山东省德州市禹城袁营乡中学高二语文测试题含解析.docx

山东省德州市禹城袁营乡中学高二语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的作品，完成1215题。行脚人黄昏师陀那汉子拄着行杖，走下山来，已是申末时分。山顶反耀着橘红的光，浓紫间夹着浑灰，明暗相映。天色确实不早了。那是头戴牛毛红毡笠，身着短褐，也不怎么干净，一条百衲战带束腰，步伐坚定落实的人。因为鞋下是钉着钢钉的，所以走动藁藁地响。行杖捣着碎石，也咯咯有声。那装束，一看便知是涉过千山万水的老行脚。但所带行李却万般轻简，肩际仅斜佩了尺把长的一个小包，其中不过是些薄衣单袜。另有一双半旧的鞋，照所有跋涉路途的旅客的样子，打在包裹的外面，以备不虞。不远笃笃声起处，是对面山坳间一座林子。抬头一望，看不见什么。知道是啄木鸟。于是拔步又往前走。脚下是半涸的溪涧，他走到水边，身体正乏得很，这就解下包裹，把行杖倚了，拣一块大石坐下。清洌的溪水在涓涓泻流，碰着石块，激起明亮的水花。水花分散作泡沫，映着霞光，宛如玑珠。玑珠夹流而下，一碰着石头就又跳到空中，有的竟跳到这人脚边，有的则落在所坐的石上。晚空弥漫着落日的余光，烂霞如火似烟，织遍了天空，与静静的溪水相辉耀。悄寂的壑谷，是已充满了苍茫的暮色。那汉子脱下鞋，在石上摔了两下，回头望着山岭，也不见有人下来。接着就去了毡笠，顺手扔到包袱上，取出火吸起烟来。这人生得好一副紫檀色瘦生的脸相。为风雨残蚀的顽强的颜面，好像是生着一层锈。这样的脸，任谁都看得出是漂过大海，走过崇山，见过大的世面，因为经过风浪，被风霖摧老了的。那锁在眉宇间的，也许不妨说是淡淡的哀愁，但也许竟是跋涉的疲倦。瞧那双眼睛，那纯黑的眼睛，定住时能自己发光，若是一霎，唔，简直是在打闪。他一面吸烟，一面浏览着景物。啄木鸟仍在林子里敲击，只因天色向晚，异常急促。山谷里也更觉荒寂。树林上面是万丈峭壁。峭壁的顶，像一座平台，上面树立石柱数株，无凭无藉。他又回头望着过来的岭，日光已被峭壁遮掩，云叆叇起来，石色也难以辨识的了。他咳嗽了一声，把痰啐到溪里，看着它在水面上打了一个盘旋，夹在水花中间流去。那脸色的平静，赛过岩石，好像对于过夜的下处极有把握，全不放在心上。林子里叹息似的响了一声。一阵夜晚的风，正从峭壁下经过。他望着脚边的溪流。溪水静静的流着，发出低语，水面像油一样，起着旖旎的小绉。那淡淡的最后的霞，仍旧在小绉间发光。好像被水吸住了似的，他的两肘支着膝盖，凝视着奇幻的波溜。四围暮色，青空玄渺。那烟袋里冒出的青色的烟，在温暖的空中卷舒，悄然消散。暮色中忽然响来叮叮的铃声，狗的吠嗥震动着溪谷。这客人惊讶的回过头去，抬起满溢倦意的眼。一个牧羊女正沿着溪走了下来。在她的前面，肚儿便便的山羊们懒懒的鸣着，或左或右，跑着一只牧羊狗。“请问大姐，前去可有落脚地方吗?”他拔下嘴里的烟袋，打着问讯。那姑娘从旁边跑过，向空中甩了一个响鞭。小狗则冲下溪去，溅起水花，快活的洗了一个澡。上得岸去，抖下水滴，接着惬意地打着喷嚏。她过了溪，用鞭一指道：“那边。”这样说着，就伴了羊和狗扬长去了。一面唱着山家的歌。歌声越唱越远，好像是引诱着人到过夜的下处。这人堆起寂寞的笑脸，望着那牧羊女的影子，渐渐的消失在和溪流并行的小径上。他喃喃地自语道：“这丫头!”天色渐渐昏暗，峡谷更加静寂。他收起烟袋，掮起包袱，拿了行杖，起身去了。那丢下的烟灰，被风吹到溪里，同泡沫一齐流去 一九三五年十二月底12请简要概括文中行脚人有什么性格特点。（4分）13请简要赏析文中画线句的修辞特色。（6分）14“暮色中忽然响来叮叮的铃声，狗的吠嗥震动着溪谷。”请分析这句话在文中的作用。（4分）15有人认为本文具有一种富有诗意的“和谐美”，请联系全文，探究这种“和谐美”体现在哪几个方面。（6分）参考答案：12阅历丰富；顽强坚定；寂寞孤独；热爱自然。（每点1分）13比喻，把晚霞比喻成“火”、“烟”（2分）。拟人，“织”把晚霞人格化（2分）。写出了黄昏时分晚霞的绚烂热烈，反衬出山谷的悄寂无声以及行脚人的孤独寂寞（2分）。14承上启下（1分）。打破前文荒寂的气氛，引出下文牧羊女出现的情节（3分）。15人与自然环境之间的和谐之美，痴迷于山间美景的行脚人、唱着山家歌曲的牧羊女使这一片山水多了一份灵动悠远的韵味（2分）；人与人之间的和谐之美，牧羊女的俏皮、行脚人的包容，使文章具有一种灵动和谐之美（2分）；人与动物之间的和谐之美，挥鞭的牧羊女、惬意地打着喷嚏的狗和肚儿便便的山羊构成了一幅和谐富有诗意的画面（2分）。