山东省德州市张庄镇中学2020-2021学年高一语文模拟试题含解析.docx

山东省德州市张庄镇中学2020-2021学年高一语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。溪 水李汉荣一条大河有确切的源头，一条小溪是找不到源头的，你看见某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头，如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片树叶，每一朵花上，都滴着雨水，这晶莹、细密的源头，谁能数得清呢？溪水是很会走路的，哪里直走，哪里转弯，哪里急行，哪里迂回，哪里挂一道小瀑，哪里漾一个小潭，乍看潦草随意，细察都有章法。我曾试着为一条小溪改道，不仅破坏了美感，而且要么流得太快，水上气不接下气似在逃命，要么滞塞不畅，好像对前路失去了信心。只好让它复走原路，果然又听见纯真喜悦的足音。别小看这小溪，它比我更有智慧，它遵循的就是自然的智慧，是大智慧。它走的路就是它该走的路，它不会错走一步路；它说的话就是它该说的话，它不会多说一句话。你见过小溪吗？你见过令你讨厌的小溪吗？比起我，小溪可能不识字，也没有文化，也没学过美学，在字之外、文化之外、美学之外，溪水流淌着多么清澈的情感和思想，创造了多么生动的美感啊。我很可能有令人讨厌的丑陋，但溪水总是美好的，令人喜爱的，从古至今，所有的溪水都是如此的可爱，它令我们想起生命中最美好纯真的那些品性。林中的溪水有着特别丰富的经历。我跟着溪水蜿蜒徐行，穿花绕树，跳涧越石，我才发现，做一条单纯的溪流是多么幸福啊。你看，老树掉一片叶子，算是对它的叮咛；那枝野百合花投来妩媚的笑影，又是怎样的邂逅呢？野水仙果然得水成仙，守着水就再不远离一步了；盘古时代的那些岩石，老迈愚顽得不知道让路，就横卧在那里，温顺的溪水就嬉笑着绕道而行，在顽石附近漾一个潭，正好，鱼儿就有了合适的家，到夜晚，一小段天河也向这里流泻、汇聚，潭水就变得深不可测；兔子一个箭步跨过去，溪水就抢拍了那惊慌的尾巴；一只小鸟赶来喝水，好几只小鸟赶来喝水，溪水正担心会被它们喝完，担心自己被它们的小嘴衔到天上去，不远处，一股泉水从草丛里笑着走过来，溪水就笑着接受了它们的笑我羡慕这溪水，如果人活着，能停止一会儿，暂不做人，而去做一会儿别的，然后再返回来继续做人，在这“停止做人的一会儿里”，我选择做什么呢？就让我做一会儿溪水吧，让我从林子里流过，绕花穿树、跳涧越石，内心清澈成一面镜子，经历相遇的一切，心仪而不占有，欣赏然后交出，我从一切中走过，一切都从我获得记忆。你们只看见我的清亮，而不知道我清亮里的无限丰富（选自2005年5月28日人民日报）（1）作者为什么说“如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了”？6分（2）溪水具有的“智慧”和“品性”是什么？6分（3）作者是从哪几个方面来写溪水的？请结台全文内容加以概括。6分（4）除了写溪水之外，文章写“我”有什么作用?7分参考答案：（1）因为“忧伤或喜悦的泪水”来自你的眼睛和心理感受；从“忧伤”来看，你已经意识到自然之美的不可穷尽；从“喜悦”来看，你已经懂得美无处不在，无需刻意寻找的道理。（6分；答出一点给2分，意思对即可）（2）顺乎自然，走它该走的路，不错走一步；说它该说的话，不多说一句。单纯坦荡，心仪、欣赏一切美而不据为己有。（6分；答出一点给3分，如没有概括只照抄原文的该点给2分）（3）从四个方面：溪水无处不在的源头；溪水的流淌显示出的大自然的智慧；溪水丰富的经历；溪水纯洁美好的品性。（6分；答出一点给15分，意思对即可）（4）与溪水形成对比，突出溪水的美好，赞美溪水具有清澈的情感和思想；突出文章主题，通过“我”羡慕和渴望做溪水，表现人们应该像溪水一样追求美好境界：清亮、坦荡，而不自私。（7分；答出一点给3分，意思对即可）2. 阅读下面的文字,完成下面小题。网给文学经历20年快速发展,当初混沌的面容、模糊的概念,已经被网络平台细化为玄幻、都市、历史等类型,已收获丰富的作品、巨大的经济效益和各方的关注。