河南省新乡市固军中学2022年高一语文月考试卷含解析.docx

河南省新乡市固军中学2022年高一语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 文学类文本阅读二十年以后美欧亨利纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点，街上的人已寥寥无几了。在一家小店铺的门口，昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟。警察放慢了脚步，认真地看了他一眼，然后，向那个男子走了过去。“这儿没有出什么事，警官先生。”看见警察向自己走来，那个男子很快地说，“我只是在这儿等一位朋友罢了。”男子划了根火柴，点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光，警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤。“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话，我来给你讲讲。大约20年前，这儿，这个店铺现在所占的地方，原来是一家餐馆”男子继续说，“我和吉米在这儿的餐馆共进晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我俩都是在纽约这个城市里长大的，从小我们就亲密无间，情同手足。当时，我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候，我俩约定：20年后的同一日期、同一时间，我俩将来到这里再次相会。”“你在西部混得不错吧？”警察问道。“当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了。啊，实在不容易啊！这些年来，我一直不得不东奔西跑”又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着，一片沉寂。他俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准备离开这里。“我得走了，”他对那个男子说，“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来，你会离开这儿吗？”“不会的。我起码要再等他半个小时。如果吉米还活在人间，他到时候一定会来到这儿的。就说这些吧，再见，警察先生。”“再见，先生。”警察一边说着，一边沿街走去，街上已经没有行人了，空荡荡的。男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景，这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来。他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着，盖到耳朵。“你是鲍勃吗？”来人问道。“你是吉米维尔斯？”站在门口的男子大声地说，显然，他很激动。来人握住了男子的双手。“不错，你是鲍勃。我早就确信我会在这儿见到你的。啧，啧，啧！20年是个不短的时间啊！你看，鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃，你在西部的情况怎么样？”“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西。你的变化不小啊，吉米，你在纽约混得不错吧？”“一般，一般。我在市政府的一个部门里上班，坐办公室。来，鲍勃，咱们去转转，找个地方好好叙叙往事。”这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了，商店里的灯还在亮着。来到亮处以后，这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。突然间，那个从西部来的男子停住了脚步。“你不是吉米维尔斯。”他说，“20年的时间虽然不短，但它不足以使一个人变得容貌全非。”从他说话的声调中可以听出，他在怀疑对方。“然而，20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说，“你被捕了，鲍勃。在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子，是你的朋友写给你的。”鲍勃接过便条。读着读着，他微微地颤抖起来。便条上写着：鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时，我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎么的，我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事。4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 鲍勃在等待老友见面遇到警察时用语言掩饰自己的紧张，与警察攀谈中有意用“实在不容易”“不得不东奔西跑”等双关语反映出他负罪在逃窘迫之状。B. 20年来，鲍勃设法获得了自己所需要的东西，小说结尾鲍勃读便条时的“微微颤抖”，形象表现了他当时惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动。C. 小说通过描写警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，揭示了在“情与法”的冲突中，两个人所面临的的艰难抉择。D. 小说标题既能设置悬念，吸引读者阅读的兴趣，又对应概括了小说的主要情节内容，预示着人因追求不同而发生的巨大变化，深化了小说的主题。