八年级上政治复习知识点总结省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

人教版人教版 八年级（上）政治八年级（上）政治 总结总结 第1页 第一课：爱在屋檐下第一课：爱在屋檐下1、家庭含义：、家庭含义：2、家庭类型有哪些？、家庭类型有哪些？3、家庭关系确立几个情形：、家庭关系确立几个情形：4、孝敬父母含义。、孝敬父母含义。5、孝敬父母表现：、孝敬父母表现：6、父母做出不道德、违法事情，我们应该怎么做、父母做出不道德、违法事情，我们应该怎么做？7、对父母长辈我们应该怎样对待？为何？、对父母长辈我们应该怎样对待？为何？第2页1、家庭含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收、家庭含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成亲属生活组织。养关系结合成亲属生活组织。2、家庭类型有哪些？、家庭类型有哪些？关键家庭（父母与未婚儿女两代人组成家庭）；关键家庭（父母与未婚儿女两代人组成家庭）；主干家庭（祖父母、父母及第三代组成家庭）；主干家庭（祖父母、父母及第三代组成家庭）；单亲家庭（父母中一方与儿女生活）；单亲家庭（父母中一方与儿女生活）；联合家庭（父母与多对已婚儿女组成家庭，或联合家庭（父母与多对已婚儿女组成家庭，或者已婚同辈联合组成家庭）。者已婚同辈联合组成家庭）。3、家庭关系确立几个情形：结婚、生育、收养、家庭关系确立几个情形：结婚、生育、收养、再婚。再婚。4、孝敬父母含义：儿女对父母孝敬、侍奉和赡养，、孝敬父母含义：儿女对父母孝敬、侍奉和赡养，其中最主要是敬重、爱戴父母其中最主要是敬重、爱戴父母。第3页 5、孝敬父母表现：、孝敬父母表现：爱父母，心里想着父母。了解、关心父母；爱父母，心里想着父母。了解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，主动上进，让父母高兴。努力学习，主动上进，让父母高兴。6、父母做出不道德、违法事情，我们应该怎么做、父母做出不道德、违法事情，我们应该怎么做？假如父母做出不道德事，我们要勇于批评和阻止，假如父母做出不道德事，我们要勇于批评和阻止，这是为父母好，也是孝表现。这是为父母好，也是孝表现。假如他们触犯法律，做儿女要按法律办事，不能假如他们触犯法律，做儿女要按法律办事，不能因亲情而宽恕、偏护其违法行为。因亲情而宽恕、偏护其违法行为。7、对父母长辈我们应该怎样对待？为何？、对父母长辈我们应该怎样对待？为何？我们应该孝敬他们。因为他们为社会、为家庭作出我们应该孝敬他们。因为他们为社会、为家庭作出过贡献，对我们倾注了极大关心和爱护。过贡献，对我们倾注了极大关心和爱护。第4页第二课第二课 我与父母交朋友我与父母交朋友1、进入青春期，为何我们与父母之间交往会出现、进入青春期，为何我们与父母之间交往会出现矛盾？矛盾？2、怎样正确认识与父母矛盾？、怎样正确认识与父母矛盾？3、逆反心理表现：、逆反心理表现：4、逆反心理产生原因。、逆反心理产生原因。5、逆反心理危害。、逆反心理危害。6、当我们与父母产生矛盾时该怎么办？、当我们与父母产生矛盾时该怎么办？7、与父母有效沟通基本要领。、与父母有效沟通基本要领。8、与父母交往艺术：、与父母交往艺术：第5页1、进入青春期，为何我们与父母之间交往会出现、进入青春期，为何我们与父母之间交往会出现矛盾？矛盾？进入青春期后，我们有了自己思想，渴进入青春期后，我们有了自己思想，渴望独立、受重视，甚至挑战父母权威。望独立、受重视，甚至挑战父母权威。父母还父母还把我们看成小孩，对我们不放心，他们还唠叨、把我们看成小孩，对我们不放心，他们还唠叨、责备我们。于是，我们与父母之间产生了矛盾。责备我们。于是，我们与父母之间产生了矛盾。2、怎样正确认识与父母矛盾？、怎样正确认识与父母矛盾？望子成龙，是天下父母共同心愿。我们与父母冲望子成龙，是天下父母共同心愿。我们与父母冲突，往往基于父母对我们高期待、严要求。这种突，往往基于父母对我们高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻在我们看来有些苛刻“严严”，反应出父母对于我，反应出父母对于我们爱。我们要了解、体谅父母一片苦心。们爱。我们要了解、体谅父母一片苦心。3、逆反心理表现：、逆反心理表现：要我这么，我偏要那样；要我这么，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，让我相信这个，我非相信那个。