2. 阅读下面的片段，完成相应的题目。（共13分）半张纸斯特林堡最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。他决心要忘却的一切都记录在这张纸上半张小纸上的一段人生事迹。他取下这张小纸。这是一张淡黄色有光泽的便条纸。他将它铺平在起居室的壁炉架上，俯下身去，开始读起来。首先是她的名字：艾丽丝他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字。旁边是一个电话号码，15，11看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。下面潦草地写着：银行，这里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭也就是生活的基础。有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已订婚了，而且他手头很宽裕。家具行，室内装饰商这些人布置了他们这寓所。搬运车行他们搬进来了。歌剧院售票处，50，50他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。在那里度过的时光是最愉快的。他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。接着是一个男子的名字（已经被划掉了），一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。荣华富贵不过是过眼烟云罢了。现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西。一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。什么修女？哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室。她的名字下面是L医生。名单上第一次出现了一位亲戚母亲。这是他的岳母。她一直小心地躲开，不来打扰这新婚的一对。但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她。以后是红蓝铅笔写的项目。佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个。药房哼，情况开始不妙了。牛奶厂订牛奶了，消毒牛奶。杂货铺，肉铺等等，家务事都得用电话办理了。是这家女主人不在了吗？不，她生产了。下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。这里用清楚的黑体字记载着：承办人。在后面的括号里写着“埋葬事”。这已足以说明一切！一个大的和一个小的棺材。埋葬了，再也没有什么了。一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。但是他走出去时并不是垂头丧气的。相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。12“下面的项目他已无法辨认，因为他眼前的一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。”请赏析这个比喻句的表达效果。（3分）13两分钟里，主人公重又度过了他一生中的两年，结合全文，说说两处画线部分的内容表现了主人公怎样的心理变化历程。（2分）14“因为他知道他已经尝到了一些生活所能赐予人的最大的幸福。有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。”这句话有什么深刻含意？请谈谈你的看法。（3分）15如果把小说的结构比作容器，那么这篇小说的容器是什么？试作简要分析。小说以“半张纸”为题，有何意义？（5分）参考答案：12这一比喻句不但写出了主人公泪流满面、视线模糊的情状，更形象地表达了主人公悲痛得如同溺水窒息般的感受。充分表达了主人公回想起伤心往事时的那种痛楚、绝望的心情。