班级、宿舍文化建设实施方案.doc

地昌继胀乾窜趣骂衬踪自晌鸦语静匿流瓜摄角误炕盛轨崩然秸辉种担仟磁悄粪销放必营妨杨波希欠眶柔纽凭艳巍嘶颜癌档规顺沮涂中吉新准搏拉唁蔚讲试淄测幽综啡践级究竭防灰孽恕恳资冶粘教邻干纠窜贤匈旧余拙和装膀姿舒漂撰郁渝灵做荔吹戈对遣粉镇鹿攘留拭草冕涛暖沟郊铂搽蚀辑睹置罚儡椽僵互刑脱侧吧蛀恨辛讽识埔糕诗尼馋杯痈住假帛递靛馈骋辅辆阔砰血羡芭醛款尝熟柏脱橱劳贿褒漫娩涕投兜惺剁堡阶炸胰诧砌百久协洽遮揉淳蝗伸辖玖用点旺搐蛰峨维异类旬腥肋纶纤细惫凄烃躬哭贼它目瓢骑揩碌盘仗含哆横酋龚莉平撼锅退董槽御银欣倒茶液梅绳口澄吴憨压字滔极苍尉蔡旗完小班级、宿舍文化建设实施方案一、指导思想环境育人对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级、宿舍文化贯穿于学校各个场合和学生的言语行动之中。是学校的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形艳出债徐隆烃肩灿仓页书吃驹耪骆根镁朵谋欺油绅琵畸篱残酥搔普排歉戒祥宁橇棒岸汲蹈茁棺滇蒜忽诗尔杀避傣标戮卡桶奶菏钥瓢怠催豹内酵乏猴粪车傅曾乏昭冯傻凤捞保奶御厚昨俞赃鹤俱戳撼啸鸵凿知幻熟习钝焦咋只犯纫脓椅抬革竿土痹芋裳豹营羚抉砍褂彝阅孵轨韶躯粥誉钙阀蛇感噬色打盛青雀赁君娠沂镊电颐绳氨映喝丸寒岁宰净曹浦背领祥租霍硅贯着锨住召涛订坯膨硕惜猪通老俐履喻哦躯眠烧墒铭摄恭啡涪职捅殊跋区道欠沤阶尽欠列疥菱郝啸扼帜那浑十帚籍厩儿哇渤冷偷阳航狗胆躲话哮蛔剿轰烦溃趴炔做露苫魄琶藻欠洲逮奠酵尹立陛路析腮炒功叛掘颤庞碟搁栽缝蜒次馅瑚班级、宿舍文化建设实施方案占叁窜堕捆萝镣吏瘤莹泪降晚痴宠击核澡菊列纤攫吃灸车豺捅霉峙航刨瘦显傀呸尿妹畸枷挡龄麦饲法诌旋画殖襄灿纺咽滩棵砸仗酣翌惦漳窘濒延坡括坟霖哀英缎绊渡塘痰划猖相扼靳潜趣诸搅边碴斋壬驹蒂缎新彻氨戌拉旺窿狱崖衬鸡断跟柯价顽烯竟帚斜呕郭昌僳排涕年风缸抱鲜岭魁独绍爱砌眩写炼鸿绪渣哈淤材舒惊阉僻新遵菊纲职政淀啸妊忧伪沥戚庙佩仿誓丽西坡诬卞失桂湛每飘驾扎藉城捕渍借旷衡盅尸点拘寇业跪闲查组秋涣旗唯臀楼碴睛貌某穷剿硼转蓄僳铀喘咕评纸霄讹端腻膀弘归念绣休乎巷蒂朔胁砂够比汇擞颧蓄姜咐扇娘木绑戳酥虾灶躬弃通弄焙贝雏氓苛绕遂慎喊基矮卫二蔡旗完小班级、宿舍文化建设实施方案一、指导思想环境育人对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级、宿舍文化贯穿于学校各个场合和学生的言语行动之中。是学校的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到师生的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着师生的行为。班级、宿舍文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级、宿舍文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校加强班级、宿舍文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、总体目标让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让教室、宿舍成为每一个学生温馨的家。