中职学校体育竞赛困境与出路——基于实践的视角分析.pdf

258中职学校体育竞赛困境与出路基于实践的视角分析李荣丽 张家宇 石书远/安顺市民族中等职业学校 贵州安顺 561200摘 要：在社会不断发展下，人们对体育有了新的认识。在职业发展中，以就业为重要导向，增强中职生职业素质已经成为必然要求。体育竞赛是中职学校体育的组成部分，在提高学生体质和实现育人这方面起着重要作用。所以本文主要针对中职学校体育竞赛困境与出路进行相应的研究，先阐述了体育竞赛在中职体育教学中起到的作用，如有助于提高学生体育素质、有助于提升学生的参与性、有助于培养学生体育锻炼的习惯等，然后又根据当前中职学校体育竞赛面临的困境提出了几点措施，进而确保中职学校中体育竞赛活动有效的开展。关键词：中职学校；体育竞赛；困境；出路一、引言 通过开展中职学校体育教学活动，除了有助于提升学生体育能力外，还能增强学生的身体素质，而在体育课堂中，利用体育竞赛，促使学生端正正确的态度，在体育这方面，让学生形成良好的习惯，以提高体育教学的价值。一方面，让学生对体育学习逐渐的产生兴趣，调动学生积极性。另一方面，增强学生的精神意识，在这竞争的过程中，强化学生体育竞技能力，培养学生的团队精神，进一步推动学生的发展。但就当前中职学校体育竞赛实践的情况来看，还面临着一定的困境，这就需要寻找新的出路去面对困境，进而确保中职学校体育竞赛活动有效开展。二、体育竞赛在中职体育教学中起到的作用（一）有助于提高学生体育素质在新时期背景下，我国特别的重视培养人才，促进人才全面的发展，唯有通过开展体育教学活动提高学生身体素质，才能调动学生学习积极性，端正正确的学习态度，促使学生更好地学习。而在中职体育教学中，体育竞赛是主要的组成部分，通过开展中职学校体育竞赛活动，除了能锻炼学生以外，还能给学生带来良好的体验。进行中职学校体育赛事，有助于学生体育素质进行培养，在这方面起着重要的作用，进一步的推动体育事业的发展。（二）有助于提升学生的参与性体育竞赛和体育项目相比存在最大的区别就是具有一定的竞争性，因为在开展体育竞赛活动的过程中，学生在参与的期间，学生之间能够形成一种竞争意识，而在这种影响下，更有助于提升学生参与性，也能将学生积极性调动起来。进行体育竞赛，促使学生之间相互的帮助，取得进步。在具体比赛中，学生个体相对来讲是独立的，不管是哪位学生都可参与比赛活动中来。此外，在具体比赛的过程中，会有赢和输，这从中职学生的角度来看在参与期间更能充分认识到“竞争”二字，以增强自身的竞争意识。（三）有助于培养学生体育锻炼的习惯体育学科和其他学科相比最大的区别就是灵活性强，不受时间和地点的限制，与此同时，教学受一定的限制，但中职学校体育教师可结合学生的实际情况，开展体育竞赛活动，培养学生体育锻炼的习惯。除此之外，在进行体育教学的过程中，可定期的组织学生去训练，让体育教学的领域变得更宽，以调动学生自身的积极性。而体育教师自身应起到引导的作用，加强对学生的引导，做好体育教学工作，强化教学水平的提升。就当前的情况来看，对于体育教学，一些中职学校专门开设专业班，鼓励学生主动的参与，增强学生体育职业意识，在这一期间，教师既为学生传统理论知识，加强教学实践环节，规划训练学生的具体方案，在体育教学的过程中应用体育教学理念。三、当前中职学校开展体育竞赛活动面临的困境一方面，参赛项目和规模存在差异性。就当前中职学校体育竞赛活动开展的情况来看，往往开展的是传统的一理论研究 Theoretical research259November 2023些体育项目，尤其是篮球、足球和田径等，但学生很少参与，参赛的数量少，参赛项目和规模存在差异性，最重要的一点就是很少开发出新兴项目。另一方面，缺少体育赛事资源。在中职体育教学中，要想更好地开展竞赛活动，需要投入人力物力以及财力，而在整个竞赛期间，体育教师其实就是教练员，也能确保学生充分的掌握运动技能。同时，在学校开展竞赛活动中，其财力也就是资金这方面，政府和学校拨款是最重要的来源。但就当前的情况来看体育竞赛活动资源不足。四、解决中职体育教学中体育竞赛所面临困境的出路（一）提高赛事数量，扩大赛事规模对于中职学校的学生而言，往往会具有充足的课余时间，在考虑升学的问题上压力不大，所以不管是体育训练还是竞赛活动，学生有足够的时间和精力参与进去。而在学校体育竞赛中，体育课和专业的体育教师是其重要的基础。