河北省张家口市涿鹿县张家堡镇中学2021-2022学年高三语文测试题含解析.docx

河北省张家口市涿鹿县张家堡镇中学2021-2022学年高三语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成各题。材料一：最近，11岁的唐安琪将要动身去美国参加游学。为了短短13天的行程，她的妈妈秦女士支付了3万多元的费用。除了游学，秦女士还给女儿安排了暑期培训，花费5000元。许多孩子的暑假，如今已经变成了不折不扣的“烧钱季”，不少家长感慨“月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假”。其实，这种“烧钱游戏”的性价比并不高。一些游学机构动辄将出境旅游产品贴上“游学”的标签，改头换面之后抬高价格。实际上，很多项目仅仅是参观大学、博物馆、图书馆等公共设施而已。这类产品价格虚高，内容却是走马观花、蜻蜓点水、游而不学，很难实现拓展视野、丰富知识、提升创新与实践能力的效果。另外，有的家长把孩子的暑假填得满满当当。在北京，一些培训机构里有的孩子一天5节课，10个小时的教学时间。在这种高强度的学习安排下，孩子不仅难以用心投入学习，反而容易滋生厌学情绪，结果可能适得其反。(摘编自暑假变烧钱季，金钱和时间堆不出牛娃，中国青年报2018年7月24日)材料二：图12015年某市学生假期参加课外辅导班数量调查表图22015年某市学生假期参加课外辅导班数量调查表(摘编自当前中小学生课外辅导状况的调查报告)材料三：剧场之内，每个人都有自己的座位，但是如果前排观众为了看得更清楚，或者一些其他原因站了起来，周围的人劝不了，“剧场管理员”又熟视无睹，那么后排的其他观众为了看到演出，就只好被迫站起来。最后的结果是，全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相比，都是看戏，但是所有人都付出了更高的代价，也更累了。这种情景被称之为“剧场效应”。(摘编自校外教育须警惕“剧场效应”，光明网2018年1月8日)材料四：“减负”不等于降低课程难度、不要学生刻苦学习、让孩子无节制玩耍，而指的是减去违背教育教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的“负担”。对于“减负”，要坚定地“减”，更要科学地“加”。“加”在积极引导、介入孩子的课后活动上。比如让每个孩子根据自己的兴趣、特长安排自己放学之后的生活：读书、做手工、练书法通过积极引导，真正从育人角度介入孩子的课后活动。“加”还在延展书本、走向生活、接触社会上，让孩子们清楚知识的逻辑，明白成长的真谛，拓展思维的视野。科学“加”的最终目标是育人，每次活动要从主题出发，设定合理的课程目标，把握活动内容的关键要素，把立德树人任务落实在具体的活动中。学生在与同伴的交往以及教师、家长和社会人士的协助支持下，探究知识、发展素养、体验情感、塑造人格。(摘编自减负：“减”的背后应科学地“加”，中国教育报2018年7月22日)4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A. 在被调查的各年级学生中，大部分同学参加了课外辅导班，说明在大多数中小学生的日常学习生活中，课外辅导是非常受重视的。B. 从数量上看，大多数被调查学生参加过辅导班，参加两个及以上课外辅导班的人数将近一半。其中，初中生参加课外辅导班的比重最高。C. 调查发现，选择纯文化课程补习的远超过其他类型，几乎撑起了课外辅导的半边天，可见，来自文化学科方面的压力仍是主要的。D. 选择证书考级培训、学科竞赛辅导的比例达到了21.6%，说明学生参加课外辅导也不完全是为了学习文化，而是为了培养艺术情操、提高身体素质。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()A. 家长们把孩子的教育看作是一个堆砌时间与金钱的“烧钱游戏”，而不尊重基本的教育规律，这样必定会得到适得其反的效果。B. 