我非相信那个。第6页4、逆反心理产生原因：对父母思想观念、管教方法、严、逆反心理产生原因：对父母思想观念、管教方法、严格要求经常产生反感。格要求经常产生反感。5、逆反心理危害：、逆反心理危害：处罚了自己；处罚了自己；伤害了父母。伤害了父母。6、当我们与父母产生矛盾时该怎么办？、当我们与父母产生矛盾时该怎么办？首先要冷静下来，心平气和地与家长商议。商议就是首先要冷静下来，心平气和地与家长商议。商议就是沟通过程。沟通过程。经过商议，搞清分歧所在，找到双方都能经过商议，搞清分歧所在，找到双方都能接收处理方法。接收处理方法。7、与父母有效沟通基本要领：、与父母有效沟通基本要领：彼此了解是前提；彼此了解是前提；尊重了解是关键；尊重了解是关键；了解父母有效方法是换位思索；了解父母有效方法是换位思索；沟通结果要求同存沟通结果要求同存异。异。8、与父母交往艺术：、与父母交往艺术：赞赏父母，赞赏中促进亲情；赞赏父母，赞赏中促进亲情；认真聆听，聆听中取认真聆听，聆听中取得教益；得教益；帮助父母，用行动感动亲人；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往在家庭交往中，与父母无须太计较。中，与父母无须太计较。第7页5怎样学会与父母沟通？怎样学会与父母沟通？（1）学会与父母沟通就要了解父母。(2）学会与父母沟通要尊重自己父母。（3）学会与父母沟通还要掌握一定技巧和方法。第8页 第一、二、课第一、二、课 第二单元第二单元 师友结伴同行师友结伴同行 第三课第三课 同侪携手共进同侪携手共进1、闭锁心理危害是什么？P312、主动人际交往有什么意义？（P31）主动交往，情谊之树枝繁叶茂；开放自我，才会性格开朗，人生才能更精彩。受欢迎人有哪些共同特征？真诚、友好、善良、负责任。第9页 第一、二、课第一、二、课3、交友标准有哪些？、交友标准有哪些？平等互惠（见书平等互惠（见书33页中小冬、小宁故事）；页中小冬、小宁故事）；宽容了解（见书宽容了解（见书34页中小可、小新故事）；页中小可、小新故事）；真正情谊应该是坦诚，在标准面前一定要坚定，真正情谊应该是坦诚，在标准面前一定要坚定，不能以牺牲标准为代价维持所谓情谊（见书不能以牺牲标准为代价维持所谓情谊（见书35页页小林、小辉故事）；小林、小辉故事）；乐交诤友，不交损友。乐交诤友，不交损友。4、男生女生怎样正常健康交往？、男生女生怎样正常健康交往？既要相互尊重，又要自尊自爱；既要相互尊重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场所、时间既要主动热情，又要注意交往方式、场所、时间和频率。和频率。第10页 第一、二、课第一、二、课第四课第四课 老师伴我成长老师伴我成长1、师生关系对学生有什么影响？影响我们学习质量；影响我们身心发展。2、老师主要性（为何说老师是人类灵魂工程师）：是人类文明传输者；教给我们做人道理；帮助我们掌握科学文化知识、技能。3、新型师生关系内涵？师生之间人格平等、相互尊重，相互学习、教学相长。老师是我们学习合作者、引导者和参加者，是我们朋友。第11页 第一、二、课第一、二、课4、与老师交往艺术（方法）：、与老师交往艺术（方法）：从老师角度看问题；从老师角度看问题；正确对待老师表彰正确对待老师表彰和批评；和批评；原谅老师错误；原谅老师错误；礼貌待师；礼貌待师；注意场所；注意场所；勿失分寸。勿失分寸。第12页第四课 老师伴我成长1、师生关系对我们有什么影响？P432、与老师交往中，我们应注意培养品质和能力是什么？P433、我们应怎样对待老师工作？随堂P264、为何要爱我们老师？P455、融洽师生关系对我们有什么影响？P46第13页6、传统师生关系及影响？、传统师生关系及影响？P487、新型师生关系是怎样？P488、与老师发生矛盾后我们该怎么做？P50；随堂P299、主动与老师沟通有效方法是什么？P515310、怎样正确对待老师批评和表彰？随堂P29第14页 第一、二、课第一、二、课第三单元第三单元 我们朋友遍天下我们朋友遍天下第五课第五课 多元文化多元文化“地球村地球村”1、列举不一样国家代表事物：、列举不一样国家代表事物：日本：和服、樱花、寿司；日本：和服、樱花、寿司；巴西：足球、巴西：足球、狂欢节；狂欢节；埃及：金字塔；埃及：金字塔；美国：肯德基、自由女神像；美国：肯德基、自由女神像；荷兰：郁金香；荷兰：郁金香；澳大利亚：悉尼歌剧院；澳大利亚：悉尼歌剧院；法国：埃菲尔铁法国：埃菲尔铁塔；塔；印度：泰姬陵；印度：泰姬陵；意大利：比萨斜塔、意大利：比萨斜塔、威尼斯。