八年级上册政治全册复习课件ppt省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页l八年级上册教材，围绕八年级上册教材，围绕交往合作交往合作这这一主题，遵照由近及远、由浅入深一主题，遵照由近及远、由浅入深逻辑来安排。按学生现实生活中碰逻辑来安排。按学生现实生活中碰到问题，设计为四个单元：相亲相到问题，设计为四个单元：相亲相爱一家人，师友结伴同行，我们朋爱一家人，师友结伴同行，我们朋友遍天下，交往艺术新思维。友遍天下，交往艺术新思维。第2页第3页第4页第一课：课标要求n（1.1)学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己关爱和教育，以及可能产生矛盾。n（2.1)了解生命是父母赋予，体会父母为抚养自己付出辛劳。n（2.1)体会父母对自己深深深爱，培养孝敬父母感情，从小事做起孝敬父母。第5页第二课：课标要求n（1.1)学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己爱和教育，以及可能产生矛盾，克服“逆反”心理。n（2.5）体会友好共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助。n（2.3)学会关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”道理，学会换位思索，能够与人为善。第6页第一单元第一单元相亲相爱一家人相亲相爱一家人l本单元内容结构本单元内容结构l本单元由主题探究本单元由主题探究“善与父母相善与父母相沟通沟通”和第一课和第一课“爱在屋檐下爱在屋檐下”、第二课第二课“我与父母交朋友我与父母交朋友”组成。组成。其中，第一课有三个框，第二课其中，第一课有三个框，第二课有两个框。有两个框。第7页第8页二、单元重点、难点l重点：在家庭生活中父母对儿女义务；儿女要孝敬父母长辈；儿女与父母交往沟通能力培养。l难点：代沟和逆反心理产生和危害；家庭关系确实立。第9页第一课爱在屋檐下第一课爱在屋檐下l本课知识体系：本课知识体系：l第一框第一框“我知我家我知我家”l(一一)家庭关系建立：家庭关系建立：l家庭特点；什么是家庭；家庭关系建立家庭特点；什么是家庭；家庭关系建立几个情形；家庭结构类型。几个情形；家庭结构类型。l（二）儿女与父母关系不可选择（二）儿女与父母关系不可选择l原因；了解父母特点、家人优异品质。原因；了解父母特点、家人优异品质。第10页第二框“我爱我家”l主要让学生感受家庭温暖，培养爱自主要让学生感受家庭温暖，培养爱自己家情感；己家情感；l1、我们与家庭关系；父爱、母爱特点；、我们与家庭关系；父爱、母爱特点；l2、父母对儿女抚养、教育义务；、父母对儿女抚养、教育义务；l3、家是心灵寄托处，感受家温暖。、家是心灵寄托处，感受家温暖。第11页第三框“难报三春晖”l主要让学生领悟父母爱心和付出应该得到回主要让学生领悟父母爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈，及怎样将这种孝敬报，应该孝敬父母长辈，及怎样将这种孝敬落实到日常行为之中。落实到日常行为之中。l1、孝敬父母是中华民族传统美德；（原因）、孝敬父母是中华民族传统美德；（原因）l2、孝敬父母是儿女对父母尊敬、侍奉和赡、孝敬父母是儿女对父母尊敬、侍奉和赡养；（儿女义务）养；（儿女义务）l3、孝敬父母表达。（详细行为要求；辩证、孝敬父母表达。（详细行为要求；辩证地分析）地分析）l4、孝敬父母长辈。、孝敬父母长辈。第12页第二课我与父母交朋友第二课我与父母交朋友l本课知识体系：本课知识体系：l第一框第一框 严也是一个爱严也是一个爱 l1、产生烦恼原因；、产生烦恼原因；l2、代沟产生原因及实质；、代沟产生原因及实质；l3、逆反心理（主要表现；产生原因；、逆反心理（主要表现；产生原因；辩证对待逆反心理；危害）辩证对待逆反心理；危害）第13页第二框“两代人对话”l1、要亲近父母，跨越代沟、要亲近父母，跨越代沟沟通沟通基本要领；基本要领；l2、同父母交往艺术；、同父母交往艺术；l3、家庭交往要宽容。