但在爆发式增长的同时,有关其价值及合理性的质疑也不绝于耳。网络文对公众是一片全新天地,在线写作带有拓荒性质。开放的网络环境更是降低了发表文络文学作家日更的过程也是接受读者的建议调整思路的过程。互动拉近了作家与读者的距离,但读者在交流互动中的批评建议多是随感式、点评式的,只言片语中有赞赏也有恶搞,专业的文学评论的声音略显微弱和滞后,缺乏正能量的导向,缺乏有深度的客观评价,无法对海量网络文学作品进行及时引导。文络的关系,网络文学也要拉近与现实生活的关系。对于网络文络只是载体,文学才是核心。文学则应趋向经典,美国批评家哈罗德布鲁姆认为,志在创作经典的作家,都逃不开前人“影响的焦虑”,而步入经典行列则必须具备挣脱影响的“陌生性”,也可以称之为原创性。“影响的焦虑”和“陌生性”两个关键概念,恰可用来讨论当下网络文学如何趋近经典的问题。那些早期网文作者,实际都充当着经典的媒介转化者一一创作平台虽然从论坛、网页到手机,心中构想的样式,却脱不开对优秀作品的经验认知,也就是以经典为参照系,使以往媒介中的经典借他们之手向新媒体拓展。其表达方式和界面是全新的、开创性的,但核心和本质却是对经典的继承。所以,网文呈现出的新奇特异,并不来自文学革新,而是在于媒介表现形式的新颖。第一次的亲密接触诛仙鬼吹灯明朝那些事儿等,在网络上呈现出文学的新句式、新语体和新题材,表现出文学的新媒体面貌。它们天然具备表达的陌生性,是网文中最趋近经典的一类,它们的成功,离不开新媒介红利。与网络文学知名度和高曝光率同时到来的,是网络文络文学的巨大影响,主要表现在两个方面:一是在创作题材方面,类型细化让创作范国收窄,甚至套路横行;二是在创作体裁方面,收费模式让长篇小说一家独大。如果网络文学作家以市场价值为旨归,网络文学就会陷入由盛而衰的境地。国家相关文件明确指出,要大力发展网络文艺,实施网络文艺精品创作和传播计划,推出优秀网络原创作品,这为网络文络文学在褪去新媒体光环后,要继续保持动力和原创性,也必须突破产业局限和利益刺激,立足长远,打造精品。当快速码字能传达出作者的审美感知,表现出内心世界的倒影,让读者回味蕴藉诗意,渗透出高尚的人文精神,网络文学精品就已经不远了。(摘编自党云峰网络文学需精耕细作和光明日报2019年4月6日)1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )A. 网络文学被细化为玄幻、都市、历史等类型,其后果是创作范围收窄,甚至套路横行。B. 网络文学需要作家与读者的互动和专业文学评论的客观评价和及时引导,以此来促进网络文学的健康发展。C. 第一次的亲密接触诛仙鬼吹灯明朝那些事儿等作品天然具备表达和内容的“陌生性”,是网文中最趋近经典的一类。D. 国家政策层面的宏观调控,从方向上引领网络文学立足长远,打造精品,回归文学本质。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A. 文章将网络文络”和“文学”,厘清各自在创作中的地位差异,也突出其不可分割的关系。B. 文章引用美国批评家哈罗德布鲁姆的看法,重点强调了在网络文学中,“文学才是核心”这个观点。C. 文章以问题为导向,提出网络文学“价值及合理性”的问题,然后分析问题,解决问题,后又回扣问题,分析当今网络文学的弊端,进而指明网络文学未来的发展方向。D. 文章采用了举例、引用等论证方法,以阐述网络文学需传承创新,打造精品。3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是( )A. 由于开放的网络环境降低了文学作品发表的门槛,网络文学的参与性更强,往往更能贴近现实生活。B. 网文中趋近经典的一类具备表达的陌生性,且受欢迎,非常符合国家政策中所明确的发展方向。C. 快速码字无法创作出故事精彩、文本精致的作品,打造精品还需要精耕细作。D. 网络作家只有把旨归从市场价值转向作品的文学价值,才能趋向经典。参考答案：1. C 2. B 3. D【1题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“天然具备表达和内容的陌生性”错误。