夺冠之路福建专用高考语文一轮复习辨析并修改病句新人教版省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

辨析并修改病句辨析并修改病句第九章 语言表示与利用第1页 辨析并修改病句是福建省考试说明要求考点，能力层级为E。考查病句类型有：语序不妥、搭配不妥、成份残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要求考生能够辨析、修改病句。辨析并修改病句以主观题形式考查，普通采取指犯错误之处并更正形式，但考点不单一，常包括到标点、词语误用，甚至与语言表示第2页准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体一并考查，综合性较强。福建省从起一直以主观题形式考查修改病句能力。即使年和20福建省高考未考查此考点，但20却考查了，需要亲密关注此种题型。第3页 (福建)找出下面文段在语言表示方面两处错误，并加以更正。徜徉在天安门广场，人民英雄纪念碑那巍峨碑体、优美轮廓、饰有卷云与垂幔碑顶，无一不让人顿生瞻仰、思念之情。这座纪念碑是由出色建筑学家梁思成主持设计。这一点，想必尽人皆知；对于他助手、当代中国建筑大师吴良镛也参加了相关设计方案讨论，或许鲜为人知。第4页错误更正第一处第二处“顿生瞻仰、思念之情”“顿生敬仰、思念之情”“对于他助手”“至于他助手”(或“对于”改为“而”，或去掉“对于”)第5页 本题既考查词语利用正误辨析能力，又考查修改病句能力，能力层级为E。“无一不让人顿生瞻仰、思念之情”存在修饰不妥毛病，“瞻仰”描述详细动作，属于修饰语与中心词搭配不妥。因为人们能够产生“思念之情”，但不能产生“瞻仰之情”。“对于他助手、当代中国建筑大师吴良镛也参加了相关设计方案讨论，或许鲜为人知。”这句话在承接上文“这一点，想必尽人皆知”时，表示不通顺，因为“对于”是介词，引进动作行为对象，而这个长句要表示是与上一句第6页“想必尽人皆知”不一样事，即另外一件“或许鲜为人知”事。这里误用了虚词。第7页 (福建)阅读下面文字，回答下列问题。在上海世博会开幕式上，中外艺术家联袂登台，贡献了一台美轮美奂大型文艺晚会。相约上海用欢快歌舞、款款深情，_；江河情缘经过多瑙河与长江跨越时空深情对话，表现了中国人民海纳百川胸襟和朝气蓬勃活力；世界共襄充满浓郁异国情调，传递出世界各地人民对中国人民真诚祝福。第8页画线句子在语言表示方面存在错误，请找出并加以更正。_改为_“美 轮 美 奂”“丰富多彩”第9页 本题考查辨析并修改病句能力。当然，仅从题干“语言表示方面存在错误”看，这是一个比较宽泛表示，毕竟语病种类较多，但因为考生对“美轮美奂”这个成语并不陌生，它意思是：形容房屋高大华丽。考生应该能判定这个成语使用不妥，而且能够加以更正。第10页 1“语序不妥”类可采取“枝叶成份检验法”。枝叶成份，指句子修饰限制性和补充说明性成份，即定语、状语、补语等。检验枝叶成份时，要尤其注意从语意、语境上去考查定语、状语、补语等对中心语修饰限制是否恰当、严密。同时要准确把握表情达意规律，掌握规律，才能有识别病句标准。一、辨析病句方法一、辨析病句方法第11页 2“搭配不妥”类可采取“压缩主干法”。“压缩主干法”即主干枝叶梳理法。先将句子附加成份(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干(主语、谓语、宾语)，然后看主干搭配是否得当；再检验局部，看修饰语与中心语搭配有没有问题，修饰语内部是否存在语序问题。要学会搜索一些显性或隐性标志，搜索否定语(切忌、防止、禁止、预防、无时无刻不)、双面词(是否、能否、高低、快慢、大小、轻重、好坏、正反、里外)、成双成正确关联词等，看他们照应是否得当。第12页 3“成份残缺或赘余”类也可采取“压缩主干法”。先将句子附加成份去掉，紧缩出主干，看主、谓、宾有没有残缺；假如没有问题，再看有没有残缺枝叶或残缺介词，造成语意不明情况。4“结构混乱”类主要采取“句子成份划分法”。即先找出句子主语、谓语和宾语，再看它们之间关系是否匹配、顺当，结构是否混乱，表意是否一致、明确。第13页 5“表意不明”类可采取“语感审读法”和“类比分析法”。“语感审读法”，即重复审读，看表示意思是否明白、顺畅，按习惯说法是否别扭。对感到句意含糊或句意不确定词语、句子要多审读几遍，最好用“类比分析法”，仿照原句结构另选一个惯用句子加深了解，经过分析比较确定该句是否有语病，怎么修改。第14页 6“不合逻辑”类可采取“逻辑分析法”。有语病不好从语法上查，就要从事理上分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析时，要从概念、判断、推理方面来考虑，看句子表述逻辑是否正确，句中内容前后次序是否合理，句间关系是否得当等。第15页 (一)修改病句标准 1保持原意。修改后句子应与原意保持一致。2对症下药。对各种病句类型要熟记于心，首先要快速准确辨析是属于哪种病句类型，对于“病症”比较隐晦句子，更要仔细区分，深入思索。然后对症下药，采取恰当方法修改。二、修改病句标准和方法二、修改病句标准和方法第16页 3方法恰当。病句成因种类繁多，有语法方面，有修辞方面，也有逻辑方面，就要相对应采取不一样修改方法。(二)修改病句方法 病句修改方法应切记四字诀：增、删、调、换。增，就是在检验句子主干，区分成份是否残缺基础上，把残缺部分补充出来。删，就是在审阅句式，区分是否杂糅或赘余基础上，把赘余词或者句子删掉。第17页 调，就是在检验句子枝叶，区分修饰语排列次序是否恰当基础上，调整语序。换，就是在瞻顾句子前后，区分内容是否对应照应，词语是否搭配恰当，句意是否明确基础上，替换词语。第18页1第处“，”改为“：”；第处删除“人际”；第处“决定”后加“于”；第处“合作并尊重”改为“尊重并合作”；第处“，”改为“；”第19页2(1)“退变”改为“蜕变”(飞越、超越、质变)。(2)将最终一句改为“真正成长为中国短道速滑领军人”。第20页3“按照调整我区中学教育结构需要”搭配不妥，“按照”改为“依据”。“原来十个教学班增加到十五个教学班”成份残缺，在“原来”前加“由”。“因为我校教室本已十分严重不足”成份赘余，删“十分”。“现即使经我们多方主动进行筹措”删“进行”。“请快速将所需款项拨到我校”改为“亟望能给予拨款”。第21页4“几乎无处没有不留下人类印迹”，删去“没有”；“给地球生物和人类本身带来了相当多问题”，删去“和人类本身”，或者把“和”修改为“尤其是(尤其是)”；“首先人类必须”修改为“人类首先必须”；“走出人口剧增、资源枯竭、环境恶化困境以及未来发展主要出路”，删去“以及未来发展”，或者将“以及”修改为“从而走向”。第22页5“富有地方特色传统风貌街区”，成份赘余，删去“特色”。“更能以仿古建筑格调、展览特点”，因省略不妥引发歧义，依据上下文“展览特点”应改成“当代展览城特点”。第23页