初中篮球教材专题培训市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

（七（七九年级）九年级）第1页新教学纲领强调是学生为主，学生是教学主角，新教学纲领强调是学生为主，学生是教学主角，教师是教学配角。以学生发展为中心，把健康教教师是教学配角。以学生发展为中心，把健康教学放在第一位课堂中心目标，教育学生树立终生学放在第一位课堂中心目标，教育学生树立终生体育锻炼健身意识。只有炼就健壮体魄，才能为体育锻炼健身意识。只有炼就健壮体魄，才能为学习、工作奠定坚实基础。只有这么，才能实现学习、工作奠定坚实基础。只有这么，才能实现自己人生价值和社会价值。教师营造宽松气氛，自己人生价值和社会价值。教师营造宽松气氛，激发引导学生自主学习兴趣和能力。新课标要求激发引导学生自主学习兴趣和能力。新课标要求激发学生运动兴趣，重视培养学生终生体育意识；激发学生运动兴趣，重视培养学生终生体育意识；新课标要讨教师做到因材施教、淡化技能教学，新课标要讨教师做到因材施教、淡化技能教学，重视学生兴趣培养。重视学生兴趣培养。第2页基本知识基本知识场地说明场地说明裁判规则裁判规则起源发展史起源发展史起动起动侧身跑侧身跑急停急停滑步滑步后退跑后退跑变向跑变向跑移动移动基本技术基本技术传接球传接球运球运球投篮投篮战术战术原地原地行进间行进间原地原地行进间行进间原地原地行进间行进间二攻一二攻一一防二一防二传切配合传切配合突分配合突分配合双手胸前双手胸前单手肩上单手肩上双手头上双手头上双手底手双手底手反弹传球反弹传球反弹传球反弹传球双手胸前双手胸前变向运球变向运球急停急起急停急起双手胸前双手胸前单手肩上单手肩上低手低手高手高手篮球篮球侧向滑步侧向滑步前后滑步前后滑步特点和价值特点和价值第3页以学生为主体，以学生为主体，学练结合，把课学练结合，把课堂交给学生，自堂交给学生，自主学习，自我评主学习，自我评价。价。循序渐进，循序渐进，层层深入，层层深入，提升了学提升了学生兴趣和生兴趣和课堂有效课堂有效性。性。因材施教、淡因材施教、淡化技能教学，化技能教学，重视学生兴趣重视学生兴趣培养培养。重视培养重视培养学生终生学生终生体育意识体育意识。第4页系统性系统性科学性科学性技术性技术性游戏性游戏性趣味性趣味性安全性安全性反抗性反抗性创造性创造性基本技术为主基本技术为主由浅入深由浅入深遵照心生遵照心生理规律理规律男女区分对待男女区分对待循序渐进循序渐进重复实践重复实践自主创编自主创编语言勉励语言勉励口诀教学口诀教学形象生动形象生动认真检验认真检验准备活动充分准备活动充分游戏教学游戏教学教学比赛教学比赛引导创新引导创新勇敢尝试勇敢尝试教学标准教学标准第5页学校体育是以学校体育是以“增强体质为中心增强体质为中心”，依据，依据新课程理念，本着新课程理念，本着“健康第一健康第一”指导思想，指导思想，突出学生为主体，让学生由被动变主动，突出学生为主体，让学生由被动变主动，把学生学习主动权交给学生，经过知识树把学生学习主动权交给学生，经过知识树让学生明确学习目标，充分掌握教材内容，让学生明确学习目标，充分掌握教材内容，了解课程安排，启发学生主动思索和培养了解课程安排，启发学生主动思索和培养学生独立处理问题能力学生独立处理问题能力第6页基础知识基础知识场地说明场地说明裁判规则裁判规则起源发展史起源发展史起动起动侧身跑侧身跑急停急停滑步滑步后退跑后退跑变向跑变向跑移动移动基本技术基本技术传接球传接球运球运球投篮投篮战术战术原地原地行进间行进间原地原地行进间行进间原地原地行进间行进间二攻一二攻一一防二一防二传切配合传切配合突分配合突分配合双手胸前双手胸前单手肩上单手肩上双手头上双手头上双手底手双手底手反弹传球反弹传球反弹传球反弹传球双手胸前双手胸前变向运球变向运球急停急起急停急起双手胸前双手胸前单手肩上单手肩上低手低手高手高手篮球篮球侧向滑步侧向滑步前后滑步前后滑步特点和价值特点和价值理论课中教授，理论课中教授，实践练习中逐实践练习中逐层渗透层渗透由浅至深，由由浅至深，由无球到有球，无球到有球，循序渐进，逐循序渐进，逐步提升步提升安排各种教学比安排各种教学比赛及课下自主练赛及课下自主练习习参加校内外各种参加校内外各种比赛，更大提升比赛，更大提升实战能力。