山东省日照市实验高级中学2021年高三语文联考试题含解析.docx

山东省日照市实验高级中学山东省日照市实验高级中学 2021 年高三语文联考试题年高三语文联考试题含解析含解析 一、一、现代文阅读（现代文阅读（35 分，共分，共 3 题）题）1.阅读下面的文字，完成 1-3 题。汉之前，汉字书写以朱砂书、漆书、墨书并举，所用的研磨器，虽无典籍与系统的考古发掘实物可考，但据推测，其形制基本延续史前。从史前直至夏商周秦四代，人们就地取材，选择自然、适用的石块充当研磨器，没有在原石基础上进行磨制加工或刻制纹饰。因此，根据目前所知的文字资料与考古发现，只能认定汉以前的砚或研尚处于萌发期，尽管其历史年代远远长于砚的成熟期。考古发掘和历史文献中的有关记载表明，西汉时，通常意义上的砚已经完全形成。砚之形成与命名，乃为砚之性质所定。汉末训诂学家刘熙于释名（卷六）中将砚之性质概括为：“砚，研也，研墨使和濡也。”无论以研石压研抑或直接以墨条研磨，形式不同，其结果均以“研”之外力推动，使墨“和濡也”。刘熙此话言明研墨之工具与行为，于汉时已成定制。汉代班固在汉书?薛宣传中说：“（薛宣）下至财用笔砚，皆为设方略，利用之，省费，吏民称之。”汉代崔寔在四民月令中记载：“正月砚冻释，命童幼入小学篇章。十一月砚冻，幼童读孝经论语。”从上述典籍可以看到，砚在汉时已为日常所用。汉人制砚不仅在完全意义上完善了砚的整体功能，而且在前人研磨器所具有的使用功能和“下意识”利用美的基础上，开始“有意识”让砚具有美的欣赏功能。汉砚已由过去单纯实用及就地取材、随形而用，步入工艺制造行列。这是个质的飞跃。从形状上看，汉砚有两种类型。一是饼形砚，即由汉代之前的自然扁平形研磨器变为磨制较为规范的圆饼形砚，上附研石。个别砚立面还雕刻有纹饰，有的砚底有字款。二是板砚，即以长方形薄石板做底，再配以石研钮或陶研钮。东汉时期，饼形砚发展为砚上配圆雕盖、砚身雕三只附足的砚形。汉三足砚乃为有足砚之发端。西汉时，墨锭尚未出现，墨呈颗粒状或饼状、丸状，研墨时将墨丸置于砚中，以研石压磨碾碎，因而西汉石砚沿袭先秦，多带有研石。东汉开始出现松塔形墨，直接用手持墨即可研磨，研石从此开始逐渐退出历史舞台。汉砚无论是硕大的三足有盖砚还是扁瘦的石板研，整体造型详略得当，特别是在立意上，取大势、略细节，以势写实，以静寓动。其装饰雕刻纹样普遍采用“四神样”、“云雷样”、“方相氏样”等纹饰，在雄浑古拙之中，飘逸出神秘与浪漫之气。汉砚具有这样的艺术风格，首先是因为汉代的社会伦理还是处于敬天、奉神、事鬼的时代，汉时审美风尚的功利性也就使器物的造型、花纹承载了礼乐和神秘主义的功能。再者，刘汉政治集团的统治以“霸王道杂之（汉宣帝刘询语）”，即以暴力和权术来进行政治统治，集团成员多出于楚地，汉朝的文化风格主要是由楚文化（老庄及巫文化）与中原文化融会而成，它所表现的雄浑古拙之中，仍带有楚文化特有的浪漫气质和巫的意识。（摘编自黄海涛砚上汉风）1下列对于砚的形成历史的理解，不正确的一项是（）A虽无典籍与系统的考古发现证明，但据推测，从史前直至夏商周秦，研磨器的形制基本相同，通常意义上的砚尚未完全形成。B目前已经认定，汉以前是砚或研的萌发期，人们直接选用合适的石块作为研磨器，没有对其磨制加工，也未刻制纹饰。C砚的形成由砚的性质决定，汉末训诂家刘熙对砚的性质所做的概括表明，作为研磨工具的砚在汉代已成定制。D在汉代，砚已经完全形成，不仅如此，根据班固与崔寔在相关典籍中的记载可知，此时的砚已进入人们的日常生活。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A汉砚由过去单纯实用及就地取材、随形而用，步入工艺制造的行列，从此开始具有美的欣赏功能，这是一个质的飞跃。B不同于以前形状自然扁平的研磨器，汉代的饼形砚经过较为规范的磨制，呈圆饼形状，有的饼形研还雕有纹饰或字款。C西汉石砚多带有研石，到东汉时研石开始逐渐退出历史舞台，这是因为东汉出现了不需要研石即可研磨的松塔形墨。D汉代的社会伦理还处于敬天、奉神、事鬼的时代，器物的造型、花纹具有礼乐和神秘主义的功能，汉砚便是如此。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A虽然以砚研墨有研石压研和直接以墨条研磨两种不同形式，但目的都是以“研”之外力推动，使墨“和濡也”。