2023年河北特岗教育写作讲义.pdf

2023年河北特岗教育写作讲义一、教育写作是什么1.教育写作在河北特岗考试中能力级别要求最高的形式，且分值较大，一般30 40分，不容轻视。2.教育写作的内容一般是以教育理论和实践为主要内容的教育写作，应试者需要 具备扎实的教育基础，教育学、心理学、教育心理学、新课改、教育法规等内容 烂熟于心，写文章时顺手拈来得心应手。3.文章要写的美，符合作文的标准；3.文体一般写议论文。4.站在教师的角度来写。教育写作与其他类型写作对比教育写作高考作文竞赛作文作者身份教师学生不限命题范围教育不限不限考察目的语言表达教育理论文采文采评分细则一类文35-40分。要求切合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，字体工整，没有错别字，见解深刻，有文采，有创意。二类文25-35分。要求切合题意，中心明确，内容比充实，感情真挚，结构 严谨，语言流畅，字体较工整，基本没有错别字，见解较深刻，较有 文采，较有创意。三类文20-25分。基本切合题章，中心基本明确，内容比单薄，大体符合文 体要求。感情真挚，结构严谨，语言基本通顺，字体清楚，错别字较 少，有浅显的见解。四类20分以下。略显符合题意，中心不明或立意不当，内容空洞结构混乱,文 语病多不通顺，字迹潦草难辨，错别字多，个别句精彩，略显个性。二、高分作文的七大要素作文在特岗考试中占有很大分值，如果不能掌握正确的写作方法，很可能会 成为我们成功上岸的拦路虎，为了使我们的考生更好的应对考试，在此，我们特 意为大家整理出一些有关提高作文成绩的写作技巧。主要有以下七个方面：卷面、审题、题目、列提纲、开头段、中间段、结尾段。三、七大要素具体讲解(-)卷面卷面，就是卷子的脸面，它是文章直观的外在形象，清爽宜人的卷面，就像 盛夏的凉风，给人极大的愉悦。美观的卷面会让阅卷老师对你的作文产生好感，甚至偏爱，有利于提高考生分数。因此我们要做到以下几点：1.书写要规范。就是把字写好看，最起码需要把字写端正写清楚。2.标点要合理。杜绝符号乱用，一逗到底的现象。3.行款要美观。首行空两格，切忌“大肚子”、“鸡脖子”段落。4.修改。能不改就不改，必须改时切记随意涂画。如，下面的两个示例中，右图在得分上就会失利。用也从不产口通疝目J无i2用邙出在也“弘 明和斌曜；甫不必不疝在禽就Jthi就包衣其万物蛆田箕；尚星区不与履阂*1 1国I场 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央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。他强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。阅读下面文字，写一篇议论文。总统当选不久，记者采访他的母亲：“有哈里这 样的儿子，你一定十分自豪。”母亲赞同地说是这样的，我还有一个儿子，也同 样使我自豪，他正在地里挖土豆。”要求：用规范的现代汉语写作；自定立意，自拟题目；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，不少于800字。总结：1.师爱2.师德（三）题目1.题目一定要写，一上来就先定题目，不要最后写题目;2.题目要求是在准确表达观点基础上力求醒目，舒畅；3.题目不要出现涂改；如：1.直接式：以发展的眼光看学生、榜样的力量2.动宾式：遵守规律，敬畏规则、打破标准，追求个性3巧用修辞：筑起师生沟通桥梁、扬师德师爱之帆、授人以鱼，不如授人以渔等4.引用名言：学高为师，身正为范、教师之路，从爱起步（四）开头段（出彩+点题）引述名言，讲述寓言故事导入话题，多用比喻、类比,排比等修辞引入论点。注意在写作时一定要短小精悍有文采。开头段示例：例:有人说幸福是一杯茶，能使人心旷神怡；幸福是一丝晚风，能吹走夏日的炎热；幸福是一缕火焰，能温暖冰冷的心；幸福是一汪清泉，能滋润幼小的心田；如若问我幸福是什么，我的回答是：“幸福是三尺讲台，四季耕耘，只为桃李满 天下”。例:幸福如琴，是我和学生一起谱写的美妙乐章；幸福如棋，是我和学生一起探究的高深智慧；幸福如书，是我和学生一起领略的浩瀚知识；幸福如画，是我和学生一起描绘的美好未来；我愿于三尺讲台，用爱和学生一起播撒幸福。例：鲁迅说：教育根植于爱。爱因斯坦说：只有爱才是最好的老师，它远远超过 责任感。巴特尔说：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱 是融融春风，即使冰冻了感情也会消融。我说，作为教师我们播种着爱，同时也收获着爱。