中小学生假期竞相参与校外培训，就是“剧场效应”在教育中的典型体现。它折射出公众对教育的焦虑、无奈以及随大流的态度。C. 面对教育部门提出的“减负”口号，教育工作者要坚定地“减”，更要科学地“加”，这种“加”包括降低课程难度，有效介入课后活动。D. 减轻学生课业负担，让孩子们选择如何度过自己的暑假，需要学校、社会、家庭形成合力，也更需要孩子们自己的争取。6. 假期“补课热”导致的负面影响有哪些？请简要概括说明。参考答案：4. D 5. B 6. 负面影响：家长经济负担增加，不堪重负；孩子容易滋生厌学情绪；监管不力，导致教育秩序被破坏，集体受损。【4题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览材料二的内容，再与选项进行比对，做出判断。本题中，D项，“而是为了培养艺术情操、提高身体素质”错误，从材料二中第二幅图来看，该情况是说明学生希望在短期内强化自己的应试能力，并非“为了培养艺术情操、提高身体素质”。故选D。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，“必定会得到适得其反的效果”错误，“必定会”的说法过于绝对。材料一说的是“结果可能适得其反”，文中只是说“可能”。C项，“降低课程难度”错误，从材料四来看，“加”主要包括“积极引导、介入孩子的课后活动上”和“延展书本、走向生活、接触社会上”。D项，“也更需要孩子们自己的争取”错误，该信息属于无中生有。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“假期补课热导致的负面影响有哪些”，从材料一来看，“如今已经变成了不折不扣的烧钱季，不少家长感慨月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假”，对于家长来说，“补课热”增加了家长的经济负担，让家长不堪重负，“在这种高强度的学习安排下，孩子不仅难以用心投入学习，反而容易滋生厌学情绪，结果可能适得其反”，对于孩子来说，孩子容易滋生厌学情绪；从材料三来看，“剧场管理员又熟视无睹，那么后排的其他观众为了看到演出，就只好被迫站起来。最后的结果是，全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相比，都是看戏，但是所有人都付出了更高的代价，也更累了”，这是以剧场效应来说补课热，这说明如果监管不力的话，会导致教育的秩序被破坏，让大家集体受损。考生根据这些进行概括即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。2. 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一2019年中国北京世界园艺博览会的办会目标是“世界园艺新境界，生态文明新典范”。时代特色:2019北京世园会将充分汇集世界各国最新的园艺创新资源，充分展示人类科技文化创新的最新成果，全面反映进入新世纪以来全球绿色创新、科技创新、文化创新的趋势，反映世界各国人民追求绿色生活、建设美丽家园的新常态。中国风格:2019北京世园会将努力把源远流长的中华文明、博大精深的中华文化内化到世国会的总体规划、园区建设、园艺展示、活动策划、综合服务等各个环节，积极传播和发展中国园艺文化，让世界感知中国，让中国融入世界，推动我国由世界国艺生产大国向世界园艺产业强国迈进。北京品牌:2019北京世园会将紧紧围绕把北京建设成为国际一流的和谐宜居之都的目标，举办一届园艺、科技、文化、旅游等多功能于一体，与八达岭长城交相挥映的园艺盛会。文化盛宴:2019北京世园会将汇聚不少于100个国家和国际组织等官方参展者，不少于100个国内省、自治区、直辖市及国内外专业机构和企事业单位等非官方参展者，吸引不少于1600万人次的参观者。深化相互交流，促进共赢发展，让绿色成为生活的主旋律，让园艺成为创意的新载体，打造“世界园艺新境界，生态文明新典范”的文化盛宴。