B汉砚中的饼形砚和板砚应为西汉所特有，因为它们都有研，而这时的墨呈颗粒状或饼状、丸状，需要用研来磨。C无论是硕大的三足有盖砚还是扁瘦的石板研，汉砚的整体造型雄浑古朴，其装饰雕刻纹样又呈现出神秘与浪漫之气。D汉砚具有神秘与浪漫之气，原因之一是刘汉政治集团的成员多出于楚地，汉朝的文化风格具有楚文化的特色。参考答案：参考答案：1B 2A 3B 1“目前已经认定”的说法过于绝对，原文为“目前只能认定”。2“从此开始具有美的欣赏功能”说法有误，原文为“在前人研磨器所具有的使用功能和下意识利用美的基础上，开始有意识地让砚具有美的欣赏功能”，亦即以前的研磨器也具有欣赏功能，只是它不是制砚者“有意识”的行为。3“汉砚中的饼形砚和板砚应为西汉所特有，因为它们都有研”的说法有误，不能根据饼形砚和板砚有研就断定，它们为西汉所特有，因为根据原文，东汉只是开始出现不用研的松塔形墨，因此东汉应该也有带研的砚。2.阅读下面的文字，完成小题。中国人为何自称汉人 中国人中绝大多数的族群都认同自己是汉人，汉人的名称从汉朝而来，因此汉朝对中国的意义便不只是一个政治上的朝代，而是将各种不同来源、背景的中国人熔铸成一个大家共有的身份认同。为什么别的朝代不能做到这一点，以至于两千多年来中国人还一直称自己为汉人？这在于，汉人不是一个族群的意义，而是一种文化群的意义。汉人和欧洲族群的概念是相当不一样的，犹太人、日耳曼人、拉丁人等都以族群、种族、血统来界定，而汉人却是以文化来定义的，所以才能一直维持到今天。从刘邦到吕后再到文景二代，最初的动荡不安尚未熔铸成一个具体的朝代。直到汉武帝时期，才显现汉朝之所以为汉朝的特点。首先是政权的整合。政权从一个武装集团共有逐渐转变成各地人才都可以加入。汉初，丞相只有功臣可担任，非侯不能担任丞相，非军功不能封侯，因此只有功臣的子嗣才能封侯。后来转变成公孙侯可以布衣封侯，文人也可以封侯做宰相。汉朝的察举制度使全国的人才进用到中央，也使全国人才分散到各地担任统治工作。每个郡都有一定的配额，每个地区的人皆可加入国家的统治集团。察举制度的建立，打下了政治统治集团的基础。这个制度开启了中国科举制度几千年的传统，使汉朝从封闭的功臣集团统治转变为全国各地的精英共同统治的局面。其次是经济网络的整合。在战国时代，中国已经具有相当程度的城市化，商业活动非常活跃，各地有各地的货币，加之各地有各地的物产、风俗习惯，所以各地的市场也没有真正被整合为一个市场，产品在城市生产。每个城市都有自己的生产单位手工业在街坊里进行，不在农村，自己销、自己运，并没有被整合为共同的市场。汉武帝时代，因连年对外战争，须征收大量的税。为防止逃税漏税，汉朝采取了最严酷的征收办法，密告逃税者可得到没收财产中相当大的一部分，因此全国告密成风。这就破坏了工商业机制，故生产事业只好转入农村。在农村生产须有集散功能，因为农村工业产量不大，物品集散的机制可以形成全国性的经济网络。从汉武帝时代开始，织成了全国经济交换网，这使得中国经济被整合为一。直到 19 世纪 40 年代海运通行以前，中国的经济网络是国家得以统一的重要因素。再次是文化方面的整合。通过察举制度，各地精英都汇集到中央，而中央又有学校。在汉成帝时，博士弟子约有 3 万人。在中国统一尚未完成时，有些学者已经在做文化上的整合，如吕不韦编吕氏春秋，淮南王刘安编准南子，董仲舒编春秋繁露，司马迁做整体历史的构建工作这些成果共同构成了跨时代、跨地域的文化大格局。政治上、经济上、文化上三个层面兼括并至、无所不包的大系统才使得汉朝文化能够兼容并蓄，各地不同的人群愿意留在这个大系统中，也使得几千年来中国人一直以汉人自居。（有删改）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.中国人多认同自己是汉人，汉朝将各种不同来源、不同背景的中国人熔铸成了一个大家共有的身份认同。B.汉朝对中国的意义不只是一个政治上的朝代。汉人的名称从汉朝而来，这是历史上其他朝代未能做到的。C.和犹太人、日耳曼人、拉丁人等以族群、种族、血统来界定不同，中国人不分族群，而是以文化来定义。D.