13主人公在遭受重大变故时陷入痛苦绝望之中，决定要忘却妻儿俱亡所带来的无限哀伤；在经历了一番心理历练后，终于走出哀伤，重新恢复了生活的信心。14人生是由很多段组成的，我们走过一段，失去一段，对于曾经的努力与得到，要将它作为一种幸福放在心里；不要将悲痛延续，因为还有下一段要走。而许多人恰恰是将这一段蔓延及整个人生，这样，生活所能赐予的最大幸福“他将永远无法尝到”。这或许是作者告诉我们一个道理：对于过去的一切，美好的，我们会珍惜；不幸的，我们任随时光流逝，更重要的是把握现在拥有的，去开拓更美好的未来。15半张纸。这篇小说结构艺术的绝妙之处就在于作家紧紧围绕半张纸进行布局选材。（巧妙地以半张纸上的名字（电话号码）为顺序，一一展开对往事的回忆，最后又用半张纸上的电话号码将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅完整的人生图景。）半张纸成了小说中贯穿始终的结构线索，是小说结构的要点。成了小说的灵魂。小说以半张纸为题的意义要点：（1）结构上贯穿全篇。（2）年轻房客两分钟内情绪发生转换的关键。（3）深化小说主题。3. 阅读下面的文字，完成后面各题。愚昧的权利田松在科学传播理论中有一个“欠缺模型”，大意是说，公众对某项科学活动不支持是因为公众对相关知识缺乏了解；一旦公众了解了专业细节，熟悉了这门科学及其技术的运作过程，就会相信专家的判断。这种科普活动叫做“公众理解科学”其实少了一个“让”字。“挺转”科学家也有这个想法，在他们看来，公众对于转基因的担忧、怀疑、不信任，正是一种莫名其妙的非理性的恐慌，那就是愚昧！所以需要由他们来科普，来启蒙。这里我们可以看到，科普活动不是中性的而是有立场的。刘华杰教授最早发现了这一点，并指出，“公众理解科学”的立场是科学共同体，目标受益者首先是科学共同体，而非公众。不过，遗憾的是，“欠缺模型”本身是有欠缺的，科学家让公众理解了科学之后，公众并没有顺应他们的用意。德国科学传播学者汉斯皮特斯研究公众对相关科学细节的了解程度与支持程度的关系，发现两者呈现了某种U型关系即最强烈支持的与最强烈反对的，都是对科学细节了解最多的。在转基因的论辩中也是这样，“反转”人士并非如“挺转”人士所贬斥的那样都是科盲，其中有些甚至是生物学家。还有些人虽然不是生物学家，但并不认为转基因科学有多么难懂，多么了不起，常常在专业细节层面上与“挺转”方辩论。从科学细节的层面上加以反驳，当然是非常重要的。但是，要求每一位“反转”人士都掌握科学细节，一来不可能，二来不必要。在转基因问题上，普通公众不需要了解科学细节，也可以理直气壮地拒绝转基因。那就是，坚持我们作为公民最基本的权利。这个权利与我的性别、信仰、考试成绩，都没有关系。你要把愚昧的大帽子压给我，那我就戴上！科学知识并不是天上掉下来的，是科学共同体生产出来的。我在警惕科学家中论证，科学共同体首先是利益共同体，然后才是知识共同体，从来不是道德共同体。作为利益共同体，科学家倾向于生产对其有利的科学知识，也容易忽略、隐瞒甚至篡改对其不利的知识。由于信息不对等，如果科学家要用他生产的知识来愚弄公众，公众常常是难以分辨，难以反驳的。所以江晓原教授说，争论转基因作物是否安全，完全是“挺转”方设下的一个陷阱，一个误区。愚昧的权利是权利的底线，如果不能坚持愚昧的权利，就会出现一种滑稽而可怕的景象：只有掌握了一定“科学”知识的人才有权利，或者，权利与知识成正比，要拥有权利，就必须学习知识；也要承认，专业人士有最高的权利。如果不敢坚持愚昧的权利，就只能老老实实地学习接受科普，才会有一点权利。事实上，这已经剥夺了部分人的权利。愚昧与文明，是一对意识形态概念。愚昧与否，要看话语权掌握在谁的手里，用何种理论去衡量。科学只是我们认知事物的一种方法，解释世界的一种方案，并不是唯一的方法，唯一的方案。（选自读书2015年第5期，有删改）9. 下列关于“科普活动不是中性的而是有立场的”的论述，正确的一项是（ ）A. “不是中性的而是有立场的”科普是导致“欠缺模型”本身有欠缺的根本原因。B. 科普“不是中性的而是有立场的”，所以自然而然就产生了科学“利益共同体”。C. 科学家在科普时总是会隐藏一些对自己不利的信息，以获取他们想要的利益。D. 科学家与民众在科学信息方面不对等是科普可以“有立场不中性”的客观前提。10. 下列说法符合原文意思的一项是（ ）A. 