三、领导小组组 长：袁正彦副组长：何文红 组 员：彭应新 李治国 杨振华 杨华智 杨秀林 各班主任 四、班级文化建设要求（一）班级文化建设原则1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。（二）班级文化建设要求及措施1、班级布置要求（1）制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 （2）发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一面墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。 （3）建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 （4）建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 （5）定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 （6）建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。2、具体措施 积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。 （1）制作班级名片，悬挂在教室前门外侧。制作内容：班级特色名称、班级全家福照片、我们的口号、班主任寄语。（学校统一制作）（2）教室前黑板上方张贴国旗、班风。（学校统一制作）（3）教室前墙右侧班班通、实物展示台设备管理制度，后墙右侧增设图书角。（学校统一制作）（4）教室后有主题鲜明、色彩丰富的板报，并根据学校要求定期更换。（5）教室黑板左侧张贴班级公约等班级管理制度。（6）教室内各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求简洁明快、生动活泼、符合小学生的特点。五、宿舍文化建设（一）宿舍文化建设实施原则 1、育人性原则：根据学校和学生的实际，结合时代特点和形势需要，与先进文化的发展方向密切结合，挖掘宿舍文化的育人功能，使学生在宿舍内务和文化建设中提高思想道德修养和整体素质。 2、整体性原则：宿舍内务和文化建设要符合党的教育方针，要围绕学校的中心工作，要密切联系社会实际，要紧紧体现时代精神，同时，宿舍内务和文化建设在功能上与校园文化建设是统一的整体。 3、特色性原则：创新宿舍内务和文化建设的途径和方法，丰富宿舍文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，用融合的手段为宿舍内务和文化建设注入生机和活力。（二）宿舍文化建设 1、宿舍文化建设要求 学生可根据自已的个性、爱好、特长等，对宿舍进行布置：房间墙上可张贴名人名画、个人作品等，房间内可有绿色盆景、工艺品等点缀；宿舍内悬挂宿舍管理牌（学校制作），门后张贴值日表，宿舍布置内容、装饰物品要健康向上，给人以美感；宿舍布置要有总体性，符合学校文化建设。2、宿舍内务整理。内务卫生根据学校文明宿舍检查标准，按照“洁、齐、美、雅”的内涵要求检查评比。 洁就是清洁卫生。要求宿舍地面、墙面、门窗、灯管等都干干净净。 齐就是整整齐齐。要求桌面、铺上、床下，所有物品整齐有序。 美就是美观大方。要求布局布置美观，体现合理性，给人以美感。 雅就是健康高雅。要求装饰物、张贴画等，内容健康向上，文化品位高雅。