因为汉人不是一个族群的意义，而是一种文化群的意义，所以“汉人”这种身份认同才能一直维持到今天。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.汉朝的察举制度使全国各地的精英都可以进入统治集团，政权不再是武装集团私有。B.汉朝的察举制度为政治统治集团打下了基础，同时开启了中国科举制度几千年的传统。C.汉朝政府并没有主动整合全国的经济网络，但当时农村的物品集散机制却无意中织成了全国经济交换网。D.汉武帝时代形成的全国经济网络是国家得以统一的重要因素，直到 19 世纪 40 年代它才因海运通行被取代。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.汉武帝时实行严酷的税收政策，破坏了城市的工商业机制，逼迫民间的生产事业转入农村。B.汉朝的察举制度使得中央能够汇集全国各地的精英，这在促进中国文化整合方面功不可没。C.跨时代、跨地域的文化大格局的构成源于汉代很多学者的努力，如吕不韦、刘安、董仲舒、司马迁等人。D.在政治、经济、文化系统整合的基础上形成的汉朝文化，海纳百川，兼容并蓄，同时也获得了中国人几千年的认同。参考答案：参考答案：1.C 2.D 3.C【1 题详解】试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述,不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A 项，“中国人认同自己是汉人”错，说法绝对化，文章第一段说的应为“中国人中绝大多数的族群都认同自己是汉人”，选项忽略了“绝大多数”这一限制。【2 题详解】试题分析：题干问的是“下列理解和分析,不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。B 项，“汉朝的科举制度”错,选项偷换概念，从文中来看，第五段说的是“汉朝的察举制度使这个制度开启了中国科举制度几千年的传统,使汉朝从封闭的功臣集团统治转变为全国各地的精英共同统治的局面”，可见应为“汉朝的察举制度”。【3 题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容,下列说法不正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B 项，“进而”关系错，从文中来看，应为“全国的人才进用到中央,也使全国人才分散到各地担任统治工作,为政治统治集团奠定了基础”。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。3.现代文（论述类、实用类）阅读（10 分）阅读下面的文字，完成 1214 题。目前，物理学似乎走进了一条死胡同。循着所谓“标准模型”指引的道路探索前进了数十年后，物理学家终于在 2012 年成功到达终点：该模型中最后一个未曾发现的粒子希格斯玻色子终于现身。虽然，标准模型可以对已知粒子的行为进行完美的描述，但它仍无法解释包括暗物质在内的一些现象。所以，许多物理学家都将目光投向了“超对称”（supersymmetry,简称 SUSY）理论，希望能从中获得一些线索。超对称理论指出，每一种已知粒子都有一个质量更大的“同伴”（即超对称伴子），这就可以解释暗物质的存在。此外，对于作为其他粒子质量之源的希格斯玻色子本身为什么具有特定质量，该理论的某些版本也能给出答案。利用世界上最强大的粒子对撞机欧洲核子研究中心（CERN）的大型强子对撞机（LHC），科学家对超对称伴子进行了仔细搜寻，不过到目前为止还一无所获，这给超对称性的存在蒙上了一层阴影。“不少人都感到悲观。”美国石溪大学的戴维柯廷（David Curtin）说。最近，有两组研究人员同时提出：是否存在一种可能，超对称伴子确实存在，只是物理学家没能发现它们存在的痕迹。如果超对称伴子不是以一种明显的方式暴露自己，而是恰好具有合适的质量，能够衰变成能量一般的普通粒子，或其它不易觉察到的粒子，那这种可能性就是存在的。这样的话，即便某些超对称伴子确实留下了痕迹，也会淹没在混杂的普通粒子中。“超对称性的信号或许就藏在我们眼皮底下。”柯廷说。