广东省茂名市化州良光中学2020-2021学年高一语文月考试题含解析.docx

广东省茂名市化州良光中学2020-2021学年高一语文月考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. （18分）阅读下面的文字，完成1922题。意外德国梅洛利虽说二人世界的生活非常甜美，但将要到期的购房债务困扰着他们。昨晚，他们又为此吵了一架。但在餐桌上，塔玛拉像什么事也没有发生，边吃边和丈夫商量：“威廉，我开车去一趟丹佛，找银行谈一次。如银行能同意我们分期付款，我们那笔债不难偿清，咱们也不必为此吵架了。”汽车在一条僻静的大道上行驶，突然，塔玛拉看到路边躺着一个人。救人要紧！她赶紧停车。那人在痛苦呻吟，就在塔玛拉伸手的一刹那，那人跃起，用手枪顶着塔玛拉：“别出声！我叫佐林，是个讨人喜欢的人。快，开车！”塔玛拉心中一惊。清晨，电台里说有个叫佐林的杀人犯从中央监狱逃出来。车厢里响起轻轻的嗡嗡声。“什么声音？”“是无线电话。”佐林威胁道：“快接！放老实些！”话筒中传来威廉的声音：“塔玛拉，我为昨晚吵架的事向你道歉。你现在到什么地方了？”“快到丛林古堡了。咱们的小宝贝莎丽坦乖不？你替我好好地亲一亲她！”汽车驶到加油站。“咱们该加油了。”塔玛拉说。歹徒瞅了一眼汽油计量表：“好吧，你待在车里，闭上嘴！”歹徒冲着加油站的管理员叫道：“把油箱加满！”塔玛拉从后视镜中看到一辆警车驶来。两名警察把车停在路旁，一边测试胎压，一边与管理员聊天儿。塔玛拉把车门开了又关，关了又开。汽车继续行驶，在路口遇上红灯，并行的车道上停满了各式轿车。这时，从左边的一辆车上走下一名男子，敲了敲塔玛拉的车窗。“对不起，先生。”那人有礼貌地对歹徒说，“借个火，可以吗？”歹徒正好从烟盒里取了支烟在点火，他无可奈何地一手拿着打火机，一手按车窗的升降钮。就在这一刹那，那个人抓住歹徒的手腕，用枪顶住他的太阳穴：“别动，我是警察！”另一侧的车门被打开了，“别害怕，塔玛拉！”另一名警察对她说。“谢谢谢两位！”她噙着眼泪说。“您该谢谢您的先生。”警察说，“与您通完电话，他就意识到出事了。我们的同事在加油站认出坐在您身边的正是越狱杀人犯佐林。塔玛拉太太，顺便告诉您一个好消息，抓住杀人犯佐林的赏金相当高，我想，您正需要这样一笔钱吧？”19为什么威廉与妻子通完电话就意识到塔玛拉出事了？他可能会为警方提供哪些信息？20文中画线的句子“歹徒正好从烟盒里取了支烟在点火，他无可奈何地一手拿着打火机，一手按车窗的升降钮”，用词很有表现力，请评析一下“无可奈何”的表达作用。21塔玛拉为什么在加油站把车门开了又关，关了又开？22小说情节的发展中出现了哪些“意外”？参考答案：19第一问：他们过着“二人世界”的生活，说明他们根本没有孩子，所以，当威廉先生听到妻子塔玛拉要他“好好地亲一亲”“咱们的小宝贝”时，他就意识到塔玛拉出事了。第二问：他可能为警方提供的信息有：他与塔玛拉为债务吵架(从小说末句可知)；塔玛拉的目的地(或：行车路线)；被劫持的地点；汽车款型(或：颜色)；汽车牌号等。(答出3点即可)20“无可奈何”一词表现了歹徒不愿意冒与陌生人接近的危险，但是又不能做出违背常识的举动引起警察怀疑的矛盾心情。21塔玛拉把车门开了又关，关了又开，是为了引起警察的注意从而抓捕佐林。22塔玛拉在去丹佛的路上，意外发现路边躺着一个人；当塔玛拉救助“病人”时，却意外地遭到此人的劫持；塔玛拉意外地发现劫持她的正是电台里说的越狱杀人犯佐林；在行车途中接到丈夫威廉的电话，意外地获得传达求救信息的机会；他们根本没有孩子，塔玛拉却意外地要丈夫亲一亲“咱们的小宝贝莎丽坦”；警察利用借火点烟的机会，抓住了杀人犯佐林，解救了塔玛拉；塔玛拉意外获得了一笔赏金，这正是他们家所需要的。(答出3点即可)略2. 阅读下面文段，回答下面问题。一日，甲方梳洗完了，只见乙笑吟吟的送了书来，又要换杜律。甲笑道：“共记得多少首？”乙笑道：“凡红圈选的我尽读了。”甲道：“可领略了些滋味没有？”乙笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”甲笑道：“正要讲究讨论，方能长进。你且说来我听。”乙笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”甲笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”乙笑道：“我看他塞上一首，那一联云：大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直？