从第四段可以看出，以上网文的成功离不开新媒介红利，都充当着经典的媒介转化者，天然具备表达的陌生性，但并非天然具备思想内容的“陌生性”。故选C。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，“重点强调了在网络文学中，文学才是核心这个观点”错误。结合“文学则应趋向经典,美国批评家哈罗德?布鲁姆认为,志在创作经典的作家,都逃不开前人影响的焦虑,而步入经典行列则必须具备挣脱影响的陌生性,也可以称之为原创性”分析可知，文章引用美国批评家哈罗德?布鲁姆的看法，旨在讲网络文学如何趋向经典。故选B。【3题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，强加因果关系，结合“开放的网络环境更是降低了发表文络文学作家日更的过程也是接受读者的建议调整思路的过程文络的关系,网络文学也要拉近与现实生活的关系”分析，选项内容“开放的网络环境降低了文学作品发表的门槛”“往往更能贴近现实生活”没有因果关系。B项，“非常符合国家政策中所明确的发展方向”错误。网络文学中趋向经典的一类是天然具备形式的“陌生性”，与国家政策中指出的“精品创作”并不等同。C项，“快速码字无法创作出故事精彩、文本精致的作品”错误。结合“当快速码字能传达出作者的审美感知,表现出内心世界的倒影,让读者回味蕴藉诗意,渗透出高尚的人文精神,网络文学精品就已经不远了”分析，具备一定条件，快速码字可以趋向经典。故选D。点睛解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。3. 阅读下面的文字，完成11-14小题。（25分）张伯苓：南开的“不倒翁”甲午中日战争以后，欧洲列强像一群饿狼扑向中国。张伯苓不禁自问：国家积弱到这种地步，中华民族何以自立于世界？以这样的官兵对阵外敌，怎能不一败涂地，任人宰割？他站在甲板上，眼里射出坚毅的光，他斩钉截铁地说：“海军救不了中国！”经过新地思索，张伯苓得出这样地结论：“要在现代世界中求生存，必须有强健的国民。欲培养健全的国民，必须创办新式学校，造就一代新人。”1904年张伯苓和严修在严氏家馆的基础上，在天津创办南开中学。后来这所中学越办越好，成为中国北方最著名的中学。张伯苓成为声誉卓著的新教育倡导者。赤诚的爱国之心，使张伯苓暗下决心：“强国必先强种，强种必先强身。”投身教育事业之后，张伯苓便将这样的理念带入南开学校。1935年以南开队主力队员和北宁队组成的中北足球队，成为我国有史以来第一次战胜洋人而夺标的足球队。张伯苓高兴地宴请了全体队员，席间他激动地说：西洋人嘲笑我们是“一盘散沙”，做事是“五分钟热度”，事实是最好的反证。足球比赛是一种团结合作性很强的运动，全队必须团结一致，顽强奋战，才能有取胜的希望，我们以此来克服“一盘散沙”，不失为一副良剂。足球比赛的时间长，紧张而激烈，必须具备坚韧不拔的精神，如以此作为服务于社会的准绳，就不会被人嘲笑我们是“五分钟热度”了。张伯苓出于复兴中华爱国心在天津创办了南开大学、南开中学、第二南开女中，又在重庆创办了南开中学,用“私立民有”的教育实践，矗起教育家丰碑，社会各界感念张伯苓办教育的赤诚，纷纷慷慨相助，使得张伯苓募集了数百万资金，他自己分毫不沾，捐款一一登记建账，账目完全公开化。尽管他为多所学校的发展殚精竭虑，也从不多拿工资，如果领南开中学工资，就不再收南开大学工资，始终坚持一份工资的待遇，过着清贫如水的生活。因公出差，也是坐三等车厢。在市内开会时，张伯苓常常是步行前往。住最便宜的旅店，乃至出门必带臭虫药，那是由于他下榻的简陋馆舍臭虫多之故。而他和严修在20年代共同制定的南开校训“允公允能，日新月异”，张伯苓指出，“允公，是大公，惟其允公，才能高瞻远瞩，正己教人，发扬集体主义的爱国思想，消灭自私的本位主义。”“允能者，是要做到最能。要建设现代化国家，要有现代化的科学才能。”他又解释道：“所谓的日新月异，不但每个人要接受新事物，而且还要能成为新事物的创始者；不但能赶上新时代，而且还要能走在时代的前列。 ”张伯苓一生对南开中学怀有特殊感情，但在他的晚年，却被婉拒参加南开的校庆典礼。 1950年10月16日晚，南开中学的一位老师找到张伯苓的三子谈话，大意是不要让校长去参加第二天的校庆。