他本人就是其中一个研究组的成员。如果真是这样，就能解释 LHC 在这次停机升级之前，曾于 2011 和 2012 年发现的两种粒子的少许过量现象了。在今年 6 月独立发表于预印本网站的两篇论文中，两个研究组都认为，普通顶夸克的超对称伴子（被称为“顶超对称夸克”），以及其他两种超对称伴子，不仅能够解释 LHC 的观测结果，它们具有的质量分数也与由希格斯玻色子的特定质量推算出的数值正好吻合。不过，其他研究人员对此持不同意见，他们认为对标准模型反应过程产生粒子数量的低估，也至少能解释部分超量现象。“现在就说上述测量结果可能预示着新的物理理论还为时过早。”戴夫查尔顿（Dave Charlton）评论说。他是观测到这种少许过量现象的一个 LHC 研究组的成员。这一争论可能在 2015 年得到解决。到那时，运行能量得到提升的 LHC 会“满血复活”，重新运转。“我们非常期待发现超对称性的证据。”美国华盛顿大学的理论物理学家安尼尔森（Ann Nelson，未参与此项研究）说。“但是现在，我仍然持谨慎态度，”她补充道，“最初发现的微弱迹象，往往都是显著现象的冰山一角。”12.根据文意，简要概括目前物理学界对“超对称理论”的研究现状。（4 分）13.文中关于“超对称伴子”的说法不正确的一项是 A、“超对称理论”中“超对称伴子”指的是比每一种已知粒子质量更大的同伴。B、暗物质的存在可能是因为有“超对称伴子”存在。C、如果“超对称伴子”存在，就能解释 LHC 曾于 2011 年和 2012 年发现的两种粒子的少许过量现象。D、“超对称伴子”可能存在却未留下痕迹，或许是因为它刚好具有合适的质量，使之衰变成为普通粒子，未被察觉。14.下列说法符合文意的一项是 A、“标准模型”可以对所有粒子行为进行完美的描述。B、希格斯玻色子是其它粒子质量之源，根据其特定质量可以推算出其它粒子具有的质量分数。C、有研究人员认为“标准模型”中可能还存在新的粒子未被发现。D、科学家关于是否存在“超对称性”的争议将于 2015 年随着 LHC 的重新运转得到解决。参考答案：参考答案：12（1）在理论上作了多种假设，并引发了广泛争议。（2）虽进行实验但目前未发现实际存在的证据。13D。原文是“即便某些超对称伴子确实留下了痕迹”，而非“未留下痕迹”。14C。A“标准模型”可以对已知的粒子行为进行完美的描述。B、无中生有。D 绝对化。略 二、二、古代诗文阅读（古代诗文阅读（35 分，共分，共 3题）题）4.阅读下面的文言文，完成文后各题。(19 分)毛羽健，字芝田，公安人。天启二年进士。崇祯元年，由知县征授御史。好言事，首劾杨维垣八大罪及阮大铖反覆变幻状，二人遂被斥。王师讨安邦彦久无功。羽健言：“贼巢在大方，黔其前门，蜀遵、永其后户。由黔进兵，必渡陆广奇险，七昼夜抵大方，一夫当关，千人自废，王三善、蔡复一所以屡败也。遵义距大方三日程，而毕节止百余里平衍，从此进兵，何患不克?”因画上足兵措饷方略，并荐旧总督朱燮元、闵梦得等。帝即议行，后果平贼。已，陈驿递之害：“兵部勘合有发出，无缴入。士绅递相假，一纸洗补数四。差役之威如虎，小民之命如丝。”帝即饬所司严加厘革，积困为苏。羽健愤朋党之说，曰：“彼附逆诸奸既不可用，势不得不用诸奸摈斥之人。如以今之连袂登进者为相党而来，抑将以昔之鳞次削夺者为相党而去乎!陛下不识在朝诸臣与奸党诸臣之孰正孰邪，不观天启七年前与崇祯元年后之天下乎，孰危孰安?今日语太平则不足，语剔弊则有余，诸臣亦何负国家哉!一夫高张，辄疑举朝皆党，则株连蔓引，不且一网尽哉!”帝责羽健疑揣，而以前条陈驿递原之。太常少卿谢升求巡抚于永光，永光长吏部，升当推蓟镇，畏而引病以避，后推太仆则不病。羽健劾升、永光朋比，宜并罪。永光召对文华殿，力诋羽健，请究主使之者。大学士韩爌曰：“究言官，非体也。”帝不从，已而宥之。一日，帝御文华殿，独召延儒语良久，事秘，举朝疑骇。羽健曰：“召见不以盈廷而以独侍，清问不以朝参而以燕间；更漏已沉，阁门犹启。汉臣有言所言公，公言之；所言私，王者不受私。”疏入，切责。羽健既积忤权要，其党思因事去之。及袁崇焕下狱，主事陆澄源以羽健尝疏誉崇焕，劾之，落职归，卒。(选自明史列传第一百四十六，有删节)【注】递：驿站中乘坐驿车的文书。