日自然是圆的：这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还有日落江湖白，潮来天地青：这白青两个字也似无理。想来，必得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有渡头余落日，墟里上孤烟：这余字和上字，难为他怎么想来！我们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”17. 请填写出文段中甲、乙的人物姓名。甲: _ 乙: _18. 以上场景最可能出自红楼梦哪个回目？（ ）A. 秋爽斋偶结海棠社 蘅芜院夜拟菊花题B. 滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗C. 芦雪庵争联即景诗 暖香坞雅制春灯谜D. 薛小妹新编怀古诗 胡庸医乱用虎狼药参考答案：17. (1). 林黛玉 (2). 香菱 18. B【17题详解】本题考查学生借助小说内容来把握人物形象的能力。从题干的要求来看，本题要求“填写出文段中甲、乙的人物姓名”，然后分析小说的情节，根据人物所做的事情以及表现出的特点来回顾人物的姓名。从选段内容来看，甲和乙在探讨诗歌的创作，根据“凡红圈选的我尽读了”“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听”等语言可知，乙应该是向甲求教，甲一步一步引导乙谈论自己对诗歌创作的感受，由此联系红楼梦中香菱学诗这一情节，即香菱向林黛玉求教诗歌创作，那么甲应该是林黛玉，乙应该是香菱。【18题详解】本题考查学生识记文学名著内容情节的能力。题干问的是“以上场景最可能出自红楼梦哪个回目”，这就要求考生概括选段的内容，把握选段中人物的形象，然后分析四个选项，看哪个选项中回目的内容与选段相关。从选段来看，选段写香菱和林黛玉谈论自己阅读诗歌的感受，应该属于香菱学诗的场景；从选项来看，A项，“秋爽斋偶结海棠社 蘅芜院夜拟菊花题”，“秋爽斋”是探春所住之地，“蘅芜院”是宝钗所住之地，这是说探春向宝玉倡议创建诗社，适值贾芸送来海棠花两盆，遂起名海棠社，这与香菱学诗无关；C项，“芦雪庵争联即景诗 暖香坞雅制春灯谜”，是说众姐妹在芦雪庵赏雪作诗；D项，“薛小妹新编怀古诗 胡庸医乱用虎狼药”，“薛小妹”是指薛宝琴，是说薛宝琴拣十古迹作十首怀古诗。这三个选项中都是“作诗”，而非“学诗”，且都与香菱无关。B项，“滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗”，“慕雅女”是指崇尚高雅的女子，这是说一个爱好高雅的女子通过参加文人雅集的方式刻苦学诗，由此可以确定，应选B。3. 现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成911题。每个人都是文化的传承者冯骥才一个民族文艺、文化的复兴，需要高度的文明。文明是一个民族的终极追求。缺乏文明的社会就如同暴发户，缺乏文明准则、文明底线、文明自律，一定会丑态百出。在实现中国梦的过程中，享受文明无疑是最美的，也是人们的终极梦想。正因此，文明堪称一个民族复兴的关键。经济显然不是我们唯一的社会属性。所以，前行至今，我们碰到了许多光凭经济无法解决的问题。现在的确应该思考，如何把建设文明社会作为发展的具体目标。在某种意义上，文明方是社会真正的正能量，而且也是一个国家真正的软实力。前不久我在英国听到了一件事。温莎城堡里有一个巨大而豪华的宴会厅，曾发生过一次大火，着火时伦敦老百姓纷纷自行开车去救火。大火被扑灭后清点物品，竟然没有一件遗失。我听了之后非常感慨，这就是一种国家软实力。这个软实力是什么？无疑就是高度的文明。文明与文化是什么关系？简言之，文化的终极目的就是文明。所有的文化事业，其最终目标都是为了造福社会，影响社会。文化不是一个对象。文化是由人表现出来的，不应该被对象化。今年春天，在牛津大学有位留学生问我，中国文化到底该怎么走出去？我回答，每个人都是文化的携带者。我们在国外，外国人就是通过我们来认识中国文化的，就如同我们也通过普通的外国人来认识西方文化一样。作为文化的携带者，最要紧的是你对自己的文化是不是自觉。有了自觉，就也有了责任。在新的时代，我们需要文化的承担。谁来承担这个文化？首先是人。进一步讲，文化的自觉是谁先自觉？首先当是知识分子。中国知识分子理应有文化的先觉，比普通人先感知文化的时代需要。只有及时感知文化前沿的问题，做文化传承的志愿者，才能把文化自觉承担起来。