转天早上，天空下起了细雨，张伯苓穿起雨衣要去南开中学。三子张锡祚说：“外面下雨了，爸爸您还是别去了，他们不太欢迎您去。”张伯苓听出话中意思，立即脱下雨衣说：“好，既然下雨了，就暂时不去吧!”张伯苓为此内心痛苦极了，但外表依旧保持着镇定，一点儿也看不出颓唐的样子，在家中依旧谈笑风生。1951年2月17日，那天天气特别寒冷。晚饭后，卢开瑗(南开校友，卢木斋之子)来拜访张伯苓，说是听到小道消息，中央决定任命张伯苓为政协副主席。张伯苓听后非常高兴，终于有机会为国效劳了。所以卢临走时，他坚持要送卢下楼到大门口。儿媳瞿安贵觉得天气太冷，就送一杯热茶给张伯苓，只见老人口歪眼斜，已经不能言语。专家会诊后，一致认为是脑溢血。黄钰生(张伯苓的学生)执笔写了一份遗嘱，坐在张伯苓的床边，逐字逐句念给他听。张伯苓边听边点头，全篇念完的时候，他竖起右手大拇指，想说“好”，但已经发不出声音了。相关链接：遗嘱部分内容“余致力于教育事业垂五十年。凡余所致力之科学教育、健康教育、爱国教育而力有未逮者，今在人民政府之下，一一见诸实施。”“余所尝效力之南开大学、南开中学、南开女中、南开小学、重庆南开中学，众将在人民政府之下日益发达。”“今日之人民政府为中国前所未有之廉洁的政府。其发展生产，友好苏联之政策，实为高瞻远瞩之政策。凡我同学，宜竭尽所能，合群团结，拥护人民政府，以建设富强康乐之新中国。无限光明远景，余将含笑九泉以待之。”11下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分） A张伯苓脱离海军，开始办学，其主要原因就是看到列强入侵，国家积弱，海军无能，只有创办新式学校，造就一代新人。B张伯苓宴请了第一次战胜洋人而夺标的足球队，激励队员要团结一致、顽强奋战、坚韧不拔，并把它们作为服务于社会的准绳。C由于张伯苓办学的赤诚，社会各界纷纷慷慨相助。为了回报社会各界的支持，他始终过着清贫如水的生活。D被拒参加南开校庆时故作镇静，在家依旧谈笑风生，是为了让家人和朋友放心。实际上，张伯苓内心对此非常不满。E张伯苓直至临死之前，都在关心着南开的发展。他坚信，在人民政府之下，南开必将有“无限光明前景”。12张伯苓救国思想表现在哪些方面?请结合材料简要概括。(6分)答：13作为南开的“不倒翁”，张伯苓的品质有哪些?请结合材料简要分析。(6分)答：14张伯苓先生讲，南开精神即“允公允能，日新月异”。结合材料，谈谈南开精神给你的启示。（8分）参考答案：（1）(5分)答E给3分，答D给2分，答A给1分；答B、C不给分。(B.强加因果。“骑车飞得更快了”是因为马云的热情。C.“争相”不妥，原文为“常有人默默替他结账”。A.“受此鼓舞”不妥，原文是“被文学作品鼓舞着”。）（2）突出马云个性特征紧跟时代潮流、敢于创新的自信和勇气。紧扣题目，表达了作者对马云敢想敢干的赞同，揭示文章主题。提示下文，为下文马云进入互联网和电子商务大时代等大举措做铺垫。 (各2分。若答其他，言之成理即可酌情给分。)（3）(6分)尽管数学只考19分，最后却考进杭州师范学院。虽然英语是语文老师教的，尽管没有出过国，马云却成了半个海归，大学英语课上一开口就震惊了全班。从零开始，把学生会的各项活动搞的有声有色。曾一度被认为是骗子，却建立了阿里巴巴，颠覆了零售业。建立“菜鸟物流”系统，颠覆了物流业，轻松解决了快递员的辛苦。创立淘宝网，虽不被人看好，如今却家喻户晓。 (各1分。言之成理即可酌情给分。)（4）(8分)马云的成功既有他个人的因素，也和外部社会大环境以及朋友的支持分不开。(2分)追求人生的个性品质。马云头脑冷静，有远见卓识，是一个善于学习、敢于实践，执着坚持的人。(2分)社会外部环境好。1992年邓小平发表南方谈话给马云创设了机遇；(2分)朋友帮助及时、到位。银泰集团的董事局主席沈国军接手菜鸟物流的首席执行官；软银董事局主席孙正义对马云的信任和支持前所未有。(2分) (言之成理即可酌情给分。)略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4-7题。陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。