例：晏阳初带领平教会扎根定州，将平民教育推行到中国农村中；在58岁乡村 教师王金良每日30公里收发作业的奔波中，在方舱医院南京医科大教师朱荣鑫 穿着厚厚防护服、为学生上课的一方屏幕中 坚守教育初心，践行育人使命 是每一位教师义不容辞的选择。例：无私奉献是什么？无私奉献是陶行知的：“捧着一颗心来，不带半棵草去”；是苏霍姆林斯基的：”对人来说，最大的快乐，最大的幸福是把自己的精神力量 奉献给他人是范仲淹的：“先天下之忧而忧”在我看来无私奉献就是教 师要以身作则，关心和包容学生，使每一位学生都成长为有用之才。例：孟浩然以“欲渡无舟楫，端居耻圣明”道出不被赏识的落寞；李白以“大道 如青天，我独不得出”写尽不被发现的悲切；陆游以“僵卧孤村不自哀，尚思为 国戍轮台”阐发了人才不被重视的愤懑；作为老师，应该以赏识的目光容纳每一 位学生，助力学生的成长。（五）列提纲中心论点定了之后，要先确定文章的分论点（尽量用排比句）如：以“教师需要读书”为中心论点，可以这样设分论点：读书，可以提高教师的知识素养。读书，可以提高教师的教育能力。读书，可以提高教师的道德修养。如：以“德育工作很重要”为中心论点，可以这样分设论点:做好德育工作，就要时时刻刻以身作则，做学生的表率。做好德育工作，需要做到对学生既严格要求又尊重信任。做好德育工作，必须有耐心有爱心。如：以“做一个有爱心的教师”为中心论点，可以这样分设论点：在学习上，爱是培养学生精益求精的钻研精神；在生活上，爰是对学生体贴入微的呵护；在思想上，爱就是要求学生具有知错就改，积极上进的优秀品质。如：以“无私奉献”为中心论点，可以这样设分论点：无私奉献，是老师十年如一日的坚守；无私奉献，是老师用爱灌溉每一位学生；无私奉献，是老师以身作则，做学生的引路人；如：以“坚定理想信念”为中心论点，可以这样设分论点：坚定信仰，需要教师做到“身教重于言传”，脚踏实地，率先垂范；坚定信仰，需要教师具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神；坚定信仰，需要教师要“唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”的 循循善诱；（六）中间段（一般三一四个分论点）中间段组成部分：名人名言+分论点+论据+阐述例一：陶行知说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点”。教师要了解和 研究每一位学生，才能做到公平。我国古代伟大的思想家孔子在教育学生时，能 够了解每位学生的性格和才能，采取不同的教育方式。作为一名老师，要了解和 研究学生，从实际出发进行教学。根据学生不同的兴趣和爱好，有意义的创造条 件，尽可能使每个学生的长处都能得到发展。例二：罗丹说：“艺者眼中一切都是美的，因为他锐利的慧眼，注视一切众生之核心。”教师要充分了解和研究学生，才能做到赏识教育。卡耐基幼时因调皮淘气被父亲 当做全郡最坏的男孩，而其继母却能深入了解并赞赏其是最聪明的男孩，激励其 成了当今的人性大师。作为一名教师要深入了解和研究学生，要做到全面观察、分析学生，善于发现学生的个性特征，自然倾向好兴趣爱好，深入学生的内心世 界，以学生的角度看待问题，挖掘学生身上的闪光点，才能做好赏识教育。（七）结尾段（再次点题+升华）教育写作的结尾要和开头做好照应，以便给人整齐严谨的感觉。除必须照应开 篇重申主题（观点）外，还应该充实厚重（并非简单意义上的增加结尾的文字量）以免头重脚轻。示例：个性是风，卷来浓密的云；个性是云，化作及时的雨；个性是雨，滋润久旱 的树；个性是树，为你撑起绿荫。展现我们个性的魅力，让世界更加多姿多彩。每个人都有自身的价值，作为一名教师应该懂得发现学生的闪光点，尊重每位学 生的个性，帮助学生把自己个性和优势发挥到极致，从而不仅帮助学生实现自身 价值，也可以通过教育学生完成自我实现的理想。文章基本结构：开头段（要精彩）中间段（34小段，写好首句与末句）结论段（首尾呼应）写作素材附件参考教育写作的两大主题：了解研究学生尊重信任学生因材施教严慈相济公平对待学生赏识教育主动与学生沟通，善于与学生交往站在学生的角度考虑问题教师期望树立正确的学生观正确处理师生矛盾.SA教职业道德规范教师的职业道德素养四有好老师（有理想信念、有仁爱之心、有扎实知识、有道德情操）四个引路人（做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新 思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人）四个相统一（教书和育人相统一、言传身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一）要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫、要在加强品德修 养上下功夫、要在增长知识见识上下功夫、要在培养奋斗精神上下功夫、要在综 合素质上下功夫十项行为准则（传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律等）不忘初心，牢记使命甘为人梯，无私奉献.