可以说，如果所有人都有这样的文化自觉，国家自然就会有整体的文化自觉。毋庸讳言，艺术家、作家等“文化人”，对承担文化自觉非常的重要。回望意大利文艺复兴时期，如果没有但丁、达芬奇等一大批文化艺术家，如果没有知识分子、作家、诗人、哲学家的大量涌现，就根本谈不上复兴。而且值得注意的是，文艺复兴是多方面、全方位的，并不只是诞生了大量优秀作品，更在于其蕴藏的独特思想价值。由此而言，一个民族文艺、文化的复兴，除了造就一批伟大的作者、留下一批千古流传的作品，还必须有思想的充分解放，发出反映时代灵魂的声音。这，才是一个民族的复兴。呼唤民族复兴，文化的复兴不仅当仁不让，而且也是终极指向。当今中国，全社会都应给予文化复兴更多的关注。对照现实，尤显任务的艰巨与紧迫。期待更多艺术家、作家和知识分子站出来，勇做志愿者，承担起文化自觉的责任，肩负起民族复兴的希望。（选自人民日报，有删改）9.下列关于“文明”的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 一个民族文艺、文化的复兴，需要高度的文明。缺乏文明准则、文明底线、文明自律的社会就会混乱不堪。B. 一个民族的终极追求，民族复兴的关键都是文明。实现中国梦的过程中，没有了文明，也就使中国梦成为了空想。C. 今天我们已经认识到了许多问题光凭经济是无法解决的。在某种意义上，文明才是社会真正的正能量。D. 我们现在的确应该思考，如何把建设文明社会作为发展的具体目标，因为这体现着一个国家真正的软实力。10.下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A文章的第三段讲述了作者在英国听到的一件事，目的就是为了说明英国是一个真正具有高度文明的国家。B文化的终极目的就是文明。所有的文化事业，其最终目标都是为了造福社会，影响社会。C文化是由人表现出来的，每个人都是文化的携带者。有了对文化的自觉，就也有了责任。D文化的承担者首先当是知识分子。艺术家、作家等“文化人”，对承担文化自觉非常的重要。 11.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A文章重点阐述了文明与文化的关系，强调了在当今社会我们每个人都肩负着传播文化的责任。B从文艺复兴的例子中可以看出，必须有思想的充分解放，发出反映时代灵魂的声音，这才是一个民族的复兴。C中国知识分子理应做文化传承的志愿者。如果他们都能把文化自觉承担起来，国家自然就会有整体的文化自觉。D呼唤民族复兴，文化的复兴不仅当仁不让，而且也是终极指向。当今中国，应该有更多艺术家、作家和知识分子站出来，肩负起民族复兴的希望。参考答案：9.D.(D项，强加因果)10.A.(A项，作者举这个例子，目的是为了说明文明的重要性)11.C.(C项，“如果他们文化自觉。”与原文意思不符，原文说“如果所有人都有这样的文化自觉，国家自然就会有整体的文化自觉”)略二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面文言文,完成下面小题项王已约，乃引兵解而东归。汉欲西归,张良、陈平说曰:“汉有天下大半,而诸侯皆附之。楚兵罢食尽,此天亡楚之时也,不如因其机而遂取之。今释弗击,此所谓养虎自遗患也。”汉王听之。汉五年,汉王乃追项王至阳夏南,止军,与准阴侯韩信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵,而信、越之兵不会。楚击汉军,大破之。汉王复入壁,深堑而自守。谓张子房曰:“诸侯不从约,为之奈何?”对曰: “楚兵且破,信、越未有分地,其不至固宜。君王能与共分天下, 今可立致也。即不能,事未可知也。君王能自陈以东傅海,尽与韩信;睢阳以北至谷城,以与彭越:使各自为战,则楚易败也。”汉王曰:“善。”于是乃发使者告韩信、彭越曰:“并力击楚。 楚破,自陈以东傅海与齐王,睢阳以北至谷城与彭相国。”使者至,韩信、彭越皆报曰:“请今进兵。”韩信乃从齐往,刘贾军从寿春并行,屠城父,至垓下。大司马周殷叛楚,以舒屠六,举九江兵,随刘贾、彭越皆会垓下,诣项王。项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓, 常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何! ”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。【注】城父、舒、六等为地名。10. 