 五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生了新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来，较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景，唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥嵘、边幅开阔、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺捧场景，发生议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳，但较为少见。不构成唐人古诗的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的“变体”，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发，贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言“唐无五言古诗”（李攀龙唐选诗序），那就太过分了。清王士禛古诗选在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈于昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是“四唐古诗之望，可以略暗焉”（古诗选五言诗凡例），显示出同一偏见。倒是明末许学夷在诗源辩体中强调指出“唐人五古自有唐体”，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。 至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别，这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度，近乎平时的语调；七言音促，上口时会给人以发扬蹈厉的感觉，类似于朗诵或歌唱表演的声腔。试读“杜陵有布衣，老大意转拙，许身一何惑。窃比稷与契”（杜甫自京赴奉先县咏怀五百字），或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看”（杜甫石壕吏）这样的句子，无论叙事还是抒情，口气何等自然平实，不带任何拖腔。但如“少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲，江头宫殿锁干门，细柳新蒲为谁颦”（杜甫襄江头），以至于“中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同，河广传闻一苇过，胡危命在破竹中”（杜甫洗兵马）则不管是悲慨还是喜颂，是仄脚还是平收，念起来都有一种异乎寻常说话的调门。抑扬顿挫，铿锵成韵。我国古代传统上有读诗和歌诗的区分，西洋歌剧音乐亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵如此。这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌，而五言诗在东汉中叶以后即日渐脱离音乐，取得独立的发展，七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。 （节选自陈伯海唐诗学引论，有删改）来源:学科网1.关于古体诗，下列表述符合原文意思的一项是（ ）A.古体诗产生于唐代以前，在唐出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后，逐渐走向衰微。B.古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。C.古体诗在形式上有四言、五言、七言、杂言等多种；唐人古体以五言、七言为主，更似绝句律诗。来源:学,科,网D.五七言古体至唐而新变，是多种因素作用的结果；唐人古体虽为“古体”，其实已与以往古风不同。2.下列关于“汉魏古诗”和“唐人古诗”的理解与分析，不正确的一项是（ ）A.汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景，在作品表现范围上，不像唐人所作古诗那样开阔。B.就含蓄淳厚的作风而言，汉魏古诗略胜一筹；就表情达意的功能而论，唐人古诗则更具优势。C.唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意“反律化”。D.两者各具特色，由汉魏古诗到唐人古诗，是变化，是拓展；一味地贬抑唐人古诗，失之偏颇。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A.清王士禛对唐人五言古诗只认可五家，足见其偏见；明许学夷明察唐人五古特色，其观点可谓通达。B.本文第三段采用了对比论证的方法，明确了唐人古体中的五言和七言在节奏感和韵律感方面的不同。来源:Z。xx。k.ComC.本文引用的语句分诗论和诗句两类，其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同。D.白居易琵琶行中的“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，抒情悲慨，读来抑扬顿挫，铿锵成韵。参考答案：答案：1D2C3C考点：论述类试题解析：1A生命力更强的近体诗后，逐渐走向衰微,于文无据。B强加因果。原文是要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化。C更似绝句律诗，于文无据。2有的继承汉魏古诗有意“反律化”，此句错误。原文是或则有意走上反律化的途径，3本文是为了证明唐人也有古体。2. 阅读下面文字，完成下面小题。最近一项调查显示，当代中国青少年最喜爱的20个动漫形象中，19个来自海外。本土动漫形象只有一个“孙悟空”，受调查的青少年对“孟姜女”“田螺姑娘”等民间文学中的人物知之甚少。这是民间文学在当代社会生活中地位失落的又一个缩影。民间文学以口头讲述为媒介，近二三十年，书面阅读与数字化体验的迅速普及，湮没了民间文学口头讲述的生活现场。同时，信息社会文学艺术的发展趋势是融合创新，受众的审美意识也变得新奇自由，可传统民间文学的审美表达，往往以传承性和群体性为主，其走向衰落似乎是一种必然。中华上下五千年，每个时代的民间文学都既反映着历史环境，又彰显出时代背景，同时还承担着文化传承功能，是中华儿女文化认同的重要基础。每一个从自己家乡成长起来的人，都深受家乡风俗影响，从方言和方言所承载的故事、歌谣和谚语中获得了生命之初的情感与意义。所以说，民间文学的传承实现了民间社会对文化同源观念的认同，培育了中国人极其重要的乡土意识，而文化同源观念与乡土意识正是中国文化中家国情怀的逻辑前提。从更大的层面讲，中国各民族各地区的民间文学，无不殊途同归地反映着民族友好、政治大同、社会和谐的中华文明主题。从某种意义上讲，在千百年的历史演进中，分散在中华大地上的各族群众，正是通过民间文学的形式传承着中华民族共同的价值观。而如今，中国民间文学中的人物形象、故事类型、叙事结构等，均被外来的新的文学系统挤压，尤其儿童成长初期所接受的童话教育几乎全是西方文本白雪公主替代了田螺姑娘，奥特曼替代了葫芦娃，小红帽替代了阿凡提。面对严峻的传承危机，我们认为亟须采取有效措施以增强民间文学的创新能力和传承能力，使其重新回归日常生活，有效融入当代社会。首先要深度发掘中国民间文学的智慧资源，汲取中国民间文学宝库中的教育资源、伦理资源、政治资源和文化资源，理解中国民间文学关于善良、勤劳、奉献、和睦、友爱、正义、协作等价值观的叙事模式，重新建构这些智慧资源的日常生活路径，逐渐增强人们接受本土智慧资源的信心，从而实现让民间文学重回日常生活的目标。其次，在失去原有传承场景的情况下，需要采取新的传承方式。英国的魔戒哈利波特、日本的幽灵公主千与千寻等将传统民间文学资源与现代人的审美需求进行了有效嫁接，找到了传统民间文学资源与现代文艺作品的转化路径。今后我们可以借鉴国外的成功经验，对传统民间文学资源进行创造性转化，尤其要将传统民间文学资源与现代文化产业有效嫁接起来，那样传统民间文学才能凭借新的载体重新走进当代人的生活。