江苏省扬州市杨庙中学2022年高一语文上学期期末试题含解析.docx

江苏省扬州市杨庙中学2022年高一语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 文学类文本阅读（25分）阅读下面的文字，完成（1)(4)题。（25分)小狗包弟（节选） 巴金一个多月前，听人讲起一位艺术家的和狗的事情。据说艺术家隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西款待它。“文革”期间，他给人揪回来，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他，他不承认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。认识的人看见半死不活的他都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。我想起我曾经养过的那条小狗。那是1959年的事情，当时一位熟人给调到北京工作，把他养的小狗送给我。狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。它还有一位瑞典旧主人，关于他我毫无所知。小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。我们简化了这个名字，就叫它做“包弟”。包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。有一次大概在1963年或以后的夏天，一家日本通讯社到我家来拍电视片，就拍摄了包弟的镜头。又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家做客，对日本产的包弟非常喜欢。两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样?”听我说包弟很好，她笑了。我的爱人萧珊也喜欢包弟。在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。1962年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，我仿佛又听见由起女士的问话：“您的小狗怎样?”“您的小狗怎样?”倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我。她的关心是不会减少的。然而我已经没有小狗了。1966年8月下旬红卫兵开始上街抄四旧的时候，包弟变成了我们家的一个大包袱，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊，害怕这种叫声会把抄四旧的红卫兵引到我家里来。当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢?据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用，我们不愿意。以前看见包弟作揖，我就想笑，这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。包弟送走后，我下班回家，上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾摔掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运整整十三年零五个月过去了我好像做了一场大梦。满身的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 （1）下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）。（5分） A包弟在“我”家待了七年，同“我们”一家人处得很好。在“我”“半靠边”时，别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在“我”的身边。最后被打断了后腿，才痛苦地拖着伤残的身子走开了。 B包弟把巴金一家人当做亲人，当主人不在家时守候在门前，多令人感动！当主人回来时，与主人亲热，仿佛老朋友重逢一般，多么懂感情的小狗。 C当红卫兵开始上街抄“四旧”时，小狗包弟就成了“我”全家人的一个包袱，使“我们”整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会被红卫兵抄走。 D送走包弟后，“我”下班回家，虽然听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖，跟着我进屋，但因为它毕竟离开了“我”家，我便感到轻松。 E整整十三年零五个月过去了，“我”好像做了一场大梦，还清了心灵上的欠债后，“我”便又怀念包弟。 （2）从文中看，包弟是怎样的一条狗？请结合全文作简要分析。（6分） （3）文章第一段为什么要从那位艺术家的遭遇开篇？（6分） （4）作者为什么以一条小狗反映“文化大革命”的现实？这是什么手法？你从中得到什么启示？