对下列句子中加横线的词的解释,不正确的一项是A. 乃引兵解而东归 解:解围B. 楚兵罢食尽 罢:通“疲”,疲惫C. 以舒屠六,举九江兵 举:尽D. 歌数阕,美人和之 和:应和11. 下列各组句子中,加横线的词的意义和用法相同的一组是A. 诸侯皆附之 愿伯具言臣之不敢倍德也B. 至固陵,而信、越之兵不会 秦王还柱而走C. 楚兵且破 不者,若属皆且为所虏D. 即不能,事未可知也 哙即带剑拥盾入军门12. 以下句子分别编为四组,全部表现张良足智多谋的一组是 此天亡楚之时也,不如因其机而遂取之 汉王复入壁,深堑而自守 使各自为战,则楚易败也 大司马周殷叛楚 夜闻汉军四面皆楚歌 君王能与共分天下,今可立致也A. B. C. D. 13. 把下列句子翻译成现代汉语。(1) 汉皆已得楚乎?是何楚人之多也! (2) 歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。参考答案：10. C 11. C 12. D 13. (1)汉军把楚地都占领了吗?为什么汉军中楚人这么多呢?(2)项羽唱了好几遍,美人(虞姬)随着歌声应和起来。项王掉下了好几行眼泪,身边的侍从也跟着掉眼泪,没有谁能够抬起头来看他。10. 试题分析：“举”的意思应为“发动”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。11. 试题分析：均为副词，“将要”之意。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。12. 试题分析：A项：“他这样做是为免遭士大夫的怨恨”有误。B项：是给自己买了一口棺材，而不是给妻子。D项：“但皇帝没有同意”。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。13. 试题分析：试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1) 得，占领；是何，为什么；之，这么(2) “阕”： 量词，歌曲或词，一首为一阕；“和”: 应和 ；“莫”：没有（谁、人）。（3）“若入前” 你进去，走上前；“为寿” 给他们祝酒；“因”：趁机。【参考译文】项王已经(和汉王)订立约定,就领着人马解围而去,回到东方去。汉王也想撤兵西归，张良、陈平劝他说：“汉已据天下的大半，诸侯又都归附于汉。而楚军已兵疲粮尽，这正是上天亡楚之时。不如索性趁此机会把它消灭。如果现在放走项羽而不打他，这就是所谓的养虎给自己留下祸患。”汉王听从了他们的建议。汉五年（前202），汉王追赶项王到阳夏南边，让部队驻扎下来，并和淮阴侯韩信、建成侯彭越约好日期会合，共同攻打楚军。汉军到达固陵，而韩信、彭越的部队没有来会合。楚军攻打汉军，把汉军打得大败。汉王又逃回营垒，掘深壕沟坚守。汉王问张良道：“诸侯不遵守约定，怎么办？”张良回答说：“楚军快被打垮了，韩信和彭越还没有得到分封的地盘，所以，他们不来是很自然的。君王如果能和他们共分天下，就可以让他们立刻前来。如果不能，形势就难以预料了。君王如果把从陈县以东到海滨一带地方都给韩信，把睢阳以北到谷城的地方给彭越；使他们各自为自己而战，楚军就容易打败了。”汉王说：“好。”于是派出使者告诉韩信、彭越说：“你们跟汉王合力击楚，打败楚军之后，从陈县往东至海滨一带地方给齐王，睢阳以北至谷城的地方给彭相国。”使者到达之后，韩信、彭越都说：“我们今天就带兵出发。”于是韩信从齐国起行，刘贾的部队从寿春和他同时进发，屠戮了城父，到达垓下。大司马周殷叛离楚王，以舒县的兵力屠戮了六县，发动九江兵力，随同刘贾、彭越一起会师在垓下，逼向项王。项羽驻扎军队垒营壁在垓下，士兵越来越少，粮食也吃完了，汉军和诸侯军队把项王围了好几层。夜晚，汉军四面都唱著楚国地方的民歌，项羽大惊失色地说：“汉军都已经攻占了楚地吗？这里为什么有这么多的楚人呢？”项羽于是夜里起来，在军帐中喝酒。有个美人叫虞，受到项王宠爱，经常跟在身边；有匹骏马叫骓，经常骑着它。于是项羽就悲伤地唱着歌，情绪愤激高昂，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊能怎么办呢？虞姬啊虞姬我该怎么办？”唱了好几遍，虞姬也应和著他一起唱。项羽眼泪落下来好几行，身边的侍卫也都流淌著眼泪，谁也不能抬头看项羽了。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。5. 阅读下面的文言文，完成下列小题。君子曰：学不可以已。