5. 小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？6. 小说中的吉米具有什么样的性格？请简要分析。参考答案：4. A 5. 第一次，文章开头“一阵冷飕飕的风向他迎面吹来”，烘托了故事发生的环境在一个很冷的晚上，为下文故事情节的展开和人物的出场作铺垫。第二次写“又是一阵冷飕飕的风穿街而过”，渲染了沉寂的气氛；从“过了一会儿，警察准备离开这里”，有转换情节的作用。 6. 镇定、机警与谨慎（由火柴的亮光，发现这个脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤男子正是警方通缉的罪犯，他不露声色）。诚信守约、有情义（牢记20年前的约定准时赶到了约会地点，发现老朋友已沦为罪犯却不忍心亲自逮捕对方）。执法公正、能恪守法律的底线（准备离开时，巧妙的询问对方会不会离开以确保罪犯不会漏网，面对老友不徇私情，足见其严格执法）。4. 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中AB项考核小说的情节，C项考核主旨，D项考核标题，其中A项，“有意用双关语反映出他负罪在逃窘迫之状”分析有误。5. 试题分析：这是一道分析环境描写的作用的题目，注意从注意从内容和结构等角度分析交代情节，烘托气氛、情节推进和暗示人物命运、主旨等作用，文中第一处从内容上交代故事发生的环境，从结构上为下文故事情节的展开和人物的出场作铺垫。；第二次从内容上渲染了沉寂的气氛；从结构上转换情节，推动情节的发展。点睛：环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。6. 试题分析：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。此题注意从“由火柴的亮光，发现这个脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤男子正是警方通缉的罪犯，他不露声色”等情节概括其“镇定、机警与谨慎”的性格特征；从“牢记20年前的约定准时赶到了约会地点，发现老朋友已沦为罪犯却不忍心亲自逮捕对方”等情节概括其“诚信守约、有情义”的性格特征；从“准备离开时，巧妙的询问对方会不会离开以确保罪犯不会漏网，面对老友不徇私情，足见其严格执法”等情节概括其“执法公正、能恪守法律的底线”的性格特征。2. 阅读下面的作品，完成小题。命若琴弦史铁生老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。这天晚上，在野羊坳说书。书正说到紧要处“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵。苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。又战七日并七夜，罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿意马，手底下早乱了套数。野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下。小瞎子撅着屁股烧火。老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的砂子捡出。老瞎子终于开了腔：“听我一句话，保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿。”一早起小瞎子病了。一连好几天，老瞎子无论是烧火、淘米，还是给小瞎子挖药、煎药，总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了，然后就能看见这个世界：他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过温暖和炽热的太阳，梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说：“我非要最后看一眼不可。”晚上仍一个人到野羊坳去说书。终于弹断了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，回到小庙里。“明天我就去抓药。你就先留在这儿，我用不了十天就回。”蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸。“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”在深山里，老瞎子找到了小瞎子。“师父，您现在看得见了？”小瞎子伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”“一千二？”“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话咱的命就在这琴弦上。莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿、到哪儿去，也无所谓谁是谁19. 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A. 作者在第四段写老瞎子的听觉，意蕴丰富。既说淘米，也说管教徒弟，还在结构上暗联着小说前后的情节。B. 小说详细描写老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动，目的是刻画老瞎子的感人至深的艺术形象。C. 琴槽里的纸条，本是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传，流毒深远。D. 小说末段，运用了概括和象征的手法，高度浓缩了瞎子艺人们的生命状态，表达了作者对人生的感悟与探索。E. 