（8分）参考答案：11（1）B 3分 D 2分（“我”“轻松”的原因表述不够明确）（A 描述的是艺术家遇到的狗；C 不是怕狗被抄走；E “还清了心灵上的欠债”不对）（2）（6分。定义3分，分析3分。要求言之成理，语句通顺）包弟是一条日本种的，聪明可爱，听话忠诚，有情有义的黄毛小狗。当他有所求时，就会作揖。它不咬人，见到陌生人，告知主人，忠于职守而并不讨人厌，当客人来时，懂得讨巧，为大家带来欢乐。当主人不在家时守候在门前，多令人感动！当主人回来时，与主人亲热，仿佛老朋友重逢一般，多么懂感情的小狗。（3）（6分，每1点2分。要求言之成理，语句通顺）（也就是回答第一段在文章中的作用，第一段和全文的关系是怎样的。从形式和内容两个方面作答）先说别人的故事，然后引入自己的故事，具有引入、铺垫的作用。与后文“我与包弟”的故事形成照应。艺术家与狗的故事，作者与狗的故事，都说明当时社会人性的扭曲，“文革”造成的人祸惨烈，这类事在全国十分普遍，从而深化了的主题。 （4）（8分。“手法”1分；表述4分，其中每点1分，符合下述要求1分；“启示”3分，其中每点1分，符合下述要求1分。要求：言之成理即可；评分重点放在表达上，一是结构清晰，二是有理有据。层次不清，或泛泛而论，字数过少酌情扣分。）通过一条小狗的遭遇，让人看到“文革”的一角，连狗都难以幸免，让人看到了“文革”对人的精神的伤害。通过包弟的遭遇，看到一个作家是如何真诚地解剖自己，用真理和良心感染读者。通过小狗的遭遇，唤醒人们的自我反省意识。这是“以小见大”的写法。 写作启示：关心社会现实，重视文章的现实意义。以小见大，从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹。略2. 阅读下面的文字，完成下列小题。“乡贤”一词始于东汉，是国家对有作为的官员、或有崇高威望、为社会做出重大贡献的社会贤达去世之后予以表彰的荣誉称号，是对享有这一称号者人生价值的肯定。后来在乡村社会建设、风习教化、乡里公共事务中贡献力量的乡绅，都被称之为“乡贤”。如今我们则把那些德高望重的还乡官员、耕读故土的贤人志士、农村的优秀基层干部、家乡的道德模范和热爱家乡、反哺桑梓的企业家等榜样人物、先进人物、精英人物称之为“新乡贤”。习近平总书记强调：“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”。因此，在社会主义新农村建设进程中，我们必须积极发挥新乡贤的作用，不断推进乡村治理现代化，引领社会主义新农村文化建设，弘扬和践行社会主义核心价值观。随着我国城镇化进程的不断加快，乡村治理人才流失、主体弱化、对象多元化、环境复杂化等问题日益凸显，而新乡贤在乡村治理中的作用也越来越强大。乡贤文化对于今天的乡村治理仍然具有独特的人文道德价值以及经济社会效益，它是倡导文明乡风的精神力量、传承地域文化的方向坐标，在乡村社会矛盾化解中起着“安全阀”的作用。新乡贤文化作为一种“软约束”“软治理”，有利于健全乡村居民利益表达机制，营造新乡贤参与家乡建设的氛围，激发村民参与乡村事务的积极性，建设乡村共同体，并提高其凝聚力和自治能力。从优化乡村治理文化来看，新乡贤文化所蕴含的文化道德力量，能延续传统乡村文脉；新乡贤的示范引领作用，能教化乡民、反哺乡里、涵养文明乡风，使村民遵循行为规范、价值导向。从提升乡村治理手段来看，在一些乡村出现“空心化”现象的情况之下，推进新乡贤和乡村社会结构有机融合，能够有效促进公共服务普及与公序良俗形成，构建兼具乡土性与现代性的现代乡村治理模式。“随风潜入夜，润物细无声。”在社会主义新农村建设过程中，新乡贤的引领示范作用，就如一场场润物细无声的春雨。他们既挑起了乡村治理现代化的重担，又充当起了“讲道德、明是非、守纪律”的“传声筒”和“广播站”。在决胜全面建成小康社会的伟大征程中，我们要不断挖掘和发挥新乡贤的潜力与作用，使其在新时代的新征程中再立新功。1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A顾名思义，“乡贤”就是生于本乡、服务于本乡、为乡村建设作出贡献的贤达之士。B简而言之，新乡贤就是本乡本土的、德才兼备的榜样人物、先进人物和精英人物。C新乡贤文化的作用主要体现在引领社会主义新农村文化建设和化解社会矛盾两大方面。D在乡村社会矛盾化解中起着“安全阀”的作用就是乡贤文化的经济社会效益的体现。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文章从“乡贤”的内涵说起，分析了必须积极发挥新乡贤作用的背景，并论证了新乡贤文化在社会主义新农村建设过程中的价值。B文章引用习近平总书记的讲话内容，为其观点提供了理论依据，极大地增强了文章的说服力。C第四段从优化乡村治理文化、新乡贤的示范引领作用和提升乡村治理手段三个方面论述了新乡贤在新农村建设中的作用。D“传声筒”和“广播站”的比喻，生动形象地阐述了新乡贤独特而突出的引领示范作用。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A新乡贤的引领示范作用如润物细无声的春雨，所以新乡贤既挑起了乡村治理现代化的重担，又充当起了“讲道德、明是非、守纪律”的“传声筒”和“广播站”。B新乡贤文化虽然在乡村治理现代化中发挥着重要的作用，但未必适用于城市的治理。C乡村存在治理人才流失、主体弱化、对象多元化、环境复杂化等突出问题，只有充分挖掘和发挥新乡贤的潜力与作用，乡村治理才能卓有成效。