(中职)任务3-1--婴幼儿动作的发展与培养电子教案.docx

（中职）任务3.1 婴幼儿动作的发展与培养电子教案
《婴幼儿身心发展及保育》课程授课教案

任务名称
3.1婴幼儿动作的发展与培养
授课课型
新授课
授课班级
幼儿保育专业**级**班
课时
4
授课时间

授课人

学情分析

教学目标
知识目标：理解婴幼儿动作发展的基本知识，掌握婴幼儿动作发展的规律与培养措施。
能力目标：能够根据训练方案科学的辅助婴幼儿进行动作训练，促进动作发展。
素质目标：增强关心呵护婴幼儿、科学训练婴幼儿动作的意识。
教学重点
婴幼儿动作发展的训练方法。
教学难点
根据婴幼儿动作训练的要点帮助婴幼儿训练动作。
教学方法
任务驱动法、案例分析法、情境体验法。
学习方法
多种感官参与法、合作探究法、欣赏体验法。
教学过程
环节
教学内容
师生互动
设计意图
复习
提问

导入新课
【新课导入】
下面是两位妈妈的对话：
亮亮妈妈：我儿子一岁半的时候，还不会走路，但是他特别爱动，这也要拿，那也要碰，你不给他，他就耍赖！真头疼！天天看着他比上班还累！是不是所有的小孩子都这样？
茜茜妈妈：我女儿一岁两个月的时候，不用搀扶也能自己走几步，过了一周左右，她就走的很好了。
1.教师讲述案例
2.小组讨论：婴幼儿动作发展的一般趋势是怎样的？
3.学生发表感受，明确本节课目标和任务。

用案例串起本课主要内容，激发学生探索的兴趣，明确本课主要任务。
学习新知

课堂练习

一、动作发展的意义
（一）动作的发展代表着婴幼儿身体各器官、系统的成熟与统一
（二）动作的发展能够促进认知功能的发展
（三）动作的发展促进婴幼儿的社会性发展

1.小组分析导入情景案例，汇总婴幼儿动作发展的意义。

2.教师总结。
3.明确要点。
分析、讨论中明确动作发展的重要性。
学习新知

课堂练习

二、婴幼儿动作发展的规律
u 从上部动作到下部动作
u 从中央部分动作到边缘部分动作
u 从大肌肉动作到小肌肉动作
u 从无意动作到有意动作
u 从整体动作到局部、准确、专门化动作
1.出示图片，分析问题。

2.小组讨论，汇总规律。
3.教师点评，总结规律。
观看图片中，寻找并汇总动作发展的规律，形成深刻认识。
学习新知

课堂练习

三、婴幼儿动作发展的特点和规律
（一）0—3岁婴幼儿动作发展的特点及训练
1.0～3岁婴幼儿动作发展的特点
（1）粗大动作的发展
（2）精细动作的发展
2. 0～3岁婴幼儿动作的训练
◎对婴幼儿进行动作训练，必须按照动作发展的规律循序渐进的进行。
◎对婴幼儿进行动作训练，注重趣味性。
◎对婴幼儿进行动作训练，必须制定长期的计划，坚持做到长期训练、分散训练。
◎对婴幼儿进行动作训练，必须从孩子的实际发育水平出发，针对每个孩子动作、心理发展的差异，进行差异化训练。
◎对婴幼儿进行动作训练，还应该发挥家长的积极主导作用，将动作训练与保健相结合。
（二）3—6岁婴幼儿动作发展的特点
1.提出问题，引导学生思考
问题：认真学习思考后，结合生活经验和课堂案例，用思维导图方式汇总婴幼儿动作发展的特点及训练方法。

2.汇总学生思考结果。

3.课堂测试掌握效果。
合作探究中提升学生合作意识，同时互相学习动作训练的方法，掌握本课重点内容。

巩固练习

合作探究，模拟练习：
爬行对孩子的心理发展具有重要的意义，请认真观察图片，相互之间模拟辅助婴幼儿爬行的动作，说出注意要点。
1.阅读动作要求
2.小组准备，相互模拟训练动作

根据动作训练要求完成动作训练流程，提升动手操作能力。
总结归纳
孩子们到了幼儿阶段，能够掌握各种粗大动作和不同程度的精细动作，动作的发展既标志着幼儿身体各系统机能的逐步完善，也为其他心理活动的进一步发展奠定了基础。
学生再次感受动作发展对婴幼儿心理发展的重要性。
对本课内容的重要性进一步明确。
布置作业
必做题：
1．婴幼儿动作发展的规律是什么？
2．保教人员应该如何帮助婴幼儿训练动作？
选做题：
利用本课所学，制作婴幼儿动作发展重要性的美篇，在网络上发布。
学生上传作业，教师及时点评。
分层次布置作业，适合不同学生的学习需求。
板书设计
训练
规律

u
上部动作----下部动作循序渐进-----趣味性----制定长期计划u
中央部分----边缘部分----差异化训练----与保健相结合
u 大肌肉----小肌肉
u 无意动作----有意动作
u 整体----局部、准确、专门化
教学反思
（对照教学目标，根据教学情况及时写教学反思，记录成长足迹，提升研究能力。）
成功之处：

学生亮点：

欠妥之处：

改进设想：

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