这篇小说，以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容，倾诉了残疾艺人们内心对命运不公的愤慨和不平之气。20. 小说的第二段在全文中的作用是什么？请简要分析。21. 小说中的“老瞎子”有哪些特征？请简要分析。22. 结合小说的主旨与情节等方面，联系现实，谈谈你对题目“命若琴弦”意蕴的理解。参考答案：19. AD 20. 描述老瞎子说书精彩的开场场面，丰富了小说的内容，增加了小说的趣味，引发读者的阅读兴趣。从正侧两面突显了老瞎子的说书艺人形象。为后文说唱罗成一书及弹断最后琴弦做铺垫。 21. 努力进取，坚毅顽强。虽然眼瞎了，但心存希望，渴望弹断一千根琴弦后见到光明，并一直努力争取。天越热，越拼命，不愿失去说书好时候。慈善悲悯，传承大爱。当他得知药方只是一张无字的白纸后，并不把真相告诉徒弟，仍鼓励徒弟继续努力，留给后人以希望。技艺精湛，细心严管。其说书深受大家喜爱，观察仔细，眼瞎心亮，严格管教徒弟。 22. (示例一)“命若琴弦”在文中的意思是，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。拉紧了，是指要给自己树立一个活下去的理由，一个美好的目标，如弹够一千根琴弦，取出药方治眼，就可以见到光明。为了见到光明，这一生就好好弹够一千根琴弦。有了这目标或希望，瞎眼人才能活下去。弹好了就够了，是指即使希望落空，治不好眼睛，但只要活下去，就行了。师父还有一个庄严的使命，即是把这个希望传承给下一代。(示例二)我们普通的人们，也会遭遇另外的打击或灾难，在重大的危机灾难面前，也要给自己树立一个美好的愿望或美好的目标，用这个希望或目标激励自己坚强地活下去，即使明知这个目标不能实现，也要给下一代人树立希望,让他们继续努力奋斗下去，勇敢坚强地活下去。19. 试题分析：B项，中的心理活动的作用，表述不全面，把较为重要的内容没有表达出。一是表达了老瞎子渴望见到光明的急切心情，二是与后文得知白低后的失落乃至绝望形成对比和反差。C项，错解了白纸的寓意和师傅们的坚毅与慈悲。E项，对小说的主旨的理解是错误的，瞎子艺人没有对命运的不公与不平，他们努力争取，说明了他们对眼瞎的接受并积极奋斗。20. 试题分析：从内容上答出“描述老瞎子说书精彩的开场场面，丰富了小说的内容，增加了小说的趣味，引发读者的阅读兴趣”“突显了老瞎子的说书艺人形象”，从结构上答出“为后文说唱罗成一书及弹断最后琴弦做铺垫”。点睛：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。21. 试题分析：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“努力进取， 毅顽强”“慈善悲悯，传承大爱”“技艺精湛，细心严管”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。3. 阅读下面材料，回答问题。他母亲的伙伴电灯光下，剧院门口的台阶上，坐着一个面容憔悴的妇人，她手里抱着一个孩子，身旁站着两个。膝盖上放着一叠报纸，紧挨着脚边的一个雪茄盒就搁在人行道上，里面装满了火柴、靴带和骨领扣。一位绅士模样的人，从马路对面的“大理石酒吧间”走了出来。他在人行道上站立片刻，看了看，然后看了看对面的剧院。他穿过大街，在走近人行道的时候，把手伸进了衣袋里。“买报，先生？”一个报童叫道，“来哟，先生，有新闻，还有星。”但那位“先生”已经注意到了台阶上的妇人，并朝她走去。“买报吧，先生！这里有星”孩子嚷着，一下子闪到他跟前，目光很快地从“先生”脸上向卖报的女人，他说： “没关系，先生！都是一样的她是我母亲谢谢！” 21.小说的标题是他母亲的伙伴，请对“伙伴”进行解读。22.长沙市岳麓山脚有一座自卑亭，游客们对“自卑”二字多有不解。自卑亭上有一副楹联：“行远必自迩，登高必自卑。”请运用所学的对联知识简要分析“自卑”二字的含义。参考答案：21. 22.参考：行远自迩，登高自卑”是“四书五经”中庸中的一句警世明言，其意思是说，要想走很远的路，到达远大的目标，就必须从近处开始；要想登上高山之颠，极目远眺，一览众山小，就必须从山脚起步。所以“自卑”和今日说的自卑是两回事，是自从卑微、低处之意。这和老子所说的“千里之行始于足下”，荀子的“不积圭步，无以成千里；不积小流，无以成江海”有异曲同工之妙。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面论语选段，回答问题。（6分）子曰：所谓大臣者，以道事君，不可则止。（先进第14）子贡问友。子曰：忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。（颜渊第23）（1）下列各项是对上面选段内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A孔子认为对君主的缺点错误要忠言相劝，谏而不听，就不必再劝，可以辞职不干。B孔子认为朋友之间的交往是有限度的，对朋友如果他不听劝告就算了，没有必要发展到对抗性矛盾，使以后的事情更不好办。C“不可则止”也反映了孔子的中庸思想，是孔子人际交往中的一个重要原则。D孔子认为为官.交友关键是要坚持正道，不能跟着国君.朋友一起做坏事，否则，便是自取其辱。（2）结合上面选段，谈谈你怎么理解论语?泰伯中孔子所说的“邦无道，富且贵焉，耻也”这句话的？（3分）参考答案：（1）D“不自取其辱”主要指的是不坚持劝谏，自找羞辱。（2）这句话强调的是为官要坚持正道。（1分）在一个恶劣的社会政治环境中，一个人既有财富又有地位，（1分）“邦无道，富且贵焉”，那恐怕是靠不正当手段得来的，这种情况值得耻辱的，在乱世要善保自身，要能守住气节。（1分）5. 阅读下面文言文，完成下列小题。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为非我莫能为也。”