D新乡贤文化在乡村建设中发挥着重要的作用，可见，“软约束”“软治理”在某些方面也不失为治理的良方。参考答案：1B2C3A3试题分析：本题考查对作者观点的理解。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，结合文本内容“在社会主义新农村建设过程中，新乡贤的引领示范作用，就如一场场润物细无声的春雨。他们既挑起了乡村治理现代化的重担，又充当起了讲道德、明是非、守纪律的传声筒和广播站”分析可知，强加因果关系。3. 阅读下面课内语段，完成下列各题。（甲）冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 （乙）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。11. 画线“活得有趣的人们”是指（ ）A. 鲁镇所有的人B. “我”和所有认识祥林嫂的人C. 受封建礼教毒害而厌恶祥林嫂的人们D. 鲁四老爷等封建统治阶级中的人们12. 画线中“惊醒”的含义是（ ）A. 从沉思中惊醒B. 从睡梦中惊醒C. 从麻木中惊醒D. 从迷惘中惊醒13. 上面两段话都提到雪花的描写，对此分析不正确的一项是（ ）A. 为了首尾呼应，使文章结构严谨。B. 衬托祥林嫂的悲惨命运，深化小说的主题。C. 以有声衬托无声，表现冷寂凄凉的气氛，衬托“我”心境的孤寂沉重。D. 突出雪下得大，时间又很长。14. 乙段文字采用的表达方式主要是（ ）A. 描写 议论B. 描写 抒情C. 记叙 议论D. 记叙 说明15. 对甲段中画线句子分析不恰当的一项是（ ）A. 祥林嫂活着无依无靠，受穷受苦，死了倒是一种解脱，鲁镇活着的人从此可以清静了，这对双方都很合适。B. 这是反语，表达了“我”对黑暗社会和鲁镇阔人们的憎恨。C. 语句流露激愤，也带有沉痛，表现了对祥林嫂的深切同情。D. 句中的“无聊”一词与“在无聊的书房里，这不安愈加强烈了”中的无聊意思不完全相同。参考答案：11. D 12. A 13. D 14. B 15. A【11题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答这类题目，要审清楚题干的要求，如本题问的是“画线活得有趣的人们是指”，然后到文中找到“活的有趣的人们”所在的句子，理解“有趣”的意思，再结合具体的语境分析所指的对象。文中说“从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了”，此处的“有趣”是反语，“恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了”是这些“活得有趣的人们”对于祥林嫂的态度，由此可知，“活得有趣的人们”应指鲁四老爷为代表的封建统治阶级中的人们，因为前面祥林嫂死去的时候，鲁四老爷非常生气，认为“不早不迟，偏偏要在这时候这就可见是一个谬种”，可见鲁四老爷他们认为祥林嫂不该活在世上，他们认为祥林嫂的存在打乱了他们的秩序，故选D。【12题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“画线中惊醒的含义”，然后理解“惊醒”的意思，再结合具体的语境分析其语境意。文中说“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒”，“惊醒”意思是“指因受惊动而从睡眠状态中醒来”，而此处显然不是在睡眠中醒来，该选段是祝福的最后一段，上文“我”回顾了有关祥林嫂的事件，可见“我”沉思在祥林嫂的事件中，此处“我”被爆竹声“惊醒”，应是在沉思中被惊醒。故选A。【13题详解】本题考查学生分析小说环境描写的作用。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“上面两段话都提到雪花的描写，对此分析不正确的一项”，然后回顾环境描写的作用有哪些，再看文中所写的雪花有何特点，再分析这些雪花对小说情节、人物形象等作用。文中说“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂”“我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声”“夹着团团飞舞的雪花”，雪花有声，周围沉寂，这是以声衬寂，属于反衬，突出“我”听闻祥林嫂死去时心境的孤寂沉重，且甲段文字处于听闻祥林嫂死去后这一部分，下面“我”陷入对祥林嫂一生的回顾，而乙段文字处于小说最后，即从对祥林嫂的回顾中醒过来，可见，这两处对雪花的描写构成呼应，让小说的结构严谨；从对主要人物的衬托角度来看，对于雪花的描写渲染了凄清的氛围，衬托祥林嫂命运的悲惨，由此可知ABC三项都正确；D项，“突出时间又很长”错误，从文中来看，“我”沉思之前已经夜色降临，惊醒之后也在夜间，关于“雪花”的描写不能看出时间很长。故选D。【14题详解】本题考查学生分析作品主要表现手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“乙段文字采用的表达方式主要是”，然后回顾表达方式的种类以及每种表达方式的特点，表达方式主要有五种，如“描写”“抒情”“说明”“记叙”“议论”。