所谓愚昧，就是基于对转基因的担忧、怀疑、不信任的莫名其妙的非理性恐慌。B. 汉斯?皮斯特的研究表明，公众对科学了解得越多，他们的反对却可能会越强烈。C. “反转”人士都认为转基因科学并没有什么了不起，常常在细节上与对方辩论。D. 我们没有必要讨论转基因食品是否安全，否则就掉入了“挺转”派的论辩陷阱。11. 简述作者坚持“愚昧的权利”的理由。参考答案：9. D 10. B 11. 这样才能坚持公民最基本权利（即不应该因为科学知识不对等而丧失权利的公平）；愚昧和文明的判定不一定准确（即文明眼中的愚昧不一定真是“愚昧”）；坚持“愚昧的权利”才可能保证认知世界的方法不只有科学一种。【9题详解】试题分析：A.综合第1、2段内容，“欠缺模型”有欠缺的根本原因是科学家们对公众反对科学活动原因的判断出现问题，选项与“科普活动不是中性的而是有立场的”没有直接关联。B.因果颠倒，应该是先有“利益共同体”，才有“有立场不中性”。C.原文是“科学家倾向于生产对其有利的科学知识，也容易忽略、隐瞒甚至篡改对其不利的知识”，“总是”言过其实。D.正确，从“由于信息不对等，如果科学家要用他生产的知识来愚弄公众”等句中可以推断，即科学家可以“有立场不中性”的前提是他们比民众懂得多。【10题详解】试题分析：A.“莫名其妙的非理性恐慌”是愚昧，但愚昧不止是“恐慌”。B.从原句“最强烈支持的与最强烈反对的都是对科学细节了解最多的”可知。C.原句是“还有些人虽然不是生物学家，但并不认为转基因科学有多么难懂，多么了不起”，可见有这种观点的只是“有些人”而不是“都”。D.文中没有提及有没有必要，只是说“争论转基因作物是否安全，完全是挺转方设下的一个陷阱”，是就辩论而言。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成810题。与韩荆州书李 白白闻天下谈士相聚而言曰“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州！”何令人之景慕一至于此？岂不以周公之风，躬吐握之事？使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则身价百倍。所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。君侯不以富贵而骄人，寒贱而忽之，则三千之中有毛遂。使白得颖脱而出，即其人焉。白，陇西布衣，流落楚汉。十五好剑术，遍干诸侯；三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。皆王公大人，许与气义。此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉！君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒，必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士；而今君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶？昔王子师为豫州，未下车，即辟荀慈明；既下车，又辟孔文举。山涛作冀州，甄拔三十馀人，或为侍中、尚书，先代所美。而君侯亦一荐严协律，入为秘书郎；中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬，忠义奋发。白以此感激，知君侯推赤心于诸贤之腹中，所以不归他人，而愿委身国士。倘急难有用，敢效微躯。且人非尧舜，谁能尽善？白谟猷筹画，安能自矜？至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听。恐雕虫小技，不合大人。若赐观刍荛，请给纸笔，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门。幸推下流，大开奖饰，惟君侯图之！（选自李太白全集）注韩荆州：指韩朝宗。唐玄宗开元年间，曾任荆州刺史，所以作者称他韩荆州。制作：这里指建立的功业。下文“至于制作，积成卷轴”中的“制作”指文章。司命：星宿名，又叫文曲星，旧时迷信说它是主管文运的。谟猷筹画：指政治上出谋划策。刍荛：本指割草打柴的人，后转指草野之人。这里是李白指自己的文章。