细柳营课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第1页一、导入新课 古语有云：“将在外，军命有所不受。”可是真正做到人却极少，西汉周亚夫做到了，他非但没有触怒龙颜，反而被文帝赞为“真将军”，让我们一起走进课堂，领会真将军风采吧！第3页 二、司马迁介绍 司马迁，字子长，伟大历史学家和文学家。其父司马谈于公元前1将著述历史理想和愿望嘱托给司马迁，三年后，司马迁继任父职太史令，开始搜集整理史料。公元前1开始写作史记。公元前98年司马迁因“李陵事件”被捕入狱，遭受宫刑。从此撰写史记成了司马迁忍辱存世精神支柱。公元前91年，司马迁基本完成史记编撰工作。司马迁死后许多年，其外孙杨恽才把这部五十二万多字不朽名著公布于世。第4页三、三、史记史记 史记史记原名原名太史公书太史公书或或太史公记太史公记，东汉末年改称东汉末年改称史记史记。史记史记是我国是我国第一部第一部纪传体通史纪传体通史，是司马迁对我国是司马迁对我国民族文化民族文化尤其是尤其是历历史学史学和和文学文学极其宝贵贡献。极其宝贵贡献。史记史记不但是史学不但是史学著作典范，而且是传记文学著作典范，著作典范，而且是传记文学著作典范，鲁迅鲁迅称它称它是是“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”。第5页四、背景介绍四、背景介绍 汉文帝后六年（公元前汉文帝后六年（公元前158年），年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军记实。就是汉文帝劳军记实。第6页五、读准字音五、读准字音祝兹候 棘门吏被甲 彀弓弩天子之诏 按辔兵揖 介胄曩者 嗟乎 其将固可袭而虏也Z jP gu n zho piY zhuNng ji jing l第7页六、朗诵课文六、朗诵课文一、听录音：（要求听准字音、停顿）一、听录音：（要求听准字音、停顿）二、同桌互读。二、同桌互读。三、学生齐读课文。三、学生齐读课文。四、对照注释自译，不会翻译做好记号。四、对照注释自译，不会翻译做好记号。第8页j 文帝之后六年，匈奴文帝之后六年，匈奴 大大 入入 边。边。乃乃 以以 宗正刘礼宗正刘礼为为将军，将军，军军霸上；祝兹侯徐厉为将军，霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以以 备备 胡。胡。大规模大规模入侵入侵于是于是用用防范防范作为作为任命河内太守周亚夫为将军任命河内太守周亚夫为将军，驻守细柳，驻守细柳，用以防范匈奴。用以防范匈奴。汉文帝继位之后第六年，匈奴大举入侵。汉文帝继位之后第六年，匈奴大举入侵。于是（文帝）任于是（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻守霸上；命宗正刘礼为将军，驻守霸上；（任命）祝兹侯徐厉（任命）祝兹侯徐厉为将军，驻守棘门；为将军，驻守棘门；驻军驻军第9页 上上 自自 劳劳 军军。至霸上及棘门。至霸上及棘门军军，直直 驰驰 入，入，将以下将以下骑骑送迎。送迎。已而已而 之之细柳军，细柳军，军士吏军士吏被被甲，甲，锐兵刃，锐兵刃，彀彀 弓弓弩弩，持满。持满。亲自亲自名词，名词，军队军队军营军营直接直接（两军营）将士（两军营）将士高接高接远送。远送。很快很快往，到往，到。p 同同“披披”，穿，穿gun 弓一个弓一个皇帝亲自去慰问犒劳守军。皇帝亲自去慰问犒劳守军。到霸上和到霸上和棘门军营时棘门军营时军营将士都军营将士都身披铠甲身披铠甲很快，（皇帝车队）前往细柳军营，很快，（皇帝车队）前往细柳军营，（皇帝车队（皇帝车队）长驱直入，长驱直入，（手持着）磨得尖锐，（手持着）磨得尖锐兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严样子）。兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严样子）。