基于此，中职学校应意识到体育教学的重要性，向学生强调体育项目的重要性，让学生给予充分的了解，并在众多的学生中，把运动员选拔出来。中职学校体育教师在课堂上，向学生讲解运动项目需要注意的规则，强调如何进行裁判，让学生之间开展竞赛活动，以提高赛事的数量，扩大赛事的规模1。（二）加大人力财力以及物力投入力度首先，在人力上，对于中职学校而言需要做好对教师招聘工作，招聘到非常优秀的人才，保障体育教师的数量足够。与此同时，完善体育师资的整体结构，丰富其资源。对于学校体育教学工作而言，若是体育教师需要完成的教学任务非常多，已经超出自己接受的范围之内，那么不管是体育赛事前训练还是竞赛活动，难以有更多的精力组织去实施；然后，在财力上，除了靠政府拨款渠道外，还可向社会求助，关于体育竞赛，专门的构建财务系统2。由财务系统去预算，以便领导参考它做出正确的决断，及时的登记好财务收入具体来源，实现专款专用；最后，在物力上，确保体育场馆和教育教学器材更加的充足完善，并及时的维护保养，确保体育教学器材能正常的使用。（三）借助体育竞赛，强化学生体能训练在当前体育教育事业不断发展下，在中职体育教学的过程中，增加体育项目，尤其是篮球体育运动和足球运动。在开展中职学校体育竞赛活动时，为强化学生的体能，最关键的一点就是组织学生进行体能上训练，增强学生这方面，以提高学生体能素质。这在具体训练的过程中，有必要寻找非常多的体育竞赛内容，采取多样化的教学方式3。除此之外，组织学生进行体育锻炼，有助于提高学生体能训练重视度。而在组织学生体育训练的期间，促使学生对体育教育课程形成一定的认识。例如，中职体育教师在开展体育课程时，可开展竞赛活动，其活动的主题可以围绕着篮球，并加强对学生体能训练，在具体训练的过程中，为学生传授篮球的方法。而在每周，不管是哪个年级均需要把篮球这门课程安排好，必要的情况下，教师需要提供重要的指导，让学生充分的掌握篮球技巧，逐步的让学生对篮球这项运动产生兴趣，进而更好地参与比赛中来。在平时多鼓励鼓励学生，让学生主动的进入体育活动中，锻炼自己，以强化自身的体能。（四）通过体育竞赛，培养学生良好的合作意识体育这门学科多数在户外进行，这就需要学生高度的重视课程活动，并主动的参与进去，这也看出不管是学生合作意识，还是学生参与感这方面，体育学科对其提出了相应的要求。在中职体育教学的过程中，以往就是由教师机械式讲解知识，也就是应用传统的教学方式，但这不仅不能做到以学生为主体，学生处于被动状态下，学习起来会感到枯燥，长期以来会失去学习的兴趣4。基于此，在今后为确保中职体育教学活动有效的开展，对于中职体育教师而言有必要采取新的教学模式，开展体育竞赛活动，这样不仅能做到以学生为主体，还有助于培养学生合作意识，促使学生之间在参与比赛期间能相互的帮助，相互的沟通交流，以提高内部凝聚力5。例如，中职体育教师在具体教学的过程中，可开展跑步竞赛活动，其活动的主题可以是百米接力赛，但在正式开展活动的前期，需要中职体育教师结合学生的实际情况，合理的为学生划分成小组，有小组之间来完成百米接力赛这项跑步竞赛活动，并事前向学生强调比赛的规则。总之通过开展这种竞赛活动，不仅让学生对小组产生一定认同感，还能促进小组之间沟通交流，相互的协作，充分发挥出每个小组成员在竞赛活动中所起到的作用。（五）运用体育竞赛，帮助学生树立学习自信心由于每名学生之间具有不同的身体条件，所以中职体育教师在具体教学的过程中，除了要考虑到学生之间差异性外，还应做到以学生为主体，为学生提供平等的机会来进行体育学习6。但体育竞赛向学生提出相应的要求，需要学生身体具备条件，因为各种体育竞赛对学生身体素质具有一定的要求。基于此，对于中职体育教师而言提前的与学生沟通，在沟通的过程中，掌握学生身体条件，寻找新的教学方法，最好实施分层教学，促使学生们结合自己的身体条件，自主的将体育竞赛相关项目选择好，再做好分层教学工作，提升学生身体素质。中职体育教师还需要丰富教学内容，逐步的提高学生对体育学习的兴趣。在实际教学的过程中，教师所进行的教学设计若是与学生认知特点以及发展水平相符，那么从某种程度上来看，不断的提高学生自身能力，充分发挥出学生自身的优势，逐步的提升学生体能训练水平，使其在具体训练的过程中，学生260更能挑战自己，发挥自身能力7。以羽毛球运动教学为例，中职体育教师在具体教学的期间，需要结合学生的自身的情况，根据教学内容，合理的安排好这项教学工作，并运用体育竞赛，帮助学生树立自信心。