青、取之于蓝而青于蓝；冰、水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。(节选自荀子劝学)1. 对下面加点词语的解释，不正确的一项是A. 学不可以已 已：停止B. 木直中绳， 輮以为轮 輮：弯曲C. 非能水也，而绝江河 绝：横渡D. 锲而不舍 锲：刻2. 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是A. 荀子为战国末期思想家荀况所作，一小部分出于其弟子之手。B. “骐骥”是千里马的别称，千里马的别称还有“赤兔”、“的卢”。C. “君子”广见于先秦典籍，被孔子赋子了道德的含义，指有学问、有修养的人。D. 跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。3. 下列对原文有关内容的概括和分折，不正确的一项是A. 荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括提高思想品德修养。B. 文章启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。C. 荀子认为，人的先天条件是“学”的决定性因素，但同样也需要后天努力。D. 劝学一文句式整齐，读时琅琅上口，在对偶中适当改进散句，使文气流畅面不呆滞。4. 下列关于荀子劝学选文中的断句，正确的一项是A. 蓬生麻中/不扶面直白/沙在涅与之/俱黑其质/非不美也/所渐者然也/故君子居必择/乡游必就士/所以防邪辟而近中正也B. 蓬生麻中/不扶面直白/沙在涅与之/俱黑其质/非不美也/所渐者然也/故君子居必择乡/游必就士/所以防邪辟/而近中正也C. 蓬生麻中/不扶面直/白沙在涅/与之俱黑/其质/非不美也/所渐者然也/故君子居必择乡/游必就士/所以防邪辟而近中正也D. 蓬生麻中/不扶面直/白沙在涅/与之俱黑/其质非不美也/所渐者然也/故君子居必择/乡游必就士/所以防邪辟/而近中正也5. 把中文画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。参考答案：1. B 2. B 3. C 4. C 5. （1）所以木材用墨线量过就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么（他）就会智慧明达而且行为没有过失了。（2）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，（这是由于）它用心专一。【1题详解】试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。B项，“輮”，结合“木直”“为轮”分析，应该译为使弯曲，通“煣”。故选B。【2题详解】试题分析：本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“赤兔”“的卢”，是古代名马的名字，不是千里马。故选B。【3题详解】试题分析：本题考查对原文有关内容的概括和分析。抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“人的先天条件是学的决定性因素”表述错误，文中强调的是积累、坚持和专一。故选C。【4题详解】试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“白沙”作为后面句子主语，不应该断开，排除A项、B项。“择”的宾语是“乡”，结合句意分析，排除D项。句意：蓬蒿生长在麻丛中，不用扶持就能长直，门包的沙子放在黑泥中，就和黑泥一样黑。这并非它的本质不好，而是它所接触的东西造成的。因此君子居住一定要选择乡土，交游一定要接近贤人，这是用来防止邪僻而接近正道的方法。故选C。【5题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“受绳”，用墨线量过；“金”，刀剑；“砺”，磨刀石；“知明”，智慧明达。（2）“爪牙之利”“筋骨之强”（定语后置）；“上”“下”，名词作状语，向上、向下；“一”，专一。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。本题中的重点词语在课文中出现过，平时多加注意积累。参考译文：君子说：学习不可以停止的。