实战能力。第7页从新课程理念出发。落实从新课程理念出发。落实“健康第一，以学健康第一，以学生发展为本生发展为本”指导思想，依据初中阶段学生指导思想，依据初中阶段学生知识结构、技能水平和认识能力。从体验运知识结构、技能水平和认识能力。从体验运动乐趣和感受成功喜悦视角设计本课，选择动乐趣和感受成功喜悦视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱体育运动项目了普及性强及学生喜爱体育运动项目篮篮球为教学内容，以唤起学生参加意识为切入球为教学内容，以唤起学生参加意识为切入口，经过运动技能学习，提升学生篮球运动口，经过运动技能学习，提升学生篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究学习气水平和综合实践能力，形成合作探究学习气氛，培养学生团体精神和集体荣誉感。氛，培养学生团体精神和集体荣誉感。第8页篮球运动含有极高竞技价值，也含有很好健篮球运动含有极高竞技价值，也含有很好健身、娱乐和观赏价值。经常参加篮球运动，身、娱乐和观赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年生长发育，形对发展身体素质，促进青少年生长发育，形成良好个性和心理素质，提升健康水平都有成良好个性和心理素质，提升健康水平都有着主要作用。在初中阶段选取篮球这一运动着主要作用。在初中阶段选取篮球这一运动项目，目标是以篮球为教育教学活动方式，项目，目标是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球战术为伎俩，使学生经过篮球活以学习篮球战术为伎俩，使学生经过篮球活动锻炼身体，掌握更多锻炼方法，满足健身、动锻炼身体，掌握更多锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲需要。娱乐和休闲需要。第9页初中阶段学生对篮球运动有着尤其热情，初中阶段学生对篮球运动有着尤其热情，尤其是男生，更是兴趣十分浓厚，篮球基尤其是男生，更是兴趣十分浓厚，篮球基础、身体素质比很好，所以对于他们只要础、身体素质比很好，所以对于他们只要给予适当引导和细节指导。而女生则基础给予适当引导和细节指导。而女生则基础较差，对篮球是又爱又怕，只能适当降低较差，对篮球是又爱又怕，只能适当降低难度，让她们从简单中体验成功，锻炼身难度，让她们从简单中体验成功，锻炼身体。体。第10页认知目标认知目标能力目标能力目标情感目标情感目标了解篮球运动锻炼了解篮球运动锻炼价值，培养学生参价值，培养学生参加篮球运动兴趣和加篮球运动兴趣和兴趣。兴趣。经过篮球活动，全经过篮球活动，全方面发展学生身体方面发展学生身体素质。促进身体全素质。促进身体全方面发展。方面发展。培养学生自尊、培养学生自尊、自信，与同伴团自信，与同伴团结协作精神，提结协作精神，提升社会适应能力。升社会适应能力。第11页怎样提升怎样提升学生学习学生学习兴趣兴趣教学前了解每个学生教学前了解每个学生篮球技战术情况和体篮球技战术情况和体能情况等。因材施教，能情况等。因材施教，使每个学生都能在原使每个学生都能在原有基础上得到更大发有基础上得到更大发展。体验篮球学习和展。体验篮球学习和成功喜悦，树立学好成功喜悦，树立学好篮球自尊心和自信心。篮球自尊心和自信心。教法选择。教学比赛是学生教法选择。教学比赛是学生最欢迎，多安排一些教学比最欢迎，多安排一些教学比赛，在教学比赛中，教师语赛，在教学比赛中，教师语言激励学生。对于篮球基础言激励学生。对于篮球基础较差学生，放宽规则限制，较差学生，放宽规则限制，让他们也能从篮球教学比赛让他们也能从篮球教学比赛中体验到学习中体验到学习乐趣。乐趣。游戏法。游戏活动一游戏法。