写作素材之名人名言一、关于赏识教育1、金无足赤，人无完人。2、赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。爱弥儿3、教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子，解放孩子。陶行知4、生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。5、一句话，一盏灯，也许改变人一生。6、了解一滴海水，就是了解大海的前奏；了解一个孩子，就是了解生命的前奏。7、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小的生命 仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。8、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。一威廉詹姆士9、培养人就是培养他对前途的希望。一马卡连柯二、关于因材施教1、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知2、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是:立脚 点上求平等，于出头处谋自由。陶行知3、山界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍 姆林斯基4、深其深，浅其浅，益其益，尊其尊。孔子5、孔子教人，各因其材。三、关于创新和实践1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的 摇篮。江泽民2、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民3、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知4、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶 行知四、关于理想教师1 教师是人类灵魂的工程师。-加里宁2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐3、教师是太阳底下最光辉的职业。一一夸美纽斯4、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。5、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。6、师者，所以传道授业解惑也。韩愈五、关于师爱1、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。一一苏霍姆林斯基2、没有爱，就没有教育。-苏霍姆林斯基3、让每一个学生在学校里抬起头来走路。一一苏霍姆林斯基4、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭5、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人 创造幸福。苏霍姆林斯基6、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。-巴特尔7、教育植根于爱。鲁迅8、只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。一一爱因斯坦9、错误在所难免，宽恕就是神圣。-波普六、关于为人师表1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子2、身教重于言传。王夫之3、要想学生学好，必须先生好学；唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学 生。陶行知4、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽5、使学生尊敬老师的唯一源泉在于老师的德和才。爱因斯坦6、想把学生造就成一种什么样的人，自己就应该是什么样的人。车尔尼雪 夫斯基七、关于挫折通向人类真正伟大境界的道路只有一条，苦难的道路。