譬如靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰块是冷水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能到达，）它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到土壤里的水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。6. 阅读下面有关“五丁开山”传说来历的文言文（有改动），回答下列小题五 丁 开 山蜀国弱，然道难，秦强收不能得之。秦王诈，责匠凿五牛，朝坠金于其后，曰：牛便金。许于蜀。蜀王贪，欲五牛。时蜀有五力士，千斤力，无人敌。王遣五丁开山迎牛。五牛归蜀，成都怒。秦闻道通虽悦，然惧五丁勇，不进。 时三十二，秦悉其好色，故以胭粉惑之：“牛，虽吾过；今有女，数五，绝色国香，愿许之，以谢罪。”蜀王忘旧，闻之，重遣五丁，还到梓潼。有穴见大蛇，为患。五人欲诛之，遂竭五人之力，以手揽之，抴蛇出洞。霎，山崩，即压杀五人及秦女，而山分为五岭。闻五丁亡，蜀道通，秦无惮，军至，蜀王卒。17. 对下列加点词的解释，不正确的一项是A. 秦王诈诈：欺骗B. 许于蜀许：答应C. 有穴见大蛇见：通“现”，出现D. 蜀道通通：通达18. 下列各组加点的词用法完全相同的一组是A. 然道难然惧五丁勇B. 以谢罪以手揽之C. 愿许之五人欲诛之D. 许于蜀朝坠金于其后19. 下列各句都是省略句，括号中补出的词语是省略的部分，不正确的一项是A. 时（蜀王）三十二B. （五丁）还到梓潼C. （蜀王）闻五丁亡D. （五丁）以手揽之20. 翻译上文中的画线句。责匠凿五牛，朝坠金于其后蜀王忘旧，闻之，重遣五丁参考答案：17. D 18. A 19. C 20. 秦王责令工匠凿五头牛，每天在牛屁股后摆上一堆金子。. 蜀王忘记了旧仇，知道这个好消息，再次派遣五个壮士去秦国。17. 试题分析：本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列加点词的解释，不正确的一项”。D项，“蜀道通”，“通”如解释为“通达”，则与语境不合，从文中来看，上文说“蜀国弱，然道难，秦强收不能得之”，后来五丁开山，“秦无惮，军至，蜀王卒”，可见“通”应解释为“通行，畅通”。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。18. 试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“下列各组加点的词用法完全相同的一组”。A项，两个“然”都表示转折，然而。B项，“以谢罪”，“以”是连词，表目的，可译为“来”；“以手揽之”，“以”是介词，表动作行为所凭借的工具，可译为“用”。C项，“愿许之”，“之”是代词，从文中的语境来看，“之”应是代蜀王；“五人欲诛之”，“之”是代词，代蛇。D项，“许于蜀”，“于”介词，向；“朝坠金于其后”，“于”，介词，在。点睛：虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。本题中，比如“然”，在句中的位置一样，都放在句首，且不是词组，故都表示转折；如“之”，虽然两个“之”都放在动词后，都是代词，但从语境来看，指代的对象不同。19. 试题分析：题干要求选出“下列各句都是省略句，括号中补出的词语是省略的部分，不正确的一项”，这是考查学生对文言句式以及文意的把握。C项，“（蜀王）闻五丁亡”错误，从文中来看，“闻五丁亡，蜀道通，秦无惮，军至，蜀王卒”，从“秦无惮”可知应该是“秦王”，这句话是说“听说五个壮士死了，蜀国的道路也通了，秦国感到没有什么害怕的了，于是进军蜀国，蜀王也就死了”20. 试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，句首添加主语“秦王”；“责”，责令；“朝”，名词做状语，每天；“坠金于其后”，状语后置句，应为“于其后坠金”，“于”，在，“其”代词，代“牛”。第二句中，“旧”，形容词做名词，旧仇；“闻”，听说，知道；“之”，代词，代这件事；“重”，再次；“遣”，派遣。文言文参考译文蜀国弱小，然而道路艰险，秦国想要强行攻占一直没有办法。于是秦王就欺骗蜀王，他责令工匠用石头凿了五头牛，每天在石牛屁股后面摆上一堆金子，谎称石牛会下金子的，并答应把它们送给蜀国。蜀王很贪婪，想要得到这五头牛。当时蜀国有五个大力士，力大无比，无人能敌。蜀王就派他们打开山路迎接五头金牛。五头牛到达蜀国，其实只是石牛，蜀王很生气。秦国知道道路已通虽然很高兴，然而还是害怕五个壮士的神勇，不敢进兵。当时蜀王只有32岁，秦王知道他很好色，因此想用女色迷惑他。