庶青萍、结绿、长价于薛、卞之门：青萍，宝剑名；结绿，美玉名。薛，指薛烛；卞，指卞和，都是春秋时人，前者善于鉴别剑，后者善于鉴别玉。8对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A躬吐握之事 躬：亲自实践B十五好剑术，遍干诸侯 干：冲犯，冒犯C皆王公大人，许与气义 许：赞许，赞扬D幸推下流，大开奖饰 下流：地位卑下（的人）9以下六句话，分别编为四组，全部属于李白颂扬韩荆州的一组是（ ）何令人之景慕一至于此 虽长不满七尺，而心雄万夫笔参造化，学究天人 今天下以君侯为文章之司命或为侍中、尚书，先代所美 庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门 A B C D10下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是 （ ）A作者开头即借天下好谈论世事的士人说的“活在世上用不着封万户侯，只愿结识一下韩荆州”一句话颂扬了韩荆州，这为下文请求韩荆州引荐自己作了情感上的铺垫，然后以毛遂自比，表明了自己的愿望和态度。B作者在文中叙述了自己的经历和才能：自己是陇西的一个平民，流落在楚汉之间。十五岁时就爱好击剑，“遍干诸侯”；三十岁时写成文章，屡次去拜访达官显贵。虽然身材不满七尺，却有着胜过万条好汉的雄心壮志。C作者列举了古人王子师举荐荀慈明、孔文举，山涛举荐严协律的事例，委婉曲折地表达了自己愿意“委身国士”、并且在急迫危难之时“敢效微躯”的愿望，并说明了之所以希望韩荆州引荐自己是因为韩荆州对贤能之士能够赤诚相待。D李白认为，韩荆州如果让他一天写一万字的文章，他能“倚马可待”；但在说到自己平日的著作时又说“恐雕虫小枝，不合大人”，而且以“刍荛”比喻自己的文章：这既体现了李白的自信，又体现了李白的谦逊。11把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）君侯不以富贵而骄人，寒贱而忽之，则三千之中有毛遂。（4分） 译文：_（2）此畴囊心迹，安敢不尽于君侯哉！（3分）译文：_ ks5u _（3）或以才名见知，或以清白见赏。（3分）译文：_参考答案： 8B（“干”，应为“求见”的意思）9D（写的是李白自己 写的是山涛，把含有这两项的排除即可。注意是用典故颂扬韩荆州） 10C（举荐严协律的是韩荆州）11（1）您不因为自己富贵而傲视人们，不因为人们贫贱而轻视他们，那么三千宾客中肯定有毛遂那样的人才。（2）这就是我从前的心事和行迹，怎么敢不全部向您陈述呢？（3）有的人因为才华名声被您知遇，有的因为廉洁清高被您赏识。（说明：（1）题句意对1分。“以”“骄”“忽”译对各1分；（2）题句意对1分，“畴曩”“尽”译对各1分；（3）题句意对1分，“或”“见”译对各1分）略5. 阅读下面的文言文；完成25题。朱昭字彦明，府谷人。以效用进，累官秉义郎，浮湛班行，不自表异。宣和末，为震威城兵马监押，摄知城事。金兵内侵，夏人乘虚尽取河外诸城镇。震威距府州三百里，最为孤绝。昭率老幼婴城，敌攻之力，昭募骁锐兵卒千余人，与约曰：“贼知城中虚实，有轻我心，若出不意攻之，可一鼓而溃。”于是夜缒兵出，薄其营，果惊乱，城上鼓噪乘之，杀获甚众。夏人设木鹅梯冲以临城，飞矢雨激，卒不能施，然昼夜进攻不止。其酋悟儿思齐介胄来，以毡盾自蔽，邀昭计事。昭常服登陴，披襟问曰：“彼何人，乃尔不武！欲见我，我在此，将有何事？”思齐却盾而前，数宋朝失信，曰：“大金约我夹攻京师，为城下之盟，画河为界；太原旦暮且下，麟府诸垒悉已归我，公何恃而不降？”昭曰：“上皇知奸邪误国，改过不吝，已行内禅，今天子圣政一新矣，汝独未知邪？”乃取传禅诏赦宣读之，众愕眙，服其勇辩。是时，诸城降者多，昭故人从旁语曰：“天下事已矣，忠安所施？”昭叱曰：“汝辈背义偷生，不异犬彘，尚敢以言诱我乎？我唯有死耳！”因大骂引弓射之，众走。凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。昭退坐厅事，召诸校谓曰：“城且破，妻子不可为贼污，幸先戕我家而背城死战，胜则东向图大功，不胜则暴骨境内，大丈夫一生之事毕矣。”部落子有阴与贼通者，告之曰：“朱昭与其徒将出战，人虽少，皆死士也。”贼大惧，以利啖守兵，得登城。昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。昭跃马从缺城出，马蹶坠堑，贼欢曰：“得朱将军矣！”欲生致之。昭瞋目仗剑，无一敢前，旋中矢而死，年四十六。（节选自宋史朱昭传）2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A为震威城兵马监押，摄知城事 摄：代理B昭率老幼婴城，敌攻之力 婴：环绕C于是夜缒兵出，薄其营 薄：削弱D城上鼓噪乘之，杀获甚众 乘：追逐3、以下句子中，全部表明朱昭坚决主张抗敌的一组是（3分）（ ）今天子圣政一新矣 取传禅诏赦宣读之汝辈背义偷生，不异犬彘 妻子不可为贼污大丈夫一生之事毕矣 昭跃马从缺城出A. B. C. D.4、下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（3分）（ ）A、朱昭凭着功绩官至秉义郎，他顺从时俗，不刻意地表现自己。在震威期间，夏人乘虚入侵，他招募千余勇猛精锐士，夜缒出城，乘势杀敌，获得胜利。参考答案：6. 阅读下面的文言文，完成下列各题。李存勖，李克用长子也。初，李克用破孟方立于邢州，还军上党，置酒三垂岗，伶人奏百年歌，声甚悲，坐上皆凄怆。时存勖在侧，方五岁，克用慨然捋须，指而笑曰：“吾行老矣，此奇儿也，后二十年，其能代我战于此乎！”存勖年十一，从克用破王行瑜，遣献捷于京师，昭宗异其状貌，抚其背曰：“儿有奇表，后当富贵，无忘予家。”及长善骑射胆勇过人稍习春秋通大义尤喜音声歌舞俳优之戏。天祐五年正月，即王位于太原。叔父克宁杀都虞侯李存质，幸臣史敬镕告克宁谋叛。二月，执而戕之，且以先王之丧、叔父之难告周德威，德威自乱柳还军太原。梁夹城兵闻晋有大丧，德威军且去，因颇懈。王谓诸将曰：“梁人幸我大丧，谓我少而新立，无能为也，宜乘其怠击之。”乃出兵趋上党，行至三重岗，叹曰：“此先王置酒处也！”会天大雾昼暝，兵行雾中，攻其夹城，破之，梁军大败，凯旋告庙。同光二年，帝御文明殿，以教坊使陈俊为景州刺史、内园使，储德源为宪州刺史，皆梁之伶人也。初，帝平梁，俊与德源皆为宠伶周匝所荐，帝因许除郡，郭崇韬以为不可，帝密召崇韬谓之曰：“予已许除郡，经年未行，我惭见二人，卿当屈意行之。”故有是命。天成元年，郭崇韬、朱友谦皆以谗死，李嗣源以名位高，亦见疑忌。赵在礼反于魏，大臣皆请遣李嗣源讨贼，庄宗不许。群臣屡请，庄宗不得已，遣之。李嗣源至魏，屯御河南，在礼登楼谢罪。军变，李嗣源入于魏，与在礼合，遣石敬瑭将三百骑为先锋。李嗣源反，龙骧指挥军使姚彦温以前锋军叛降于李嗣源，入于汴州。帝自万胜至洛京，从马直指挥使郭从谦反，夏四月丁亥朔，皇帝崩。七月，葬雍陵，追谥为光圣神闵孝皇帝，庙号庄宗。（节选自新五代史?唐本纪五、六旧五代史?唐书三）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 及长/善骑射/胆勇过人/稍习春秋通大义/尤喜音声歌舞俳优之戏/B. 及长善骑射/胆勇过人/稍习春秋/通大义/尤喜音声歌舞俳优之戏/C. 及长/善骑射/胆勇过人/稍习春秋/通大义/尤喜音声歌舞俳优之戏/D. 及长善骑射/胆勇过人/稍习春秋通大义/尤喜音声歌舞俳优之戏/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 教坊，是管理宫廷音乐的官署，专管俗乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事物。B. 刺史，古职官，初为监察官，后变成军事行政长官，相当于太守、知州等。C. 朔，天文学名词，又称新月，指农历每月初一，引申为“初生”“开头”等。D. 庙号，指帝王死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，以示永远立庙祭祀之意。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李存勖实现父愿。李克用在三垂岗设宴，预言李存勖将完成未竟的功业。后来，初袭王位的李存勖果然在三垂岗大败梁军，奠定了晋国崛起的基础。B. 李存勖勇武善战。他曾在先王之丧、叔父之难等不利的情形下果断出击，雾中进军，攻破梁的夹城，把梁军打得大败，然后凯旋，祭告太庙。C. 李存勖宠信伶宦。