(摘编自孙正国留住民间文学中的民族记忆)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 民间文学有其自身特点，以口头讲述为媒介，审美表达大多以传承性和群体性为主。B. 家乡的方言及其承载的故事、歌谣和谚语，是人们获取生命之初情感和意义的源泉。C. 儿童成长初期接受的童话教育几乎全是西方童话，中国民间文学面临着传承危机。D. 增强对本土智慧资源的信心，就要对民间文学进行挖掘，重新建构日常生活路径。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章以当代中国青少年对民间文学人物了解甚少的事实反映出民间文学地位失落的现状。B. 文章指出民间文学的传播媒介与审美表达已经不能满足受众的需求，走向衰落不可避免。C. 文章指出民间文学对培育中国人的乡土意识、传承中华民族的共同价值观有重要作用。D. 文章从增强民间文学的创新、传承能力两方面指出了解决民间文学传承危机的具体措施。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. 受调查的青少年对海外与本土动漫形象的喜爱程度说明海外动漫的制作水平更高。B. 民间文学是中华儿女文化认同的重要基础，其衰落必然会导致文化认同的缺失。C. 民间文学传承共同价值观，因而反映民族友好、政治大同、社会和谐的文明主题。D. 对传统民间文学资源进行创造性转化，有助于解决失去原有传承场景带来的问题。参考答案：1. D 2. B 3. D【1题详解】试题分析：题干是“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。了解常见设题陷阱：偷换概念、张冠李戴、以偏概全、是非颠倒、强加因果，超前判断、曲解文意，无中生有等，首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。D项，原文中三者是并列关系，并非选项中的条件关系。故选D。【2题详解】试题分析：题干是“下列对原文论证相关分析，不正确的一项是”。本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证，比喻论证、归纳论证、演绎论证、类比论证，因果论证、引用论证。答题时要仔细分析论点、论据和论证方法是否正确。第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“走向衰落不可避免”，过于绝对，原文是“其走向衰落似乎是一种必然”。故选B。【3题详解】试题分析：题干是“根据原文内容，下列说法正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。注意两个比对：比对词语，看词语的内与外延与原文表述是否一致；比对关系，主要是比对句间的逻辑关系，看句间关系与原文是否一致，A项，“说明海外动漫制作水平更高”，青少年喜爱国外动漫的原因有很多，不能说明海外动漫的制作水平更高。B项，“必然会导致文化认同的缺失”过于绝对。C项，强加因果，民间文学，传承了共同的价值观与反映中华文明主题之间不存在因关系。故选D。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。3. 阅读下面的文字，完成1922题。椭圆形画像（美）爱伦坡我在城堡的一套房间安顿下来。这套房间屋内装饰繁多，墙上挂着数不胜数的现代画，我对这些画产生了浓厚兴趣，于是点亮蜡烛，读一读在枕边找到的一本评述这些作品的小册子。我虔诚地捧读着那本小书，转眼间已是午夜。好多支蜡烛的光线照到了一个壁龛上。明亮的烛光下，我看到了一幅先前没注意到的画一个年轻女子的画像。我只对那幅肖像投去匆匆的一瞥，就赶紧闭上了眼睛，为的是能通过思考确定眼中所见并非幻觉，从而可以看得更冷静、更可靠。过了一会儿，我睁开眼睛，目光牢牢盯在那幅画上。那是一个年轻的姑娘的肖像。画面上只有头部和肩膀，用的是所谓的“虚光画”技法。画中人的双臂、胸部乃至闪闪发光的头发末梢，都不易察觉地虚化成朦胧幽深的阴影，作为整幅画的背景。画框是椭圆形的，厚厚得镀上一层金。作为一件艺术品，最令人钦佩的还是肖像本身。刚才骤然而强烈打动我的，不可能是画作的技法，也不可能是画中人不朽的美貌，而最不可能的当数我的想象力我居然把画上的头像当作了活生生的姑娘。