爱因斯坦斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁一一歌德以勇敢的胸膛面对逆境。贺拉斯人生布满了荆棘，我们想到的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。伏尔泰希望是厄运忠实的姐妹。普希金卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬逆境是通向真理的第一条路。一一拜伦困难越大，荣耀有越大。西塞罗八、关于德育。1、在一个人民的国家中，还要有一种推动的枢纽，这就是美德。一一孟德斯鸠2、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。一一但丁3、勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服于人。一一刘备4、土扶可成墙，积德为厚地。一一李白5、有许多种的教育与发展，而且，其中每一种都具有自己的重要性，不过道德 教育在它们当中应该首屈一指。一一别林斯基6、教育的唯一工作与全部工作，可以总结在这一概念之中一一道德。道德普遍 地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。一一赫尔巴特。7、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。一一 契科夫，8、道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。一一但丁。九、关于教书育人1、师也者，教之以事而喻诸德也一一礼记2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是 学习人生之道。一一陶行知3、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知4、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用 处。-一陶行知5、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”陶行知。十、关于爱岗敬业1、学校要求老师在他的本职工作上成为一种艺术家。-爱因斯坦2、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业 贡献自己的力量。3、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。一一苏霍姆林斯基4、教师的威信首先建立在责任心上。一一马卡连柯十一、关于理想信念1、思想是根基，理想是嫩绿的牙胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。一一苏霍姆林斯基2、人类的精神和动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上 留下自己的美、理想和对于崇高而美好事物的信念。苏霍姆林斯基3、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国 0美国诗人惠特曼4、才需学也。非学无以广知，非志无以成学。孔明5、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着最亲爱的人面前时，洋 溢于我们心中的喜悦。车尔尼雪夫斯基十二、关于教学方法K最有价值的知识是关于方法的知识一一达尔文2、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教 给学生。一一陶行知3、好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。一一陶行知4、教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。一一叶圣陶5、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣 充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。一一卢梭十三、关于自我教育1、没有自我教育，就没有真正的教育。这样一个信念在我们教师集体的创造性 劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基2、教育者的个性，思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者 检点自己，反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基3、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育，就不能想 象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技 巧和艺术。