本题中，首先可以排除“说明”，因为祝福是一篇小说，不可能使用“说明”这种表达方式，“说明”一般用于说明文等实用类文本中，这就排除D项；“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇”属于描写；“我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”属于抒情，这就排除AC两项，故选B。【15题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“对甲段中画线加粗句子分析不恰当的一项”，然后找到该句，分析该句写了什么内容，使用什么技巧，有何效果，再与选项进行比对。“魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错”，这段话表面意思是“然而在现在这样的人世间，无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见到他，这对别人或对他自己，也都还不错”，这是“我”的愤激而沉痛之语，“不错”二字是反语，表达对祥林嫂的深切同情，对黑暗社会和鲁镇阔人们的憎恨。句中的“无聊”意思是无所凭依，无所依靠，而“在无聊书房里，这不安愈加强烈了”中“无聊”是“没有意思”。由此可知，B、C、D三项的分析正确。再看A项，“祥林嫂活着无依无靠，受穷受苦，死了倒是一种解脱，鲁镇活着的人从此可以清静了，这对双方都很合适”错误，选项所说仅仅是语句的字面意思，而实际上，这是作者的反语，是作者的愤激之语。故选A。【点睛】景物描写作用一般如下：点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；映衬人物心情，烘托人物性格、心理；推动或预示故事情节发展；暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。答题时要结合文章具体内容来分要点回答。一般的答题模式为：具体描写了景色，交代了(时间、地点、环境)；营造(创设)了一种气氛；渲染(定下)了的抒情基调；揭示人物心境，体现人物性格，烘托人物思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动情节发展。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成后面小题。指南录后序文天祥德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒，二贵酋名曰“馆伴”，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。未几，贾余庆等以祈请使诣北。北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”至京口，得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。中兴机会，庶几在此。留二日，维扬帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡扬子江，入苏州洋，展转四明、天台，以至于永嘉。 （有删节）14对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A都督诸路军马 都督：统率B数吕师孟叔侄为逆 数：列举罪状C得间奔真州 间：机会D穷饿无聊 无聊：内心烦闷15下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A归而求救国之策 呼中丞之名而詈之B以资政殿学士行 是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭D而不在使者之目 予犹记周公之被逮C日与北骑相出没于长淮间 郡之贤士大夫请于当道16下列句子的句式与例句相同的一项是（ ）例：予羁縻不得还A而幸生也何为 B列其姓名于大堤之上C坐桂公塘土围中 D激于义而死焉者也17下列句子中，加点词词类活用现象与其他三句不同的一项是（ ）A则直前诟虏帅失信 B北虽貌敬C买五人之头而函之 D去今之墓而葬焉18下列对选文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）A德祐二年，南宋形势危急，一个“迫”字反映了元军长驱直入的凌厉攻势，“不及”暴露了南宋满朝文武官员的惊慌失措和腐败无能。B南宋作为战败国在议和时已经陷入被动局面，文天祥之所以“辞相印不拜”而以资政殿学士的身份前往主要是为了降低自己被杀的风险。C文天祥初至元营，不辱使命，捍卫朝廷尊严。“抗辞慷慨”表现出他大义凛然、敢于抗争的气节。“上下颇惊动”显现出“抗辞”的重大影响。D作者善于将感情融入叙事。例如选文第4段，既写出当时由中兴有望到无可投奔的处境，又反映出作者由兴奋而悲愤的急剧变化的感情。19把文中画线的句子译成现代汉语。（1）北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。（2）即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举。