6对下列加点词的解释，不正确的一项是(3 分)A由知县征授御史 征：征召 B帝即饬所司严加厘革 饬：命令 C而以前条陈驿递原之 陈：陈述 D清问不以朝参而以燕间 参：参加 7下列各组句子中，加点词意义和用法不同的一项是(3 分)A王三善、蔡复一所以屡败也 吾所以有天下者何(高祖本纪)B不且一网尽哉 不者，若属皆且为所虏(鸿门宴)C畏而引病以避 管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸(管仲列传)D其党思因事去之 或因寄所托，放浪形骸之外(兰亭集序)8把下面句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)帝即议行，后果平贼。(3 分)(2)后推太仆则不病。(3 分)(3)奉之者有限，而求之者无厌，此其势必至于战。(4 分)(教战守策)9毛羽健人生“三浮四沉”，请用自己的语言简要概括他三次被皇帝斥责或责怪的直接原因。(3 分)参考答案：参考答案：6.D 7.C 8.(1)皇上当即商议施行，后来果然平定了贼寇。(2)(谢升)后来被推举太仆寺卿就不称病了。(3)奉送的财物是有限的，而索求财物的人是无满足的，这种形势必然导致战争。9.抨击朝廷以结党为名惩处大臣；王永光请求追究他及身后指使者；批评皇上不在朝廷公众场合召见大臣。6.试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、位置推断法、语境推断法、词性推断法等。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。D 项“清问不以朝参而以燕间”的“参”，结合后面的内容可知，垂询不通过上朝参见而在退朝闲暇的时候，应该译为参见。考点：理解常见文言实词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。7.试题分析：本题考查文言虚词的用法和意义。虚词的用法主要和几个方面有关系：在句中的位置、前后词的词性、固定句式。A 项的“所以”，“的原因”，如“吾所以有天下者何”译为我得到天下的原因。B 项“且”，译为将要。D 项“因”，译为凭借、依靠。“或因寄所托放浪形骸之外”译为：有的人则寄托于外物,生活狂放不羁。C 项“以”，前句译为表示目的，来；后句译为凭借。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。8.试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“即”“后果”译为后来果然，古今异义词。“推”“病”“厌”“奉”“至于”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。9.试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。第二段“帝即饬所司严加厘革，积困为苏”可知，主要是抨击朝廷以结党为名惩处大臣。第三节结合“帝责羽健疑揣，而以前条陈驿递原之”“羽健愤朋党之说”可知，王永光请求追究他及身后指使者。第四节根据“召见不以盈廷而以独侍，清问不以朝参而以燕间”可知，批评皇上不在朝廷公众场合召见大臣。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【参考译文】毛羽健，字芝田，公安人。天启二年进士。崇祯元年由知县被征召授官御史。喜欢议论事情，首先弹劾杨维垣八失罪状及阮大铖反复变幻的情形，两人于是遭驱逐。政府的军队征讨安邦彦久而无功。毛羽健说：“贼寇的巢穴在大方，黔是他们的前门，蜀遵、永是他们的后门。从黔进兵，一定要越过非常险峻的陆广，七昼夜抵达大方，一 夫当关，一千个人无能为力，王三善、蔡复一所以屡次失败。遵义离大方三天的路程，而毕节只是百余里平原，从这儿进兵，有什么可担心不能攻克的呢?”并趁机上奏谋划充 实兵力筹集粮饷的策略，并荐举原总督朱燮元、闭梦得等人。皇上当即商议施行，后来 果然平定了贼寇。不久，陈述驿站传达的祸害：“兵部调动部队征用驿车的文书有发出的，没有缴进的。士绅将乘坐驿车的文书借用，一张纸经过多次涂改修补。