苏霍姆林斯基4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基5、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上 进心。苏霍姆林斯基写作素材可以参考感动中国十大人物（不仅仅是教师的事例）首尾段：素材1:一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。这些山村教师，扎根在贫 瘠闭塞的小山村，平凡而又坚忍，为乡村教育输送着源源不断的养分，高高擎起 教育的火种，照亮山村孩子走出大山的路。素材2：从扎根大山的“燃灯者”张桂梅，到“一生只为一事来”的支月英，从 用一根扁担挑起山乡希望的张玉滚，到多年在悬崖天梯上接送学生的李桂林、陆 建芬夫妇正是许许多多像他们一样的乡村教师，用坚韧和奉献托举起大山孩 子的梦想，为一个个贫困家庭带去希望，更为打赢脱贫攻坚战贡献了力量。素材3:国无德不兴，人无德不立。育才造士，为国之本。育人之本，在于立德 铸魂。立德，需在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生扎根人民、奉献国家；也要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生从自身做起、从点滴开始，成为有 大爱大德大情怀的人。优美语句：1.“青年的字典里，没有困难二字。初入祖国教育事业的我们虽然只是时代 浪潮中的一朵浪花，也要靠着涓滴努力，向着大海奔流。”2.每一份创新，都是对教育的热爱；每一滴汗水，都是对使命的担当。2020“最美教师”第一部分张文宏：医者仁心，师者立人“党员冲在最前线，什么是前线？现在就是！“1月底，上海市新冠肺炎医 疗救治专家组组长张文宏的这句话刷爆全网，人们称他为“白衣男神”“硬核医 生”。从非典到禽流感、埃博拉，再到新冠肺炎，张文宏总是战斗在与疾病斗争的 一线。生命至上，心中有爱。作为复旦大学上海医学院教授，张文宏用一言一行诠 释着为医者、为师者的初心和使命，培养了大批具有家国情怀的优秀人才。“想成为在国家和人民需要的关键时刻勇挑重担、迎难而上的专业医学人才，必须在广阔大地上调研实践并经受检验。”他带领着学生，聚焦危害人民健康、影响社会稳定和经济发展的感染疾病和新发突发传染病研究，符1国家需求融入青 年人才的科研梦想。戚发初：拥抱星辰，耄耋之年坚守航天教育一线中国人胸怀航天强国梦。航天科研领军人物、中国工程院院士戚发初正是中 国航天发展的亲历者、见证人。87年前，在辽宁瓦房店市的一个农民家庭，戚发*刃出生了。当时的中国，挣扎在侵略者的铁蹄下。“我是中国人！”这一信念如钢浇铁铸般注入他的理想和 灵魂。他立志，”以后一定要造飞机，使中国强大起来不再受欺负”。1968年，作为中国“航天十八勇士”中的一员，戚发初担当重任，成为我 国自行研制的第一颗卫星“东方红一号”的技术负责人，那年他才35岁。此后，他先后担任“东方红”二号卫星，“东方红”三号卫星和“神舟”系列飞船中前 五个的总设计师。青年是航天事业的希望。2004年，戚发韧回到母校北京航空航天大学执教,培养了 20多名博士生，他们活跃在中国航天事业的各个领域。耄耋之年的他，荣誉等身，却依然坚守在教育一线，立德树人，家国天下，为中国航天人才培养 贡献力量。王易：点亮理想，思政课也可以热气腾腾连续19年为学生主讲思想政治理论课，中国人民大学马克思主义学院党委 书记、常务副院长王易教授在历年课堂教学质量评估中始终名列前茅。以“中国传统美德与人生修养”为主线，通过“刚健有为”“仁爱和谐”等 专题的讲授，为大学生呈现关乎生活与成长的人生哲理，王易把中国传统文化的 精华融入思想政治理论课。她认为，讲好思政课必须投入精力和情感，用先哲的思想打开学生心扉，让 其感受到思政课的现实意义。王易希望，传授道德、塑造灵魂、培育新人的思想政治理论课，在新时代能 够成为一束连接世界、点亮理想的光。高文铭：深耕职业教育，甘当国家建设大厦坚固基石她年近50岁，教的却是在年轻人群体中代表最酷最流行文化符号的动漫制 作。来自长春职业技术学院的高文铭老师谈及其中“秘诀”时说：“要尊重学生、多向学生学习，始终保持钻研精神。”动漫专业是长春职业技术学院2010年开设的新兴专业，面对师资缺乏、专 业底子单薄的局面，高文铭带领一支新组建的团队，一次次向企业、同类院校学 习、取经，日复一日披星戴月做方案，常年无休研究攻关。