新版班级建设实施方案.doc

一、文化班级建设的意义班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特性的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。作为校园文化建设的一部分，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。二、班级文化建设的指导思想坚持育人为本，德育为先。建设完善班级文化，不断提高学生的思想道德素质、文化素质等自身素质，切实推动中学生德育教育工作，全面推动素质教育，铸造品牌形象，着力提高学校可连续发展的实力。三、班级文化建设的原则及规定发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，变零散为整体、呆板为灵动、无声为有声，融个性扬共性，提品位创特色，使班级文化融合到学校文化建设中来，为班集体注入生机和活力。为避免形式主义，避免应付了事，班级文化建设应做到：1、要符合学生的年龄特性和心理特性。2、要体现四中学生的人文精神和德育特色。3、要主题鲜明，富有进取精神，鲜明特点。4、要激发学生积极参与，体现学生的主人翁地位。5、要坚持百花齐放与集中统一相结合的原则四、班级文化建设的主题正气、志气、自信、合作、创新、快乐五、班级文化建设的目的1、努力将班级建设成为“正气”的集体，成为有助于学生身心的健康发展的摇篮。2、努力实现学生个人增长知识与提高人文素质的有机融合。3、努力实现张扬班级、学生个性与丰富校园文化建设、凝心聚力、提高学校品位、凸显办学特色的良性互动。六、班级文化内容一、班级标语：让每个同学都有一个精彩的人生班级奋斗目的：静、凈、敬、竞班训：天道酬勤恒者能胜二、班级愿景：做最佳的自己，创最佳的集体。三、管理思想：1、坚持“文化立班”战略，精心打造班级“童话乐园”，竭力发明不朽传奇。2、严字当头，学习第一，追求卓越，和谐至上四、管理方式：班级量化考核。人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。实现严格管理、全员管理和自主管理。五、五条禁令：1.绝不允许自习昂首乱说话。2、绝不允许耽误时间拖拖拉拉。3、绝不允许漠视学习三心二意。4、绝不允许以任何借口不贯彻各项规定。5、绝不允许出现任何不和谐的现象。六、行为规范六条高压线：、谈情说爱，男女交往过密。、上网吧（不管啥目的）。、抽烟喝酒（不管何场合，在校期间都不行）。、考试作弊。、打架斗殴。、上自习回头、说话（不管何目的，教室必须保持绝对安静）；晚休午休说话吵嚷影响别人休息特别提醒一下同学们在教室的三大规范：静的规定：预备铃一响，要立即进入教室，按照入室即静的规定，迅速安静，准备好本节学习内容和用品，复习一下上节内容，明确自己本节完毕的学习任务，特别标出自己预习新课中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入凡进入教室大声吵嚷者，发出噪音者，均视为重大失误自习零回头率自习要出效率，必须全神贯注，专心致志，把自己的视觉集中在课本、学案等相关资料上，把自己的注意力集中在学科知识、学科思绪、学科方法上，因此规定同学们必须达成这一规定，绝对不能在自己座位上东瞧西看，左顾右盼，听见动静就往门口看，更不能下位随便回头（不管是问题还是借东西都算违纪），随便说话，听见声音就望门口看均视为重大违纪教室内吃东西，带入不健康书籍，损坏公物，听收音机，张贴与学习无关的粘贴画等教室违纪情况，也属于重大违纪重大违纪一次，即按照千分制规定，扣除分，等级划分为级，立即联系家长协同管理这些严格规定是保障我们有良好的学习环境，有良好的精神面貌，为我们的学习进步服务的学校均小事，小事练素质希望同学们高度重视七、学习规范八条、学习常规环节不规范，出现断层。预习、上课、作业、复习、实验等学习环节不规范“六先六后”学法不规范：先计划后学习，先预习后听讲，先复习后做作业，先调整心态后参与考试，先独立思考后请教别人，先打好基础后灵活思维八环节学习法不规范：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习。