1、第第4 4节节 能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用第1页光合作用概念 绿绿色色植植物物经经过过叶叶绿绿体体，利利用用光光能能，把把COCO2 2和和H H2 2O O转转化化成成储储存存着着能能量量有有机机物物，而而且且释释放放出出O O2 2过程。过程。第2页17791779年年 英格豪斯试验英格豪斯试验18431843年年 梅耶试验梅耶试验18641864年年 萨克斯试验萨克斯试验19801980年年 恩格尔曼试验恩格尔曼试验2020世纪世纪4040年代卡尔文试验年代卡尔文试验19391939年年 鲁宾与卡门试验鲁宾与卡门试验17711771年年 普利斯特利试验普利斯特利试验1648
2、1648年年 海尔蒙特试验海尔蒙特试验学生活动一：学生活动一：学生活动一：学生活动一：自主阅读教材自主阅读教材自主阅读教材自主阅读教材P P P P101-102101-102101-102101-102内容，回答下列问题：内容，回答下列问题：内容，回答下列问题：内容，回答下列问题：1.1.1.1.关于光合作用探究，经典试验有几个？关于光合作用探究，经典试验有几个？关于光合作用探究，经典试验有几个？关于光合作用探究，经典试验有几个？分别是？分别是？分别是？分别是？2.2.2.2.推测英格豪斯试验方案是什么？推测英格豪斯试验方案是什么？推测英格豪斯试验方案是什么？推测英格豪斯试验方案是什么？第3
3、页只浇水，五年后只浇水，五年后只浇水，五年后只浇水，五年后柳树：柳树：柳树：柳树：3.5Kg3.5Kg3.5Kg3.5Kg土：土：土：土：20Kg20Kg20Kg20Kg柳树：柳树：柳树：柳树：83.5Kg83.5Kg83.5Kg83.5Kg土：土：土：土：19.9Kg19.9Kg19.9Kg19.9Kg海尔蒙特试验海尔蒙特试验结论：只有水分是植物建造本身原料他忽略了什么？他忽略了什么？第4页甲甲甲甲结论：植物能够更新空气但有些人重复该试验有时成功有时失败，为何？但有些人重复该试验有时成功有时失败，为何？乙乙乙乙重复试验又有何新发觉？重复试验又有何新发觉？普利斯特利试验普利斯特利试验第5页他知
4、道植物更新了空气中什么成份吗？为何？他知道植物更新了空气中什么成份吗？为何？结论：绿叶只有在光照下才能更新空气甲甲甲甲乙乙乙乙英格豪斯试验英格豪斯试验第6页H2OO2C2O光照 光 能化学能光能去了哪里？光能去了哪里？储存在什么储存在什么物质中？物质中？梅耶试验梅耶试验第7页结论：1.植物光合作用产生了淀粉除了光照，还需要什么条件？除了光照，还需要什么条件？2.光是绿叶光合作用必要条件学生活动二学生活动二学生活动二学生活动二：小组合作分析小组合作分析小组合作分析小组合作分析萨克斯试验萨克斯试验，回答：，回答：1.1.1.1.该对照试验自变量、因变量和无关变量是什么？该对照试验自变量、因变量和无
5、关变量是什么？该对照试验自变量、因变量和无关变量是什么？该对照试验自变量、因变量和无关变量是什么？2.2.2.2.萨克斯是怎么控制这些变量？萨克斯是怎么控制这些变量？萨克斯是怎么控制这些变量？萨克斯是怎么控制这些变量？3.3.3.3.该试验有需要改进地方吗？如有请指出。该试验有需要改进地方吗？如有请指出。该试验有需要改进地方吗？如有请指出。该试验有需要改进地方吗？如有请指出。4.4.4.4.该试验能得出什么结论？该试验能得出什么结论？该试验能得出什么结论？该试验能得出什么结论？图片图片图片图片第8页恩格尔曼试验恩格尔曼试验水水水水 绵绵绵绵带状叶绿体带状叶绿体带状叶绿体带状叶绿体第9页第10页
6、淀淀 粉粉O O2 2 COCO2 2H H2 2O O叶绿体叶绿体光能光能柳树长大之谜柳树长大之谜终于解开了！终于解开了！第11页学生活动三：学生活动三：小组合作设计并展示试验：小组合作设计并展示试验：验证CO2是光合作用合成淀粉原料提醒：结合萨克斯等人试验方法，考虑该提醒：结合萨克斯等人试验方法，考虑该试验自变量、因变量和无关变量是什么？试验自变量、因变量和无关变量是什么？怎样控制？怎样控制？方案方案方案方案第12页鲁宾和卡门试验鲁宾和卡门试验H H2 21818O O?C C1818O O2 2H H2 2O O第一第一组组第二第二组组绿色植物绿色植物绿色植物绿色植物（如小球藻）（如小球