累迁辟雍博士。天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格不下。其后盗起，人服其先见。迁左正言，俄除给事中。时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸，搢绅侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。”未拜命，首抗疏劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与？臣之所忧，不独经臣，此涂一开，类进者众，国家之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。”论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“正言碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。卢航奏禾狂妄，谪监信州酒。遇赦，得自便还里。 初，陈瓘归自岭外，居于鄞，与禾相好，遣其子正汇从学。后正汇告京罪，执诣阙，瓘亦就逮。经臣莅其狱，檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。或谓其失对，禾曰：“祸福死生，命也，岂可以死易不义耶？愿得分贤者罪。”遂坐瓘党停官。 遇赦，复起知广德军，移知和州。寻遭内艰，服除，知秀州。王黼新得政，禾曰：“安能出黼门下？”力辞，改汝州。辞益坚，曰：“宁饿死。”黼闻而衔之。禾兄秉时为寿春府教授，禾侍兄官居。适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯怒，归而谮之，上曰：“此人素如此，汝不能容邪？”久之，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥文介。 （节选自宋史陈禾传） 【注】辟雍：太学士名。宦寺：宦官。4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )A国之重事，黜幽陟明 陟：提升 B留以旌直臣 旌：表彰 C安得此不详语 详：详细D遂坐瓘党停官 坐：因犯罪 5下列句子中，全都表现陈禾刚强正直的一组是( ) 其后盗起，人服其先见 未拜命，首抗疏劾贯 论奏未终，上拂衣起 檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃 辞益坚，曰：“宁饿死。” 适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受 A . B. C. D. 6下列对原文有关内容的概括和分析 ，不正确的一项是（3分）( )A.陈禾从长久太平的局面中看出潜藏的危机,针对当时军备松弛，东南一带尤其严重的情况，他上奏请求采取措施，起初不为人理解，后来事实证明他有先见之明。 B.童贯、黄经臣、卢航狼狈为奸，权倾朝野，士大夫都敢怒不敢言，陈禾挺身而出，先上书弹劾童贯，又弹劾黄经臣，指出他们的所作所为对国家危害严重。 C.陈禾冒死进谏，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上赞同其意见，然而陈禾激怒了皇帝，以致第二天当童贯、卢航等人诋毁他时，皇帝就趁势将他贬谪到外地。 D.王黼刚刚执掌大权时，陈禾对他十分鄙视，说，怎么能在王黼门下听候调遣，于是一再坚决要求辞官。王黼听说后对他怀恨在心。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1) 时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸，搢绅侧目。(6分) (2) 每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。（4分）参考答案：【附】文言文参考译文：陈禾字秀实，是明州鄞县人。考中元符三年进士。