他派人告诉蜀王：“金牛事件是我的不是，但我现在有五个绝色美女，愿意送给你来谢罪。”蜀王忘记了旧仇，得知这个好消息后，再次派五个壮士去秦国接美女。回到梓潼时，看到一个山洞中有一条大蛇，担心它危害百姓。五个壮士想要杀死它，于是五人竭尽全力，用手拉着蛇，要把蛇拖出洞。霎时间，山倒塌了，就把五人和秦国的美女压死了，那座大山也分为五座山岭。听说五个壮士死了，蜀国的道路也通了，秦国感到没有什么害怕的了，于是进军蜀国，蜀王也就死了。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（ ）A. 萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说天龙八部第四十一回）B. “以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）C. 参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。”（腾讯体育消息）D. 这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）参考答案：A试题分析：本题考查用语得体的考点。B“忝列”改为“名列”，“忝列”是一个谦词，评说别人则有贬抑的意味，与语境不合。C“承让”改为“手下留情”，“承让”是比赛时获胜方所说的谦词，意思是自己胜的侥幸，承蒙对方的谦让，不能请对方“承让”。D“忽悠”改为“欺骗”，“忽悠”属于方言口语，司法文书要使用正规的书面语【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】得体答题技巧主要有：1转述得体，不改原意。转述是对信息进行转达，发出信息者、接受信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁说了什么，转述时不能“照葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化、因人变化，使用准确、得体的语言，说出清楚明白的意思。2看准对象，掌握分寸。即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，写或者说恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。3适应场合，巧妙用语。场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。4把握语体，用语准确。不同的语体往往运用于不同的语言材料，适应不同的语境和交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语，可在公文事务中使用；方言、俚语简明、通俗，在口头语体或书面语体的文艺语体中使用。5明确目的，有的放矢。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。如去电视台应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察分析应变能力，不要在相貌、T形台上、走步水平上做文章。6注意遣词，谦敬得当。有些词语具有一定的倾向性，敬词只能用于称呼对方，而谦词只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。例如：请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。8. （1）下面是一副赞颂诸葛亮的对联，请根据所给出的上联进行适当的顺序调整，组成下联。上联：一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九代志能遵教授； 八阵名成 两川福被 十倍荷褒荣 三分功定属元勋 所合四方精锐。 下联内容（只填序号）： （2）请根据课文孔雀东南飞及所给句子仿写出对偶句。焦母横，折断连理枝，薄命郎自挂东南枝；参考答案：(1）下联顺序为： （2）刘兄恶，棒打鸳鸯鸟，多情女举身赴清池。试题分析：本题主要考查对联。对联要求，言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同。此题已给出下联材料，只消按照对联上下联字数相等词性相同，意义相关组合调整即可。只是“八阵名成，两川福被”对“七擒南渡，六出北征”稍有难度。根据课文孔雀