初中思想品德七年级下册教材介绍.pptx

思想品德七年级下册教材介绍w一、教材的整体框架结构w二、教材主要内容介绍和分析w三、教学理念，教学方法一、教材的整体框架结构w下册编写仍然依据课程标准的三个基本理念：w“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”半独立半依赖，半独立半依赖，在深入扩展的生活中在深入扩展的生活中吸取做人的营养吸取做人的营养w“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”促进学生社促进学生社会化会化w坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。自尊、自强自尊、自强w核心概念：自尊、自强。w教育目标：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。w教育主题：做生活的主人。四个教育分主题：w做自尊自信的人w做自立自强的人w做意志坚强的人w做知法守法用法的人八课教学内容：w珍惜无价的自尊w扬起自信的风帆w走向自立人生w人生当自强w让挫折丰富我们的人生w为坚强喝彩w感受法律的尊严w法律护我成长w它们之间的关系是：w自尊自信是人格的核心；w要有自尊，必须要自立自强；w要实现自强，必须要有坚强的意志；w而要有自尊自信并实现自立自强，则必须做到知法守法用法。二、教材主要内容介绍和分析本册教材分四个单元：w“做自尊自信的人”w“做自立自强的人”w“做意志坚强的人”w“做知法守法用法的人”第一单元：做自尊自信的人第一单元：做自尊自信的人w依据课程标准中的以下内容：“成长中的我成长中的我”部分：部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象”“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事”“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向”。“我与他人的关系我与他人的关系”部分部分：w“关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善。本单元设立w“重塑自尊自信新形象”主题探究活动w“珍惜无价的自尊”w“扬起自信的风帆”两课。“重塑自尊自信新形象”主题探究活动通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动w太好了：太好了：遇事从正面来思考。w我能行的：我能行的：自信、大胆、主动地承担自己的责任。w我能帮你吗：我能帮你吗：关心他人，尊重他人。w“快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。、第一课：珍惜无价的自尊、第一课：珍惜无价的自尊三框：w“自尊是人人都需要的自尊是人人都需要的：什么是自尊”w“尊重他人是我的需要尊重他人是我的需要”：尊重他人与自尊的关系ww“彼此尊重才能赢得尊重彼此尊重才能赢得尊重”：如何树立自尊第一框“自尊是人人都需要的自尊是人人都需要的第一目“快乐的自尊”w主要是引导学生理解什么叫自尊。自尊的含义香港回归：民族自尊香港回归：民族自尊个人体验：个人自尊个人体验：个人自尊把句子写完整把句子写完整第二目“知耻与自尊”w主要是为了引导学生明白自尊的重要表现是知耻。耻辱戒指耻辱戒指格林尼亚格林尼亚改造方案改造方案第三目“虚荣与自尊”主要是让学生了解自尊与虚荣的区别。三个虚荣情景三个虚荣情景分析虚荣现象分析虚荣现象第二框“尊重他人是我的需要”第一目“同样的自尊，同样的快乐”让学生知道他人对自己的自尊的形成的重要性你的重要他人和你对他人意义讨论你的重要他人和你对他人意义讨论第二目“尊重他人，就是尊重自己”具体说明如何尊重他人你能怪谁（四幅画）你能怪谁（四幅画）一言一行总关情一言一行总关情第三框“彼此尊重才能赢得尊重”第一目“维护人格最重要”让学生知道维护人格的重要性晏子使楚四幅晏子使楚四幅不如他人的情况不如他人的情况第二目“自尊者达观”主要是引导学生认识到，为了享受自尊的快乐，必须学会宽以待人，豁达开朗。三个情景讨论三个情景讨论司马懿的故事司马懿的故事化解尴尬和矛盾化解尴尬和矛盾讨论面对批评的态讨论面对批评的态度是否可取度是否可取第三目“善于尊重他人”主要是告诉学生如何尊重他人陶行知事例陶行知事例写赠言写赠言、第二课：扬起自信的风帆、第二课：扬起自信的风帆三框：w“我能行！”：什么是自信w“自信是成功的基石”：自信与成功的关系w“唱响自信之歌：如何树立自信第一框“我能行！”第一目“自信一族”主要是引导学生明白自信的含义和表现自信的榜样自信的榜样罗丹罗丹回顾自己回顾自己“我能行我能行”的经历的经历自信的含义：自自信的含义：自信就是对自身力量的确信。信就是对自身力量的确信。“自信者的风采自信者的风采”活动引导学生体验真正活动引导学生体验真正的自信。的自信。第二目“超越自我，告别自卑”引导学生区别自信与自负和自卑。青蛙行为的讨论青蛙行为的讨论列举自负者事例和为自负者画象列举自负者事例和为自负者画象生活中常见的自生活中常见的自卑表现卑表现自编一个反映自卑者、自负者与自信者不同表现的节目自编一个反映自卑者、自负者与自信者不同表现的节目第二框“自信是成功的基石”第一目“一对孪生子共有的心态”引导学生认识自负和自卑必然导致失败。小铭从自负到自卑的事例小铭从自负到自卑的事例讨论自我中心者的心理活动讨论自我中心者的心理活动讨论自负者的心理活动讨论自负者的心理活动第二目“自信有助成功”让学生认识自信为什么有助于成功。德摩斯梯尼成为雄辩家的事例德摩斯梯尼成为雄辩家的事例乐观、专注、自信乐观、专注、自信自卑人和自信人面对失败态度自卑人和自信人面对失败态度自信人乐观自信人乐观自卑人和自信人如何对待工作自卑人和自信人如何对待工作自信人专注自信人专注自卑人和自信人对待问题的态度自卑人和自信人对待问题的态度自信人好奇自信人好奇第三框“唱响自信之歌”第一目“看到进步与长处”主要是告诉学生树立自信的第一个方法：看到自己的进步，发现自己的长处。故事中的盲人故事中的盲人变化变化制作进步图表制作进步图表采访问卷采访问卷第二目“增强信心和实力”理解信心与实力之间的关系结合经历谈怎样增强信心与实力结合经历谈怎样增强信心与实力谈对待困难增强信心的感受谈对待困难增强信心的感受第三目“做自信的中国人”主要是告诉学生个人自信心要建立在民族自信的基础之上。童第周强烈的民族自尊心和自信心童第周强烈的民族自尊心和自信心“中华英才的大聚会中华英才的大聚会”三、教学理念和方法主要教学理念主要教学理念w重视学生自主学习w激发和提升学生的体验w注重学生的互动合作w突出探究式学习w加强学生的道德实践主要教学方法主要教学方法w活动法w发现法重视学生自主学习重视学生自主学习注意学生的接受性强化学生学习的建构性激发和提升学生的体验激发和提升学生的体验用活动激发和提升学生的体验在亲身体验中发展注重学生的互动合作注重学生的互动合作互动活动蕴涵着人文关怀在学生的互动活动中提高教学的实效性突出探究式学习突出探究式学习主题探究是每一个单元的灵魂如何组织主题探究加强学生的道德实践加强学生的道德实践讨论社会现实与自我成长的问题根据学生实际和教学条件主要教学方法活动法活动法w活动法的主要类型w学生互助合作模式；角色扮演模式；情景性模式；社学生互助合作模式；角色扮演模式；情景性模式；社会实践模式。会实践模式。发现法发现法w发现法的四个阶段w发现问题；获取信息；对问题作出回答；分享和交流发现问题；获取信息；对问题作出回答；分享和交流发现。发现。欢迎指正欢迎指正谢谢谢！谢！