后唐灭梁后，李存勖竟然要让梁之优伶陈俊和储德源做刺史，被郭崇韬劝阻，最终他还是履行了对伶人的这个承诺。D. 李存勖疏忌功臣。在位期间，对功臣宿将多有猜忌之心，郭崇韬、朱友谦等都被他诛杀，李嗣源也因位高权重而被疑忌，最终走投无路被逼造反。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）梁人幸我大丧，谓我少而新立，无能为也，宜乘其怠击之。（2）予已许除郡，经年未行，我惭见二人，卿当屈意行之。参考答案：10. C 11. A 12. D 13. 梁兵庆幸我有大丧事，认为我年少新立，无所作为，我应该乘其怠惰发动进攻。我已经答应了授予他俩郡官，很多年没兑现，我不好意思见这两个人，你应委屈一下听从我的。10. 试题分析：“及长”表时间推移，后面断开，“习春秋”“通大义”两个事件，中间断开。点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“及长”表时间推移，后面断开，“习春秋”“通大义”两个事件，中间断开。11. 试题分析：应为“雅乐以外”。12. 试题分析：李嗣源是因“军变”而造反的，不是被李存勖逼得走投无路最终造反。13. 试题分析：注意重点词语“幸”译为“庆幸”，“怠”译为“怠惰”，“除”译为“授予官职”，“经年”译为“很多年”。参考译文：李存勖是李克用的长子。起初，李克用在邢州击败孟方立，回师上党，在三垂岗设宴，演戏的人奏百年歌，声音很悲哀，弄得满座的人悲伤。当时李存勖年方五岁，在李克用旁边坐，李克用感慨地捋着须，指着李存勖笑着说：“我们老了，这孩子很奇特，二十年后，他能代替我在此地作战么？”李存勖十一岁时跟随李克用打败王行瑜，李克用派他献捷报于京城，昭宗对李存勖的相貌感到惊奇，赐给绘有双水鸟的圆形盛酒器、翡翠盘，摸着他的背说：“这孩子形状奇异，后当富贵，不要忘了我们。”李存勖长大了，善骑射，胆勇过人，稍学习春秋，就能了解春秋之大义，尤其喜欢音乐、歌舞和戏剧。天祐五年（908）正月，李存勖在太原即晋王位。叔父李克宁杀都虞侯李存质，他的宠幸大臣史敬镕告李克宁谋叛。二月，李存勖捉住史敬镕杀掉，并将先王之丧、叔父之难告诉周德威，周德威为此从乱柳回师太原。梁在夹城的将士听说晋有大丧事，周德威的军队退走了，就松懈起来。晋王对众将说：“梁兵庆幸我有大丧事，认为我年少新立，无所作为，我想乘其怠惰发动进攻。”于是进兵上党，行至三垂岗感叹地说：“这是先王摆酒宴的地方啊！”那天雾大得白天像晚上一样，雾中进军，攻破梁的夹城，把梁军打得大败，然后凯旋，祭告太庙。同光二年（924），帝坐车来到文明殿，任命教坊使陈俊为景州刺史、内园使，任命储德源为宪州刺史，二人都是梁朝演戏的优伶。起初，庄宗平定梁朝，陈俊与储德源都被宠伶周匝推荐，庄宗因此答应让他们当郡官，郭崇韬认为不可以，庄宗秘密召见郭崇韬对他说：“我已经答应了授予他俩郡官，很多年没兑现，我不好意思见这两个人，你应委屈一下听从我的。”所以有这次的任命。天成元年，郭崇韬、朱友谦都因谗言被害死，李嗣源因为名位高，也被李存勖怀疑猜忌。赵在礼在魏州反叛，大臣都请求让李嗣源讨贼，庄宗不答应。大臣们多次请求，庄宗不得已，才派遣他去。李嗣源到魏州城下，在河南屯兵抵御，赵在礼登楼谢罪。遇到亲军哗变，李嗣源被胁迫入魏州城，与叛军赵在礼合势，派遣石敬瑭率领三百骑为先锋。李嗣源反叛，龙骧指挥军使姚彦温以前锋军叛降归附李嗣源，李嗣源拥军入汴州。皇帝从万胜镇返回洛京，从马直指挥使郭从谦谋反，四月一日，皇帝死。七月，李嗣源将李存勖葬入雍陵，上庙号庄宗，追谥为光圣神闵孝皇帝。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 有不少名人的名字来源于古代诗文。请仿照示例，针对南怀瑾（国学大师）或者冰心（著名作家）的名字，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。不要求句式及阐释角度完全一致，不超过50字。示例：“大姒嗣徽音，则百斯男”，民国才女林徽因的名字可能取意于此。这个名字正贴合了她恬静清丽的外貌、幽兰般淡雅的气质。参考答案：“怀瑾握瑜兮，穷不知所示”，国学大师南怀瑾的名字可能取意于此。这个名字，正象征了他崇高而美好的胸怀。“一片冰心在玉壶”，著名作家冰心的笔名可能取意于此。这个名字，正是她追求母爱、童真的美好写照。