第10页天子先驱至，不得入。天子先驱至，不得入。先驱曰：先驱曰：“天子天子且且至。至。”军门都尉曰：军门都尉曰：“将军将军令令曰：曰：军中闻将军令，军中闻将军令，不闻天子之不闻天子之诏诏。”命令命令天子先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。天子先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。先行官说：先行官说：“天子将要驾到。天子将要驾到。”军门都尉说：军门都尉说：“周将军有令：周将军有令：军营中只听从将军命令，军营中只听从将军命令，不听从天子诏令。不听从天子诏令。”第11页居无何，上至，又不得入。居无何，上至，又不得入。于是上于是上乃乃 使使 使使持持节节 诏诏将军：将军：“吾欲入劳军。吾欲入劳军。”亚夫乃亚夫乃传言传言开壁门开壁门。就就动词，动词，派遣派遣名词，使臣。名词，使臣。符节符节传令传令过了很快，皇帝来到军营前，也（被拦住）不得进入。过了很快，皇帝来到军营前，也（被拦住）不得进入。于是皇帝就派使臣于是皇帝就派使臣手持符节下诏给周将军：手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳三军。我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门（让皇帝车队进来）。周亚夫这才传令打开营门（让皇帝车队进来）。第12页壁门士吏壁门士吏谓谓 隶属车骑隶属车骑 曰曰：“将军将军约约，军中不得，军中不得驱驰驱驰。”于是天子乃于是天子乃 按按 辔辔 徐徐 行。行。告诉告诉跟随皇帝车马。跟随皇帝车马。要求。要求。驱马飞驰驱马飞驰(j)控制控制(pi)驾驭马缰驾驭马缰绳绳慢慢地慢慢地守营门官兵对随从军队说守营门官兵对随从军队说于是，天子车队就按住缰绳慢慢前行。于是，天子车队就按住缰绳慢慢前行。：“将军要求，军营中不能驱马快跑。将军要求，军营中不能驱马快跑。”第13页至营，将军亚夫持至营，将军亚夫持兵兵 揖揖曰曰：“介介 胄胄之士不拜，请之士不拜，请()以以军礼见。军礼见。”天子天子为动为动，改容改容 式式车。车。使使人称人称谢谢：“皇帝皇帝敬敬劳将军。劳将军。”成成 礼礼 而而去去。y(zhu)兵器兵器让我让我被感动被感动神情改变神情改变同同“轼轼”，车前横木，车前横木。动词，派遣。动词，派遣。表示敬意。表示敬意。离开离开完成完成用用劳军之礼劳军之礼来到营中大账前，将军周亚夫手执兵器，双手抱拳行礼说来到营中大账前，将军周亚夫手执兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲将士不行跪拜之礼，请允许我行军礼穿戴着盔甲将士不行跪拜之礼，请允许我行军礼拜见皇上。拜见皇上。”天子被感动了，脸神情也改变天子被感动了，脸神情也改变了，俯身扶着车前横木（向亚夫表示敬意），了，俯身扶着车前横木（向亚夫表示敬意），并命人宣告：并命人宣告：“皇帝敬重、慰劳将军。皇帝敬重、慰劳将军。”礼仪完成就离去礼仪完成就离去了。了。第14页 既既 出军门，群臣皆惊。出军门，群臣皆惊。文帝曰：文帝曰：“嗟嗟()乎！此真将军矣！乎！此真将军矣！曩曩()者霸上、棘门军，者霸上、棘门军，若若儿戏儿戏 耳耳！以后以后，已经，已经jiji唉唉nng像像罢了罢了出军营大门后，随从大臣们都很惊愕。出军营大门后，随从大臣们都很惊愕。文帝说：文帝说：“啊啊!这才是真将军啊这才是真将军啊!先前（看到）霸上、棘门军队，像儿戏罢了先前（看到）霸上、棘门军队，像儿戏罢了(简直像简直像儿戏一样儿戏一样)，第15页其将其将 固固可袭而虏也。可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪至于亚夫，可得而犯邪()?”称善者久称善者久之之。