进而在使得学生身体得到锻炼的基础之上，不断的提升心理品质。（六）利用体育竞赛，营造出良好的教学氛围中职体育教师充分的利用体育竞赛，有效的实施体育教学工作，促进师生之间的沟通，相互之间进行合作，让课堂教学的氛围变得更加活跃化，重点的对学生学习兴趣的培养。也就是说为确保中职体育教学中体育竞赛活动有效的开展，师生之间相互的合作成为主要的前提条件，因为通过师生之间合作在一定程度上，可以提高学生和教师之间的信任度，在合作学习期间形成良好的关系，这样中职体育教师对学生学习的情况有所掌握8。在以往中职体育教学的过程中，主要就是由教师为学生传授知识，教师和学生之间很少沟通互动，有的学生甚至恐惧和教师沟通。所以，中职体育教师应高度的重视这种情况，和学生先去交流，并建立良好的关系，充分的利用小组合作学习模式，以提高中职体育教学的质量。例如，在中职体育教学工作的过程中，教师就可利用体育竞赛，打造高效的教学课堂，让课堂的氛围变得更加活跃化，以分组的方法开展体育竞赛活动，促进学生主动的参与。而且即便采取分组方法主动的调动学生的积极性，但教师还需要重点的监督，对比赛进展的具体方向进行相应的控制，或者是参与进来，以营造出良好的体育竞赛氛围，促使学生形成竞赛意识。（七）应用多媒体技术，提高学生对学习的兴趣要想更好地培养专业人才，还离不开中职院校这一场所，而通过体育锻炼除了能让学生的身体得到锻炼以外，还能提高学生自身能力，促使学生在将来步入社会后更好地适应社会。而体育教学在中职学校教学过程中特别的关键，为让体育教育在教学中所起到的作用得到充分发挥，对于中职体育教师而言有必要寻找新的教学方式，实现一体化教学，并在体育教学的过程中，结合其他学科学习，从现有的教学方式入手，不断的进行完善。可利用多媒体技术这种现代化手段开展教学活动9。例如，中职学校体育教师在教学的过程中，以广播体操为主体，开展这项比赛活动，以调动学生的积极性。而对于广播体操这项体育活动而言往往需要集体参与，通过开展这项活动，除了能提升班集体的凝聚力外，还能促进学生之间相互合作。与此同时，随着多媒体技术不断的发展，可利用这种方式开展广播体操活动，在网上为学生寻找广播体操相关动作，并通过多媒体去播放，进而不仅能吸引学生的注意力，还能促使学生掌握好相关动作，学习到一些文化知识内容，让学生得到新的运动信息。五、结束语 总而言之，对于中职学校和体育教师而言应高度的重视体育竞赛，重点的分析当前体育竞赛的困境，并寻找新的出路去解决，在中职体育教学的过程中，合理的利用体育竞赛，开展体育竞赛活动，因为这除了有助于增强学生之间协作意识外，还有助于建立良好的合作关系，对学生进行体能上的训练，进而促使学生在参与体育教学中体育竞赛活动时，掌握一些技巧和知识，增强自身的身体素质，促进自身全面发展。参考文献：1苏晓梅.刍议职校学生体育竞赛与校园体育文化内涵的建设J.当代体育科技,2021,11(08):117-119.2林翠翠.体育教学中培养中等职业学校学生团队精神的对策方法J.中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2021(02):133-135.3钟文聪.中职学校体育课余训练促进竞赛效能的探讨J.广东职业技术教育与研究,2020(05):143-145.4徐丽华.利用体育竞赛提升体育与健康教学质量J.科技资讯,2020,18(17):137-138.5卢美梅.体育教学与体育竞赛中“胖孩子”的体育培养探究J.文化创新比较研究,2020,4(11):170-171.6李婷.体育竞赛教学模式促进学生体质健康效果研究J.内江科技,2019,40(11):71-72.7袁长姣.浅谈中职体育训练与竞赛的关系J.才智,2019(14):47.8崔馨.通过中职体育教学培养学生团队合作精神的探究J.职业,2019(13):52-53.9林德桂.对中职体育课堂竞赛机制策略的探析J.现代职业教育,2018(18):204.课题项目：本文为“安顺市教育科学规划重点课题-体教融合背景下安顺地区中职学校体育竞赛的现实困境与出路（课题编号：2022KTA030）”研究成果。作者简介：李荣丽（1990-11），性别：女，民族：布依族，籍贯（省市）：贵州省，学历：本科，职称：讲师，研究方向：体育教学。