【详解】本题考查学生仿写能力。仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致，还要注意内容上的关联。本题指出有不少名人的名字来源于古代诗文。要求仿照示例，从南怀瑾（国学大师）、冰心（著名作家）、周星驰（影视明星）三个名人的名字中任选两个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。不要求句式及阐释角度完全一致，每个不超过60字。仔细阅读例句，例句开始是引用名句，且名句中包含“林徽因”名字中的“徽因”二字，然后指出林徽因名字可能取意语于此句，然后就这个名字，阐释了林徽因的外貌特征和气质特点。经过对示例的分析，可知在形式上的模式为：“诗句”“的名字可能取意于此。这个名字，正”。在内容上要知道与名字相关的诗句，同时要思考名字与人物内在品质的关系。仿照例句从题干所给的三个人名中选择两个，对其名进行阐释。也就是，答题时首先明确题目要求，注意根据题目中的三个名字联想“引用古代诗文”，然后根据诗句阐释名字蕴含的意义。所用句式可以根据题目所给出的例子仿写，不但要仿写格式，还要注意体现的意蕴。同时还要注意字数要求每个不超过60字。【点睛】仿写的题目主要有嵌入式仿写，续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写，此题属于开放式仿写，此类仿写在结构上要求不严，注意是文句的内涵上要像，此题注意名字中包含的诗句，然后结合诗句的阐释名字的内涵。如本题“雄州雾列，俊采星驰”，影视明星周星驰的名字可能取意于此。这名字让我们可以联想到他为电影而生的艺术才华。8. 名著微写作。从下面两个题目中任选一题，按要求作答。从觅渡杜甫传乡土中国中，至少选择一部作品，用一组排比句抒写你从中获得的教益。要求：立足作品，合理发散。100-150 字。从雷雨水浒传边城契诃夫短篇小说集平凡世界中，选择一个既可悲又可叹的人物，至少使用一处比喻，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。100-150 字。参考答案：贺秀莲幼年丧母,不爱读书, 失去了改变自己命运的机会。她嫁到外省，远离了家乡 ,与丈夫起撑起一个贫困不堪的家。好容易熬过了苦日子,却不幸患了瘤症,命运着实可悲。但是，她像荒漠的胡杨，倔强顽强，不向命运低头,又让人可敬可叹。【详解】试题分析：本题主要考查微写作的能力。微写作的题目虽然字数少，但对考生快速成文能力和文字水平的考查丝毫不弱。（1）回答这样的题目，谨记符合原著，不能脱离脱离原著情节，自己去编造；要提炼归纳，切忌长篇大论，没有重点；注意题干要求一组排比句。第（2）道题，题干是“从雷雨水浒传边城契诃夫短篇小说集平凡的世界中，选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象”，首先要选择自己最熟悉的一部小说中最熟悉的人物，结合这个人物的事情，简述这个人物形象，包括外在形象和内在形象。注意题干中的关键词是“选择一个”“可悲又可叹”“简述人物形象”。表达方式以叙述为主，要结合作品具体内容和情节。写作建议：主要记叙人物的“可悲、可叹”表现在哪里，“可悲”可以是让人同情、惋惜、伤感的情感；而“可叹”可以是让人叹息、赞叹、可惜、慨叹等情绪。要结合作品中人物的经历、命运或精神品质进行阐述。【点睛】微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内。从表达方式看，可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题属于议论性微写作。议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。记叙类微写作，不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。语言要通俗易懂、科学严谨。直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是由于道佛合流的成功，又因为禅意的 和凝练，于是有着青铜饕餮、儒道互补和风骚浪漫传统的龙的故乡，终于产生了以线的 为主的成熟的山水画， 的田园酬唱，敦煌“飞天”的