我陷入了沉思，有整整一个小时，我都凝视着那幅肖像。最后，我才发现画面的魔力所在画中人的表情绝对栩栩如生。那魔力一开始让我震惊，接着是困惑，被征服，最后则是骇然。我急切地找出那本评述绘画及其渊源的小册子，翻到介绍椭圆形画像的那一页，读到了下面这段文字：她是一位美得罕见的姑娘。当她与画家一见钟情并成为他的新娘，不幸的时刻降临了。他充满激情、工作勤勉、不苟言笑，而且，他已把艺术当作新娘了。她，一个美得罕见的姑娘，欢快活泼，可爱得无与伦比；她光彩夺目，笑意盈盈，嬉戏时就像只小鹿；她满怀爱心，珍惜世上的一切。但她憎恨艺术，因为艺术是她的情敌；她害怕调色板、画笔和其他画具，因为它们夺去了爱人的笑脸。因而，听画家说想给新娘画像时，姑娘认为那真是件可怕的事情。可她柔婉乖顺，终于还是温驯地在塔楼里坐了几个星期。可是那位画家却认为自己的工作无比荣光，他干了一个小时又一个小时，一天又一天。他是一个浑身激情、狂放不羁、喜怒无常的人，加上又沉湎于自己的幻想之中，所以他没看出新娘的身心都遭到了毁损。谁都看得出她的憔悴，惟独他没注意到。然而她还微微笑着，静静坐着，一句怨言也没有。因为她看到画家从工作中获得了莫大的乐趣，他热情似火地画着深爱他的女子，不舍昼夜。可女子却日益萎靡、日益虚弱了。看到肖像的人无不低声说画得很传神，说这真是个非凡的奇迹，不仅证明了画家功力深厚，也见证了画家对画中人的深切爱恋。但当这幅画即将完成时，便不许任何人再上塔楼，因为画家的热情已几近癫狂，他很少从画布上抬起眼睛，对妻子的面容当然是漠不关心。他不会看出，那涂抹在画布上的色彩，就来自坐在身边的妻子的脸庞。几个星期已过去了，惟有唇上差一笔没画、眼睛的色彩差一层没涂。女子的眼睛重又变得神采奕奕，如同火苗在烛孔里的最后一闪。于是，唇上的最后一笔画上了，眼睛上的色彩也抹上了。画家痴迷地在自己的作品前站了一会儿，接着，就在他还在凝视画面时，他开始浑身发抖，脸色苍白，目瞪口呆。然后，他大声惊呼道：“这就是生命！”可当他蓦然转眼看他心爱的妻子时，她已经死了！19.新娘死亡的原因是怎样的？请加以分析。（4分）20.小说中的姑娘这一形象具有怎样的性格特征？请简要概括。（4分）21.本文前三段主要叙述了“我”的所见和感受，似乎与主要故事情节无关。作者这样构思，有什么特殊的表达效果？请结合文本内容简要分析。（4分）22.这篇小说意蕴丰富，你认为它表现了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法。（6分）参考答案：19.新娘死亡的原因至少有两方面：一是画家对艺术的偏执；二是新娘对丈夫的爱使得她坚持做模特，直至憔悴而死。20.她美丽可爱，欢快活泼；满怀爱心，珍惜世上的一切。她憎恨艺术，忠于爱情，甘愿为爱情付出生命，柔婉乖顺。21.前三段通过叙述“我”的所见所感，为主要故事情节层层铺垫、蓄势，从侧面烘托了椭圆形画像的艺术魔力和生命力，突出新娘为爱情、为爱人的艺术事业甘愿付出生命的可贵品质。同时，作者把画家和新娘的故事,嵌入“我”的故事，从而重新构造读者对叙述对象的感觉,使作品不断给读者以陌生感、新奇感。引领着读者一步步地去探究事件真相的过程中,使读者更真切、更深刻地感受到生活的本质,从而赋予了作品引人入胜、震撼人心的特殊审美效果。22.这篇小说通过写年轻的新娘为画家丈夫当模特而耗尽生命的故事，歌颂了女主人公对爱情的忠贞，表现了生命和爱情在艺术中消亡但是又会永存的主题。（答“揭露了现实生活中女性的边缘地位，表现了艺术和生命的对立”也可。）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成912题。廉希宪事略廉希宪，字善甫，畏兀（今作“维吾尔”）氏。公以辛卯五月二十五日生于燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，天将以廉氏吾宗乎！吾其从之。”举族承命。公身材魁伟，举止异常。年十九，侍孝懿北觐，入侍世祖，上亦因其多智，有威容，论议宏深，恩顾殊绝。诸贵臣校射上前，一贵臣顾公，取三矢，似欲授公，公曰：“尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。 ”诸贵假以劲弓，三发连中，诸贵惊服，曰：“真文武全材，有用书生。”