、家庭交往要宽容。第14页第15页第16页第17页第18页1.家庭含义（第5页第一段）2.家庭关系确立（第5页第二段）3.家庭结构类型（第5页第三段）特点家庭功效第19页你怎样了解与父母亲情？第20页第21页家庭对于我们有什么主要性？第22页第23页家庭有什么作用？父母不对儿女尽抚养义务，甚至虐待儿女会有什么后果？第24页第25页第26页我们为何要孝敬父母？我们为何要孝敬父母？第27页孝顺父母含义？孝顺父母含义？成年儿女不推行赡养扶助父母义务，会有什么后果？第28页我们应怎样孝敬父母？第29页第30页为何对爷爷奶为何对爷爷奶奶、外公外婆奶、外公外婆尽孝心尽孝心？父母做出不道德事情或违法事情我们应怎样做？第31页第32页成长烦恼产生原因（与父母产生矛盾原因）成长烦恼产生原因（与父母产生矛盾原因）第33页产生代沟原因产生代沟原因:第34页怎样对待父母严怎样对待父母严要求？要求？逆反心理含义和表现逆反心理含义和表现怎样对待逆反心理？怎样对待逆反心理？第35页逆反心理造成危害逆反心理造成危害第36页怎样与父母架起了解桥梁？怎样与父母架起了解桥梁？第37页第38页儿女与父母沟通儿女与父母沟通有效方法和实际有效方法和实际经验有哪些？经验有哪些？第39页怎样与父母交往？怎样与父母交往？第40页第41页第三课：课标要求n（1.2）了解青春期闭锁心理现象及危害，主动与同学、朋友交往，养成热情、开朗性格。n（2.4）能够平等候人，不凌弱欺生。n（2.2)知道对人守信，对事负责是老实基本要求，了解生活中老实复杂性，知道老实才能得到信任，努力做老实人。n（1.2）正确认识异性同学之间情感、交往与情谊，学会用恰当方式与异性交往。（1.2）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期烦恼，调控好自己心理冲动。第42页第四课 课标要求n（1.4)了解教师工作特点，主动进行有效沟通，正确对待教师表彰与批评，促进与教师感情。n（1.5)知道礼貌是文明交往前提，掌握基本交往礼仪与技能，养成文明礼貌行为习惯。n（2.3)关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”道理，学会换位思索，能够与人为善。第43页第二单元第二单元 师友结伴同行师友结伴同行l本单元内容结构l本单元分为两课：第三课“同侪携手共进”，第四课“老师伴我成长”。前一课讲生生交往及同学关系；后一课讲师生交往及师生关系。第44页第45页单元重点、难点l重点：明确朋友含义和意义重点：明确朋友含义和意义;交友方法；交友方法；人际沟通艺术；人际沟通艺术；l难点：正确面对青春期男女同学之间难点：正确面对青春期男女同学之间交往，正视男女之间交往现象，理智交往，正视男女之间交往现象，理智地把握情感，把握青春，作出负责任地把握情感，把握青春，作出负责任选择，在交往中学会保护自己。选择，在交往中学会保护自己。第46页第一框第一框“同学同学朋友朋友”l1、在人际交往中开放自我、主动交、在人际交往中开放自我、主动交往主要性，闭锁心理危害性；往主要性，闭锁心理危害性；l2、人际交往中受欢迎品质和不受欢、人际交往中受欢迎品质和不受欢迎品质；迎品质；l3、什么是情谊；、什么是情谊；l4、朋友主要性；、朋友主要性；l5、交友标准；、交友标准；第47页第二框第二框“男生男生女生女生”l1、男女同学交往意义；、男女同学交往意义；l2、男女生交往基本标准；、男女生交往基本标准；l3、正确对待男女同学之间情感、正确对待男女同学之间情感l4、在与异性交往中要学会保护、在与异性交往中要学会保护自己。自己。第48页第49页第50页第51页第52页闭锁心理危害闭锁心理危害交往中受人欢迎品质交往中受人欢迎品质主动心态益处人际交往意义第53页交友益处有哪些交友益处有哪些？