游戏活动一样受到学生喜欢，选样受到学生喜欢，选择游戏渗透到篮球教择游戏渗透到篮球教学活动中，也可让学学活动中，也可让学生自己选择或创编篮生自己选择或创编篮球游戏，更能激发学球游戏，更能激发学生学习兴趣。生学习兴趣。第12页教教法法学学法法经过教师启发，诱导，设疑，直经过教师启发，诱导，设疑，直观演示，关键点提醒，讲练结合观演示，关键点提醒，讲练结合以及游戏竞赛等教学方法，让学以及游戏竞赛等教学方法，让学生清楚地了解学打篮球基本方法，生清楚地了解学打篮球基本方法，同时简化技术难点，降低技术规同时简化技术难点，降低技术规范，变竞技运动中篮球为游戏化，范，变竞技运动中篮球为游戏化，普及化，大众化。使学习更贴近普及化，大众化。使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件学生实际，使全体学生都有条件参加这项运动。参加这项运动。采取自学模仿法、讨论学习法、采取自学模仿法、讨论学习法、多球练习法和游戏竞赛法等，让多球练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球，多练习，多思索，学生多触球，多练习，多思索，发挥学生自主学习能力，营造合发挥学生自主学习能力，营造合作探究，团结协作学习气氛，在作探究，团结协作学习气氛，在充满趣味和竞争激烈游戏中尝试充满趣味和竞争激烈游戏中尝试利用所学篮球技能，激发其学练利用所学篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。情趣和求知欲望。第13页教材重点和难点教材重点和难点重点重点难点难点使学生学会篮球各使学生学会篮球各项技术动作，并熟项技术动作，并熟练掌握与利用。练掌握与利用。学习掌握几个战学习掌握几个战术练习，并提升术练习，并提升实战能力。实战能力。第14页教教学学建建议议培养学生提出问题、分析问题、处理问题能力培养学生提出问题、分析问题、处理问题能力培养学生勇于思索、善于思索品质培养学生勇于思索、善于思索品质面向全体学生面向全体学生要重学生学习兴趣而不是重学生考试分数要重学生学习兴趣而不是重学生考试分数一定要重视建立平等师生关系一定要重视建立平等师生关系第15页优优 良良 中中 差差小结反思小结反思教学效果教学效果课堂组织课堂组织教师教法教师教法运动密度运动密度场地器材场地器材总总评评第16页完成情况完成情况优优良良中中差差10次罚球次罚球运球行进间投篮运球行进间投篮30秒三秒区投篮秒三秒区投篮利用技、战术能力综合评价综合评价第17页老师收获老师收获学生收获学生收获经过本教材学习，让学生经过本教材学习，让学生学会找出问题并处理问题，学会找出问题并处理问题，增强探究学习、合作学习、增强探究学习、合作学习、自主学习三种能力，树立自主学习三种能力，树立终生体育锻炼意识。终生体育锻炼意识。启示是新课程渴望更多精彩回答是启示是新课程渴望更多精彩回答是从学生嘴里表示出来。从学生嘴里表示出来。启示是新课程呼唤教师教学个性，更启示是新课程呼唤教师教学个性，更呼唤教师素质提升。呼唤教师素质提升。启示是新课程评价一节好课标准不应启示是新课程评价一节好课标准不应是面面俱到，而是创新。是面面俱到，而是创新。第18页友好体育课堂，友好师生关系，每一位学友好体育课堂，友好师生关系，每一位学生都是课堂主角，在玩中练，在练中学，生都是课堂主角，在玩中练，在练中学，相互合作，共同进步。培养学生在人生路相互合作，共同进步。培养学生在人生路途上追求途上追求“更加快、更高、更强更加快、更高、更强”，完善，完善自我，永不言败，永不停歇，坦然面对竞自我，永不言败，永不停歇，坦然面对竞争，胜不骄、败不馁。不停提升学生自信争，胜不骄、败不馁。不停提升学生自信心、自尊心、自豪感，进而培养学生成功心、自尊心、自豪感，进而培养学生成功感，享受体育，从而调动学生主动性、主感，享受体育，从而调动学生主动性、主动性、创造性，使学生不停地成功，使学动性、创造性，使学生不停地成功，使学生继续努力争取更大成功生继续努力争取更大成功。第19页敬请各位领导和同行敬请各位领导和同行多提宝贵意见！多提宝贵意见！谢谢大家！谢谢大家！第20页