国初，拜为平章政事。秉政日，中书右丞刘整以初附为都元帅，骑从甚都，诣门求见。公之兄弟凡十人，后皆至一品。公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。公方读书，略不答。蓟公出，整复浼入言之。因令彻去坐椅，自据中坐，令整入。整展拜起，侧立，不予之一言。 整求退，谓曰：“此是我私宅，汝欲有所言，明日当诣政事堂。”及出，愧赧无人色。顷之，宋士之在羁旅者，寒饿狼狈，冠衣褴褛，袖诗求见，公之兄弟皆揶揄之。蓟公复为入言，急令铺设坐椅，且戒内人备酒馔。出至大门外，肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。 诸儒但言困苦，乞归。公明日遂言于世皇，皆遂其请。是夜，诸兄弟问曰：“今日刘元帅者，主上之所倚任，反菲薄之；江南穷秀才，却礼遇如此其至。我等不能无疑。”公曰：“我是国家大臣，言动颦笑，系天下重轻。整虽贵，卖国叛臣也，故折辱之，令其知君臣义重。若寒士数十，皆诵法孔子者也，在宋，朝不坐，燕不与，何故而拘执于此？况今国家起朔漠，斯文不绝如线。我更不尊礼，则儒术且将扫地矣。”公之作兴斯文若此，是大有功于名教者也。（选自元朝名臣事略、南村辍耕录，有删改）9对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A天将以廉氏吾宗乎 氏：作为姓氏B诸贵假以劲弓 假：借给C整复浼入言之 浼：派遣D明日当诣政事堂 诣：前往10下列各组语句中，全都表明廉希宪举止不同寻常的一组是（3分）三发连中，诸贵惊服 公之兄弟凡十人，后皆至一品公方读书，略不答 因令彻去坐椅及出，愧赧无人色 且戒内人备酒馔A B C D11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A廉希宪出生之时，其父孝懿公刚好被任命为廉访使。孝懿公非常高兴，认为廉希宪将来一定会很有出息。B廉希宪十九岁时，随父亲北上侍奉元世祖。元世祖见廉希宪才貌出众，见识不凡，给予了他格外的恩宠。C廉希宪任平章政事之时，对登门拜访的中书右丞刘整极为冷淡，因为他认为刘整是不知君臣之义的叛臣。D滞留在北方的秀才们饥寒交迫，廉希宪不仅解除他们的困苦，还把他们举荐给元世祖，让他们得到重用。12请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）（1）尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。（3分）（2）整展拜起，侧立，不予之一言。（2分）（3）肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。（4分）参考答案：9.C本题考查理解常见文言实词文中的含义。浼，恳托，请求。林教头风雪山神庙学过这个词；央浼。10. B本题考查筛选并整合文中的信息的能力。讲廉希宪兄弟，写的是刘整。其余都是廉希宪本人的举止。11.D本题考查归纳内容要点的能力。原文“诸儒但言困苦，乞归。公明日遂言于世皇，皆遂其请”，是请示世皇允许他们回去，并不是举荐重用他们。12.（1）你难道怀疑我不会射箭吗？只是我的弓不好，不强劲。（岂，亿，顾）（2）刘整行拜见礼起身，站在一旁，（廉希宪）不同他说一句话。（展，侧，省略）（3）恭敬地（请他们）进来，相对而坐，拿出酒食（招待），对他们的礼节非常谦恭，并且记下他们的住址。（肃，执礼，录）本题考查理解并翻译文中句子的能力。5. 文言文阅读（19分）阅读下面文言文，完成47题。穆宁，怀州河内人。父元休，有名开元间，献书天子，擢偃师丞，世以儒闻。宁刚正，气节自任。以明经调盐山尉。安禄山反，署刘道玄为景城守，宁募兵斩之，檄州县并力捍贼。史思明略境，郡守召宁摄东光令御之。贼遣使诱宁，宁斩以徇，郡守恐怒贼令致死，即夺其兵，罢所摄。始，宁过平原，见颜真卿，尝商贼必反。及是，闻真卿拒禄山，即遗真卿,真卿喜，署宁河北采访支使。宁以息属其母弟曰：“苟不乏嗣，足矣！”即驰谒真卿曰：“先人有嗣矣，我可从公死。”既而贼攻平原，宁劝固守，真卿不从，夜亡过河，见肃宗行在。帝问状，真卿对：“不用穆宁言，故至此。”帝异之，驰驿召宁，将以谏议大夫任之。会真卿以直忤旨，宁亦罢。