差役的威势如虎，百姓的性命像丝。”皇上当即命令有关部门严加清理整顿，长期积聚的困顿得到缓解。在这个时候，阉党已经垮台，东林的声势大盛。而朝廷上位居首席的大臣王永光变 幻不定，温体仁奸诈狡猾，周延儒机巧谄谀。谏议部门新上来以正直相标榜的一些人，尤其争着抨击大臣来提高自己的声望。体仁攻讦钱谦益，是因为科场旧事，延儒助他为 恶，并且把攻击自己的人看作结党营私欺骗君主，皇上发怒因而为此取消会合大臣推举 内阁的事情。御史黄宗昌上疏弹劾体仁急切盼望通过枚卜进入内阁，想用“结党”两字 来击破在此以前公众舆论对自己的反对，并且堵住后来谏议部门的多嘴多舌。毛羽健也对朋党的说法表示愤慨，说：“那些依附叛逆的奸人既然不可任用，势必不得不用那些奸人所排挤打击的人。如今认为相继受提拔任用的人是为结党而来，那么将认为往日陆续被削夺官职的人是为结党而去的吗?陛下分不清在朝诸臣与奸党诸臣谁正谁邪，不看看天启七年之前与崇祯元年之后的天下，哪个危险哪个安定?今天说太平还够不上，说剔除弊病则是足足有余，诸臣有什么对不起国家的!一个人招摇张扬，就怀疑整个朝廷都与他结党，于是互相牵连，不是要一网打尽么!”皇上指责毛羽健胡乱猜疑，因为前次分条陈述驿站的事而原谅了他。太常少卿谢升向永光营求巡抚的职务，永光执掌吏部，谢升应当被推举为蓟镇巡抚，因为害怕战争而托病逃避，后来被推举太仆寺卿就不称病了。毛羽健弹劾谢升、永光勾 结，应一起论罪。永光在丈华殿受皇上召见回答询问，极力指责毛羽健，请求追究指使 他的人。大学士韩爌说：“追究谏议官，不符合体制。”皇上不听从，不久宽恕了他。一日，皇上临幸文华殿，单独召见延儒谈了很久，事情秘密，整个朝廷惊疑害怕。毛羽健说：“不在满朝大臣前召见而单独接待，垂询不通过上朝参见而在退朝闲暇的时候。夜已深，内阁的门还开着。汉朝的臣子说过所说的是公事，就公开说；所说的是私事，君主不接受私人的请求。”奏疏递入，受到严厉的责问。毛羽健已经多次触犯占据高位掌 握重权的大臣，他们的同党想借着某件事驱逐他。等到袁崇焕关进监狱，主事陆澄源因 为毛羽健曾经上疏称赞崇焕，就弹劾他，免职回家而死。5.用（/）为下面文段断句。（3 分）桓公北征，经金城，见前为琅邪时种柳皆已十围慨然曰木犹如此人何以堪攀枝执条泫然流泪 参考答案：参考答案：桓公北征，经金城，见前为琅邪时种柳/皆已十围/慨然曰/木犹如此/人何以堪/攀枝执条/泫然流泪。【标点】桓公北征，经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围，慨然曰：“木犹如此，人何以堪！”攀枝执条，泫然流泪。略 6.阅读下面的文言文，完成后面题。（14 分）墨宝堂记 苏轼 世人之所共嗜者，美饮食，华衣服，好声色而已。有人焉，自以为高而笑之，弹琴弈棋，蓄古法书图画，客至，出而夸观之，自以为至矣。则又有笑之者曰：“古之人所以自表见于后世者，以有言语文章也，是恶足好？”而豪杰之士，又相与笑之，以为士当以功名闻于世，若乃施之空言，而不见于行事，此不得已者之所为也。而其所谓功名者，自知效一官，等而上之，至于伊、吕、稷、契之所营，刘、项、汤、武之所争，极矣。而或者犹未免乎笑曰：“是区区者曾何足言，而许由辞之以为难，孔丘知之以为博。”由此言之，世之相笑，岂有既乎？士方志于其所欲得，虽小物，有弃躯忘亲而驰之者。故有好书而不得其法，则椎心呕血几死而仅存，至于剖冢斫棺而求之。是岂声、色、臭、味足以移人哉。方其乐之也，虽其口不能自言，而况他人乎！人特以己之不好，笑人之好，则过矣。毗陵人张君希元，家世好书，所蓄古今人遗迹至多，尽刻诸石，筑室而藏之，属余为记。余，蜀人也。蜀之谚曰：“学书者纸费，学医者人费。”此言虽小，可以喻大。世有好功名者，以其未试之学，而骤出之于政，其费人岂特医者之比乎？今张君以兼人之能，而位不称其才，优游终岁，无所役其心智，则以书自娱。然以余观之，君岂久闲者，蓄极而通，必将大发之于政。君知政之费人也甚于医，则愿以余之所言者为鉴。8对下列句子中加点的解释不正确的项是（3 分）A蓄古法书图画 蓄：收藏 B属余为记 属：交代，嘱咐 C而骤出之于政 骤：突然 D而位不称其才 称：称赞 9下列句子都批评以己之好而骄人笑人的陋习的一组是（3 分）客至，出而夸观之，自以为至矣。