（摘編自北京世界园艺博览会官方网站）材料二我们应该追求携手合作应对。建设美丽家园是人类的共同梦想。面对生态环境挑战，人类是一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，没有哪个国家能独善其身。唯有携手合作，我们才能有效应对气候变化、海洋污染、生物保护等全球性环境问题，实現联合国2030年可持续发展目标。只有并肩同行，才能让绿色发展理念深入人心、全球生态文明之路行稳致远。女士们、先生们、朋友们!昨天，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛成功闭幕，在座许多嘉宾出席了论坛。共建“一带一路”就是要建设一条开放发展之路，同时也必须是一条绿色发展之路。这是与会各方达成的重要共识。中国愿同各国一道，共同建设美丽地球家园，共同构建人类命运共同体。（摘编自习近平在2019年中国北京世界园艺博览会开幕式上的讲话）材料三:不久前，美国航天局的卫星数据显示，全球从2000年到2017年新增的绿化面积中，约四分之一来自中国，贡献比例居全球首位。在全球森林资源持鉄减少的背录下，中国森林面积和蓄积量持续双增长，成为全球森林资源增长最多的国家。推动建立“一带一路”绿色发展国际联盟，连续多年开办防沙治沙国际培训班，帮助非洲等地发展清洁能源中国的绿色发展经验广为传播，正在惠及世界。北京世园会搭建的，不仅是世界园艺业展示和欣赏的平台，也是贸易和合作的平台。“肯尼亚是非洲鲜切花出口大国，希望通过北京世园会这个窗口，我们能打开中国切花市场。”肯尼亚驻华使馆参赞约輸?奥迪普道出了对北京世园会的期待。中国花卉园艺业同样对北京世园会充满期待。（摘编自迎接人与自然和谐共生的高光时刻，光明日报，2019年4月29日）材料四:中国馆不仅仅从外观上看很有特色，还有很多细节也十分耐人寻味。为了减少场馆内的空调使用，节约能源，中国馆可以将室外的风吸到地下，然后通过一段200多术的管线，在夏季的时候将风输送到场馆给室内降温。此外，中国馆的屋顶还有一套完整的雨水收集系统，雨水收集之后可以作为植物的灌溉用水、景观用水。为体現生态文明的成果，展现科技与创新的力量，园区将汇集最新视听科技技术，依托科技与文化、科技与园艺打造以科技与未来为主题的系列表演，通过“科技+文化”“科技+园艺”双轮駆动，将举办“奇幻光彩森林”“音乐噴泉表演”“机器人表演”等具有科技内容的表演，引领人们更好地体验绿色生活。（摘编自北京世界园艺博览会:与世界对话生态文明，人民网，2019年4月23）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 2019年北京世界园艺博览会融时代特色与民族特色于一体，将通过多个细节安排展现中华文化魅力B. 2019北京世园会将吸引众多参展方和参观者，能以园艺为载体，深化多方合作，弘扬新的生活理念。C. “一帯一路”、北京世园会等活动彰显中国开放发展思想，走绿色开放发展之路是世界各国的共识D. 北京世园会许多细节之处充分体现科技元素，充分展现科技与创新的力量，有力体现绿色生活理念。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 北京世园会办会目标注重创新，关注文化，兼顾国际发展新趋势、本土文化特色和提升城市品位等多方面内容。B. 世界各国携手合作有利于践行绿色发展理念，有利于解决生态环境领域的相关问题，有利于人类实现共同的梦想。C. 中国的绿色发展经验惠及世界的多个国家，2000年到2017年，中国绿化面积总量占全球的绿化面积的四分之一。D. 北京世园会是一场中国与世界生态文明的对话盛会，能展现北京的城市建设的目标，能扩大中国在世界上的影响。6. 中国在生态文明建设方面做了哪些有意义的探索和实践?请结合材料简要概括。参考答案：4. C 5. C 6. 积极倡议携手合作，应对全球性环境问题。推动建立“一带一路”绿色发展国际联盟，连续多年开办防沙治沙国际培训班，帮助非洲等地发展清洁能源。注重科技与创新的力量，用科技引领绿色生活。