上元初，为殿中侍御史，佐盐铁转运，住埇桥。李光弼屯徐州，饷不至，檄取资粮，宁不与。光弼怒，召宁欲杀之。或劝宁去，宁曰：“避之失守，乱自我始，何所逃罪乎？”即往见光弼。光弼曰：“吾师众数万，为天子讨贼，食乏则人散，君闭廪不救，欲溃吾兵耶？”答曰：“命宁主粮者，敕也，公可以檄取乎？今公求粮，而宁专馈；宁有求兵，而公亦专与乎？”光弼执其手谢曰：“吾固知不可，聊与君议耳。”时重其能守官。累迁鄂岳沔都团练及租庸盐铁转运使。当是时，河漕不通，自汉、沔径商山以入京师。淮西节度使李忠臣不奉法，设戍逻以征商贾，又纵兵剽行人，道路几绝。与宁夹淮为治，惮宁威，掠劫为衰，漕贾得通。大历初，起为监察御史，三迁检校秘书少监，兼和州刺史，治有状。后刺史疾之，以天宝旧版校见户，妄劾宁多逋亡，贬泉州司户参军事。子质诉其枉，三年始得通。诏御史覆视，实增户数倍。召入拜太子右谕德。宁性不能事权右，毅然寡合，执政者恶之，虽直其诬，犹置散位。宁默不乐，唶曰：“时不我容，我不时徇，又何以进乎！”遂移疾，满百日注屡矣，亲友强之，辄复一朝。德宗在奉天，奔诣行在，擢秘书少监，改太子右庶子。帝还京师，乃曰：“可以行吾志矣！”即罢归东都。注满百日，古代指官吏休假一百天。4.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A檄州县并力捍贼 捍：抗击 B后刺史疾之 疾：疾病C宁以息属其母弟曰 属：托付 D史思明略境 略：侵犯5以下六句话分别编为四组，全都属于直接表现穆宁以气节自任的一组是（）（3分）宁募兵斩之，檄州县并力捍贼 贼遣使诱宁，宁斩以徇檄取资粮，宁不与 惮宁威，掠劫为衰，漕贾得通以天宝旧版校见户，妄劾宁多逋亡 宁性不能事权右，毅然寡合A. B. C. D.6下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A叛贼攻打平原时，穆宁曾经向颜真卿提出过坚守平原的建议，颜真卿没有听从。肃宗知道原委后认为穆宁不一般。B李光弼对穆宁不给资粮的行为很生气，穆宁认为自己奉公办事，不能擅自发资粮。最后，李光弼就此事向穆宁道歉，时人也推重穆宁能格守职责。C大历初年，穆宁被起用任监察御史，多次升迁任检校秘书少监兼和州刺史，但因在任时有大量逃户，因而被贬为泉州司户参军事。D穆宁刚正、有气节去并不得志，被人诬陷，冤情得到申雪后也未得到重用，被安置在闲散官位上。穆宁因此闷闷不乐，以有病为借口，长时间不参加朝会。7、翻译下面的句子。（10分）光弼曰：“吾师众数万，为天子讨贼，食乏则人散，君闭廪不救，欲溃吾兵耶？”唶曰：“时不我容，我不时徇，又何以进乎！” 参考答案：4B【疾：憎恨】5A【表现穆宁有威严；指继任和州刺史的人诬陷他】6C【“在任时有大量逃户”是被别人诬陷】7（1）李光弼说：“我统率数万兵马，替天子讨伐叛贼，粮食缺乏士卒就会逃跑，你紧闭粮仓不予救济，想使我的军队溃散吗？”（2）感叹说：“时势不容纳我，我也不会舍身曲从时势，又凭什么来进取呢！”6. (12分 )阅读下面的文言文，完成10-13题 汪沨，字魏美，钱塘人。少孤贫，力学，与人落落寡谐，人号曰汪冷。举崇祯己卯乡试，与同县陆培齐名。 甲申后，培自经死，沨为文祭之，一恸几绝，遂弃科举。姻党欲强之试礼部，出千金视其妻，俾劝驾，妻曰：“吾夫子不可劝，吾亦不屑此金也。”尝独身提药裹往来山谷之间，宿食无定处。沨故城居，母老，欲时时见沨，其兄澄、弟沄亦弃诸生服，奉母徙城外。沨时来定省，然沨能自来，家人欲往迹之，不可得。 嗣因兵乱，奉母入天台。海上师起，群盗满山谷，复返钱塘。当是时，湖上有三孝廉，皆高士，沨其一也，当事皆重之。监司卢高尤下士，一日，遇沨于僧舍，问：“汪孝廉何在？”沨应曰：“适在此，今已去矣。”高怅然，不知应者即沨也。高尝舣舟载酒西湖上，约三高士以世外礼相见，惟沨不至。已，知其在孤山，以船就之，排墙遁去。沨不入城市，有司或以俸金为寿，不得却，坎而埋之。里贵人请墓铭，馈百金，拒弗纳。徙居孤山，匡床布被外，残书数卷，键户出，或返或不返，莫可踪迹。遇好友，饮酒一斗不醉。 魏禧自江西来访，谢弗见。禧留书曰：“吾宁都魏禧也，欲与子握手一痛哭耳！”沨省书大惊，一见若平生欢。临别，执手涕下。沨尝从愚菴和尚究出世法，禧曰：“君事愚菴谨，岂有意为其弟子耶？”沨曰：“吾甚敬愚菴，然今之志士，多为释氏牵去，此吾所以不屑也。” 