威尼斯。2、列举不一样国家代表人物：、列举不一样国家代表人物：中国：孔子、毛泽东；中国：孔子、毛泽东；美国：比尔美国：比尔盖茨；盖茨；印度：泰戈尔；印度：泰戈尔；丹麦：安徒生。丹麦：安徒生。第15页 第一、二、课第一、二、课3、列举中华民族最盛大、热烈节日和节日食品：、列举中华民族最盛大、热烈节日和节日食品：春节：饺子；春节：饺子；端午节：粽子；端午节：粽子；中秋节：月饼；中秋节：月饼；元宵节：元宵。元宵节：元宵。4、列举对待文化差异两种不一样态度及它们内涵：、列举对待文化差异两种不一样态度及它们内涵：态度：排斥和沟通；态度：排斥和沟通；内涵：前者过分夸大本民族文化价值，漠视甚内涵：前者过分夸大本民族文化价值，漠视甚至歧视其它民族文化价值；后者既尊重自己民至歧视其它民族文化价值；后者既尊重自己民族文化价值，又尊重其它民族文化价值，主张族文化价值，又尊重其它民族文化价值，主张平等交流、相互学习。我们主张各国文化相互平等交流、相互学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。第16页 第一、二、课第一、二、课5、中外文化沟通时会出现障碍，原因是什么？我、中外文化沟通时会出现障碍，原因是什么？我们应该怎么做？们应该怎么做？行动：面对不一样文化，应采取客观、平等态度，行动：面对不一样文化，应采取客观、平等态度，尊重因文化不一样而造成行为方式差异，要善于尊重因文化不一样而造成行为方式差异，要善于虚心学习其它文化优点、优点。虚心学习其它文化优点、优点。6、简明说出中华文化对世界巨大贡献：、简明说出中华文化对世界巨大贡献：7、中华民族有哪些传统文化？诗歌、书法、绘画、中华民族有哪些传统文化？诗歌、书法、绘画、瓷器等。瓷器等。8、列举不一样国家有哪些不一样节日？、列举不一样国家有哪些不一样节日？国家节日起源方式：中国春节驱赶年兽放鞭炮；美国家节日起源方式：中国春节驱赶年兽放鞭炮；美国圣诞节纪念耶稣赠予礼品；日本樱花节吸引游国圣诞节纪念耶稣赠予礼品；日本樱花节吸引游客观赏樱花；法国国庆日纪念象征自由与革命日客观赏樱花；法国国庆日纪念象征自由与革命日子？子？第17页 第一、二、课第一、二、课9、对于书、对于书64页中电子邮件，你怎么看？页中电子邮件，你怎么看？面对文化差异，我们应该克服自己不安和焦虑；面对文化差异，我们应该克服自己不安和焦虑；消除误解，尽可能保持客观宽容态度；提升对其消除误解，尽可能保持客观宽容态度；提升对其它文化鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人它文化鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人经验和看法，防止妄下断言；寻找能联结双方相经验和看法，防止妄下断言；寻找能联结双方相同点；入乡随俗，尊重当地风俗习惯；探索有效同点；入乡随俗，尊重当地风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待第18页 第一、二、课第一、二、课第六课第六课 网络交往新空间网络交往新空间1、网络交往（对象）有什么特点？隐蔽性、虚拟、网络交往（对象）有什么特点？隐蔽性、虚拟性、间接性。性、间接性。2、网络交往中怎么保护自己？、网络交往中怎么保护自己？我们必须提升自己安全防范意识，不轻易泄露我们必须提升自己安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友要求；个人资料，不随意答应网友要求；现实生活中问题，尽可能找熟悉朋友或师长帮现实生活中问题，尽可能找熟悉朋友或师长帮助处理，不要仅仅依赖网友来满足自己情感需求助处理，不要仅仅依赖网友来满足自己情感需求以免受骗上当；以免受骗上当；提升自己区分觉察能力；提升自己区分觉察能力；提升自己抗诱惑能力，才能保护自己。提升自己抗诱惑能力，才能保护自己。第19页 第一、二、课第一、二、课3、青少年进行网络交往应遵照哪些规则（怎样文、青少年进行网络交往应遵照哪些规则（怎样文明上网）？道德、法律。明上网）？道德、法律。4、怎么享受健康网络交往？、怎么享受健康网络交往？学会自我保护；学会自我保护；恪守网络规则。恪守网络规则。5、怎样了解网络是一把双刃剑？网络现有利，又、怎样了解网络是一把双刃剑？网络现有利，又有弊。有弊。6、举例说明网络会给我们带来便利？、举例说明网络会给我们带来便利？