20用“/”给下面的文段断句。宋三百余年取士之科莫盛于进士进士莫盛于伦魁自天祥死世之好为高论者谓科目不足以得伟人岂其然乎 （选自宋史?文天祥传）参考答案：14D 15B 16D 17B 18B 19（1）元军邀约我朝主持国事的人前去相见，大家认为我去一趟就可以解除祸患。（2）我立即把元方的虚实情况告诉淮东淮西两个制置使，与他们约定联兵讨元。 20宋三百余年/取士之科/莫盛于进士/进士莫盛于伦魁/自天祥死/世之好为高论者/谓科目不足以得伟人/岂其然乎选自指南录 作者：文天祥 年代：南宋14试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。本题“无聊”没有依靠。#网15试题分析：A连词，表承接关系/连词，表修饰关系；B都是介词，可译为“用身份”；C结构助词，的/结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；D介词，可译为“在”/介词，可译为“向”。点睛：这是一道文言虚词的辨析的此题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。17试题分析：词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。B项是名词作状语，其他三项都是名词作动词。18试题分析：“主要是为了降低自己被杀的风险”错误，文天祥之所以“辞相印不拜”而以资政殿学士的身份前往的原因是多方面的。一是为了尽量降低自己被扣押的风险。二是为了降低被杀的风险。三是为了防止自己万一被扣押，南宋没有主事的人。四是为了争取时间，因为用一个无关紧要的身份去和元人议和，当对方提出自己不能接受的条件时，就可以以自己不能做主，需要向朝廷请示为借口拖延时间。19试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“邀”“纾祸”“以”“大举”。参考译文：德祐二年二月十九日，我受任右丞相兼枢密使，统率全国各路兵马。当时元兵已经逼近都城北门外，交战、防守、转移都来不及做了。满朝大小官员会集在左丞相吴坚家里，都不知道该怎么办。正当双方使者的车辆往来频繁，元军邀约宋朝主持国事的人前去相见，大家认为我去一趟就可以解除祸患。国事到了这种地步，我不能顾惜自己了；料想元方也还可以用言词打动的。当初，使者奉命往来，并没有被扣留在北方的，我就更想察看一下元方的虚实，回来谋求救国的计策。于是，辞去右丞相职位，第二天，以资政殿学士的身份前往。刚到元营时，据理抗争，言词激昂慷慨，元军上下都很惊慌震动，他们也未敢立即轻视我国。可不幸的是，吕师孟早就同我结怨，贾余庆又紧跟着媚敌献计，于是我被拘留不能回国，国事就不可收拾了。我自料不能脱身，就径直上前痛骂元军统帅不守信用，揭露吕师孟叔侄的叛国行径，只要求死，不再考虑个人的利害。元军虽然表面尊敬，其实却很愤怒，两个重要头目名义上是到宾馆来陪伴，夜晚就派兵包围我的住所，我就不能回国了。不久，贾余庆等以祈请使的身份到元京大都去，元军驱使我一同前往，但不列入使者的名单。我按理应当自杀，然而仍然含恨忍辱地前去。正如古人所说：“将要有所作为啊！”到了京口，得到机会逃奔到真州，我立即把元方的虚实情况告诉淮东、淮西两位制置使，相约他们联兵讨元。复兴宋朝的机会，大概就在此一举了。留住了两天，驻守维扬的统帅竟下了逐客令。不得已，只能改变姓名，隐蔽踪迹，奔走草野，宿于露天，日日为躲避元军的骑兵出没在淮河一带。困窘饥饿，无依无靠，元军悬赏追捕得又很紧急，天高地远，号呼不应。后来得到一条船，避开元军占据的沙洲，逃出江口以北的海面，然后渡过扬子江口，进入苏州洋，展转在四明、天台等地，最后到达永嘉。5. 阅读下面的文言文，完成59题。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，报将军之仇者，何如？”於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦王，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣之日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕,人无不立死者。乃为装遣荆轲。燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒， 叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。5.对下列句子加点词的解释，不正确的一项是（3分）()A微太子言没有 B秦王购之金千斤 买C诚能得樊将军首如果 D顾计不知所出耳 只是6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（）A樊於期偏袒扼腕而进 太子闻之，驰往，伏尸而哭B丹不忍以己之私，而伤长者之意 以试人，血濡缕 C於期乃前曰：“为之奈何？ 其人居远未来，而为留待。D其人居远未来，而为留待。 臣左手把其袖 7.下列句式与例句“父母宗族，皆为戮没。”句式相同的一项是（3分）（ ）A常痛于骨髓 B而燕国见陵之耻除矣C人无不立死者D人不敢与忤视8下列词类活用现象与例句“乃遂盛樊於期之首，函封之。”