多次升迁担任辟雍博士、监察御史、殿中侍御史。 天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾请求增加守军、修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见能力。升任左正言，不久授职给事中。 当时童贯的权势愈加扩张，和黄经臣一起执掌大权，御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他没有接受给事中的任命，首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中，说皇上将任用某人，举行某事，不久诏书下达，都跟他所说的一样。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参与其中？我所忧虑的，不只是黄经臣，这条路一开通，类似的进用者就会多起来，国家的祸患，就不可遏止，希望赶快把他放逐到远方去。” 陈禾论奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜砍头来报答陛下吗这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑的呢”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”第二天，童贯等人一个接一个地上前陈告，说国家非常太平，怎么能说这不吉利的话。卢航上奏说陈禾狂妄，把他贬为信州监酒。遇到赦免，陈禾得以自由地回到乡里。 当初，陈瓘从岭外归来，住在鄞县，和陈禾相互友好，派遣他的儿子陈正汇跟从陈禾学习。后来陈正汇揭发蔡京的罪行，被押送到朝廷，陈瓘也被逮捕。黄经臣审理他们的案子，用檄文征召陈禾到案取证，陈禾回答说事情确实有的，罪行不敢逃避。有人说他回答失当，陈禾说：“祸福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死来换得个不义的名声呢希望能够分担贤者的罪名。”于是陈禾因为被诬陷为陈瓘的同党而被罢免官职。 遇到赦免，陈禾又被起用掌管广德军，调任和州知州。不久遇上母亲去世，服丧结束，担任秀州知州。王黼刚刚执掌大权，陈禾说：“怎么能在王黼门下听候调遣”他极力辞职，于是改任他为汝州知州。他辞职更加坚决，说：“宁可饿死也不接受任命。”王黼听说后对他怀恨在心。陈禾的哥哥陈秉当时担任寿春府教授，陈禾就到官邸侍奉兄长。恰逢童贯统领军队路过寿春府，想要拜访陈禾不能进门，送礼给陈禾也不接受。童贯恼怒，回到朝廷后就诬陷他。皇上说：“这人向来如此，你不能容忍吗”过了很久，朝廷才又起用陈禾担任舒州知州，任命刚下达他就去世了，追赠他为中大夫，谥号为文介。略5. 阅读下面的文言文，完成47题。 李苗，字子宣，叔父畎。畎为梁州刺史，大著威名。王足之伐蜀，梁武命畎拒足于涪，许其益州。及足退，梁武遂改授。畎怒，将有异图，事发被害。苗年十五，有报雪志。延昌中归魏，仍陈图蜀计。大将军高肇西伐，诏苗假龙骧将军乡导。次晋寿，宣武晏驾，班师。苗有文武才干，以大功不就，家耻未雪，常怀慷慨。乃上书陈平定江南之计，其文理甚切于时。明帝幼冲，无远略之意，竟不能纳。正光末，三秦反叛，侵及三辅。时承平既久，人不习战。苗以陇兵强悍，且群聚无资，乃上书以为：“食少兵精，利于速战；粮多卒众，事宜持久。今陇贼猖狂，非有素蓄，虽据两城，本无德义，其势在于疾攻，迟则人情离阻，坐受崩溃。今且宜勒大将，深沟高垒，坚守勿战。别命偏师，精卒数千，出麦积崖以袭兵后，群妖自散。”于是诏苗为统军，隶行台魏子建。子建以苗为郎中，仍领统军，深见知待。孝昌中，兼尚书左丞，为西北道行台，与大都督宗正珍孙讨汾、绛、蜀贼，平之。及杀尔朱荣，荣从弟世隆粤部曲还逼都邑。孝庄幸大夏门，集群臣博议，百僚计无所出。苗独奋衣起日：“今朝廷有不测之危，正是忠臣烈士效节之时，请以一旅之众，为陛下径断河梁。”庄帝壮而许焉。苗乃募人于马渚上流，以师夜下。去桥数里，放火烧船，俄然桥绝，贼没水死者甚众。官军不至，贼乃涉水与苗死斗，众寡不敌，苗浮河而没。帝闻，哀伤久之，谥忠烈。苗少有节操，志尚功名。