网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷条件。网络交往，不但包休闲娱乐等提供了便捷条件。网络交往，不但包含相熟朋友之间交流沟通，也包含陌生人之间方含相熟朋友之间交流沟通，也包含陌生人之间方方面面交往，如上网求诊、网上寻亲、网上讨教方面面交往，如上网求诊、网上寻亲、网上讨教等。以健康心态把网络作为生活补充，我们就能等。以健康心态把网络作为生活补充，我们就能够享受网络交往很多益处，如开阔眼界、放松心够享受网络交往很多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。情、学习新知、结交新友等。第20页 第一、二、课第一、二、课7、网络成瘾心理成因？、网络成瘾心理成因？性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤性格内向、不善交往、希望得到重视但十分孤独人；独人；生活中受到一些挫折人，没有专长、工作不突生活中受到一些挫折人，没有专长、工作不突出、心情压抑人，家庭不和人；出、心情压抑人，家庭不和人；因环境改变造成成绩下降又难以适应青少年学因环境改变造成成绩下降又难以适应青少年学生，最轻易上瘾。生，最轻易上瘾。8、怎么学会信息节食？、怎么学会信息节食？要学会要学会“信息节食信息节食”，学会抵抗网络上不良诱惑。，学会抵抗网络上不良诱惑。我们要善于利用网络技术，处理工作学习中问题；我们要善于利用网络技术，处理工作学习中问题；帮助他人处理一些困难，做一些对他人和社会有帮助他人处理一些困难，做一些对他人和社会有用事用事。第21页 第一、二、课第一、二、课9、在网络聊天室、公告栏等场所，我们应该怎么、在网络聊天室、公告栏等场所，我们应该怎么办？（道德要求）办？（道德要求）要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求援者，要出于爱心，尽力相助；对求援者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人，等等。与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人，等等。10上网法律要求有哪些？上网法律要求有哪些？比如，不恶意制造、传输流言，不欺侮他人人格，比如，不恶意制造、传输流言，不欺侮他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传不进行诈骗活动；不泄露国家秘密；不制造、传输病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。输病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。列举网上不良信息：见卷。列举网上不良信息：见卷。第22页 第一、二、课第一、二、课第四单元第四单元 交往艺术新思维交往艺术新思维第七课第七课 友好交往礼为先友好交往礼为先1、什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系一个、什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系一个规范，是人们在日常交往中应该共同恪守道德准规范，是人们在日常交往中应该共同恪守道德准则。则。2、对人有礼貌表现在哪些方面？语言、态度和行、对人有礼貌表现在哪些方面？语言、态度和行为。为。3、与人友好交往必备素养是什么？语言文明、态、与人友好交往必备素养是什么？语言文明、态度亲和、举止端庄。度亲和、举止端庄。4、符合礼貌用语要求有哪些？、符合礼貌用语要求有哪些？礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商议口吻说话，不要盛气谦逊、尊重对方，多用商议口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。凌人，也不要说大话。第23页 第一、二、课第一、二、课5、礼貌用语作用：、礼貌用语作用：使交往友好，为人际关系增使交往友好，为人际关系增色；色；能让人感到暖意融融。能让人感到暖意融融。6、就个人礼仪而言，表现在哪些方面？、就个人礼仪而言，表现在哪些方面？举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、考究情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、考究卫生等。