琵琶行省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

琵琶行琵琶行白居易白居易知命乐天知命乐天第第1页页琵琶行并序缀玉连珠六十年，缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？谁教冥路作诗仙？浮云不系名浮云不系名 ，造化无为字造化无为字 。童子解吟长恨曲，童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，文章已满行人耳，一度思卿一怆然。一度思卿一怆然。居易居易 乐天乐天 唐宣宗唐宣宗 李忱李忱第第2页页琵琶行并序白居易白居易 (772(772846)846)，唐代诗人。字乐天，唐代诗人。字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍号香山居士、醉吟先生。祖籍 太原太原,晚年晚年官太子少傅，谥号官太子少傅，谥号“文文”，世称白傅、，世称白傅、白白文公。文公。生于郑州新郑。自幼聪生于郑州新郑。自幼聪 慧，慧，5 5、6 6岁学岁学作诗，作诗，9 9岁熟悉声韵。岁熟悉声韵。1111岁时岁时,因两河藩镇因两河藩镇 战乱，由荥阳逃难到徐州符离（今安徽宿战乱，由荥阳逃难到徐州符离（今安徽宿县北），很快县北），很快 又南下到越中，投奔在杭州又南下到越中，投奔在杭州作县尉堂兄。作县尉堂兄。5 5、6 6年颠年颠 沛流离生活中，白沛流离生活中，白居易接触到民间疾苦，居易接触到民间疾苦，1515、1616岁时，立志岁时，立志应进士举应进士举,刻苦读书刻苦读书,口舌成疮，手肘成胝口舌成疮，手肘成胝.29.29岁，进士及第。岁，进士及第。作者介绍作者介绍第第3页页琵琶行并序后又与元稹同时考中后又与元稹同时考中 书判拔萃科书判拔萃科。后在。后在诗坛上齐名，并称诗坛上齐名，并称 元白元白。元和二年，帖。元和二年，帖集贤院校理。十一月授翰林院学士。集贤院校理。十一月授翰林院学士。第二第二年授左拾遗。五年，改京兆府户曹从军。年授左拾遗。五年，改京兆府户曹从军。草拟诏书，参预国家机密。元和六年，白草拟诏书，参预国家机密。元和六年，白居易因母丧居家，服满返京任太子左居易因母丧居家，服满返京任太子左 赞善赞善大夫。元和十年，两河藩镇割据势力联合大夫。元和十年，两河藩镇割据势力联合叛唐，派人刺杀主张讨伐藩镇割据宰相武叛唐，派人刺杀主张讨伐藩镇割据宰相武元衡。白居易率先上疏请急捕凶手，以雪元衡。白居易率先上疏请急捕凶手，以雪国耻。但却被腐朽官僚势力攻击为越职言国耻。但却被腐朽官僚势力攻击为越职言事，并捏造事，并捏造 伤名教伤名教 罪名，将他贬为江州罪名，将他贬为江州 （今江西九江）司马。（今江西九江）司马。作者介绍作者介绍第第4页页琵琶行并序元和十三元和十三 年，改任忠州刺史。十五年，召年，改任忠州刺史。十五年，召还京，拜尚书司门员外郎，迁主客郎中，还京，拜尚书司门员外郎，迁主客郎中，知制诰知制诰,进中书舍人。接着出为杭州刺史。进中书舍人。接着出为杭州刺史。后又做过短期苏州刺史。在杭州时，曾修后又做过短期苏州刺史。在杭州时，曾修筑湖堤，蓄水灌田千余顷；并疏浚城中六筑湖堤，蓄水灌田千余顷；并疏浚城中六口井，以利饮用。离苏州日，郡中士民涕口井，以利饮用。离苏州日，郡中士民涕泣相送。文宗大泣相送。文宗大 和元年和元年(827)(827)，拜秘书监。，拜秘书监。第二年转刑部侍郎。从第二年转刑部侍郎。从5858岁开始岁开始,定居洛阳。定居洛阳。先后担任太子宾客、河南尹、太子少傅等先后担任太子宾客、河南尹、太子少傅等职。会昌二年职。会昌二年(842),(842),以刑部尚书致仕。他以刑部尚书致仕。他在洛阳过着饮酒、弹琴、赋诗、游山玩水在洛阳过着饮酒、弹琴、赋诗、游山玩水 和和“栖心释氏栖心释氏”生活。生活。作者介绍作者介绍第第5页页琵琶行并序时常与名诗人刘禹锡唱和，时时常与名诗人刘禹锡唱和，时 称称“刘白刘白”。两年后病。两年后病 终。葬于龙门香终。葬于龙门香山琵琶峰山琵琶峰,诗人李商隐为撰墓志。白诗人李商隐为撰墓志。白居易一生留下近居易一生留下近30003000篇诗作，著有篇诗作，著有:白氏长庆集白氏长庆集，另外代表作还有，另外代表作还有叙事长诗叙事长诗长恨歌长恨歌和和琵琶行琵琶行。不过，白居易诗歌创作中最精华部不过，白居易诗歌创作中最精华部分分,是他讽谕诗是他讽谕诗,其中包含其中包含新乐府新乐府5050首、首、秦中吟秦中吟1010首首.作者介绍作者介绍第第6页页琵琶行并序新乐府运动是贞元、元和年间特定时代条件下产新乐府运动是贞元、元和年间特定时代条件下产物。这时，安史之乱已经过去，唐王朝正走向衰物。这时，安史之乱已经过去，唐王朝正走向衰落。一方面，藩镇割据，宦官擅权，赋税繁重，落。一方面，藩镇割据，宦官擅权，赋税繁重，贫富悬殊，蕃族侵扰，战祸频仍，社会生活各方贫富悬殊，蕃族侵扰，战祸频仍，社会生活各方面矛盾进一步显露出来；其次，统治阶级中一部面矛盾进一步显露出来；其次，统治阶级中一部分有识之士，对现实弊病有了更清楚认识，他们分有识之士，对现实弊病有了更清楚认识，他们希望经过改良政治，缓和社会矛盾，使得唐王朝希望经过改良政治，缓和社会矛盾，使得唐王朝中兴。