续写故事省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

续写故事习习 作作第1页 此次习作要求结合课文插图内容来读写此次习作要求结合课文插图内容来读写故事，是围绕故事，是围绕“过生日过生日”这个主题来写。这个主题来写。习 作 内 容第2页1.1.仔细读图。仔细读图。我们首先要仔细观察这三幅图，搞清这三幅图讲是一件什么我们首先要仔细观察这三幅图，搞清这三幅图讲是一件什么事。第一幅图是几个同学在一起讲父亲妈妈为自己庆贺生日情形，事。第一幅图是几个同学在一起讲父亲妈妈为自己庆贺生日情形，李李晓晓明同学站在一旁，什么也没说，心里极难过；第二幅图是李明同学站在一旁，什么也没说，心里极难过；第二幅图是李晓晓明一个人在想：明一个人在想：“我也快过生日了，不过我也快过生日了，不过”；从第三幅图；从第三幅图两位同学讨论，我们知道了原来李两位同学讨论，我们知道了原来李晓晓明父亲妈妈都在外地工作，明父亲妈妈都在外地工作，他不能和父亲妈妈一起庆贺，同学们商议着大家一起为李他不能和父亲妈妈一起庆贺，同学们商议着大家一起为李晓晓明庆明庆贺生日。贺生日。习 作 指 导第3页2.2.发挥联想来续编。发挥联想来续编。围绕一个中心，比如赞美同学之间相围绕一个中心，比如赞美同学之间相互关爱，依据已经有内容，想象接下来在互关爱，依据已经有内容，想象接下来在什么时间、什么地点、什么样环境下会发什么时间、什么地点、什么样环境下会发生什么样事情，有哪些人参加等等生什么样事情，有哪些人参加等等。第4页3.3.依据生活经验或生活常识，充分展开想象，依据生活经验或生活常识，充分展开想象，给故事设置合理结局。给故事设置合理结局。首先读懂已经有故事，把握故事情节走首先读懂已经有故事，把握故事情节走向和故事主人公性格、品质特点，然后围绕向和故事主人公性格、品质特点，然后围绕着一个中心，联络自己学习积累和生活经验，着一个中心，联络自己学习积累和生活经验，充分发挥想象，在符合一定逻辑基础上，进充分发挥想象，在符合一定逻辑基础上，进行新奇大胆创编，给故事设计几个结局，然行新奇大胆创编，给故事设计几个结局，然后选择自己最满意写下来。后选择自己最满意写下来。第5页 好好 词词垂头丧气垂头丧气 愁眉苦脸愁眉苦脸 无精打采无精打采 缄默寡言缄默寡言 笑逐颜开笑逐颜开 欣喜若狂欣喜若狂 兴高采烈兴高采烈 若无其事若无其事 七嘴八舌七嘴八舌 议论纷纷议论纷纷 滔滔不绝滔滔不绝 不动声色不动声色 感动不已感动不已 喜出望外喜出望外 眉开眼笑眉开眼笑日积月累日积月累第6页 好好 开开 头头李李晓晓明生日开头（描写场景，渲染气氛）明生日开头（描写场景，渲染气氛）一天，同学们都在教室里讨论自己生日。小红高兴地说一天，同学们都在教室里讨论自己生日。小红高兴地说:“:“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大蛋糕！我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大蛋糕！”小刚小刚也说也说:“:“我也刚满九岁，全家人一起给我庆贺了生日！我也刚满九岁，全家人一起给我庆贺了生日！”大家大家都滔滔不绝地议论着，唯独只有都滔滔不绝地议论着，唯独只有晓晓明在一旁缄默不语。明在一旁缄默不语。关爱开头（形象比喻式开头）关爱开头（形象比喻式开头）关爱是什么？关爱是一把大伞，为躲雨人送去一片晴朗关爱是什么？关爱是一把大伞，为躲雨人送去一片晴朗天空天空；关爱是一声问候，温暖他人心窝关爱是一声问候，温暖他人心窝；关爱是一盏明灯，关爱是一盏明灯，给给走黑路人送去光明。走黑路人送去光明。