卫生等。7、哪三种姿态最合乎礼仪要求？站如松、坐如钟、哪三种姿态最合乎礼仪要求？站如松、坐如钟、行如风。行如风。8、对于、对于中学生而言，在穿着上有哪些基本礼仪要求？穿着整齐，不穿怪异服装或过分裸露衣服；穿着整齐，不穿怪异服装或过分裸露衣服；不佩戴首饰、项链或耳环；不佩戴首饰、项链或耳环；不穿高跟鞋，发不穿高跟鞋，发型与校服相符。与少数民族交往时，尤其要注型与校服相符。与少数民族交往时，尤其要注意什么？不要违反民族禁忌。意什么？不要违反民族禁忌。第24页 第一、二、课第一、二、课第八课第八课 竞争合作求双赢竞争合作求双赢1、竞争主动作用和消极作用分别是什么？、竞争主动作用和消极作用分别是什么？p902、相关忌妒心理知识：、相关忌妒心理知识：忌妒是竞争副产品；忌妒是竞争副产品；忌妒心理是一个微妙、强烈而又隐蔽消极情感，忌妒心理是一个微妙、强烈而又隐蔽消极情感，是拿他人成绩处罚自己消极心理，对我们发展有是拿他人成绩处罚自己消极心理，对我们发展有极大危害。但它也是人们进取动力；极大危害。但它也是人们进取动力；做一个合格竞争者，应消除嫉妒心理。做一个合格竞争者，应消除嫉妒心理。3、竞争中必须遵照基本准则是什么？、竞争中必须遵照基本准则是什么？道德、法律。道德、法律。4、对于每一个竞争者来说，应本着什么法则参加、对于每一个竞争者来说，应本着什么法则参加竞争？公平。竞争？公平。第25页 第一、二、课第一、二、课5、我们参加竞争目标是什么？我们参加竞争目标，、我们参加竞争目标是什么？我们参加竞争目标，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提升工在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提升工作效率，取长补短，共同进步。作效率，取长补短，共同进步。6、合作关键是什么？发扬集体主义精神。、合作关键是什么？发扬集体主义精神。7、合作与共享关系？合作是共享基础，共享是合、合作与共享关系？合作是共享基础，共享是合作必定结果。作必定结果。8、合作与竞争关系？合作与竞争，不是水火不容、合作与竞争关系？合作与竞争，不是水火不容关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。9、为何在合作中竞争？、为何在合作中竞争？我们学会在合作中竞争，才能到达充分地合作我们学会在合作中竞争，才能到达充分地合作和合理地竞争。和合理地竞争。会使我们集体更强大，使我们每个人更加快地会使我们集体更强大，使我们每个人更加快地进步。进步。第26页 第一、二、课第一、二、课10、怎么在合作中竞争？、怎么在合作中竞争？要尊重竞争对手，向竞争对手学习；要尊重竞争对手，向竞争对手学习；竞争是一个有效合作方式。对我们来说，我们竞争是一个有效合作方式。对我们来说，我们要善于找准本身上优势，扬长避短，勇于他人竞要善于找准本身上优势，扬长避短，勇于他人竞争。争。在合作中竞争，不以成败论英雄。在合作中竞争，不以成败论英雄。11、“在竞争中合作，在合作中竞争在竞争中合作，在合作中竞争”。我们应该。我们应该怎么处理好自己与他人关系？怎么处理好自己与他人关系？学会观赏他人，发觉他人优点，虚心向他人学学会观赏他人，发觉他人优点，虚心向他人学习；习；学会了解和谅解他人，换位思索，以诚待人，学会了解和谅解他人，换位思索，以诚待人，共同发展。共同发展。12、团体精神关键是什么？集体主义，是合作共、团体精神关键是什么？集体主义，是合作共享、乐于贡献，是个人利益服从团体利益。享、乐于贡献，是个人利益服从团体利益。第27页 第一、二、课第一、二、课第九课第九课 心有他人天地宽心有他人天地宽1、相关宽容格言：、相关宽容格言：“宰相肚里能撑船，将军额上宰相肚里能撑船，将军额上能跑马能跑马”、“海纳百川，有容乃大海纳百川，有容乃大”。2、什么是宽容？宽容指宽大有气量，原谅和不计、什么是宽容？宽容指宽大有气量，原谅和不计较他人。较他人。3、宽容合作基础：、宽容合作基础：“和而不一样，求同存异和而不一样，求同存异”。4、在生活中，人们对宽容有各种了解，比如、在生活中，人们对宽容有各种了解，比如“宽宽容是事事都要做出谦让容是事事都要做出谦让”、“宽容是懦弱表现宽容是懦弱表现”。你怎么了解？答：宽容并不意味我们是非不分。你怎么了解？答：宽容并不意味我们是非不分。爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有标准，不是盲目标。