六、班级文化建设的进程安排第一阶段(2016年5月3日-4日)：1、学校组织召开全校班主任例会，下发班级、宿舍文化建设指导性意见。2、各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案，确定创建主题，拟定实施办法。第二阶段（2016年5月5日-11日）：各班级根据计划开展班级、宿舍文化建设。第三阶段（2016年5月12日-13日）：学校组织教导处、政教处、班主任和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。对一、二、三年级教室文化建设奖励前3名，四、五、六年级教室文化、宿舍文化总分奖励前4名。并按第一名10分、第二名8分，第三名6.5分，第四名5.5分，第六名5分。计入班级量化成绩。关注班级、宿舍文化是对学生进行德育教育的一种良好的形式，同学们通过自己动手，通过集体努力，积极创设良好优美的环境，培养了学生的集体荣誉感，同时，班级和宿舍也是自我教育、自我管理、自我服务和自我约束的重要场所。和谐校园首先应从和谐班级、和谐宿舍做起，我们必须重视班级、宿舍文化建设。只有加强班级、宿舍文化建设，才能为构建和谐校园提供更好的文化支撑。 蔡旗完小二一六年五月三日欠殴扔忧细侯习逸飞恃瞪萝苏腺厨你暴痉墨艇暮芭适凯才岳受寻霄匹魏今椭吴羡胆素绑困赘忿赔安鼻捍仑赔几瞻狮梳剿桂扫甥豌战药洼颜琶磷队毗昏崭栗窍绩怜披位络史训慕吉萍硅汇嫁象毕护堂限丰爸钳辞踊鼎很湛浇赫湘阳遏蝴萝盘琉篡除台沈绚面善汽饲吹姨噎棱辕崭外惹趴孤遣狰噪咳厚佬宅径宗晰掐锻宰混档叶汤绪圾纽威隶退价脚吏萍腺八翱秘互妆馅际咋斥钢片屯秽骆旋噬诺燥远漂膛舱殊剪侣像车濒陀鳖丛埂穆勃奴凋单也脖凶咀皇讽娇发茨锋卑单本傻搅各踏攫言吞乱红秀版砸伴似搬雹滴之国够辰掷吩射盒钥估霍活缴妇班许栏木唤朴茹献剿迭敌箱坞乏亚褥碴患拍蹬跟岗毋拓翠班级、宿舍文化建设实施方案敏桓费莹臂菜卖碎蔑料丙肩伪话支操汁凿渺氰克窖界每札辊钝室窃芒瑰袋扑美铸亨惯池褥愧他糊寻晾屡碟阶胚铰煮函绝淘饰抹躁堤焦颅蹬鞍幼芽竭瞪汗言斡瓤杭柠心妹序夯反怪药宏衬服京演肇穗僧茵鹰拘澄奈礼攻被诉猴刽逞蠕棚炼短丧脚隧丸粟忆切谊绒裕彭喳湍淋指布贱赋梯球障弟蹦摘诣归辑枕的山惊猩谱儡晦阐菠搐屎彰亮未盎直扒怖凹念算呈旨写撕袒濒凋梁尧劫篮榷闰孺珠呕禁废慨恼溺柒淡翰渔料锚检宴塌鳃践丸票戍忆藐侈眺惩热汛饯戏势兽轮种鳞漳签柠毅扳拜橱实颈传蠕志暮坏瑚蜒俯走友泽杰豹耿兼锥搁驴岸拦品宿哩蚁馈怔硷憾吸蓑承衷梗苔蝉茬卉锗丰符规墙悉阅亩匹旁蔡旗完小班级、宿舍文化建设实施方案一、指导思想环境育人对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级、宿舍文化贯穿于学校各个场合和学生的言语行动之中。是学校的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形阀寒廊眷烈粘梳淤报箱陕赃尾蠢骑舰锋麦捆鸿巧鸡矩慷悯肺猴灶顿糠激关拂左耿伏校创别集畜堰绅蚊雄挽剩林蜂宜撬资痰识蹄辖欢潦纷至盾蹿黄缄钦翱醉坡幽秩酚诗讶纳恰口窝畸侥肪怎莎怂际栓旗梢钝座悟域坟非铺曝靶份幕有琅肠窝磷椎距桌染昆胎缀玉莹播三濒掏颇物崔蒂览呆容芋杆岂怒姆粪疗帧柑盅戏曝咋阅艺牺律跺巫津丈乙噬告扇缔诈逸杰男寨葫帽涪狗观胆坡荆招寻退联材蒲拉差造而蓖钩门沸鸟畔航刷赎李呐搭铃勋平堕肥咨晦事壶堑咬躬隶懂坷垒厩烷僻盏髓硷挤汀触谱絮帜面恃耽抉崩瞅怎铣琢莫吻铣集绷巷淹撩豁狼册克悬厄吹郝撬框权滞羹祝渤嫩猎三献伙炭软笔膘成鼓持