加点字相同的一项是（3分）A顷之未发，太子迟之。 B项伯杀人，臣活之C范增数目项王 D项伯乃夜驰之沛公军9将下列句子翻译为现代汉语。（10分）今闻购樊将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？（3分）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？（3分）仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！（4分）参考答案：5、B购：重金悬赏6、选A表修饰； B因为； 用 C对； 为了、因为 D 那； 他的 7、选B被动句 A状语后置句； C定语后置句 ； D省略句8、选D名词作状语 A意动 B 使动 名作动9（1）现在听说秦王用千斤的黄金外加一万户人口的封邑来悬赏樊将军的头，将怎么办呢？“购”“奈何”各1分，句意1分（2）这样，那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢。“然则”“见”各1分，“岂有意乎”1分（3）我留下来的原因，是等待我的客人好同他一起走。现在太子嫌我走晚了，请允许我告别吧！“所以”“迟”“省略句”，句意各1分6. 阅读下面文段，回答下面问题。甲曰：“有一人血气方刚，江东领袖孙伯符乃英雄也？”乙曰：“孙策藉父之名，非英雄也。”甲曰：“益州刘季玉，可为英雄乎？”乙曰：“刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄！”甲曰：“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如？”乙鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足挂齿！”甲曰：“舍此之外，某实不知。”乙曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”甲曰：“谁能当之？”乙以手指甲，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与某耳！”20. 请填写出文段中甲、乙的人物姓名。甲: 乙: 21. 以上场景最可能发生在三国演义哪个回目之后？ A. 发矫诏诸镇应曹公 破关兵三英战吕布B. 袁公路大起七军 曹孟德会合三将C. 曹阿瞒许田打围 董国舅内阁受诏D. 斩蔡阳兄弟释疑 会古城主臣聚义参考答案：20. 刘备 曹操 21. C【20题详解】本题考查学生识记文学名著的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请填写出文段中甲、乙的人物姓名”，然后根据三国演义中人物的特点和相关的事例进行填空。本段出自第二十一回煮酒论英雄，里面有两个英雄人物，一个长歌当啸，豪气冲天，指点群雄；一个寄人篱下，一味谦恭，装孬不折本，他们就是曹操和刘备。煮酒论英雄这一篇绝世妙文把他们两人的心态刻画得淋漓尽致，其中有一个细节是：操以手指玄德，然后自指曰：“天下英雄，唯使君与操耳。”【21题详解】本题考查学生识记文学名著的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“以上场景最可能发生在三国演义哪个回目之后？”然后根据三国演义中相关的情节进行作答。曹阿瞒许田打围董国舅内阁受诏第二十回，献帝与伏后父伏完董承设计图操，董承与王子服,西凉太守马腾等密立义状,书名画字。二十一回，董承暗结刘备等人谋诛曹操。刘备恐曹操猜忌，每日于后园种菜消遣，以为韬晦之计。一日，曹操青梅煮酒，请玄德于小亭畅饮，论天下英雄唯有刘备和他两个。故选C。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）A. 滥挖天山雪莲的违法者分布广泛，管理部门人手不足，执法时往往捉襟见肘。B. 在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异火中取栗。C. 欧洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。D. 这部电视剧虽遭到了一些人的尖锐批评，但是作者的创作动机是无可厚非的。参考答案：C【详解】试题分析：本题考核正确使用词语的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。A项，捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，比喻顾此失彼，穷于应付。句中用来形容管理部门人员不足的情况，符合语境。B项，火中取栗：比喻被人利用，替人冒险出力，自己却一无所得。此处女记者到前线采访不是被人利用，“火中取栗”用在此处不符合语境。C项，马首是瞻：原指作战时士卒看主将的马头行事，后比喻服从指挥或依附某人。句中说欧洲一些国家依附美国，符合语境。D项，无可厚非：意为没有什么可以过分指责的。句中说作者的创作动机是好的，符合语境。故此题答案为B项。【点睛】本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分