康熙四年秋，终于宝石山僧舍，年四十有八。（节录自清稗类钞隐逸类有删改）10对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是A康熙四年秋，终于宝石山僧舍 终于：终老在，死在 B家人欲往迹之，不可得 迹：找到的踪迹C. 见若平生欢 欢：好朋友 D. 举崇祯己卯乡试 举：推举，推荐11.下列虚词用法相同的一组是A沨为文祭之 何辞为B皆高士，沨其一也 既其出，则或咎其欲出者C约三高士以世外礼相见 以勇气闻于诸侯D不得却，坎而埋之 作师说以贻之12下列各组语句中，全都表现汪沨高士风范的一组是独身提药裹往来山谷间，宿食无定处 奉母徙城外。沨时来定省海上师起，群盗满山谷，复返钱塘 约三高士以世外礼相见，惟沨不至 里贵人请墓铭，馈百金，拒弗纳 君事愚菴谨，岂有意为其弟子耶？A B C D 13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A监司卢高很敬重包括汪沨在内的湖上三高士，曾想以世外礼约见他们而不得，有一次卢高当面遇见汪沨，他骗卢高说汪沨刚走。B汪沨的妻子不但不劝说汪沨参加科举考试，并且拒绝接受亲戚乡党们的金钱，这说明汪沨的妻子和他一样也是一个有气节的人。C甲申年明朝灭亡后，跟汪沨齐名的陆培自缢而死，汪沨写文章祭奠他，悲痛得几近于死去，从此就不再参加科举考试了。D魏禧专程从江西来拜访汪沨，开始汪沨也不愿见他，后来看到书信才知道是魏禧，见面后两人很谈得来，以至于舍不得分别。14请将画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）姻党欲强之试礼部，出千金视其妻，俾劝驾。（3分）（2）已，知其在孤山，以船就之，排墙遁去。（3分）（3）然今之志士，多为释氏牵去，此吾所以不屑也。（3分）参考答案：10.D解释为“推举、推荐”，比如“举臣秀才”。此处联系语意应解释为“参加乡试及第成为举人”11.D A .写/反问语气 B.其中的/那些 C. 用/ 平；凭借 D.代词，他12B“奉母徙城外。沨时来定省”，说汪沨的兄弟把母亲移居城外，汪沨定期探望母亲。这是体现其孝。 “海上师起，群盗满山谷，复返钱塘”，说海上起战乱，山中到处是盗贼，他返回钱塘住。“君事愚菴谨，岂有意为其弟子耶”，是魏禧对汪沨恭谨地对待愚菴和尚的疑问。13A项“卢高以世外礼约见湖上三高士不得见”错，原文第三段说的是“高尝舣舟载酒西湖上，约三高士以世外礼相见，惟沨不至”，由此可以知道，三人中只有汪沨没有到。14（1）（他的）亲族想强求他参加礼部的考试，拿出千两银子看望他的妻子，让她促请汪沨起行。（ “试”、“俾”及“俾”各1分）（2）后来，知道他在孤山，乘船去拜访他，汪沨推倒土墙逃走了。（ “就”、“排”及“排”各1分）（3）可是现在的有志之士，大多被佛家吸引过去，这是我感到不值得的原因。（被动句式、“不屑”及“所以”各1分 ）汪沨，字魏美，是钱塘人。少年时失去父亲，家里贫困，努力学习，性情孤傲，很难跟人合得来，人们称他为汪冷。考中崇祯己卯年乡试的举人，跟同县陆培齐名。甲申事件（李自成攻陷北京）后，陆培自缢而死，汪沨写文章祭奠他，竟痛哭到几乎气绝，于是放弃科举考试。他的亲族想强求他参加礼部的考试，拿出千两银子看望他的妻子，让她促请汪沨起行，汪沨妻子说：“我的丈夫不能被劝服，我也看不起这些银子。”（汪沨）曾经独自一人提着药包在山谷中来往，吃住没有固定的地方。汪沨原来在城里居住，母亲年老，想经常见到汪沨，他的哥哥汪澄、弟弟汪沄也放弃了生员的身份，迁徙到城外侍侯母亲。汪沨时常来向母亲问安，可是汪沨能自己来，家里的人想要找到他的踪迹，却不能找到。随后因为战乱，把母亲转入天台山侍侯。海上战事又起，山里到处是盗贼，又返回钱塘。在这时，湖上有三个孝廉，都是高洁之士，汪沨就是其中之一，当权的人都很敬重他们。监司卢高尤其礼贤下士，有一天，卢高在僧舍里遇到汪沨，问：“汪孝廉在哪里？”汪沨回答说：“刚才在这里，现在已经离开了。”卢高很失望，不知道回答的人就是汪沨啊。卢高曾经在湖上划船装着酒，邀约三个高士用世外的礼节相见，只有汪沨没到。不久，知道他在孤山，乘船去拜访他，汪沨推倒土墙逃走了。汪沨不进入城市，有的官员用自己的俸金给他祝寿，他不能推却，挖坑埋掉它。家乡的显贵的人请他写墓志铭，送给他百两银子，他拒绝不接受。