中兴。新乐府运动新乐府运动第第7页页琵琶行并序这种情况反应在当初文坛和诗坛上，便这种情况反应在当初文坛和诗坛上，便分别出现了韩愈、柳宗元提倡古文运动分别出现了韩愈、柳宗元提倡古文运动和白居易、元稹提倡新乐府运动。和白居易、元稹提倡新乐府运动。”，新乐府运动基本宗旨是新乐府运动基本宗旨是“文章合为时而文章合为时而著著 歌诗合为事而作歌诗合为事而作”反对反对“嘲风雪，嘲风雪，弄花草弄花草”而别无寄托作品。白居易等人而别无寄托作品。白居易等人强调诗歌社会功效和讽喻作用，主张诗强调诗歌社会功效和讽喻作用，主张诗歌要有社会内容，要反应民生疾苦和社歌要有社会内容，要反应民生疾苦和社会弊病；要求诗歌形式与内容统一，为会弊病；要求诗歌形式与内容统一，为内容服务，表示真切顺畅，让人轻易接内容服务，表示真切顺畅，让人轻易接收。收。新乐府运动新乐府运动第第8页页琵琶行并序关于歌、行、引关于歌、行、引:琵琶行琵琶行原原作作琵琶引琵琶引。白居易还有。白居易还有长长恨歌恨歌。歌、行、引是古代歌曲。歌、行、引是古代歌曲三种形式，后成为古代诗歌一个三种形式，后成为古代诗歌一个体裁。三者名称虽不一样，其实体裁。三者名称虽不一样，其实并无严格区分。音节、格律普通并无严格区分。音节、格律普通比较自由，形式采取五言、七言、比较自由，形式采取五言、七言、杂言古体，富于改变。杂言古体，富于改变。文化常识文化常识第第9页页琵琶行并序古代官职任免升迁古代官职任免升迁:拜拜:用一定礼仪授予某种官职用一定礼仪授予某种官职.除除:授予官职授予官职.擢擢:提升官职提升官职.迁迁:调动官职调动官职.包含升级包含升级,降级降级,平调平调.谪谪:降职降职,贬官贬官,或调往边远地域或调往边远地域.黜黜:免去官职免去官职.去去:解除官职解除官职.乞骸骨乞骸骨:年老了请求辞职年老了请求辞职,退休退休.文化常识文化常识第第10页页琵琶行并序琵琶行琵琶行是一首叙事诗，诗中叙述是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女一位琵琶女“年长色衰年长色衰”后沦落遭遇，后沦落遭遇，也表示了诗人也表示了诗人“谪居卧病谪居卧病”中凄凉心中凄凉心境。境。结构上，以琵琶女演奏贯通全篇，结构上，以琵琶女演奏贯通全篇，将乐曲情调和演奏者、听者情绪融为将乐曲情调和演奏者、听者情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。诉郁闷相映成衬。诗中利用比喻写乐曲抑扬顿挫，诗中利用比喻写乐曲抑扬顿挫，出神入化，对音乐描写可谓绝唱。出神入化，对音乐描写可谓绝唱。解题第第11页页琵琶行并序阅读课文阅读课文注意字音注意字音第第12页页琵琶行并序关于小序关于小序:诗前有一小序，诗前有一小序，共一百三十八字。扼要地交共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故代了时间、地点、人物和故事主要经过，概述了琵琶女事主要经过，概述了琵琶女身世，说明了本诗写作动机，身世，说明了本诗写作动机，定下了全诗凄切伤怀感情基定下了全诗凄切伤怀感情基调。本诗是一篇抒情色彩很调。本诗是一篇抒情色彩很浓长篇叙事诗。浓长篇叙事诗。诗前小序诗前小序第第13页页琵琶行并序故事梗概故事梗概小序和诗歌哪些段落分别照应？小序和诗歌哪些段落分别照应？明年秋，明年秋，铮铮铮然有京都声。铮然有京都声。1 1段段问其人，问其人，转徙于江湖间。转徙于江湖间。2 2、3 3段段予出官二年，予出官二年，是夕始觉有迁谪意。是夕始觉有迁谪意。4 4段段第第14页页琵琶行并序分析鉴赏小序 元和十年，予元和十年，予左迁左迁（降职为）九江郡（降职为）九江郡司马。司马。明年明年（第二年）秋，送客湓浦（第二年）秋，送客湓浦口口 ，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然铮铮然（铿锵悦耳地）有（铿锵悦耳地）有京都声京都声（京（京城乐曲声调）。问其人，本长安城乐曲声调）。问其人，本长安倡女倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才善才（乐师）乐师），年长年长（年纪增加）（年纪增加）色衰色衰（容颜衰老），（容颜衰老），委身委身（嫁给（嫁给）为）为贾人贾人 （商人）妇。（商人）妇。遂遂（就（就 ）命酒命酒（叫手（叫手下人摆酒），使下人摆酒），使快快（畅快）数曲。（畅快）数曲。曲曲罢罢（弹完）（弹完）悯然悯然（忧郁样子），（忧郁样子），第第15页页琵琶行并序分析鉴赏小序自叙自叙少小少小（年轻）时欢乐事，今（年轻）时欢乐事，今漂沦漂沦（漂泊沦落）憔悴，漂泊沦落）憔悴，转徙转徙（辗转迁徙（辗转迁徙）于）于江湖间江湖间（各地）。予（各地）。