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备课与教学简案书写（一）

七 、备课与教学简案书写
什么是“教学设计”
教学设计是为了实现一定的教学目标，依据教学内容、学生特点和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。
教学设计在教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。

教学设计与教案的区别
教学设计比较理性、系统地阐述自己的教学设想与主张，要回应教案中“我为什么这样设计”，这是提高教师教学能力的一种有效实践，是实现教师专业化成长的重要途径。
教案主要记录教学流程（先做什么？再做什么？）

教学设计的主要内容：
一、教学背景分析（教材分析和学情分析）
二、教学目标
三、教学重点、难点
四、教学流程
五、教学特点（课前）
教学反思（课后）

关于教案的几个问题
1.教案要上交吗？
2.教案占分数吗？
3.教案很重要吗？
4.教案要很详细吗？
5.试讲的时候可以看教案吗？
6.教案需要写板书吗？
7.写教案有参考资料吗？

备课纸

教案主要是写给自己看的！是试讲时的提示词。

教案基本设计思路
（1）确定教学目标。主要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
（2）确定教学重点和难点。
（3）设计。步骤要合理、有序、符合学生的认识特点和规律；设计符合实际能发挥学生的主体作用根据学生实际，合理选择教法；整个要突出重点，突破难点。
（4）结课与作业布置设计
活动探究作业为主，背诵、抄写类作业为辅（慎出）
活动课备课
（1）活动目标
（2）活动重难点
（3）活动准备
（4）活动过程
教案要素

情感态度与价值观
教学目标制定技巧
知识与技能
主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识、基本能力。
基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
“能”——说出、列举、背诵、复述、识别、解释、说明、分类、对比、归纳、辨析、设计、撰写、检验、证明

过程与方法
主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。学习方式（自主学习、合作学习、探究学习、发现式学习、小组式学习、交往式学习）；提出问题的能力、获取信息的能力、分析信息的能力、提出假设的能力、表达与交流的能力、设计方案的能力、解决问题的能力
通过——“经历、感受、参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、参观、访问、考察、接触、体验等” ——“了解、体验、掌握、学习”

情感态度与价值观
情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

情绪、兴趣、动机、求知欲、道德体验、美的体验、态度、价值观
认可、认同、接受、欣赏、称赞、喜欢、感兴趣；愿意、关心、关注，重视；尊重、爱护、爱惜、拥护，帮助；蔑视、怀疑、反对、摈弃、抵制、克服、 形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等

教学目标书写规则

高中政治-必修1 《影响消费水平的因素》
【知识与技能】
识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同;
了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。

【过程与方法】
引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素。了解我国消费结构的变化趋势，可以增强学生关注现实生活的能力。
【情感态度价值观】
引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感, 激发学习报效祖国的兴趣。

高中政治-必修1 《影响消费水平的因素》（简化版）
【知识目标】
识记影响消费水平的因素;理解收入与消费水平的关系
【能力目标】
通过对“影响消费水平的因素”的学习，学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力得到逐步提高。
【情感态度价值观目标】
树立正确的消费观念，艰苦奋斗，勤俭节约。
高中英语《Passive voice 》
Knowledge aim:
Students can master the usage of grammar item “passive voice”.
Ability aim:
Through different kinds of teaching activities, students can use “passive voice” to express themselves appropriately.
Emotional aim:
After learning this class students will become interested in learning grammar.

英语学科完整三维目标
Knowledge & skills（知识与技能）
Process & steps（过程与方法）
emotional attitude & values（情感态度与价值观）