第54页交友标准交友标准第55页第56页第57页怎样处理好男女同学之间正常交往？怎样处理好男女同学之间正常交往？男女同学正常交往意义是什么？男女同学正常交往意义是什么？第58页第59页男女同学之间怎样进行正常、健康交往男女同学之间怎样进行正常、健康交往？第60页怎样对待对异性关注？怎样对待对异性关注？第61页怎样正确处理男女生之间情感？怎样正确处理男女生之间情感？第62页在异性交往中学会自我保护在异性交往中学会自我保护:第63页第四课老师伴我成长第四课老师伴我成长l本课内容结构l本课两框分别处理不一样主题，第一框是让学生全方面地了解其交往对象教师，以知师爱师为主题；第二框是谈师生关系，以怎样有效地和教师交往、沟通为主题。前者组成后者逻辑前提，后者是本课教学重点。第64页第一框第一框“我知我师，我爱我我知我师，我爱我师师”l从知师到爱师是本框逻辑线索。从知师到爱师是本框逻辑线索。l1、师生交往意义；、师生交往意义；l2、信息技术无法老师作用；、信息技术无法老师作用；l3、老师既是我们良师，也是我们益、老师既是我们良师，也是我们益友。友。第65页第二框题第二框题“主动沟通，健康成主动沟通，健康成长长”l从师生交往观念改变到与教师有效沟通从师生交往观念改变到与教师有效沟通标准、策略是本框逻辑线索。标准、策略是本框逻辑线索。l1、传统师生关系；、传统师生关系；l2、新型师生关系；、新型师生关系；l3、师生交往基本标准；、师生交往基本标准；l4、师生沟通方法；、师生沟通方法；l5、师生交往礼仪。、师生交往礼仪。第66页第67页第68页良好师生关系对我们成长有什么影响？良好师生关系对我们成长有什么影响？第69页教师工作特点：教师工作特点：教师详细作用教师详细作用有哪些？有哪些？第70页我们为何我们为何应该爱老应该爱老师？师？第71页怎样建立友好师生关系？怎样建立友好师生关系？第72页第73页传统师生关系传统师生关系新型师生关系新型师生关系:第74页第75页怎样处理好与老师关系怎样处理好与老师关系第76页第77页第78页第79页第三单元第三单元 我们朋友遍天下我们朋友遍天下l本单元内容结构l本单元分两课，即第五课“多元文化地球村”和第六课“网络交往新空间”。第五课“多元文化地球村”介绍各国不一样文化以及怎样在不一样文化中交流沟通，第六课“网络交往新空间”介绍网络交往普通特点以及怎样享受健康网络交往。第80页第81页单元重点、难点l重点：网络生活双面性，了解网络重点：网络生活双面性，了解网络现有很多优势，但网络也会带来很现有很多优势，但网络也会带来很多伤害。多伤害。l难点：自学恪守网络规则，树立自难点：自学恪守网络规则，树立自我保护意识，为维护健康网络环境我保护意识，为维护健康网络环境尽自己应尽义务。尽自己应尽义务。第82页第五课多元文化第五课多元文化“地球村地球村”l第一框第一框“世界文化之旅世界文化之旅”l1、文化多样性和丰富性；、文化多样性和丰富性；l2、正确认识语言、文化差异性；、正确认识语言、文化差异性；l3、正确对待文化差异。、正确对待文化差异。第83页第二框“做友好往来使者”l1、面对不一样文化正确态度；、面对不一样文化正确态度；l2、对待外来文化要尊重并加以保护；、对待外来文化要尊重并加以保护；l3、批判地继承外来文化，弘扬中华、批判地继承外来文化，弘扬中华民族文化。民族文化。第84页第85页第86页第87页第88页第89页第90页第91页应该怎样正确对待文化差异应该怎样正确对待文化差异第92页面对不一样文面对不一样文化，开放胸怀化，开放胸怀意味着什么？意味着什么？第93页我们应该怎样对待民族文化和外来文化？我们应该怎样对待民族文化和外来文化？第94页对外来文化该持何种态度对外来文化该持何种态度第95页面对文化差异，我们应该怎样做？面对文化差异，我们应该怎样做？第96页第六课网络交往新空间第六课网络交往新空间l第一框网络上人际交往第一框网络上人际交往l1、网络交往无限性；、网络交往无限性；l2、网络交往两面性（主动作用、网络交往两面性（主动作用和消极作用）；和消极作用）；第97页第二框享受健康网络交往l1、网络交往要增强自我保护意识，、网络交往要增强自我保护意识，提升自我保护能力；提升自我保护能力；l2、恪守网络规则（法律、道德）。