予出官出官（京官（京官外调）二年，外调）二年，恬然恬然（淡泊宁静）自安，（淡泊宁静）自安，感斯人言感斯人言（被这人话感动了（被这人话感动了），是夕），是夕始始（才）觉有（才）觉有迁谪意迁谪意（被贬谪失意之（被贬谪失意之情情）。）。因因（于是）（于是）为为（写）（写）长句长句（七言诗），（七言诗），歌歌（作歌）以赠之，（作歌）以赠之，凡凡（共）六百一十六（共）六百一十六言言（字），（字），命命（命（命名）名）曰曰（叫（叫 ）琵琶行琵琶行。第第16页页琵琶行并序分析鉴赏全诗按时间次序分为五段全诗按时间次序分为五段:第一诗段第一诗段:作者秋夜江边送客忽闻琵作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。琶声。(诗引子诗引子)：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（第一层第一层:交代故事发生时间、起因、交代故事发生时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉气氛。在远离京都浔阳江边送客，这气氛。在远离京都浔阳江边送客，这不是普通离愁别恨不是普通离愁别恨:暮色暗淡，更使暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。更显出荒凉寥落。）第第17页页琵琶行并序分析鉴赏主人下马客在船，主人下马客在船，（互文，即主客都下马（互文，即主客都下马登船）登船）举酒欲饮无举酒欲饮无管弦管弦 （助兴音乐（助兴音乐 ）。）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（第二层第二层:写与客人饯别时凄凉情景。写与客人饯别时凄凉情景。没没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反应出失意谪居冷落寂寞。一个更反应出失意谪居冷落寂寞。一个“惨惨”字，直抒胸臆，真实表现了当初场面气氛字，直抒胸臆，真实表现了当初场面气氛和人物心境。最终借用秋江月影，衬托出和人物心境。最终借用秋江月影，衬托出主客之间相对无言，黯然神伤心情。以上主客之间相对无言，黯然神伤心情。以上这些描写，为悲剧性人物琵琶女出场，创这些描写，为悲剧性人物琵琶女出场，创造了悲凉气氛。）造了悲凉气氛。）第第18页页琵琶行并序分析鉴赏忽闻水上琵琶声，主人忘归客不忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。发。（第三层第三层:概括写出主客对突然概括写出主客对突然传来琵琶声神往，从侧面表现了传来琵琶声神往，从侧面表现了琵琶曲强大吸引力量。这两句，琵琶曲强大吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜从感情上来说，是由抑郁到惊喜一个转折；从结构上来说，起了一个转折；从结构上来说，起了承上启下作用。先闻其声，后见承上启下作用。先闻其声，后见其人。其人。）第第19页页琵琶行并序分析鉴赏第二诗段第二诗段:写琵琶女弹写琵琶女弹奏琵琶情景，着重表现奏琵琶情景，着重表现琵琶女高超技艺和琵琶琵琶女高超技艺和琵琶声所流露幽愁暗恨。声所流露幽愁暗恨。第第20页页琵琶行并序分析鉴赏寻声暗问弹者谁寻声暗问弹者谁？琵琶声停语欲？琵琶声停语欲迟迟。移船相近邀。移船相近邀相见，添酒回灯相见，添酒回灯重开宴。千呼万重开宴。千呼万唤始出来，犹抱唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶半遮面。第第21页页琵琶行并序分析鉴赏（第一层第一层:写邀请琵琶女经过。写邀请琵琶女经过。“寻寻”“问问”“移移”“添添”“回回”“开宴开宴”“呼呼”“唤唤”等一系列动词，生动地表现了诗等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者迫切心情。人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者迫切心情。诗人利用想象诗人利用想象“欲语迟欲语迟”、夸大、夸大“千呼万千呼万唤始出来唤始出来”和行动描写和行动描写“犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面”，精炼而又细腻地表现了琵琶女此时矛，精炼而又细腻地表现了琵琶女此时矛盾复杂心情。这中间有自惭身世，本不愿盾复杂心情。这中间有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀不得再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下犹疑和顾虑。准确描绘了琵琶女真切个性，犹疑和顾虑。准确描绘了琵琶女真切个性，复杂心理和特有神态。使读者如见其人，复杂心理和特有神态。使读者如见其人，如见其态。如见其态。）