为了更好完成职业教育培养目标，她积极参与科研课题，关注教育理论最新 成果。她编写的教材成为动漫专业不可或缺的教材，并在全国高职高专院校广泛 使用。勇于跨界，超越自我，从中国制造到中国创造，高文铭一路领跑，为国家培 养高素质技能人才，矢志不渝、耕耘不辍。华雨辰：生而平凡，却愿迎险而战马尾辫高高束起，说话快人快语，做事干净利落，不经意就露出活泼的一面。她微笑着说：“觉得自己终于有了一点作用，温暖了别人，也温暖了自己，因为 爱比病毒近她是武汉市青山区钢花小学音乐教师华雨辰。疫情袭来，学校停课，当所有 人闭门不出，“90后”的她选择逆行，加入志愿者队伍。她用私家车接送医护人 员上下班，在社区搬运爱心物资，在防控一线为来往人群测量体温，在方舱医院 义务播音，用甜美声音为大家送去温暖。“作为武汉人、作为老师，我想用实际行动告诉孩子，在这个时候我们需要 站出来。”华雨辰说。生而平凡，却愿迎险而战，华雨辰把疫情的考验作为课堂，将榜样的力量铸 成旗标，柔肩担责任，大爱谱青春。第二部分用爱心和智慧阻断贫困代际传递，点亮万千乡村孩子的人生梦想一一坚守在 边远、贫困、艰苦地区的教师们因奋斗而“最美”，被他们温暖守护的学生们的 未来，也因奋进而闪光。张杰、王秀秀夫妇：走了几万里只为“一个都不能少”张杰是河南师范大学2009届毕业生。毕业时，他和女友王秀秀放弃留在城 市工作的机会，回到家乡山西省临县，成为林家坪镇初中特岗教师。不久之后，张杰、王秀秀共同接手了一个班。满怀热忱的他们，推开教室门 时却愣住了：全班50多名学生，只有30多名按时报到。通过走村入户反复做工 作，他们终于说服了不少让孩子出去打工的家长，让孩子们回到了校园。11年来，张杰、王秀秀的足迹覆盖周边40多个村，家访累计行程数万里，只为不让一个学生掉队。“让他们继续返回学校，接受教育，这也是特岗教师走 进农村的特殊使命。”张杰说。刘秀祥：为了让更多孩子走出大山12年前，背着母亲上学的刘秀祥感动了很多人。8年前，大学毕业本可月薪 过万的刘秀祥毅然选择回到家乡，成为贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县实 验高中的一名教师。“只有读书才能改变命运。”刘秀祥深知上学读书对山里孩子的重要性。执 教8年，刘秀祥上课之余坚持到学生家中家访，骑着摩托车几乎跑遍了望谟县的 各个乡镇，摩托车驹坏了 8辆，先后把40多个孩子从打工的工地拉回了校园。“越是偏远的地方越是需要优质的教育，越是需要优秀的教师。”刘秀祥授 课之余，还到各地给学生们讲述自己的故事，鼓舞大家迎难而上、勤奋学习，至 今已经超过1100场。蒋春凌：让“折翼的天使”自信翱翔一枚枚闪光的奖牌，一份份沉甸甸的荣誉，浙江省诸暨市特殊教育学校的孩 子们在赛场上拼搏取得骄人成绩的背后，是蒋春凌如母亲般的关爱和鼓舞。残障孩子们的压力大，更需要用合适的方式帮他们找到自信，找回尊严。体 育教师出身的蒋春凌决定鼓励孩子们参加体育运动，发掘他们的潜能。从教30 余载，蒋春凌培养的学生中，涌现出多位全国特奥会和残运会冠军，有不少还被 选入专业运动队。“我们的爱、付出和专业引领，是对孩子的最大鼓舞和支持。”蒋春凌说，如果再做一次选择，她依然愿意成为一名特教教师。王菲：在网络课堂里改变乡村教育的面貌“同学们好，我是菲儿老师”打开电脑，点开直播，山东省淄博市桓台 县荆家镇中心中学教师王菲与学生们如约在网络课堂中见面。刚刚从教时，从大城市毕业到农村任教的王菲，曾因乡村学校缺少优质资源 而一筹莫展。2012年，王菲带着学生们尝试网络学习。2015年，王菲开始在网络课堂上 为学生教学。这些年，王菲共直播公益网课500多课时，为6万余名乡村教师进 行培训，课堂辐射全国30余万名中小学生。马文燕：一砖一瓦为学生筑起温暖的“家”把简陋的校园变成学生喜爱的课堂，甚至从无到有创办一所崭新的学校，充 满艰辛。对此，宁夏回族自治区固原市西吉县第四幼儿园教师马文燕却并不畏惧。前不久，她带领建设起来的西吉县第四幼儿园以崭新的面貌对学生敞开了大门。1998年参加工作以来，马文燕曾把一所只有半间房子的乡村学校，变成拥 有2层楼、8间教室的标准化校舍；曾带领师生大幅提升学习成绩，把一所普通 的乡镇小学变成周边最好的学校。投身幼儿教育以来，她亲力亲为地参与到校园 建设的每一个环节中，用一砖一瓦为孩子们筑起温暖的“家凉山支教帮扶团队：手挽手心连心打赢“接力赛”2019年6月，教育部启动了凉山教育帮扶行动，组织“国培计划”中小学 名师名校长领航工程项目学校的教师到凉山支教，30个省份、200余所学校选派 的540余人次到岗任教，覆盖凉山州16县市94所中小学和幼儿园，为当地学校 补充了一批教育教学和学校管理骨干，示范带动了凉山州教师专业素质的提升。