迁徙到孤山居住，除了筐床和布被之外，只有几卷残破的书籍，锁上门出去，有时返回有时不回，没有人知道他的踪迹。遇到好友，喝一斗酒也不醉。魏禧从江西来拜访他，推辞不见。魏禧留下信说：“我是宁都的魏禧，想和先生握手痛哭一场啊!”汪沨察看书信后非常吃惊，初次见面就好像一生的老朋友。临分别时，相互拉着手流泪。汪沨曾经跟从愚菴和尚探究出世的方法，魏禧说：“您待愚菴这么恭敬，难道有做他弟子的想法吗？”汪沨说：“我很敬重愚菴，可是现在的有志之士，大多被佛教拉拢过去，这是我感到不值得（加入佛教）的原因。”康熙四年秋天，汪沨终老在宝石山僧舍，终年四十八岁。略三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容。(两处字数各不超过40个字)倡议书各位同学：乘坐公交是很多市民日常出行的选择。众所周知，_。可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧。为此，我们向全校同学发出倡议：_ 。文明乘车，从我做起！让我们用自己的行动为城市增光添彩！XX中学学生会X年X月X日参考答案：文明乘车让出行更安全，更高效，体现了一个人的基本素养，也有益于社会和谐。自觉排队，有序上车；尊老爱幼，主动让座；举止文明，谈吐有礼。试题分析：题干要求“在空格处分别补写出倡议的理由和具体内容”，这是考查语言的连贯性。从倡议书的内容来看，这是倡议文明乘车，第一处，根据前后语境来看，应是填写“倡议的理由”，“倡议”文明乘车应从这样做的意义入手，“众所周知”，意思是大家都知道的，后面说“可是，我市不文明乘车现象时有发生，甚至发生老人被人群挤倒而摔成粉碎性骨折的悲剧”，这是存在的现象，根据这些内容以及我们的认知可以知道，文明乘车可以让我们的出行更为安全，是一个人基本素养的体现，对社会的和谐极为有益。第二处，此处应是填写文明乘车的具体内容，如上车要排队，要有序，面对年老体弱者，要主动让座，行为举止要文明。8. 分别仿照下面画线的句子，在横线上填入恰当的句子，使上下文意连贯。(4分)(1)_ 从楚辞的浪漫里挽一缕星光，照亮湘夫人美丽的脸庞。(2)_ 从宋词的婉约里采一束芬芳，幽香醉红古道的斜阳。关关雎鸠唱，窈窕淑女靓，天尊不可问，时空无形象，床前明月光，曾照我故乡，庭院深几许，伊人在何方。参考答案：参考示例：（1）从诗经的长河里捞一支管簧,吹响国风的每一个篇章（2）从唐诗的酒杯里赏一轮月亮,花间独酌千年的琼浆。 注：每句2分，两句4分；每处仿写内容1分，结构1分。 9. 在下面一段文字空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）有着学界楷模，一代宗师之美誉的国学大师南怀瑾，是一个传奇式的人物。他精研儒释，道，将中国文化各种思想 。它不仅是国学大师，诗人，还是中国文化的传播者。他一生行迹奇特， ，令人犹不尽识其详者。在为人处世方面，他更是将老子，庄子，孔子的智慧集于一身， 一个布道者，在人事纷繁，充满矛盾的社会生活中，为我们详解其“道”。A. 融会贯通 常情莫测 俨然B. 融贯中西 捉摸不透 俨然C. 融会贯通 捉摸不透 焉然D. 融贯中西 常情莫测 焉然参考答案：A【详解】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。融会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。融贯中西：融汇贯通中西方。结合“将中国文化各种思想”分析，主要讲各种思想融化汇合，选用“融会贯通”。常情莫测：揣摩不透的感情。捉摸不透：难以让人掌握。结合“行迹奇特”“令人犹不尽识其详者”分析，主要讲他的行迹让人揣摩不透，选用“常情莫测”。俨然：形容整齐的样子，形容特别像，形容庄重、严肃，常地像，简直就是某物。焉然：美好的样子。结合“将老子，庄子，孔子的智慧集于一身”“一个布道者”分析，主要讲他像一个布道者，选用“俨然”。故选A。10. 下列各句没有语病的一句是( )A. 本市环境空气质量将出现重度污染，达到天津市重污染空气应急预案条件，经市政府批准，现发布重污染天气黄色预警。B. 南极陨石的地球年龄一般可达几十万年，比其他大陆陨石的地球年龄至少高出10