、恪守网络规则（法律、道德）。第98页第99页第100页第101页第102页网络正面作用：第103页怎样发挥网络主动怎样发挥网络主动作用？作用？第104页第105页网络负面作用网络成瘾网络成瘾者心理成者心理成因因第106页网络交往要注意什么？怎样才能学会自我保护？网络交往要注意什么？怎样才能学会自我保护？第107页第108页网络交往要恪守哪网络交往要恪守哪些规则？些规则？第109页第110页第四单元第四单元 交往艺术新思维交往艺术新思维l本单元地位l经过前三个单元学习，学生已初步了解与父母、老师交往基本内涵，也对全球化背景下文化交往、网络交往等有了宏观了解。在此基础上，本单元重在探索交往品德与艺术，既是前几个单元内容自然延伸，也是对前几个单元内容合理提升，四个单元是有机联络整体。本单元也是本册教材关键部分。第111页本单元内容结构本单元内容结构l本单元由本单元由“怎样做诚信人怎样做诚信人”主题探究活动和四课主题探究活动和四课内容内容第七课第七课“友好交往礼为先友好交往礼为先”、第八课、第八课“竞争合作求双赢竞争合作求双赢”、第九课、第九课“心有他人天地宽心有他人天地宽”和第十课和第十课“诚信做人到永远诚信做人到永远”等组成。其中，第等组成。其中，第七课七课“友好交往礼为先友好交往礼为先”由两框由两框“礼貌显魅力礼貌显魅力”和和“礼仪展风采礼仪展风采”组成；第八课组成；第八课“竞争合作求双竞争合作求双赢赢”由两框由两框“竞争？合作？竞争？合作？”和和“合作！竞争！合作！竞争！”组成；第九课组成；第九课“心有他人天地宽心有他人天地宽”由三框由三框“海海纳百川，有容乃大纳百川，有容乃大”、“换位思索，与人为善换位思索，与人为善”和和“平等尊重你我他平等尊重你我他”组成；第十课组成；第十课“诚信做人诚信做人到永远到永远”由两框由两框“诚信是金诚信是金”和和“做诚信人做诚信人”组组成。成。第112页第113页单元重点、难点l单元重点：平等竞争，合作共享；单元重点：平等竞争，合作共享；换位思索，与人为善；平等尊重你换位思索，与人为善；平等尊重你我他；诚信守则，诚信智慧。我他；诚信守则，诚信智慧。l单元难点：在合作中竞争，在竞争单元难点：在合作中竞争，在竞争中合作；宽容他人，悦纳自己。中合作；宽容他人，悦纳自己。第114页第七课友好交往礼为先第七课友好交往礼为先l第一框“礼貌显魅力”l1、什么是礼貌？l2、礼貌与尊重关系；l3、礼貌主要性；l4、对人有礼貌表现；l5、文明礼貌用语要求。第115页第二框第二框“礼仪展风采礼仪展风采”l1、礼仪是一个必备素养；、礼仪是一个必备素养；l2、礼仪特定要求；、礼仪特定要求；l3、考究礼仪主要性；、考究礼仪主要性；l4、生活中基本社交礼仪以及传习俗、生活中基本社交礼仪以及传习俗中礼仪。中礼仪。第116页第117页第118页第119页第120页礼貌与尊重关系礼貌与尊重关系：礼貌主要性是什么？礼貌主要性是什么？什么是礼貌第121页.与人友好交往必备素养与人友好交往必备素养第122页第123页我们参加社我们参加社交活动应注交活动应注意问题意问题第124页讲礼仪主要性讲礼仪主要性第125页对我们中学生来说，有哪些个人礼仪要求对我们中学生来说，有哪些个人礼仪要求按礼仪要求做好处第126页第127页第128页我们对待传我们对待传统礼仪态度统礼仪态度是什么？是什么？第129页怎样尊重少数民族礼仪习俗怎样尊重少数民族礼仪习俗第130页第八课合作竞争求双赢第八课合作竞争求双赢l第一框竞争？合作？l1、竞争主动作用；l2、竞争消极作用；l3、忌妒心理含义；l4、竞争规则（道德、法律）；l5、参加竞争目标；l6、合作与共享关系；l7、合作与个人事业成功关系。第131页第二框合作！竞争！第二框合作！竞争！