第第22页页琵琶行并序分析鉴赏转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦弦弦掩掩 抑抑（低沉抑郁）（低沉抑郁）声声声声思思（悲）（悲），似诉平生不得志。低眉似诉平生不得志。低眉信手信手（随手）（随手）续续弹续续弹,说尽心中无限事。说尽心中无限事。（写琵琶（写琵琶女调弦、音调、感受、神态，包含丰女调弦、音调、感受、神态，包含丰富切身生活体验，为下文弹奏有情作富切身生活体验，为下文弹奏有情作铺垫，是情根源。这里略写，预示以铺垫，是情根源。这里略写，预示以后琵琶女自叙身世一段叙述。后琵琶女自叙身世一段叙述。）第第23页页琵琶行并序分析鉴赏轻拢慢捻抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六幺六幺。（写指法，即演奏者对各（写指法，即演奏者对各种技法综合、熟练地利用，到达炉火种技法综合、熟练地利用，到达炉火纯青地步，接着写以高超技巧所奏名纯青地步，接着写以高超技巧所奏名曲，然后对音乐展开大段描写。曲，然后对音乐展开大段描写。）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（用（用“急雨急雨”、“私语私语”比喻对比在比喻对比在不一样弹法下产生截然相反音乐效果。不一样弹法下产生截然相反音乐效果。用大珠小珠落在玉盘比喻来概括音乐用大珠小珠落在玉盘比喻来概括音乐美。美。）第第24页页琵琶行并序分析鉴赏间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。难。（“滑滑”和和“难难”比喻声比喻声音特色，音特色，“滑滑”指流利通畅，像指流利通畅，像善于歌唱黄莺在花间鸣叫一样流善于歌唱黄莺在花间鸣叫一样流畅、悦耳；畅、悦耳；“难难”指滞涩阻塞，指滞涩阻塞，就像人低声哭泣，气咽声堵，又就像人低声哭泣，气咽声堵，又像冰下泉水，阻塞难通。）像冰下泉水，阻塞难通。）冰泉冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（形容声音越来越低沉，以至停（形容声音越来越低沉，以至停歇。）歇。）第第25页页琵琶行并序分析鉴赏别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（停顿后，让听众想象和感受琵琶女幽（停顿后，让听众想象和感受琵琶女幽愁暗恨，所以暂时寂静无声，比连续不愁暗恨，所以暂时寂静无声，比连续不停铿锵之声更能撩拨人们心弦，增加一停铿锵之声更能撩拨人们心弦，增加一层对比层对比:有声无声。有声无声。）银瓶银瓶乍乍（突然）（突然）破水浆迸，铁骑破水浆迸，铁骑突出突出（奔突而出）（奔突而出）刀枪刀枪鸣。鸣。（比喻琴声在沉咽、暂停后突然又（比喻琴声在沉咽、暂停后突然又暴发出激越、雄壮乐音，是全曲最强音。暴发出激越、雄壮乐音，是全曲最强音。）曲终收拨当心曲终收拨当心（对着琵琶中心）（对着琵琶中心）画，画，四弦一声如裂帛。四弦一声如裂帛。（写乐曲收束时动作（写乐曲收束时动作和声音。和声音。）第第26页页琵琶行并序分析鉴赏第二层：弹奏琵琶过程，乐曲旋第二层：弹奏琵琶过程，乐曲旋律改变律改变:舒缓流畅舒缓流畅-逐步沉咽逐步沉咽-间歇停顿间歇停顿-激越雄壮。激越雄壮。(全全诗描写重点，最精彩地方诗描写重点，最精彩地方)第第27页页琵琶行并序诗人是怎样表现乐曲情调诗人是怎样表现乐曲情调?大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。以声喻声以声喻声妙语点睛妙语点睛探究课文探究课文第第28页页琵琶行并序裂帛裂帛急雨急雨私语私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘莺语花底莺语花底泉流冰下泉流冰下冰泉冷涩冰泉冷涩银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣急促沉重急促沉重清脆圆润清脆圆润轻柔尖细轻柔尖细悠扬婉转悠扬婉转迟缓低沉迟缓低沉沉咽暂歇沉咽暂歇突然激昂突然激昂戛然而止戛然而止喻体喻体旋律旋律第第29页页琵琶行并序声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶声音无形，摹声最难，诗人怎样表现琵琶出神入化技巧？出神入化技巧？利用比喻利用比喻 A A、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语提问：以提问：以“急雨急雨”和和“私语私语”来比喻乐声，除了来比喻乐声，除了书上注释书上注释“粗重粗重”、“轻细轻细”外，你认为还有哪外，你认为还有哪些相同之处？些相同之处？B B、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘提问：为何不说提问：为何不说“一把珍珠落玉盘一把珍珠落玉盘”？