每读蜀书，见魏延请出长安，诸葛不许，叹息谓亮无奇计。及览周瑜传，未曾不嗟咨绝倒。解鼓琴，善属文咏，工尺牍之敏，当世罕及。死之日，朝野悲壮之。(节选自北史李苗传)注晏驾：对帝王之死的委婉说法。4、对下列句子中划横线的解释，不正确的一项是(3分) A诏苗候假龙骧将军乡导 假：代理B次晋寿，宣武宴驾 次：驻扎C明帝幼冲，无远略之意，竟不能纳 竟：竟然D庄帝壮而许焉 许：答应5下列各句，能表现李苗有文武才干的一组是（3分）苗年十五，有报雪志乃上书陈平定江南之计，其文理甚切于时今且宜勒大将，深沟高垒，坚守勿战请以一旅之众，为陛下径断河梁贼乃涉水与苗死斗，众寡不敌，苗浮河而没解鼓琴，善属文咏，工尺牍之敏A. B. C. D. 6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分) A李苗对叔父李畎被害一事耿耿于怀，归魏后仍陈说伐蜀之计，后朝廷曾出师西伐，但因皇帝驾崩而不得不班师回朝。B李苗在三秦反叛时，根据敌情提出正面坚守不战，选派精兵偷袭敌后的方略，一举击溃了叛军。C李苗在众大臣对尔朱荣的堂弟率部下逼近都邑束手无策时，主动请缨，招募兵员与敌作战，后因寡不敌众而死。D李苗崇尚功名，读蜀书时，会因诸葛亮不同意魏延请求出兵长安而叹息；读周瑜传时，总是深深感叹折服。7把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）子建以苗为郎中，仍领统军，深见知待。（5分） （2）去桥数里，放火烧船，俄然桥绝，贼没水死者甚众。(5分)参考答案：4C(竟：最终)5C（是指李苗的志向；表明李苗的忠诚与勇敢：李苗为国献身）6B（文中没有交待此次作战的结果）7（1）魏子建让李苗担任郎中，仍然兼任（担任也可）统军，李苗深受重视（知遇也可）优待。(以、领、见各1分，句意2分)（2）距离大桥几里，他就放火烧船，不一会儿桥梁就被烧断，落入水中死掉的贼军很多。(去、俄然、定语后置的句式各1分，句意2分)参考译文：李苗，字子宣，他的叔父叫李畎。李畎担任梁川刺史，有很大的威望和声名。王足征伐蜀地时，梁武帝命令李畎在涪抵御王足的进攻，并把益州许诺给他。等到王足退兵后，梁武帝又改变了授任。李畎愤怒，将要另有他图，后来事情败露被杀。李苗十五岁，有报仇雪恨的志向。他在延昌年间归附北魏，一再陈述谋取蜀的计策。大将军高肇向西征伐，皇帝命令李苗代理龙骧将军向导。军队驻扎在晋寿时，宣武帝去世，只得班师回朝。李苗有文武才干，因为大的功业还没有建立，家族的耻辱还没有洗雪，他经常怀有慷慨激昂的情绪，于是李苗上书陈述平定长江以南的计谋，其文理非常切合当时的情况。当时孝明帝年幼，还没有远扩的想法，最终没有采纳。正光末年，三秦反叛，其侵扰逐渐波及到京城附近。当时持续和平已经多年，人们已不熟悉打仗。李苗认为陇地的士兵强悍，而且成群相聚没有军需物资，于是李苗上书认为：“粮食不足部队精锐，适宜速战；粮食多士兵也多，战事就适合持久。现在陇地的贼军非常猖狂，但他们平时没有储备，虽然是占据了两座城池，原本没有道德和信义可言，这种形势在于快攻，慢就会使人心离散隔阻，徒然地遭受灭亡。现在暂且应该率领军中大将，挖深沟垒高墙，坚守阵地不出战。另外命令侧翼的军队几千精兵出兵麦积崖来偷袭敌人的后方，敌人自然会溃散。”皇帝于是命令李苗担任统军，隶属于行台魏子建。魏子建让李苗担任郎中，仍然兼任统军，李苗深受重视优待。 孝昌年间，李苗兼任尚书左丞，担任西北道行台，与大都督宗正珍孙讨伐汾、绛、蜀的贼军，平定了他们。等到杀了尔朱荣时，尔朱荣的堂弟尔朱世隆带领部下返回逼近都城。孝庄帝亲临大夏门，召集群臣广泛商议，众官员无计可施。只有李苗振衣起身说道：“现在朝廷面临着难以预测的危难，也正是忠臣烈士们报效国家的时刻，请让我带领一支部队，为陛下直接切断河梁。”孝庄帝认为他勇敢并同意了他的请求。李苗于是从马渚的上游招募兵员，并率领部队趁夜色顺流而下，距离大桥几里，他就放火烧船，不一会儿桥梁就被烧断，落入水中死掉的贼军很多。援军没有赶到，贼军于是涉水过来同李苗拼死搏斗，寡不敌众，李苗浮水作战而死。皇帝听说此事，哀伤悲痛很久，追赠李苗忠烈的谥号。