l1、合作与竞争关系；、合作与竞争关系；l2、合作中竞争内涵；、合作中竞争内涵；l3、怎样对待竞争对手；、怎样对待竞争对手；l4、勇于竞争；、勇于竞争；l5、“在合作中竞争，在竞争中合作在合作中竞争，在竞争中合作”原因；原因；l6、在竞争与合作中怎样处理好自己与他人关、在竞争与合作中怎样处理好自己与他人关系。系。l7、团体精神含义；、团体精神含义；l8、团体精神关键。、团体精神关键。第132页第133页第134页竞争主动作竞争主动作用用竞争消极竞争消极作用作用第135页忌妒心理含义及忌妒心理含义及其危害其危害良好竞争意识第136页竞争规则是公平竞争规则是公平竞争目标竞争目标第137页合作共享主要性：合作共享主要性：P9394第138页第139页怎样了解合怎样了解合作中竞争内作中竞争内涵？涵？第140页我们应该怎我们应该怎样对待竞争样对待竞争对手？对手？第141页第142页在竞争与合作中在竞争与合作中怎样处理好与他怎样处理好与他人关系？人关系？第143页团体精神含义团体精神含义：第144页第九课心有他人天地宽第九课心有他人天地宽l第一框“海纳百川，有容乃大”l1、宽容含义；l2、宽容合作基础；l3、宽容主要性（处理冲突良方、是一个美德、是一个境界、利人利己）l4、宽容自己就是悦纳自己。第145页第二框第二框“换位思索，与人为换位思索，与人为善善”l1、怎样了解、怎样了解“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”；l2、怎样了解、怎样了解“己欲立而立人，己欲达而达己欲立而立人，己欲达而达人人”l3、“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”实质；实质；l4、换位思索，与人为善实质；、换位思索，与人为善实质；l5、换位思索含义；、换位思索含义；l6、换位思索实质；、换位思索实质；l7、为何要以观赏态度待人。、为何要以观赏态度待人。第146页第三框第三框“平等尊重你我他平等尊重你我他”l1、人生来平等；、人生来平等；l2、尊重人差异；、尊重人差异；l3、弱势群体概念；、弱势群体概念；l4、人与人交流需要相互尊重；、人与人交流需要相互尊重；l5、怎样做到尊重他人；、怎样做到尊重他人；l6、尊重社会表现。、尊重社会表现。第147页第148页第149页宽容内涵宽容内涵第150页为何需要宽容？为何需要宽容？P102-104第151页第152页第153页“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”内涵内涵第154页“己欲立而立人，己欲达而达人己欲立而立人，己欲达而达人”内涵：内涵：第155页换位思索、换位思索、与人为善实与人为善实质质第156页换位思索含义换位思索含义以怎样眼光对待他人和周围事物？以怎样眼光对待他人和周围事物？第157页第158页面对人与人之间差异，我们应采取正确态度是什么？面对人与人之间差异，我们应采取正确态度是什么？第159页我们应该怎样对我们应该怎样对待弱势群体？待弱势群体？弱势群体含义弱势群体含义第160页怎样做到尊怎样做到尊重他人？重他人？尊重尊重社会社会表现表现第161页第162页第十课诚信做人到永远第十课诚信做人到永远l第一框“诚信是金”l1、诚信含义；l2、“君子一言，驷马难追”内涵；l3、不诚信危害性；l4、对人守信，对事负责；第163页第二框第二框“做诚信人做诚信人”l1、老实与信任、老实与信任 关系；关系；l2、诚信守则；、诚信守则；l3、老实与隐私关系；、老实与隐私关系；l4、善意谎言是否违反老实道德。、善意谎言是否违反老实道德。第164页第165页第166页什么是诚信什么是诚信“君子一言，驷马难追君子一言，驷马难追”涵义涵义第167页不诚信不诚信危害危害第168页诚信基本诚信基本要求要求第169页小节无害吗？小节无害吗？第170页诚信主要性第171页诚诚信信守守则则详详细细要要求求第172页第173页怎样处理对人老实与尊重隐私关系？第174页善意谎言”是不诚信吗？为何？.诚信关键是什么？怎样做一个诚信人？第175页