中学教师资格证考试知识点归纳-24-第四章-学习动机(二).doc

第四章-学习动机（二）第四节 学习动机六、耶克斯多德森定律一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯多德森定律（简称倒“U”曲线）。【例-单选题】心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（ ）A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线网校答案：D网校解析： 中等动机强度效率最高。七、学习理论强化理论马斯洛人本主义成就动机成败归因自我效能感