李苗年少时就有气节操守，志在求取功名，每次读到蜀书，看到魏延请求出兵长安，诸葛亮不同意，李苗就叹息着说诸葛亮并没有妙计。等到读周瑜传时，深深地感叹折服。李苗懂得弹琴，擅长写文章和诗歌，书画创作精妙快速，当时世上很少有人赶得上他。李苗去世时，朝野上下为他感到悲壮。6. 阅读下面的文言文，完成9-12题。（20分）一夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 （选自左传烛之武退秦师）二四年，晋饥，乞籴于秦。穆公问百里奚，百里奚曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与之。”邳郑子豹曰：“伐之。”穆公曰：“其君是恶，其民何罪！”卒与粟，自雍属绛。五年，秦饥，请籴于晋。晋君谋之，庆郑曰：“以秦得立，已而倍其地约。晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之何疑？而谋之！”虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？伐之。”惠公用虢射谋，不与秦粟，而发兵伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。六年春，秦穆公将兵伐晋。晋惠公谓庆郑曰：“秦师深矣，奈何？”郑曰：“秦内君，君倍其赂；晋饥秦输粟，秦饥而晋倍之，乃欲因其饥伐之，其深不亦宜乎！”晋卜御右，庆郑皆吉。公曰：“郑不孙。”乃更令步阳御戎，家仆徒为右，进兵。九月壬戌，秦穆公、晋惠公合战韩原。惠公马騺不行，秦兵至，公窘，召庆郑为御。郑曰：“不用卜，败不亦当乎！”遂去。（选自史记晋世家）【注释】雍、绛：都是地名。孙：通“逊”，谦逊、恭顺。騺：马难起步貌。9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A夫晋，何厌之有？ 厌：满足B因人之力而敝之 敝：损害C天灾流行，国家代有 代：世代D卒与粟，自雍属绛 卒：终于10下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）A若亡郑而有益于君四年，晋饥，乞籴于秦B微夫人之力不及此救灾恤邻，国之道也C夜缒而出秦弗知取而贷我D吾其还也。其君是恶，其民何罪11下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）（3分）A佚之狐的话“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从反面表现了烛之武的才能。B晋秦两国曾先后发生饥荒，在应对危机的时候，两国国君都向自己臣子询问该怎样度过饥荒。C晋国的虢射建议趁机攻打秦国，理由是去年上天把晋国赐给了秦国，它却没夺取晋国，如今上天把秦国赐给了晋国，不可违背天意，应该攻打秦国。D晋国恩将仇报的行为激怒了秦国，秦国进攻晋国，庆郑向晋惠公提出，给秦国加倍提供财物，给的粮食比晋国饥荒时从秦得到的还要多。12把文中的划线句翻译成现代汉语。（11分）（1）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？（6分）翻译： （2）晋饥而秦贷我，今秦饥请籴，与之何疑？（5分）翻译： 参考答案：9C（代：交替，轮流）10B11C 12（1）越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道这是困难的，您何必要灭掉郑国来增加邻邦晋国的土地呢？（6分）（2）晋国发生饥荒，秦国卖给了我们粮食，如今秦国饥荒请求来买粮食，给他粮食还有什么疑问的呢？（5分）略三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 铺天盖地的大众化广告常使人们感到乏味与麻木。但一些独具创意的广告也会给人一种眼前一亮的感觉。请阐释下面这则广告的深意并说明理由。参考答案：深意：呼吁大众莫为了皮毛服饰而滥杀动物；理由：草地上一大一小两只花豹，大的背上有一个XL，小的背上有一个S，这与衣服的尺寸一致。【详解】本题考查了图文转换的能力。解答此题要细致观察画面的整体