搭建各类平台，促进多方经济产业发展。中国增加绿化面积，改变环境。【4题详解】此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中C项，“是世界各国的共识”错误，原文“这是与会各方达成的重要共识”，选项扩大了主体的范围。故选C。【5题详解】此题考核归纳内容要点能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。题中C项，“中国绿化面积总量占全球的绿化面积的四分之一”错误，“全球从2000年到2017年新增的绿化面积中，约四分之一来自中国”。故选C。【6题详解】此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括中国在生态文明建设方面做了哪些有意义的探索和实践，注意根据文中的句子“唯有携手合作，我们才能有效应对气候变化、海洋污染、生物保护等全球性环境问题，实现联合国2030年可持续发展目标”概括第一点；根据“推动建立一带一路绿色发展国际联盟，连续多年开办防沙治沙国际培训班，帮助非洲等地发展清洁能源”概括第二点；根据“通过科技+文化科技+园艺双轮驱动，将举办奇幻光彩森林音乐喷泉表演机器人表演等具有科技内容的表演，引领人们更好地体验绿色生活”概括第三点；根据“北京世园会搭建的，不仅是世界园艺业展示和欣赏的平台，也是贸易和合作的平台”概括第四点；根据“不久前，美国航天局的卫星数据显示，全球从2000年到2017年新增的绿化面积中，约四分之一来自中国，贡献比例居全球首位”概括第五点。3. （共9分，每小题3分）瓷的中国心瓷还有什么秘密吗？对哪怕只是浅浅地面对过它的人们来说，也是应该有一些的。譬如瓷的形制，看得出人们对于自然的依恋。譬如柳叶瓶，就像柳叶给人的感觉，这线条清新中总有些凄婉。这柳叶就不仅有对自然界的柳叶的临摹，还有柳叶在中国人心里的晓风残月杨柳岸的凄婉回味。再如海棠碗，曾见过唐越窑的一个海棠碗，那种雍容和大度，怎么看也感觉它只能出生在盛唐了。大抵有花瓣口的碗，往往唐代是四瓣，五代是五瓣，宋代是六瓣。有时细细想来，这四、五、六的区分，还是有心迹可寻的，那就是人心在渐渐变得细致了。再譬如斗笠碗。斗笠是古人和自然交往中最贴己的产物。古人对斗笠的依恋，其实就是对自然的依恋。斗笠作为碗的形制，吃饭喝茶都不必扬起脖子就可以把碗中的饭和茶吃喝干净。不扬起脖子就可以保持正襟危坐的端庄，这是古人把斗笠作为碗的形制的又一种依恋的原因。还有如橄榄瓶、蒜头瓶、凤尾尊、鱼篓尊、马蹄杯、菊瓣盘、梨壶、秋叶洗，真是举不胜举，中国瓷在和自然的因缘上，实在是密不可分。还譬如瓷的釉色。青花是对青色和花容的认同。青花之前，是先有单色釉。单色釉的单纯和清澈的美，是中国文化纯美境界的一种表达，或许也可以说，单色釉甚至比青花更接近瓷的本意。单色釉有燕支红、豇豆红。燕支也就是胭脂，从草中提炼出来，是古代女子用来抹口红的。豇豆红红中带紫，这种美色在自然界也就是豇豆才有，而这么美的颜色，瓷上还真有了。单色釉中黄釉为贵，黄是帝王的颜色。藤黄是色彩中的名贵。而瓷让许多的黄都上了釉面。有意思的是鳝背黄，活脱是鳝背的黄色，只是这黄现今的鳝背上很难见到了。只有在野生的黄鳝背上才能见到了。瓷上的鳝背黄，黄釉中依稀可见墨纹和散点，而且这黄厚道沉稳。物是人非，黄鳝背上的这点美意，如今也没了。还有青色。青色可以说是瓷的本色。宋影青，釉上的划花，或是草或是鱼，都像真的活在水天之间。越窑是青瓷的重镇。晋时清峻，唐代肥润，之后真可以说是宋元青未了。梅子青，粉青，都是刻骨铭心的气色。蚕豆青，从蚕豆的出落到最后的干枯，所有经历过的青色，在瓷上都留下了痕迹。最让人心动的大概是雨过天晴的那一种青色，那时最名贵的宋代汝窑的釉色，也是所谓秘色瓷的釉色。人居住在天空之下，头上的天空永远让人敬畏，也永远让人向往。而瓷正是以敬畏和向往之心，临摹着自然的色彩。瓷对自然的依恋，还在于它关系着天意人心。哪怕一个瓷杯，也要经历七十二道工序。然而这样的流水作业，还是少不了天意的参与。