C C、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难提问：这两句比喻与琵琶声相同之处于哪里？提问：这两句比喻与琵琶声相同之处于哪里？D D、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣提问：这两句比喻与琵琶声相同之处于哪里？提问：这两句比喻与琵琶声相同之处于哪里？侧面衬托：侧面衬托：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。第第30页页琵琶行并序名段观赏名段观赏琵琶女演奏过程分为几个层次？琵琶女演奏过程分为几个层次？调弦校音，情随声出调弦校音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情演奏名曲，倾诉悲情（序曲）（序曲）（总写）（总写）珠落玉盘，珠落玉盘，急迫愉悦急迫愉悦幽咽凝绝，幽咽凝绝，幽愁暗恨幽愁暗恨铁骑突出，铁骑突出，激愤难平激愤难平曲终收拨，曲终收拨，戛然而止戛然而止（一）（一）（二）（二）（三）（三）（曲终）（曲终）第第31页页琵琶行并序名段观赏名段观赏第第32页页琵琶行并序1 1、以声喻声，声中有情，声中有形。、以声喻声，声中有情，声中有形。用一连串比喻用一连串比喻(博喻博喻)来描写虚渺飘忽，来描写虚渺飘忽，过耳即逝无形音乐，不但以读者熟悉过耳即逝无形音乐，不但以读者熟悉种种声音来形容读者比较生疏琵琶声，种种声音来形容读者比较生疏琵琶声，还使读者在闻其声同时能见其形还使读者在闻其声同时能见其形 ，激发读者联想和想象。激发读者联想和想象。2 2、直接妙语点睛，经过对乐声描写、直接妙语点睛，经过对乐声描写评价来揭示乐曲无穷含蕴。评价来揭示乐曲无穷含蕴。3 3、经过听者反应间接表现乐声美妙，、经过听者反应间接表现乐声美妙，用景物衬托乐声感染力。用景物衬托乐声感染力。第第33页页琵琶行并序分析鉴赏东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（用精炼笔墨，突出琵琶感人艺术效（用精炼笔墨，突出琵琶感人艺术效果。果。“悄无言悄无言”，说明乐曲引人入胜，说明乐曲引人入胜，感人肺腑，它即使结束了，但听众还感人肺腑，它即使结束了，但听众还是曲意未尽，依然沉醉在感人音乐中，是曲意未尽，依然沉醉在感人音乐中，神情恍惚，如醉如痴。）这是一个神情恍惚，如醉如痴。）这是一个 间间接描写接描写，更突出了音乐魅力，更突出了音乐魅力,是画龙是画龙点睛之笔。点睛之笔。“秋月白秋月白”，把动态音乐，把动态音乐凝固在静态画面里，曲终已经收拨，凝固在静态画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们观赏活动仍在乐声已经消逝，但人们观赏活动仍在继续。继续。第第34页页琵琶行并序分析鉴赏眼前是江水茫茫，无边无际，四眼前是江水茫茫，无边无际，四面寥落，万籁俱寂，中天一轮明面寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光芒。人们凭月，江心倒映一派光芒。人们凭着诗意想象，似乎感到这秋凉夜着诗意想象，似乎感到这秋凉夜色中弥漫着音乐气氛，这粼粼波色中弥漫着音乐气氛，这粼粼波光中荡漾着感人旋律。这是光中荡漾着感人旋律。这是“以以景衬情景衬情”典范。典范。）第三层第三层:听众反应。听众反应。第第35页页琵琶行并序第三诗段第三诗段:写琵琶女自叙身世。写琵琶女自叙身世。沉吟放拨插弦中，整理衣裳起沉吟放拨插弦中，整理衣裳起敛敛容容（显出庄重脸色）。（显出庄重脸色）。（第一层（第一层:过渡句，琵琶女由弹过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时动作和神情。奏结束到准备自叙时动作和神情。）第第36页页琵琶行并序自言本是京城女，家在虾蟆陵下自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被每被秋娘秋娘（借代其它歌女）（借代其它歌女）妒。妒。五陵年少五陵年少（京城富贵人家子弟）（京城富贵人家子弟）争争缠头缠头（送给歌女锦帛）送给歌女锦帛），一曲，一曲红绡不知数。红绡不知数。钿头银篦钿头银篦（镶着金（镶着金花银钗）花银钗）击节击节（打拍子）（打拍子）碎，血碎，血色罗裙翻酒污。色罗裙翻酒污。第第37页页琵琶行并序今年欢笑复明年，今年欢笑复明年，秋月春风秋月春风（借（借代年月）代年月）等闲等闲（日常）（日常）度。弟走度。弟走从军阿姨死，暮去朝来从军阿姨死，暮去朝来颜色故颜色故（容貌衰老）（容貌衰老）。门前冷落鞍马稀，。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月离，前月浮梁浮梁（地名）（地名）买茶去。买茶去。去来去来（离去。（离去。“来来”，助词），助词）江江口守空船，绕船月明江水寒。夜口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干阑干（纵横错乱）（纵横错乱）。