王怒而疏屈平。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国，而欲反覆之，一篇之中，三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之日：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原日：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醒，何不哺其糟而啜其醴？何故怀瑾握瑜，而自令见放为？”屈原日：“吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振衣人谁又能以身之察察（清白）受物之汶汶（污染）者乎？宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”乃作怀沙之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。 节选自史记屈原列传28. 下列对文中划波浪线的句子断句正确的一项是 （ ）A. 吾闻之/新沐者/必弹冠/新浴者/必振衣/人谁又能以身之察察/受物之汶汶者乎/B. 吾/闻之新沐者必弹冠/新浴者必振衣/人谁又能/以身之察察受物之汶汶者乎/C. 吾/闻之新沐者/必弹冠新浴者/必振衣人/谁又能/以身之察察受物之汶汶者乎 /D. 吾闻之/新沐者必弹冠/新浴者必振衣/人谁又能以身之察察/受物之汶汶者乎/29. 分别比较下列两组句中加点的字的用法和意义，正确的一项是 （ ）府吏见丁宁，结誓不别离。 众人皆醉而我独醒，是以见放秦王击轲，被八创。 屈原至于江滨，被发行吟泽畔A. 不同，不同 B. 不同，相同C. 相同，不同 D. 相同，相同30. 作者引用“何故怀瑾握瑜，而自令见放为”的用意是 （ ）A. 屈原过于清高、正直，不仅遭人嫉妒，而且为一般人不理解，指出屈原不能知权达变适应社会，顺应时代。B. 说明屈原坚守节操，德才兼备，不肯同流合污，意在指责楚王无知人之明，同时也含蓄批评屈原孤芳自赏的态度。C. 赞扬屈原保持了高度美好的节操和志向，作者借渔父之口，表达了对迫害屈原的那个昏聩邪恶的统治集团的愤慨。D. 肯定了屈原能保持高洁美好的节操和志向，但不同意屈原认为整个世界都混浊的见解，作者比屈原要客观辩证些。31. 把第卷屈原列传中的句子（1）和课内句子（2）（3）翻译成现代汉语（1）长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。（2）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。（3）足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。参考答案：28. D 29. A 30. C 31. （1）怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。（2）不了解我也就罢了啊，只要我本心确实是美好的。再加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩带。（3）脚上穿着绸鞋，头上戴着闪闪发光的玳瑁首饰。腰束洁白纨素的绸带，光彩像水流一样晃动，耳朵上戴着珍珠耳坠。28. 试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词，如“新沐者必弹冠/新浴者必振衣”，句式对称。本句中还要注意一些名词，如“新沐者”“新浴者”等即可作出判断。29. 试题分析：本题考查文言实词的一词多义现象。“见”，相当于“我”；“见”，被；“被”，遭受；“被”，通“披”，披散。所以选A项。30. 试题分析：题干问“作者引用何故怀瑾握瑜，而自令见放为的用意是”这是考查对文本相关内容的理解能力。A项，错在“不能知权达变适应社会，顺应时代”，B项，错在“含蓄批评屈原孤芳自赏的态度”，D项，错在“不同意屈原认为整个世界都混浊的见解，作者比屈原要客观辩证些。31. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“立”，即位；“咎”，抱怨；“以”，因为；“反”，返回。第二句得分点：“知”，了解；“不吾知其亦已兮”，宾语前置句；“信”，确实。第三句得分点：“蹑”，穿着；“腰”，腰束着；“著”，戴着。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：屈原名平，与楚国的王族同姓。他曾担任楚怀王的左徒。见闻广博，记忆力很强，通晓治理国家的道理，熟习外交应对辞令。对内与怀王谋划商议国事，发号施令；对外接待宾客，应酬诸侯。怀王很信任他。上官大夫和他官位相等，想争得怀王的宠幸，心里嫉妒屈原的才能。怀王让屈原制订法令，屈原起草尚未定稿，上官大夫见了就想夺走它，屈原不肯给，他就在怀王面前谗毁屈原说：“大王叫屈原制订法令，大家没有不知道的，每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳说：除了我，没有人能做的。”怀王很生气，就疏远了屈原 。怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变。屈原关怀君王，想振兴国家，而且反覆考虑这一问题，在他每一篇作品中，都再三表现出来。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。由此可以看出怀王始终没有觉悟啊。屈原到了江滨，披散头发，在水泽边一面走，一面吟咏着。脸色憔悴，身体干瘦。渔父看见他，便问道：“您不是三闾大夫吗？为什么来到这儿？”屈原说：“整个世界都是混浊的，只有我一人清白；众人都沉醉，只有我一人清醒。因此被放逐。”