譬如釉色在烧制过程中的所谓“窑变”，这种釉色只能归之于天生地养。这样的釉色不能复制，是永远的唯一。宋代五大名窑中的哥窑，就是在烧制过程中，出现了冰裂的纹路，之后也就有了哥窑的冰裂面貌。瓷在英语里就是中国的意思。全世界后来早早晚晚都有瓷的制作。然而瓷毕竟在中国生成了它最美的形象。瓷对自然的依恋，除了上述的天意，还有就是人心。中国人对釉色和形制的感觉，无一不在中国人审美的范畴里。譬如釉色，无一不在中国人的生活和风景里可以找到；譬如形制，大大咧咧或者精致入微，和中国人端庄谦和的模样完全一致。观看瓷器，如果感觉釉色不舒服，到不了心里去，很大可能是外销瓷。如果是形制看上去不舒服，哪怕是一处线条有些别扭，就可能是东洋瓷。中国瓷旷世无双，因为它凝聚的是中国人“天人合一”的思想。1不属于“中国瓷在和自然的因缘上实在是密不可分”的表现的一项是( )A中国瓷的形制可以看出人们对自然的依恋，如柳叶瓶，海棠碗，斗笠碗等瓷器多以自然景物作为形制。B中国瓷的釉色体现出人对自然的敬畏与向往之心，临摹着自然的色彩，如秘色瓷的釉色临摹雨过天晴的青色。C单色釉具有单纯和清澈之美，和青花相比，单色釉更接近瓷的本意，更能表体现出瓷对自然的依恋。D瓷关系着天意人心，哪怕一个瓷杯的制作工序也少不了天意的参与，再如“窑变”产生的釉色也是自然天成的杰作。2对“中国瓷凝聚中国人天人合一思想”的理解，不准确的一项是( )A中国人对釉色和形制的感觉，既表现了对自然的依恋，也传达出中国人审美理想。B中国瓷的釉色可以在中国人的生活和风景里可以找到；譬如形制和中国人端庄谦和的模样完全一致。C以“斗笠碗”为例，人们喜欢斗笠的形制，是和中国人追求“保持正襟危坐的端庄”心理一致的。D中国瓷旷世无双，全世界制作瓷器的国家很多，但瓷在中国生成了它最美的形象。3下列对文意的理解不准确的一项是( )A到了宋代，人们的审美心理渐渐变化，追求细腻细致之美，这一点在花瓣口碗的花瓣数量变化上可以看出。B宋代哥窑的冰裂面貌，体现着中国人独特的审美感觉，体现着瓷对自然的依恋的人心因素。C中国瓷上凝聚的天人合一思想”实则是中国人独特的生活追求和审美理想。D文尾从瓷器的釉色和形制两方面说明了外销瓷和东洋瓷的特点，意在从反面说明正宗中国瓷的独特性。参考答案：1C（ C项强拉关系，在“瓷对自然的依恋”层面，作者并没有把单色釉和青花进行比较。）2D（答非所问，D项强调的是中国瓷的独特地位，与题干不符。）3B（B项宋代哥窑的冰裂面貌是自然生成，符合中国人“天人合一”的审美追求，属人对自然依恋的“天意”因素。）略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成1620题（每题3分，共15分）汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形彊。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。 节选自史记高祖本纪15下列句中的加横线的词类活用不同于其他三项的是（ ）A.函封之 B.吾得兄事之 C. 秦王子婴素车白马D.进兵北略地16下列句子与“大王来何操？”句式相同的一项是（ ）A.夫晋，何厌之有？ B.此亡秦之续耳 C.燕国见陵之耻除矣 D.具告以事17.下列加点词语解释错误的是（ ）A.父老苦秦苛法 苦：以为痛苦B.凡吾所以来，为父老除害 所以：用来C.争持牛羊酒食献飨军士 飨：用酒食招待人，犒劳D.可急使兵守函谷关，无内诸侯军 内：通“纳”，接纳18.下列加点词语意义与用法都相同的是（ ）A.且人已服降，又杀之，不祥 若属皆且为所虏B.与父老约法三章耳 玉斗一双，欲与亚父C.沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽 项伯乃夜驰之沛公军D.沛公以樊哙、张良故，得解归 具以沛公言报项王19.下列表述与原文意思相符的是（ ）A 秦王子婴投降后，将领们主张杀死他，沛公反对，认为子婴已经投降，再杀他就太不吉祥了。