支教帮扶团队成员满怀对学生的爱和对大凉山教育的责任感，努力改变着当 地教育的面貌，同时也将支教过程中汲取的精神养分带回到各自的岗位上。正如 支教帮扶团队成员所说，老师们像一颗颗星星，照亮大凉山每个孩子的梦想；他 们也像一座座桥梁，连接起两地的学校。事实论据L陈嘉庚厦门大学创办人陈嘉庚认为：“国家之富强，全在乎国民。国民之发展，全在乎教育。”他因深 厚的家国情怀而办学。在接下来的岁月里，他本人以及他所创办的厦门大学，始 终在为强国的梦想而上下求索，奋斗不已。陈嘉庚倾巨资办学，但他本人却生活朴素。后人用“忠公、诚毅、勤俭、创新”八个字来概括陈嘉庚留下的精神财富，并命名为“嘉庚精神”。（忠于国家的教育 事业）2.清华大学思政实践课老师“每次上山爬坡，都是老师们开路，每次下山，也都是他们断后。而他们平均 年龄已超过五十岁。老师们的所作所为，真正为我们诠释了脚踏实地、砥砺前行 的担当。这种潜移默化的影响抵得过课堂上的很多大道理。”山西大同为期11 天的思政实践课程，依然温暖并激励着实践团学生。正如生命科学学院党委书记、思政实践课任课教师刘德英作的比喻，任课教 师们像“明灯”“在学生迷茫时发出光亮，分享知识和思考，在学生们大步 向前时，默默陪伴”。（为人师表、教书育人）11.钟南山共和国勋章获得者、中国工程院院士、2020年全国教书育人楷模“教师要照亮别人也要体现自身价值”“教师的工作是点燃的蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。”钟南山觉得，这 句话只对了一半。在他看来，教师是蜡烛，照亮了别人，但另一方面不是毁灭，而是体现自身价值。“社会和集体因你的存在而美好，这才叫有意义。为社会、集体作奉献的人,是社会上最受欢迎的人之一。”“为什么学生会佩服一些老师？我想不单是因为他的口才、业务，教师的为 人也会对学生产生非常重要的影响。”在钟南山看来，教书、育人相辅相成，教 育不光体现在语言里，更呈现在行动中，“抢救病人，老师要先上，这样不需要 讲,学生自然会懂,有时行动比言语更有力量“教师节还要好好思考一下如何当一个好老师。老师除了对学生身体力行地进 行教育外，还应让学生掌握知识。”钟南山认为，教师不但要传授知识，还应引 导学生提升学习能力，掌握学习知识的能力与方法。（教师的价值、为人师表、全面发展）3.张玉滚第七届全国道德模范、河南省镇平县黑虎庙小学校长一根扁担挑起山里娃的“上学梦”1.“啥也不说了，俺不走了”走出大山，改变命运，过上好日子，是山里人世世代代的梦想。但要刨除穷 根，必须从教育开始。2001年8月，眼瞅着开学在即，黑虎庙小学老校长吴龙 奇为安排老师上课犯了难：算上返聘的，依旧还有两个班要面临开学，却没有老 师授课。张玉滚在老校长的带领下，走进了当年自己用过的教室，看着孩子们清澈无 邪、渴望知识的眼神，鼻子陡然一酸，他的心被深深击中了。21岁的小伙子（张 玉滚），一言九鼎：“老师，啥也不说了，俺不走了！”就这样，张玉滚成了一名 每月拿30元补助的民办教师。2.“再苦再难也要把学校办下去。”（坚守）在黑虎庙小学，有一个传家宝：一根磨得溜光的扁担，两米左右，黝黑发亮。学校的老教师说，这根扁担不寻常，它是老校长挑了数十年的扁担，老校长挑不 动了，张玉滚接着挑。当年盖新校舍，运材料格外难。正赶上农忙季，建筑队的民工都去抢收抢种 了，搬砖运料，就落在老校长和张玉滚等老师身上。上山撬石头，下河挖砂土，运水泥，搬砖头，平地基。建校的一砖一瓦，好多都是张玉滚挑来的。起早贪黑，没日没夜，在大家共同的努力下，崭新的教学楼拔地而起，张玉滚也瘦了一大圈。2003年，张玉滚克服重重困难，东拼西凑，总算将食堂建好了。可是，因 为学校给的工资少，没人愿意来做饭。万般无奈，张玉滚软磨硬泡，说服在外打 工的妻子回到黑虎庙，成为学校的义务炊事员。“再苦再难也要把学校办下去。”为了一句庄严的承诺.为了改变山里娃的命 运,张玉滚这一干就是20年。20年来,他先后教过600多名孩子，培养出3 名大学生.这些孩子也都在大城市里实现了自己的奋斗梦。3.“给学生一瓢水，老师要有一桶水”（终身学习、教师素养）由于学校条件艰苦，师资力量不足，张玉滚不得不把自己打造成“全能型”教师：他是校长，同时还担任着五年级数学、英语、品德与社会、科学这4门课 程的教学工作。张玉滚吃住都在学校，除了教学，还肩负着学校教研课改的总体 工作。数学课上,他运用直观教学法.和孩子们一起制作钟表表盘、正方体、长方 体等教具：英语课上.他不断激发学生的英语学习兴趣.消除他们对英语的恐惧 感；科学课上,他带领孩子们去野外上课或是自己动手做实验,激发他们热爱大 自然、探究大自然的兴趣：体育课上,没有体育设施，张玉滚就带着孩子们爬对 面的尖顶山,认识山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼：课间时,张玉滚常常会带着 孩子们围成一圈玩抵羊斗鸡，通过趣味游戏强身健体。