第7页 好结尾好结尾尤其生日结尾（照应文题，意味深长）尤其生日结尾（照应文题，意味深长）李李晓晓明顿时热泪盈眶，因为明顿时热泪盈眶，因为这这是他过第一次生日，第是他过第一次生日，第一次尤其生日！一次尤其生日！过生日结尾（自然结尾，简练明了）过生日结尾（自然结尾，简练明了）不知不觉，夜幕降临，不知不觉，夜幕降临，李晓李晓明要回家了，临走时，他明要回家了，临走时，他开心地说：开心地说：“小红、小刚，谢谢你们给我过生日，今天，小红、小刚，谢谢你们给我过生日，今天，是我过得最开心，令我最难忘一次生日！是我过得最开心，令我最难忘一次生日！”第8页 一个难忘生日一个难忘生日 一天下课后，大家在教室里三个一团，五个一簇，有聊天，一天下课后，大家在教室里三个一团，五个一簇，有聊天，有在做游戏，只有李有在做游戏，只有李晓晓明同学一个人平静地坐在角落里。明同学一个人平静地坐在角落里。“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大蛋糕。我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大蛋糕。”这是李这是李丹同学声音。丹同学声音。“我也刚满九岁，全家人一起刚才给我庆贺了生日，我也刚满九岁，全家人一起刚才给我庆贺了生日，还来了很多客人。还来了很多客人。”王翔也说话了。李王翔也说话了。李晓晓明听到他们聊天，悄悄明听到他们聊天，悄悄地低下了头。他生日就快到了，可是父亲妈妈都在外地工作，一地低下了头。他生日就快到了，可是父亲妈妈都在外地工作，一时也不能回来，一想到没人陪他过生日，头就更低了，眼睛也红时也不能回来，一想到没人陪他过生日，头就更低了，眼睛也红了，好羡慕他同学们！了，好羡慕他同学们！佳 作 引 路第9页 一边聊天王翔对李丹悄悄地说：一边聊天王翔对李丹悄悄地说：“听说过几天是李听说过几天是李晓晓明生日，明生日，他父亲妈妈都在外地工作，不能陪他过生日他父亲妈妈都在外地工作，不能陪他过生日”他们两人一直嘀他们两人一直嘀咕了几分钟，这时上课铃声响了。咕了几分钟，这时上课铃声响了。几天后一个早晨，李几天后一个早晨，李晓晓明还像往常一样坐在教室角落，老师走明还像往常一样坐在教室角落，老师走进了教室，同学们都平静了下来。进了教室，同学们都平静了下来。“今天是一个尤其日子，是我们今天是一个尤其日子，是我们班李班李晓晓明同学生日，在这里，我们一起来祝李明同学生日，在这里，我们一起来祝李晓晓明同学生日高兴！明同学生日高兴！”老师话音刚落，同学们就一起唱起了生日歌，老师话音刚落，同学们就一起唱起了生日歌，“祝你生日高兴！祝你生日高兴！祝你生日高兴！祝你生日高兴！”边唱着生日歌，大家边各自拿出早准备好生边唱着生日歌，大家边各自拿出早准备好生日礼品送给你李日礼品送给你李晓晓明。这时李明。这时李晓晓明早就被眼前一幕惊呆了，他认为明早就被眼前一幕惊呆了，他认为今天没人会记得他生日，他认为不会收到任何礼品，他流下了眼泪今天没人会记得他生日，他认为不会收到任何礼品，他流下了眼泪 在一片掌声中，李在一片掌声中，李晓晓明开心地笑了，他从来都没有这么开心过。明开心地笑了，他从来都没有这么开心过。第10页【点评】【点评】小作者开头很新奇，没有直接写画面内容，而是小作者开头很新奇，没有直接写画面内容，而是先想象了下课后教室里情景，这也为后文做了铺垫。先想象了下课后教室里情景，这也为后文做了铺垫。“一天下一天下课后课后”“”“几天后一个早晨几天后一个早晨”这些表示时间词语也使得故事很有这些表示时间词语也使得故事很有条理，两个场景一条线索，条理，两个场景一条线索，“议生日议生日”“”“庆生日庆生日”，小作者娓，小作者娓娓道来，情感真挚。娓道来，情感真挚。名 师 点 评第11页