B 沛公与关中父老约法三章，诽谤者族，偶语者弃巿，不同于秦朝的暴政苛法，宣传开后，秦人欢欣鼓舞，争相犒劳沛公的将士。沛公没有接受，秦人更加希望沛公称王。C项王本不想进入函谷关，而接到曹无伤的报告后，十分生气，就打算派黥布等攻破函谷关。D鸿门宴前夕，项王的军队说是四十万人，其实达到百万。沛公的军队说是十万人，其实也有二十万，但沛公还是不如项王有实力。20.翻译课文中的句子（10分）（1）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）_（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（4分）_（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（3分）_参考答案：15.C 16.A 17.B 18.C 19.A20.（1）太子丹及知道这件事的宾客们，都穿着白衣服戴着白帽子来送别荆轲 (3)分（2）在东面已经使郑国成为它的边界，又想扩大它西边的疆界，如果不侵损秦国，它将到哪里去取得想要的土地呢？(4)分（3）派遣将领守卫函谷关的原因，是为防备其它强盗进来和意外变故 (3)分5. 阅读下面的文言文，完成2一5题。朱友谦，字德光，许州人也。初名简，以卒隶渑池镇，有罪亡去，为盗石濠、三乡之间，商旅行路皆苦之。久之，去，为陕州军校。陕州节度使王珙，为人严酷，与其弟珂争河中，战败，其牙将李璠与友谦谋，共杀珙，附于梁，太祖表璠代珙。璠立，友谦复以兵攻之，璠得逃去，梁太祖又表友谦代璠。梁兵西攻李茂贞，太祖往来过陕，友谦奉事尤谨，因请曰：“仆本无功，而富贵至此，元帅之力也。且幸同姓，愿更名以齿诸子。”太祖益怜之，乃更其名友谦，录以为子。太祖即位，徙镇河中，累迁中书令，封冀王。太祖遇弑，友珪立，加友谦侍中，友谦虽受命，而心常不平。已而友珪使召友谦入觐。友谦不行，乃附于晋。友珪遣招讨使韩勍将康怀英等兵五万击友谦。晋王出泽、潞以救之，遇怀英于解县，大败之，追至白迳岭，夜秉炬击之，怀英又败，梁兵乃解去。友谦醉寝晋王帐中，晋王视之，顾左右曰：“冀王虽甚贵，然恨其臂短耳！” 末帝末帝即位，友谦复臣于梁而不绝晋也。贞明六年，友谦遣其子令德袭同州，逐节度使程全晖，因求兼镇。末帝初不许，已而许之，制命未至，友谦复叛，始绝梁而附晋矣。末帝遣刘鄩等讨之，鄩为李存审所败。晋封友谦西平王，加守太尉，以其子令德为同州节度使。庄宗灭梁入洛，友谦来朝，赐姓名曰李继麟，赐予巨万。明年，加守太师、尚书令，赐铁券恕死罪。以其子令德为遂州节度使，令锡忠武军节度使，诸子及其将校为刺史者十余人，恩宠之盛，时无与比。是时，宦官、伶人用事，多求赂于友谦，友谦不能给而辞焉，宦官、伶人皆怒。景进使人诈为变书，告友谦反。庄宗惑之，乃徙友谦义成军节度使，遣朱守殷夜以兵围其馆，驱友谦出徽安门外，杀之，复其姓名。友谦死，其将史武等七人皆坐友谦族诛，天下冤之。 (节选自新五代史，有删改)2对下列句子中相关词的解释，不正确的一项是（ ）(3分)A商旅行路皆苦之 苦：以为苦 B愿更名以齿诸子 齿：同“耻”，使耻C夜秉炬击之 秉：拿、持 D其将史武等七人皆坐友谦族诛 坐：因而获罪3以下各组句子中，全都表明朱友谦“不忠于君王”的一组是（ ）(3分)璠立，友谦复以兵攻之且幸同姓，愿更名以齿诸子 友谦不行，乃附于晋 遇怀英于解县，大败之友谦复臣于梁而不绝晋也 友谦复叛，始绝梁而附晋矣A B C D4下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3分)A朱友谦本来名叫朱简，因为服兵役到了渑池镇，又因犯了罪逃到了石濠、三乡一带做盗贼，当时那些经商和出行的人都经常受到他的侵害。B陕州节度使王珙为人很是严酷，朱友谦便和李璠一起杀了王珙，归附了梁国。李璠代替王珙做了节度使后，太祖又让朱友谦带兵攻打他，李璠逃走，朱友谦做了陕州节度使。C梁末帝即位后，友谦没有断绝与晋国的关系，但仍隶属于梁国。末帝一开始没有答应他兼镇的要求，虽然后来末帝改变了主意，但朱友谦已经彻底背叛了梁国而归附晋国。