只要把它们不折不扣、扎扎实实、毫不模糊地贯彻具体的教育教学中，这简朴、平常的方法就会产生巨大的学习效益。、预习中不会使用课本，不会科学阅读，只会从课本寻找符合练习规定的答案没有充足有效的阅读教材，感知文本，导致上课听课无的放矢，茫然应对，当堂听，当堂记，当堂理解不够，效率不高，自学能力欠缺，应变能力不强。、学习分心，小包袱多不能一心向学，不能专心致志，不能运用一切可以学习的时间来学习学习动力局限性，对学习改变命运，学习发明幸福反映淡漠，结识不清。学习过程中因成绩或生活闹情绪，一点点极小的事情也能引起心理波动没有明确的学习任务，没有学习爱好，没有良好的意志品质，学习三心二意，缺少热情，坚持不够、贯彻措施不妥，层次低，决心、意志不够抓贯彻抓出漂浮的空气，不可以抓紧抓实抓出血来核心问题不能以绝对信心实现六项基本功-博闻、强记、精算、熟读、范写、深思，不能练成绝活改错不及时，不反思，不归纳总结。小本本使用流于形式，对自己的学习意识激发不够。死拼时间，不讲效率，劳逸结合不够。死记硬背，不加理解。知识不系统，杂乱无章、缺少高远的人生目的，不能用有效措施激励自己，意志薄弱，精神不振，心态灰色，学习爱好局限性，不能连续热爱学习，学习中应付了事学习中放低规定，放松自己，对自己确立的在学习上向下浮动的最低界线反映迟缓。缺少有效的激励手段，对座右铭、日记、班级誓词、名人名言、班歌等文化手段反映淡漠。、做试卷不规范看题不仔细，漏题、看错题。审题不透彻，没看懂题意。做题不规范，环节不全，术语使用不妥，笔迹不清楚，卷面不整洁，布局不合理、过度依赖环境，自信心局限性，精气神局限性怀疑自己，否认自己，缺少自信。过度依赖老师、同学、父母、班级，缺少自主反思习惯。心胸狭隘，事事计较，不能与人为善；做事懒散，动作迟缓、不重练习，笔记不规范当时学过听过，感觉会了懂了，但是不记笔记，不整理笔记，对老师布置的作业不能像对待高考题那样规范作答，随意听，随意记，随意练，不能记好提纲、疑难、方法、体会以往人们过度重视外在的行为高压线，忽视了内在的学习高压线其实决定学习效率的往往是学习高压线在这方面，一是同学要重视，二是老师要加强检查督促八、管理工作的几个核心1、以学习为永恒中心，按照学习规范化规定，全面贯彻八环节学习法，让每个同学学习不掉队。检查作业、评选规范之星、经验交流等工作都要促进学习，突出学习优异者。2、坚决加大违反自习和晚休纪律行为的处罚力度，坚决做到零昂首率，保证一心向学，心静如水。对违反纪律者绝不姑息。3、对做好常规（值日、执周、规范学习、三操、班训等）且表现特别优秀的个人和小组及时表扬鼓励，对连常规都做不好的个人和小组则严厉处罚。4、评选班级先进可以一月一次，或者在大型考试之后，根据风采录（占50%）和学习成绩（占50%）相加得出优秀个人和优秀小组。采用多种形式（如给父母发喜报，留影纪念，庆功会等形式），及时加以表彰。5、班级图书、资料等公用资产本着同学事情同学办原则，集体决定花费，由班级常委管理班级资金，公开透明。对班级中碰到困难的学生要互帮互助，显示集体的温暖。6、有些为班级做奉献的活动由于需要加分，比如板报组、环保组等，所以可以采用招标制或者轮换制。7、小组、宿舍等单位在学习和工作中实行捆绑式管理，小组内同学有互帮互助、互相监督、共同提高的责任和义务，如某同学不能尽职尽责，出现失误，而组长、宿舍长、排长等又未尽管理义务，则按情况和该同学一起受罚。8、严明请假制度。有事必须向班主任请假。有特殊情况不上操，不参与集体活动，必须报老师批准，否则按旷课解决。让每一天成为我们的杰作吧，让我们青春无悔！注：本说明依据学校相关规定，参照同学意见，形成星级化管理制度的指导思想。发布之日起，即成为班级文献，望全体同学遵照执行。九关于学习小组帮扶制度1学生月考核是以小组为准，每一位同学都是小组的一部分。2小组内学习较好的学生必须帮助学习困难的学生，涉及监督作业的等情况。3小组中的困难学生表现直接计入小组的考核。