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第四章-学习动机(二)
第四节 学习动机
六、耶克斯—多德森定律
一般情况下,动机水平增加,学习效果也会提高。但是,动机水平也并不是越高越好,动机水平超过一定限度,学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时,他们还发现,最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;
任务越困难,最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯—多德森定律(简称倒“U”曲线)。
【例-单选题】心理学研究表明,动机强度与问题解决效果的关系可以绘成( )
A.波浪线
B.斜线
C.U型曲线
D.倒U型曲线
网校答案:D
网校解析: 中等动机强度效率最高。
七、学习理论
强化理论
马斯洛人本主义
成就动机
成败归因
自我效能感
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