D庄宗灭掉梁国进入洛阳后，赐朱友谦名李继麟，并赏赐给他很多的财物，又加封他和他的儿子以及他手下的将校，他所受的恩宠在当时无人能比。5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)太祖遇弑，友硅立，加友谦侍中，友谦虽受命，而心常不平。(2)是时，宦官、伶人用事，多求赂于友谦，友谦不能给而辞焉，宦官、伶人皆怒。参考答案：2 B 3 C 4 B 5(1)太祖被杀，友硅登基，加封友谦为侍中，友谦虽然接受了任命，但心中常常有不平之气(得分点：弑 加 受命各1分)(2)当时，宦官、伶人掌权，大多向友谦索要贿赂，友谦不能给他们就拒绝了他们，宦官、伶人都很生气。(得分点：是时、用事、辞各1分)参考译文：朱友谦，字德光，是许州人。当初他叫朱简，因为服兵役到了渑池镇，又因有罪而逃走，在石濠、三乡一带做盗贼，无论是经商的，还是出行的人，都因为他而感到痛苦。过了一段时间，他离开这里，到陕州做了一名军校。陕州节度使王珙，为人很是严酷，跟他的弟弟王珂在河中争斗，打了败仗，王珙手下的牙将李皤与友谦谋划着一起杀了王珙，归附了梁国，当时的太祖上表攀荐李皤代替了王珙。李皤做了节度使后，朱友谦又带兵攻打他，李皤最终逃走，梁太祖又上表举荐朱友谦代替了李皤。梁兵向西进攻李茂贞，太祖在征战往来中经过陕州，朱友谦对太祖侍奉得非常周到，并趁机向太祖请求说：“我本来也没有什么功劳，却能够富贵到这种地步，这都是元帅您的力量啊!而且我幸运地与您同姓，希望您能改变我的名字并将我当作您的儿子来看待。”太祖更加喜欢他。于是给他改名为友谦，收他做了儿子。太祖即位后，派他去镇守河中，他多次升迁后，做了中书令，被加封为冀王。太祖被杀，友硅登基，加封友谦为侍中，友谦虽然接受了任命，但心中常常有不平之气不久友硅派人召友谦入朝觐见，友谦没有去，竟然归附了晋国。友硅派遣招讨使韩勍、将军康怀英等带领五万士兵攻打友谦。晋王从泽、潞出兵来救援友谦，在解县与康怀英的军队相遇，大败康怀英，并一直追到了白迳岭，连夜拿着火炬追击康怀英的军队，康怀英又战败，梁兵于是解围后离去。友谦喝醉后住在了晋王的帐中，晋王看着他，对左右的人说：“冀王虽非常尊贵，但遗憾的是他的手臂太短了!”梁末帝即位后，友谦又一次臣服于梁，但也不断绝与晋国的关系。贞明六年，友谦派遣他的儿子令德偷袭同州，驱逐了同州节度使程全晖，趁机请求兼任同州节度使。末帝开始没有答应，不久又答应了他，圣旨还没有传达到友谦那里，友谦又一次反叛，这次断绝了与梁的关系，归附了晋国。末帝派遣刘鄂等人征讨他，刘鄂又被李存审打败。晋王封友谦为西平王，并加封他为太尉，任命他的儿子令德担任同州节度使。庄宗灭掉梁国进入洛阳，友谦来朝见庄宗，庄宗赐给他姓名李继麟，并赏赐给他很多的财物。第二年，又加封他为太师、尚书令，并赐给他铁券，能够以此免除死罪。让他的儿子令德担任遂州节度使，令锡担任忠武军节度使，几个儿子和他手下的将校担任刺史的有十余人，他所受的恩宠之多，在当时无人能比。当时，宦官、伶人掌权，大多向友谦索要贿赂，友谦不能给他们就拒绝了他们，宦官、伶人都很生气。宦官景进就派人假做了一封反叛的书信，向庄宗告发友谦造反。庄宗对这件事很疑惑，于是就让友谦去担任义成军节度使，派遣朱守殷连夜用兵包围了他的府第，把友谦驱逐到了徽安门外，杀死了他，并恢复了他本来的姓名。友谦死后，他手下的将领史武等七人都受友谦的牵连而被诛九族，天下人都为他们感到冤屈。6. 下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()A举酒属客 属：通“嘱”，劝人饮酒B白露横江 白露：指白茫茫的水气C舞幽壑之潜蛟 舞：使起舞D不知东方之既白 白：白色参考答案：三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字，请在横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。