以为士当以功名闻于世 世人之所共嗜者，美饮食，华衣服，好声色而已。有人焉，自以为高而笑之。而或者犹未免乎笑曰：是区区者曾何足言。虽小物，有弃躯忘亲而驰之者。A B C D 10下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3 分）A文章是一篇杂记，开篇列举了世人以己之好而骄人笑人的陋习，有力地批判矜夸自耀的浮躁之风。B作者对张希之“家世好书”给予了肯定，对他怀才不遇的遭际表达了惋惜，相信他会在仕途上大有作为。C作者认为那些痴迷于某些事物的人是可鄙的，因为他们为了获得自己所嗜之物，可谓手段无所不用其极。D文章层层递进，批判了社会不良现象，寄予了对张希之的殷切期望。11把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（5 分）人特以己之不好，笑人之好，则过矣。参考答案：参考答案：8D 9C 10C 11人们只是因为自己不爱好，（就）讥笑别人的爱好，那就错了。言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，D 项，相称、达到。所以选 D。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解 B。学科网来源:学科网【技巧点拨】文言实词考查的重点锁定在一词多义、词类活用这两个方面，其中侧重考查多义词语在具体语境中的含义。考生在理解文言实词的含义时，在以下几个方面往往出现忽略的情况：1忽略词类活用。高考考查文言实词时，命题者就有意忽略某一词的活用现象，用以前的词义解释它，给考生设置答题陷阱。2忽略古今异义。绝大部分的汉语词汇，随着历史的发展，词义也在不断嬗变。从词义学的角度来看，汉语词汇的演变有以下几种情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化和名称说法改变等。有的考生，由于没有注意到词义的古今联系与区别，很容易误将“古义”与“今义”混为一谈，以今义释古义。3忽略词语通假。通假字原本是古人在书中用音同、音近代替的方法写成的错字、别字，是文言文特有的一种语言现象。通假字和本字的关系，大体上分为三种情况：一是同音通假，二是迭韵通假，三是双声通假。考生如果不能洞察古代汉语的通假现象，就势必造成理解的错误。4忽略一词多义。所谓的“一词多义”，就是一个词往往同时具有两个或两个以上的义项，且几个意义之间又有一定的联系。古汉语因为“一词多义”容易成为考生文言文阅读障碍，所以辨析、确认多义词在文中的含义，一直是高考的热点。例如本题“称”就是一词多义，结合着具体语境可推测出“相称、达到”之意。9 试题分析：此题考查鉴赏人物形象和筛选信息的能力。解答此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否都批评以己之好而骄人笑人的陋习。是苏轼认为世人之所共好；是陈述人们为了自己的嗜好而努力获取。所以选 C。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为 C。【技巧点拨】解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干“批评以己之好而骄人笑人的陋习”要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。例如本题便可排除含有的选项即可。10 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C 项，苏轼并未认为那些某些事物的人是可耻的。所以选 C。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】常见的设误角度有：曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。例如本题选项 C 就属于添枝加叶的错误。特、以、好、笑、过。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【易错警示】此题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。