第第38页页琵琶行并序（第二层（第二层:琵琶女自叙身世话，琵琶女自叙身世话，叙说前后两个阶段不一样遭遇。）叙说前后两个阶段不一样遭遇。）（本段利用对比、手法（本段利用对比、手法:用琵琶用琵琶女昔日年轻美貌，对比以后年长女昔日年轻美貌，对比以后年长色衰；用昔日纨绔子弟争相追逐，色衰；用昔日纨绔子弟争相追逐，对比以后门庭冷落，孤守空船；对比以后门庭冷落，孤守空船；用昔日恣情用昔日恣情“欢笑欢笑”，对比以后，对比以后满腹辛酸。）满腹辛酸。）第第39页页琵琶行并序第四诗段：写作者政治上失意感叹。第四诗段：写作者政治上失意感叹。我闻琵琶已叹息，又闻此语重我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧唧唧（叹息声）（叹息声）。同是天涯沦落人，相逢。同是天涯沦落人，相逢何须曾相识？何须曾相识？（写出了自己与琵琶女（写出了自己与琵琶女之间身世共同点。之间身世共同点。现成了人们表示现成了人们表示同病相怜，相互慰藉名句。）同病相怜，相互慰藉名句。）我从我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近溢江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间溢江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。花朝秋月夜，往往取酒还独倾。第第40页页琵琶行并序岂无山歌与村笛？呕哑（岂无山歌与村笛？呕哑（uy单调乐声）嘲哳单调乐声）嘲哳（zhozh繁杂声音）难为听。（着重表现诗人谪繁杂声音）难为听。（着重表现诗人谪居江州后凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再居江州后凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再说听惯了伤感啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面说听惯了伤感啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面突出处境凄清孤苦，其次反衬琵琶女演奏优美绝突出处境凄清孤苦，其次反衬琵琶女演奏优美绝伦。）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞伦。）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。（对琵琶女赞扬更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。（对琵琶女赞扬与请求。）与请求。）第第41页页琵琶行并序第五诗段第五诗段:写琵琶女重新弹奏，诗写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。人为之泪下。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。（写琵琶女对诗人自述反应，包含写琵琶女对诗人自述反应，包含了非常复杂感情，有对诗人不幸遭了非常复杂感情，有对诗人不幸遭遇同情，也有得到诗人同情，受到遇同情，也有得到诗人同情，受到尊重知遇之感，所以满腔激情经过尊重知遇之感，所以满腔激情经过琵琶声自然流露。琵琶声自然流露。）第第42页页琵琶行并序凄凄不似向前声，满座重闻皆掩凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。泣。（“皆掩泣皆掩泣”比前比前“悄无言悄无言”程度更深，表现大家对两个不程度更深，表现大家对两个不幸者深切同情。）幸者深切同情。）座中泣下谁最座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。多，江州司马青衫湿。（用设问（用设问句表现自己伤感程度之深，全诗句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情到达顶峰时突然收束，在哀怨之情到达顶峰时突然收束，给读者留下充分回味余地给读者留下充分回味余地 ）第第43页页琵琶行并序诗人白居易为何在一个素不相识琵琶女面诗人白居易为何在一个素不相识琵琶女面前泪洒青衫呢？前泪洒青衫呢？诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：伤琵琶女：正如诗中云：伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨曲调本引发琵琶女愤激幽怨曲调本引发诗人情感共鸣，在听了琵琶女苦楚身世倾诉后，诗人情感共鸣，在听了琵琶女苦楚身世倾诉后，更是激起诗人深深怜悯。更是激起诗人深深怜悯。伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，人悲，己怜，“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”。伤人，伤己，。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这怀，泪洒青衫？这“泪泪”，既是诗人对被压迫妇，既是诗人对被压迫妇女同情与尊重，又是对当初社会控诉。女同情与尊重，又是对当初社会控诉。第第44页页琵琶行并序诗前半部分写乐事，是否与琵琶诗前半部分写乐事，是否与琵琶女苦身世矛盾？这么写有什么作女苦身世矛盾？这么写有什么作用？用？不矛盾不矛盾起对比反衬作用起对比反衬作用年轻美貌年轻美貌年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船夕日欢笑夕日欢笑今日辛酸今日辛酸夜梦往事夜梦往事孤寂伤感孤寂伤感第第45页页琵琶行并序第一次第一次暗写暗写夜送客忽闻琵琶声夜送客忽闻琵琶声主人忘归客不发主人忘归客不发琵琶女演奏琵琶曲琵琶女演奏琵琶曲琵琶女叙说苦身世琵琶女叙说苦身世诗人自诉迁谪意诗人自诉迁谪意琵琶女促弦又一曲琵琶女促弦又一曲江州白司马青衫湿江州白司马青衫湿第二次第二次明写明写第三次第三次明写明写同是天涯沦落人同是天涯沦落人(主旨主旨)理清思绪理清思绪琵琶女三次演奏琵琶女三次演奏(详写详写)(略写略写)(侧面衬托琴技侧面衬托琴技)利用比喻利用比喻侧面衬托侧面衬托(侧面衬托琴技侧面衬托琴技)第第46页页琵琶行并序“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”，作者与琵琶女，作者与琵琶女相同之处有哪些？相同之处有哪些？一个一个“本是京城女本是京城女”，一个，一个“去年辞帝京去年辞帝京”，都是从京都长安来到遥远偏僻江州。，都是从京都长安来到遥远偏僻江州。一个是名满京都名艺人，一个是才华横溢一个是名满京都名艺人，一个是才华横溢大诗人，都是出类拔萃人才。大诗人，都是出类拔萃人才。一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰不幸遭遇，都谏而遭贬谪，都有由荣至衰不幸遭遇，都一样怀着满腹一样怀着满腹“幽愁暗恨幽愁暗恨”，过着冷落凄，过着冷落凄凉寂寞生活。凉寂寞生活。第第47页页琵琶行并序独自弹琵琶独自弹琵琶观赏琵琶观赏琵琶演奏琵琶演奏琵琶感叹世态感叹世态自述身世自述身世同是天涯沦落人同是天涯沦落人,相逢何须曾相识相逢何须曾相识为君翻作琵琶曲为君翻作琵琶曲却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣诗人诗人琵琶女琵琶女送客闻琵琶送客闻琵琶第第48页页琵琶行并序人物形象人物形象琵琶女琵琶女 诗人诗人 艺压京城艺压京城 艳盖群芳艳盖群芳 年老色衰年老色衰 委身商人委身商人 位至谏官位至谏官 名动京师名动京师 谪居卧病谪居卧病 飘零天涯飘零天涯 共同点共同点盛盛 衰衰 音乐音乐同是天涯沦落人，相逢何须曾相识。同是天涯沦落人，相逢何须曾相识。第第49页页琵琶行并序诗歌往往少不了风物描写，一样，本诗歌往往少不了风物描写，一样，本诗歌前后贯通了几处风物描写文字。诗歌前后贯通了几处风物描写文字。这些风物有什么作用呢？这些风物有什么作用呢？篇首篇首“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时环境。秋夜江水、，叙述了江东送客时环境。秋夜江水、枫叶、荻花，组成清楚如画意境，令人顿枫叶、荻花，组成清楚如画意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨心感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨心情，为全诗奠定了感情基调。情，为全诗奠定了感情基调。“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人离愁别绪，好像诗人心情融化其中，着诗人离愁别绪，好像诗人心情融化其中，与自然风物有了感应。与自然风物有了感应。第第50页页琵琶行并序“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静环境。，写音乐结束时寂静环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗透被音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗透被秋月照亮江心，又好像江心秋月也在为音乐秋月照亮江心，又好像江心秋月也在为音乐中感情所打动。情景交融，衬托了音乐效果，中感情所打动。情景交融，衬托了音乐效果，形成令人回味意境。形成令人回味意境。另外如另外如“绕船明月江水寒绕船明月江水寒”，写琵琶女独守，写琵琶女独守空船时环境，渲染了琵琶女冷落凄凉心情；空船时环境，渲染了琵琶女冷落凄凉心情；“黄芦苦竹绕宅生黄芦苦竹绕宅生”，写诗人生活环境，渲，写诗人生活环境，渲染诗人被贬后孤寂悲凉。