（5分）近年来，不少学校开展的感恩教育活动都是要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：难道感恩就只是给父母洗脚吗？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。学校对学生进行感恩教育 是正确的， ，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点， 简单地采取“一刀切”的模式，恐怕不但达不到预期的教育效果， 会使学生产生抵触情绪。感恩教育是一项长期的工作， 牵涉到很多方面，它需要学校、家长和社会的共同努力。答： 参考答案：（5分）无疑 但是 只是 反而 而且（每空1分）略8. 下面是一封推荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改。推荐信大学招生办：兹有我校高三（一）班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著，综合素质优良。一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到你校文学院的垂爱,特此推荐。中学2018年3月19日参考答案：“你校”改为“贵校”，“显著”改为“优秀”，“荣任”改为“担任”，“大作”改为“作品”，“垂爱”改为“垂青”。试题分析：本题考查语言表达简明、得体的能力。做题时要关注用语是否符合说话人和听话人的身份，是否符合情景需要，谦敬辞使用是否恰当等方面。为表示对该大学的尊重，“你校”应改为“贵校”；“成绩显著”不搭配，用在学生身上不恰当，应改为“成绩优秀”；“荣任”，一般指称颂人光荣担任某一职位，不符合语境；“大作”往往表示别人的作品，这里是说自己推荐的学生的文章，用“作品”即可；“垂爱”指上对下赏识爱护，指别人对自己赏识、爱护时，谓以青眼相看，表示重视或见爱，应用“垂青”。点睛：能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。9. 下图是“全国18岁成人教育活动”的标志图案，请介绍这个标志图案的构图及图案的象征意义。（6分）参考答案：图案介绍：该标志图案由阿拉伯数字“1”和“8”组成一只飞鸟的形象。（3分）象征意义：“18”意味着成人，飞鸟象征青年的羽翼长成，可以独立翱翔于社会的天空。（3分）试题分析：这是一道图文转换试题的图标题，此类试题一般通过分析图标中的文字、数字、字母的组合和线条、图形的变化来推出其包含的寓意。答此类题的方法是把握图片的外形特点，注意英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物。说明画面要分清说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。对图片的含义要联系具体的对象做出合理的解释，不能随意的想象，要扣住图中的信息点来联想。采用规范的说明性的语言，做到准确、简明、平实、清晰。认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10. 简答题。（任选一题，100字左右）（5分） （1）请简述“司马懿诈病赚曹爽”的故事。 （2）请简述涅赫柳多夫的“复活”。 答第（ ）题：_ 。参考答案：（1）司马懿的兵权被夺，为免受害，装病不出。曹爽怕心腹李胜前来探听。司马懿披头散发，坐在床上，装将死之状；还装耳聋，把“荆州”听成“并州”，说自己危在旦夕。李胜把假象告诉曹爽。曹爽便不防司马懿。司马懿乘曹爽出城拜祭高平陵时，发动政变，夺回兵权杀了曹爽。 （2）涅赫柳多夫认为是自己导致了马斯洛娃的堕落和判刑，于是积极奔走为她说情，并要求和马斯洛娃结婚。结婚的请求遭到拒绝，但他没有痛苦的感觉。他尽自己最大的努力和牺牲来补偿自己的过失。马斯洛娃和西蒙松走了。涅赫柳多夫在福音书上找到生活准则，开始过一种全新的生活，精神得以“复活”。六、写作（60分，共1题）11. 阅读下面的材料，根据要求作文。米兰.昆德拉说，最沉重的负担压得我们崩