例如本题中两个“好”的意思要翻译准确。学科网 三、三、语言文字运用（语言文字运用（20 分，共分，共 4题）题）7.请将下面长句改为 3 个短句，可以适当增删词语，但不得改变原意。（6 分）新疆伊犁治蝗办在察布查尔县举办了一次有许多专业技术人员和当地农牧民参加的，展示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程的草原生物灾害应急演练活动。参考答案：参考答案：（1）新疆伊犁治蝗办在察布查尔县举办了一次草原生物灾害应急演练活动。（2）许多专业技术人员和当地农牧民参加了此次演练活动。（3）活动展示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程。8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（5 分）惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。实际上，大地回春、天气变暖才是使它们结束冬眠、“惊而出走”的原因。惊蛰雷鸣最引人注意。现代气象科学表明，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升；或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的的气候规律相吻合。参考答案：参考答案：昆虫是听不到雷声的/昆虫并不是被雷声惊醒的/昆虫苏醒和春雷无关惊蛰前后之所以会有雷声/惊蛰雷声的出现春雷始鸣的时间迟早不一/惊蛰时并非各地都能听到雷声（5分；写出一处给 1 分，写出两处给 3 分，写出三处给 5 分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中的“昆虫是听不到雷声”“惊蛰雷鸣”“并非各地都能听到雷声”在前后文都有相应的类似或语意相反的提示性的词语。9.2012 年某省高考作文阅卷组对考生作文失分的集中因素进行随机抽查，结果如下:项目名称 具体内容 所占比例 语言表达 句子、词汇、修辞 39.45%层次结构 层次、过渡 21.65%思想内容 中心、材料、分析 33.90%其他 书写、标点 5.90%（1）从表中数据可以得出一个结论，即 （不超过 30 字）(2)看了这一统计结果，你对同学的建议是 参考答案：参考答案：(1)影响学生作文得分的关键因素是语言表达和思想内容。(2)要想提高作文得分，必须努力提高自己的语言表达能力和对事物的深刻认知水平。10.阅读下面两幅图（广州亚运会期间的公益广告），完成后面的题目。（6 分）【注】第一幅图中被踢物为废弃的易拉罐。这两幅图形象地反映了我们身边的某些不文明现象。请抓住图中人物的动作特征，展开想象，运用对比手法分别描述画面的内容，并各写一句具有劝告作用的话。（每处不超过 60 个字。）（1）第一幅图：（2）第二幅图：参考答案：参考答案：参考示例：(1)你高高抬起的脚步，踢的可不是足球，是废弃的易拉罐。朋友，请你不要将身边的废弃物当球踢，把它捡到垃圾箱里去吧！(2)你高高跃起的身体，跃过的可不是跑步的跨栏，是马路的栅栏。朋友，请你不要把栅栏当跨栏，那样不文明也不安全！略 六、写作（六、写作（60 分，共分，共 1 题）题）11.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。（60 分）有个老太太坐在马路边望着不远处的一堵高墙，总觉得它马上就会倒塌，见有人向她走过去，她就善意地提醒道：“那堵墙要倒了，远着点走吧。”被提醒的人不解地看着她大模大样地顺着墙根走过去了那堵墙没有倒。老太太很生气：“怎么不听我的话呢？”又有人走来，老太太又予以劝告。三天过去了，许多人在墙边走过去，并没有遇上危险。第四天，老太太感到有些奇怪，不由自主便走到墙根下仔细观看，然而就在此时，墙倒了，老太太被掩埋在灰尘砖石中。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。参考答案：参考答案：