，给学生一瓢水.老师要有一桶水。”这是张玉滚的口头禅.在教中学、学 中教.无论再忙再累,他都不忘学习。这些年,张玉滚自学完成了大专所有课程.现在每天晚上还在挑灯夜战,自学本科课程。爱是最长久的坚守，张玉滚爱学校、爱教育、爱孩子。这种爱未必回肠荡气，却充满感人的细节。课桌椅坏了，他来修；校舍破了，他来补；学生们需要的各 种物品，他去挑；有的孩子没有餐费，他自己掏腰包垫上黑虎庙村党支部书 记张书志告诉记者，张玉滚虽然收入微薄，但20年来资助的学生却有300多名，没让一个孩子失学。教学条件好了，教师短缺问题也解决了，眼下，最让张玉滚挂心的是如何提 高教学质量：“我们要进一步与结对学校深度融合，请进来，走出去,把名校的 先进教学经验带回来,为我们所用。”3.傅立克浙江省丽水市梅源中学校长一碗豆腐娘 营养山里娃（关爱学生、关心学生健康）1996年，傅立克担任梅源中学校长。他发现学校900多名学生中有九成是 住校生，他们每半个月甚至一个月以上才回家一趟备粮备菜。初中课业繁重，营 养又跟不上，导致大部分学生面黄肌瘦。看在眼里，急在心头。傅立克一方面向县教委和县政府汇报学生的困难；另 一方面和教师们集思广益想到了一个点子，让学生每次回家带上一罐黄豆，学校 请烧饭的阿姨把这些黄豆用传统的石磨磨成豆腐娘。20多年的持续关爱，“爱心营养餐”越来越丰富与营养，一届又一届的学生 在“爱心营养餐”的惠泽之下健康茁壮成长。提起当年的营养餐，就像梅振华一 样，许多已毕业多年的学生仍然记忆犹新，那是“一碗豆腐娘”伴着葱花的醇 香4.张桂梅“燃灯校长”、用全部的生命教书育人张桂梅是云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长。她致力于教育 扶贫，扎根边疆教育一线40余年，推动创建了中国第一所公办免费女子高中，2008年建校以来帮助1800多名女孩走出大山、走进大学。张桂梅身患多种疾病.但她拖着病体坚守三尺讲台.用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。在 不久前召开的全国脱贫攻坚总结表彰大会上，张桂梅被授予“全国脱贫攻坚楷模”称号。扶贫先扶志，扶贫必扶智。对山区贫困面貌有着切身体会的张桂梅，深深懂 得，只有教育才是斩断穷根的根本途径。看到“一些女生读着读着就不见了”，她深感痛心，下决心要让每个想读书的女孩都有接受教育的机会。为此,她克 服重重困难坚持筹办华坪女高.不设门槛、不收学费,只希望用知识改变贫困 山区女孩的命运.通过教育阻断贫困的代际传递。没有子女，没有财产，张桂梅 用全部的生命教书育人.如今她身患多种疾病.却依然不肯把时间留给自己.因为在她的价值排序里,“豁出命改变她们的命.值！”从青春靓丽、笑魇如花，到苍老憔悴、满身伤病，张桂梅将最好的青春年华 献给了山区的教育事业。从“大山的女儿到孩子们口中的“张妈妈”,她将全 部心血倾注在孩子身上,更将自立自强的种子播撒在她们心中。在华坪女高,有 这样一段震撼人心的誓词：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平 庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”正是 这样的誓言，激励着许多家境贫寒的山区女孩，不认命、不服输，走出山区，看 见更广阔的世界。教育扶贫改变的是人，而且是几代人。决心“战斗到我最后那一口气”的张 桂梅宛如一座灯塔.激励着更多教育工作者在筑梦之路上坚守初心、点亮他人。5.刘前稳 青海玉树，留校教汉语（教书育人、为人师表）1975年，汉族姑娘刘前稳在青海玉树州民族师范中师班毕业后，留校当了 一名汉语老师，这一干，就是7年。当年班里40多名学生都来自牧区，没有一点儿汉语基础，连“老师”都不 会说。刘前稳手把手教他们写汉字，不厌其烦地教他们说汉语。学生说,“她不仅教我们知识,还教会我们怎么做人,像妈妈一样,在我们 心中非常重要”。面对年纪最小的同学刘前稳给他洗衣服，告诉他讲卫生的重 要性。2年后.班里有学生读完初中，准备进入社会工作，刘老师听后一把拦住 他们，她来到牧区挨个给每个学生和家长做工作，经过一遍遍地劝说，同学们读 完了高中，还有的同学继续读大学、研究生、博士。“刘老师是我的榜样,我要成为她那样的人！”刘老师的学生动情地说。如 今自己成为西北民族大学的博士生导师,离不开刘老师当年的教育。“中华民族 一家亲，刘老师用母亲般的慈爱全心全意、一心一意、真心实意地教授牧区小孩 汉语，非常感恩刘老师”另一位学生说.自己一直从事教育工作直到退休.中途有多次机会可以改行.但都放弃了。现在退休了，但热爱教育的心没退休,还想为