渔父说：“圣人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。整个世界都混浊，为什么不随大流而且推波助澜呢？众人都沉醉，为什么不吃点酒糟，喝点薄酒？为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的一定要弹去帽上的灰沙，刚洗过澡的一定要抖掉衣上的尘土。谁能让自己清白的身躯，蒙受外物的污染呢？宁可投入长流的大江而葬身于江鱼的腹中。又哪能使自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢？”于是他写了怀沙赋。因此抱着石头，就自投汨罗江而死。6. 阅读下面语段，完成下列各题。孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。10. 解释文中加点字的含义爱：_ 致：_ 北：_11. 下列各项中加点词的意思与用法相同的一组是()A. 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 然后践华为城，因河为池B. 奋六世之余烈 师道之不传也久矣C. 尝以十倍之地，百万之众 以五十步笑百步，则何如D. 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 吾尝终日而思矣12. 把下面的句子翻译成现代汉语。(1) 秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。(2) 是何异于刺人而杀之日“非我也，兵也”？参考答案：10. (1). 吝惜 (2). 招纳 (3). 溃败的军队 11. C 12. (1)秦人大开关门引敌深入,九国的军队却迟疑起来,不敢入关。(2) 这跟刺了别人杀死他并说:“不是我杀的,是兵器杀的”有什么区别呢?【过秦论】作者：贾谊 年代：西汉10. 试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 艾佛山昨天发了一条关于“幸福”的微博，内容如下：在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发渲染了时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在了一起，互相依靠着，彼此会意的一笑。你在生活中有类似的见闻吗？请你也写一条这样的微博。(6分)要求：（1）字数不得少于60字；（2）要求有细节；（3）至少用到一种修辞手法。参考答案：示例:（1）修鞋工在快乐地鼓捣着那台有点破旧的补鞋机，滴滴嗒嗒响个不停，仿佛一支酣畅的旋律在流淌。即使从早到晚一桩生意都没有，他也总是眼睛笑眯眯的眯成一条缝。（2）一位三十左右的少妇，静静地坐在草坪上织毛衣。线和针在她纤细白嫩的手指间欢快穿梭。这种穿梭，明显不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相继的车队所形成的那种。（评分标准:主题必须是“幸福”，2分;有细节描写。1分;用到一种修辞手法,2分;语言连贯，1分;少于60字，每少10字扣1分。注意:此题不作仿句方面的要求。）8. 下面是某电商平台客服部的催发货流程图。请根据图中的信息，用文字描述当客服人员接到客户催发货信息后，应当采取的措施，不超过75个字。参考答案：答案示例：（客服部）接到买家催发货信息后，先检查发货是否超期。如发货正常，则安抚买家；如发货超期，应立即记录超期发货原因，并做好催发货和补发赠品的工作。试题分析：注意答出图片中的要素“检查”“安抚”“记录”“催发货”“补发赠品”，然后理清要素之间的关系。27. 写出例句的寓意，并仿照例句，运用对比手法另写一组句子。（仿写不要求与例句字数相同）（4分）例句：两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰。寓意： 仿写：两个人 一个 一个 参考答案：寓意：面对同样的景况，有人悲观失望，有人乐观从容。或： 面对同样的景况，有的人总是消极失望，有的人总是看到希望。两个人漫步于秋天的园林，一个看到的是满地的落叶，一个看到的是累累的果实。两个人从监狱的铁栏里往外看，一个看见满地是烂泥，一个看见满天的星星。两个人面前有半杯水，一个说只有半杯水，一个说还有半杯水。两个人面对挫折，一个看见的是失败的魔鬼，一个看见的是成功的天使。10. 阅读下面语段，也选择两个妙用量词的句子加以揣摩分析，将语段补充完整。（5分）汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵揣摩表达出来了，这实在是中国人的智慧。比如一“刀”纸。刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经过剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声音犹在耳畔。还有一“眼”井。是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？再比如， _ _参考答案：示例：（1）一“缕”清风。那本来无形无影的轻风，如丝般纤柔，如纱般轻灵了。（2）一“抹”晚霞。那渐渐褪去的晚霞，仿佛哪位仙人拿着画笔，只那轻轻一“抹”就给天边涂上了美丽的色彩。（妙用量词；分析恰当；语言生动、鲜明）六、写作（60分，共1题）11. 作文（30分）阅读下面的材料，根据要求作文当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风丽日，展现出一道道优美独特的风景。请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：自拟标题，自定立意，自选文体（除诗歌外）；不要套作，不得抄袭；不少于700字。参考答案：略略