必定，当然必定，当然补足音节，无实义，不译补足音节，无实义，不译y其将士必定会遭到攻击而被俘获。其将士必定会遭到攻击而被俘获。至于亚夫，岂能被侵犯至于亚夫，岂能被侵犯?”（说罢）连连称赞不已。（说罢）连连称赞不已。第16页文章文章经过文帝劳军场面经过文帝劳军场面塑造了周亚夫形象，文塑造了周亚夫形象，文帝是怎样评价周亚夫？帝是怎样评价周亚夫？第17页文中在塑造周亚夫真将军形象时，都利用了哪些描写方法呢？第18页亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”将军令曰将军约你以为周将军是个什么样人？你以为周将军是个什么样人？第19页 结结合合全全文文，说说说说你你对对周周亚亚夫夫和和汉汉文文帝帝两个人物看法。两个人物看法。汉文帝汉文帝是是慧眼识英雄人慧眼识英雄人。大敌当前，他。大敌当前，他亲自劳军，在细柳营接连受到亲自劳军，在细柳营接连受到“非礼非礼”，不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而不但没有发龙威，贬谪周亚夫，反而“称称善者久之善者久之”，足见汉文帝，足见汉文帝是个勤于政事、是个勤于政事、目光敏锐、重视人才治国皇帝。目光敏锐、重视人才治国皇帝。周亚夫周亚夫是位是位治军有方、治军有方、刚正不阿、恪刚正不阿、恪尽职守，堪当重担尽职守，堪当重担“真将军真将军”，文章利用，文章利用正面描写正面描写(2处处)与与侧面描写侧面描写相结合方法以相结合方法以及及对比对比手法，来刻画这个人物形象。手法，来刻画这个人物形象。第20页课文讲是周亚夫军细柳故事，为何还课文讲是周亚夫军细柳故事，为何还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这么写有什么好处？么写有什么好处？第21页对比一：细柳军与霸上军及棘门军对比一：细柳军与霸上军及棘门军对比二：文帝及随从入营对比二：文帝及随从入营对比三：三营将领对比三：三营将领“持兵揖持兵揖”、“以军礼见以军礼见”“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“不得入不得入”“又不得入又不得入”“乃传言乃传言”军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入直驰入”军规松垮，守备松懈。军规松垮，守备松懈。“将军约将军约,军中不得驱驰军中不得驱驰”“天子乃按辔徐天子乃按辔徐行行”治军有方，令行禁止治军有方，令行禁止 。“直驰入直驰入”军纪松弛军纪松弛周亚夫恪尽职守、刚正不阿周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送将以下骑送迎迎”众将士受宠若惊，竭尽逢迎之事。众将士受宠若惊，竭尽逢迎之事。第22页借文帝之口再作对比，深入借文帝之口再作对比，深入衬托出周亚夫衬托出周亚夫“真将军真将军”风风范。范。嗟乎，此真将军矣！曩者霸嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？可得而犯邪？第23页第24页直驰入直驰入 皇帝到霸上、皇帝到霸上、棘门军营棘门军营皇帝到细柳军营皇帝到细柳军营将以下骑送迎将以下骑送迎军士吏被甲，锐兵刃，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。天子先驱至，不得入。将军令曰：将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。军中闻将军令，不闻天子之诏。上至，又不得入。上至，又不得入。壁门士吏谓隶属车骑曰：壁门士吏谓隶属车骑曰：“将军约，军将军约，军中不得驱驰。中不得驱驰。天子乃按辔徐行天子乃按辔徐行将军亚夫持兵揖曰：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请介胄之士不拜，请以军礼见。以军礼见。”