7、藻）（如小球藻）（如小球藻）COCO2 2?O2O21818O O2 2结论：光合作用释放O2全部来自H2O 其它物质转移呢？其它物质转移呢？其它物质转移呢？其它物质转移呢？第13页14CO214C3（14CH2O)光合作用探究到此为止了吗？光合作用探究到此为止了吗？光合作用探究到此为止了吗？光合作用探究到此为止了吗？工作中卡尔文工作中卡尔文第14页教师寄语：教师寄语：教师寄语：教师寄语：科学永无止境，希望同学们能领会探究科学永无止境，希望同学们能领会探究科学永无止境，希望同学们能领会探究科学永无止境，希望同学们能领会探究精神，精神，精神，精神，站在站在站在站在前前前前人肩膀上成为人肩膀上成为
8、人肩膀上成为人肩膀上成为 车轮车轮车轮车轮 前进有力前进有力前进有力前进有力推进者推进者推进者推进者，昨日昨日昨日昨日卡尔文卡尔文卡尔文卡尔文今日你今日你今日你今日你明日？明日？明日？明日？为祖为祖为祖为祖国争光！国争光！国争光！国争光！第15页随堂自测1.1.为证实叶绿体有放氧功效，可利用含有水绵与为证实叶绿体有放氧功效，可利用含有水绵与 好氧细菌暂时装片进行试验，装片需要给予好氧细菌暂时装片进行试验，装片需要给予 一定条件，这些条件是一定条件，这些条件是 ()()A.A.光照、有空气、暂时装片中无光照、有空气、暂时装片中无NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液 B.B.光照、无空气、暂时装
9、片中有光照、无空气、暂时装片中有NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液 C.C.黑暗、有空气、暂时装片中无黑暗、有空气、暂时装片中无NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液 D.D.黑暗、无空气、暂时装片中有黑暗、无空气、暂时装片中有NaHCONaHCO3 3稀溶液稀溶液B 第16页2.2.以下相关科学家经典研究中，采取了同位素以下相关科学家经典研究中，采取了同位素标识标识法是法是()()恩格尔曼发觉光合作用部位恩格尔曼发觉光合作用部位 证实植物进行证实植物进行光合作用时光能转换为化学能光合作用时光能转换为化学能 鲁宾和卡门证鲁宾和卡门证实光合作用释放实光合作用释放O2 CO2O2 CO2固定过
10、程中碳元素转固定过程中碳元素转移路径移路径 分泌蛋白合成与运输分泌蛋白合成与运输证实细胞器证实细胞器之间协调配合之间协调配合 A.B.C.D.A.B.C.D.D第17页3 3下列图表示德国科学家萨克斯试验，在叶片照光下列图表示德国科学家萨克斯试验，在叶片照光24 h24 h后，后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果有黑纸片覆盖部分呈棕色，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果有黑纸片覆盖部分呈棕色，而不被锡箔覆盖部分呈蓝色，本试验说明而不被锡箔覆盖部分呈蓝色，本试验说明()()光合作用需要光合作用需要COCO2 2 光合作用需要光光合作用需要光 光合作用需要光合作用需要叶绿素叶绿素 光合作用放出氧光合作用放出氧 光合作用制造淀粉光合作用制造淀粉 A A B B C C D DC C第18页4312第19页暗处理一昼夜试验组试验组（无（无C C2 2O O）对照组对照组（有（有C C2 2O O）清水清水NaNaOHOH第20页第21页第22页第23页验证光合作用产生氧气第24页第25页
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