有标准，不是盲目标。第28页 第一、二、课第一、二、课5“己所不欲，勿失于人己所不欲，勿失于人”内涵和实体各是什么内涵和实体各是什么？内涵：自己不喜欢事，就不要强加在他人身上。内涵：自己不喜欢事，就不要强加在他人身上。实体：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平实体：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善态度。等、尊重和友善态度。6换位思索，与人为善实质：对交往对象切身关换位思索，与人为善实质：对交往对象切身关注，深入对方内心世界。注，深入对方内心世界。7平等表现：平等表现：人格平等（我们每个人都是含有人格平等（我们每个人都是含有独立意识主体，都有做人尊严）；独立意识主体，都有做人尊严）；法律地位平等法律地位平等（在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定权（在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定权利，平等推行法定义务）；利，平等推行法定义务）；第29页 第一、二、课第一、二、课8为何说正因为人与人之间有差异才有些人类对为何说正因为人与人之间有差异才有些人类对平等不懈追求，凸显出平等可贵？平等不懈追求，凸显出平等可贵？这种差异使是我们尊重人、平等候人、取长补短现这种差异使是我们尊重人、平等候人、取长补短现实基础。自己一些优势，不是自傲资本；自己一些实基础。自己一些优势，不是自傲资本；自己一些劣势，也不是自卑理由。增强平等意识、平等对待劣势，也不是自卑理由。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取正确态度。他人、相互取长补短，才是我们应该采取正确态度。9尊重他人要求我们怎么做？尊重他人，要求我尊重他人要求我们怎么做？尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等候人、诚信待人、友善待人，们做到礼貌待人、平等候人、诚信待人、友善待人，充分了解他人。充分了解他人。第30页 第一、二、课第一、二、课第十课第十课 诚信做人到永远诚信做人到永远1、什么是诚信？、什么是诚信？老实守信。老实守信。“诚诚”就是内诚于己，老实无欺、就是内诚于己，老实无欺、老实做人、老实做事，实事求是；老实做人、老实做事，实事求是；“信信”就是就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。外信于人，有信用、讲信誉、守信义。2、诚信基本要求是什么？答：对人守信，对事负、诚信基本要求是什么？答：对人守信，对事负责。责。3、诚信守则四个要求是什么？、诚信守则四个要求是什么？坚持实事求是，是诚信做人守则之一；坚持实事求是，是诚信做人守则之一；在包括利益冲突时候，诚信守则要求我们站在包括利益冲突时候，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在多数人利益一边；在眼前利益和久远利益在眼前利益和久远利益发生冲突时候，诚信守则要求我们站在久远利发生冲突时候，诚信守则要求我们站在久远利益一边。益一边。在情与法发生冲突时候，诚信守则在情与法发生冲突时候，诚信守则要求我们站在法律一边。要求我们站在法律一边。第31页 第一、二、课第一、二、课4、如何处理对人老实与尊重他人隐私关系？一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往基本准则；其次，尊重隐私又是待人坦诚前提；当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。5、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”含义是什么？“君子一言，驷马难追”指人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。“人而无信，不知其可也”意思是做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。6、善意谎言是不诚信行为吗？为什么？不是。因为善意谎言并不违背老实道德。善意谎言不是出于个人私利，而是维护对方利益需要。第32页 第一、二、课第一、二、课第33页 第一、二、课第一、二、课第34页