天子为动，天子为动，改容式车。改容式车。“真真”将军将军若儿戏若儿戏 耳耳其将其将 固可袭而虏也。固可袭而虏也。第25页小结小结:正面描写不多，主要是与其它两正面描写不多，主要是与其它两地驻军对比，重在描写细柳军严明军地驻军对比，重在描写细柳军严明军纪。纪。侧面描写有力衬托了侧面描写有力衬托了“真将军真将军”人物形象人物形象，让人感受其威严与风范。，让人感受其威严与风范。第26页中心思想中心思想 经过汉文帝巡视、慰劳细柳经过汉文帝巡视、慰劳细柳营场面，表现了周亚夫营场面，表现了周亚夫治军严谨、治军严谨、刚正不阿、忠于职守刚正不阿、忠于职守“真将军真将军”特点。特点。第27页 “细柳细柳”、“细柳营细柳营”、“细柳兵细柳兵”等成了后人用来比喻军等成了后人用来比喻军纪严明典故。纪严明典故。“棘门霸上棘门霸上”则成了比喻军则成了比喻军纪松弛典故。纪松弛典故。第28页综合探究综合探究谈到将军周亚夫，有同学说：谈到将军周亚夫，有同学说：“周亚夫这周亚夫这人太死板，他那一套在今天根本就行不通，人太死板，他那一套在今天根本就行不通，迟早会被迟早会被下岗下岗！”也有同学说：也有同学说：“周周亚夫这么做，只是为了迎合当初皇帝心理，亚夫这么做，只是为了迎合当初皇帝心理，从而引发皇帝注意，以到达自己升迁目标。从而引发皇帝注意，以到达自己升迁目标。”你怎样对待周亚夫这个人物？他忠于职你怎样对待周亚夫这个人物？他忠于职守精神在今天还有现实意义吗？守精神在今天还有现实意义吗？第29页 当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、当今时代，每一位领导干部、国家公务员，甚至工程设计师、一线工人等等，他们工作岗位就是一道道一线工人等等，他们工作岗位就是一道道“防线防线”，只要发扬，只要发扬周亚夫这种敬业精神，恪尽职守、敬业乐业，我们事业终会取周亚夫这种敬业精神，恪尽职守、敬业乐业，我们事业终会取得辉煌成就。得辉煌成就。新时期也不乏周亚夫式人物。不论是在领导岗位上新时期也不乏周亚夫式人物。不论是在领导岗位上孔繁森、孔繁森、郑培民、谷文昌郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上，还是在平凡工作岗位上李素丽、张秉贵、徐李素丽、张秉贵、徐虎虎，以及千千万万个默默无闻，以及千千万万个默默无闻“周亚夫周亚夫”，他们忧国忧民，是，他们忧国忧民，是中华民族中流砥柱。正因为他们在自己工作岗位上任劳任怨、中华民族中流砥柱。正因为他们在自己工作岗位上任劳任怨、甘于贡献，心系党和人民事业，切记甘于贡献，心系党和人民事业，切记“国家兴亡，匹夫有责国家兴亡，匹夫有责”、“万事民为先万事民为先”、“百姓无小事百姓无小事”宗旨，将自己与国家前途宗旨，将自己与国家前途命运紧紧拴在一起，才有了今天国家繁荣兴盛。这种敬业精神命运紧紧拴在一起，才有了今天国家繁荣兴盛。这种敬业精神是一个做人做事境界，是时代所迫切需要，必须大力提倡。是一个做人做事境界，是时代所迫切需要，必须大力提倡。第30页课堂作业：1.解释以下句解释以下句中划线字意思中划线字意思。（1）上自）上自劳劳军军 （2）天子）天子先驱先驱至至 （3）天子）天子且且至至 （4）持）持兵揖兵揖 （5）使人称）使人称谢谢2.翻译以下句子。翻译以下句子。（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。）军中闻将军令，不闻天子之诏。（2）于是上乃使使持节诏将军。）于是上乃使使持节诏将军。3.课文标题是课文标题是“细柳营细柳营”，为何还要写刘礼军霸上、，为何还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这么写有什么好处？徐厉军棘门？这么写有什么好处？4.第第2段是全文中心段，表现出了主人公亚夫什么段是全文中心段，表现出了主人公亚夫什么性格特征？采取了什么手法性格特征？采取了什么手法？第31页