染诗人被贬后孤寂悲凉。总之，一枝一叶总关情。诗歌中风物成了溢总之，一枝一叶总关情。诗歌中风物成了溢满感情意象，叠加在一起，使满感情意象，叠加在一起，使琵琶行琵琶行整整个诗境恍若沉醉在浔阳江头那一派忧郁月光个诗境恍若沉醉在浔阳江头那一派忧郁月光里，凄美哀人。里，凄美哀人。第第51页页琵琶行并序写作艺术写作艺术、层次分明，故事完整。、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最终写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最终写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。结构紧密。、叙事与抒情紧密结合。、叙事与抒情紧密结合。强烈抒情气氛落强烈抒情气氛落实一直，诗歌所叙之事本身饱含感情成份，实一直，诗歌所叙之事本身饱含感情成份，而景色渲染，情节描述，人物自白，又都渗而景色渲染，情节描述，人物自白，又都渗透着感情，使诗歌故事性和抒情性融合无间。透着感情，使诗歌故事性和抒情性融合无间。、刻画细致，语言生动。、刻画细致，语言生动。人物举止神态，人物举止神态，经过细节描写，把内心活动也细致入微地表经过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世话，写得现了出来。如诗中琵琶女自述身世话，写得生动、形象、简练。生动、形象、简练。第第52页页琵琶行并序经典形象经典形象“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被欺侮歌女形象。琵琶女对自己被摧残、被欺侮歌女形象。琵琶女对自己凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久愤懑之情，对世人重色轻才和了积聚已久愤懑之情，对世人重色轻才和丈夫重利寡情提出了强烈控诉。丈夫重利寡情提出了强烈控诉。不过诗人笔下琵琶女没有认识到昔日不过诗人笔下琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死生活是一个被摧残痛卖笑承欢、醉生梦死生活是一个被摧残痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜态苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己不幸遭遇中得到觉醒。没有从自己不幸遭遇中得到觉醒。第第53页页琵琶行并序经典乐声经典乐声“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”次句描写音乐诗句堪称绝唱。诗人经次句描写音乐诗句堪称绝唱。诗人经过通俗新奇、生动恰切比喻，不但能过通俗新奇、生动恰切比喻，不但能唤起人们想象，而且使读者对乐声有唤起人们想象，而且使读者对乐声有了更为详细感受，可谓形象鲜明，韵了更为详细感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声富于改变，使人以为味无穷；且乐声富于改变，使人以为这位这位“平生不得志平生不得志”琵琶女好像在向琵琶女好像在向人们倾诉着满腔怨愤和忧愁。人们倾诉着满腔怨愤和忧愁。第第54页页琵琶行并序经典气氛经典气氛“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用悄寂无声环境来衬托演奏效果，乐用悄寂无声环境来衬托演奏效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造气氛中。人们还久久沉醉在音乐创造气氛中。“悄无言悄无言”寂静，实则是充满了感情寂静，实则是充满了感情时刻，听众忘情和如痴如醉神情，从时刻，听众忘情和如痴如醉神情，从侧面衬托出琵琶女技艺高超绝妙。诗侧面衬托出琵琶女技艺高超绝妙。诗人所创造这个画面，有着及其感人艺人所创造这个画面，有着及其感人艺术魅力。术魅力。第第55页页琵琶行并序经典境界经典境界“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“此时无声胜有声此时无声胜有声”，此句道出了，此句道出了“无声无声”与与“有声有声”之间辨证关系，道之间辨证关系，道出了音乐上停顿奇特功效。在特定场出了音乐上停顿奇特功效。在特定场所下，乐曲暂时休止比连续不停演奏所下，乐曲暂时休止比连续不停演奏更能触感人们心弦，更易让人受到感更能触感人们心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷艺染。创造出了曲止情续、余意无穷艺术境界。术境界。第第56页页琵琶行并序“同是天涯沦落人，相逢何须曾相识同是天涯沦落人，相逢何须曾相识”