冈比亚中文教育现状及未来发展调查分析.pdf

张成霞，李博，张朝：冈比亚中文教育现状及未来发展调查分析121冈比亚中文教育现状及未来发展调查分析张成霞1，李博1，2，张朝2，3（1.贵州大学国际教育学院，贵州贵阳550025；2.冈比亚大学孔子学院，冈比亚班珠尔；3.贵州大学化学与化工学院，贵州贵阳550025）摘要：自 2016 年 3 月中国与冈比亚恢复大使级外交关系以来，两国开启了在政治、经济、科技、教育等领域的全方位合作，冈比亚中文教育也迎来了前所未有的发展机遇。2018 年 5 月，贵州大学与冈比亚大学共建孔子学院授牌，翻开了冈比亚中文教育崭新的一页。冈比亚大学孔子学院是该国目前唯一的中文教学机构。从 2019 年起，孔子学院在大学本部以及多个中小学教学点开设基础汉语选修课，目前汉语已成为冈比亚大学的全校通识教育课程。冈比亚中文教育基础薄弱，起步较晚，在生源、师资、教材等方面都面临很多困难。本文通过调研分析，提出加强冈比亚大学孔子学院发展规划，加强培育孔子学院师资力量，提高教育部中外语言交流合作中心和贵州大学对冈比亚中文教育的支持力度等建议，以期促进冈比亚中文教育快速发展。关键词：冈比亚；中文教育；调查分析基金项目：教育部中外语言交流合作中心国别中文教育研究中心项目冈比亚中文教育基本情况调查研究（21YHGB1009）；2023 年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目（国别项目）：“留学贵州”品牌构建及传播（23RWGB002）。作者简介：张成霞，女，博士，贵州大学国际教育学院教授。李博，男，贵州大学国际教育学院辅导员、讲师，冈比亚大学孔子学院国际中文教师。张朝，男，贵州大学化学与化工学院副教授，冈比亚大学孔子学院中方院长。122 Academics and Practice 学术与实践冈比亚共和国（The Republic of the Gambia），简称冈比亚，位于非洲西部，面积 1.13 万平方公里，是非洲大陆面积最小的国家。人口总数为 228 万人（2020 年），90%的国民信奉伊斯兰教，首都班珠尔（Banjul）。2021 年，冈比亚国内生产总值（GDP）为 19.7 亿美元，人均 GDP787 美元1。自独立以来，冈比亚社会长期稳定，但是经济落后，资源匮乏，生产结构单一，工业基础薄弱，主要为农产品加工业和建筑业，还有少量轻工业2。农业人口占全国总劳动力 80%，但粮食不能自给，被联合国列为世界最不发达国家之一。中国与冈比亚相距遥远，两国关系经历了“建交”“断交”“复交”，可谓跌宕起伏，一波三折。2016 年 3 月 17 日，中华人民共和国外交部部长王毅与冈比亚外长盖伊在北京签署中华人民共和国和冈比亚伊斯兰共和国关于恢复外交关系的联合公报，两国自当日起恢复大使级外交关系3，开启了两国在政治、经济、科技、教育等领域的全方位合作。目前，中国是冈比亚最大的贸易伙伴，2021 年两国双边贸易额达到 5.9 亿美元。在此背景下，冈比亚的中文教育也迎来了前所未有的发展机遇。一、冈比亚中文教育的发展现状英语是冈比亚的官方语言及政府机关的工作语言，也是各类学校的教学语言。冈比亚有十多种本族语言（Indigenous Language），其中最流行的为曼丁哥（Mandinka）语和沃洛夫（Wolof）语。调查发现，由于中文教育教学在冈比亚刚刚起步，该国没有制定中文教育政策，没有与中文教育相关的标准和考试，也没有针对中文教师制定工作要求、条件、限制、签证等准入政策，更没有为中文教育教学提供相关经费支持政策和措施。目前在冈比亚，除了贵州大学与冈比亚大学共建的孔子学院，暂没有其他院校和机构开设中文教学课程。孔子学院的建立，成为了冈比亚中文教育的里程碑，对深化两国文化教育合作、增进人文交流、促进民心相通具有十分重要的意义。（一）冈比亚大学孔子学院建立背景冈比亚大学 1999 年建校，是冈比亚的最高学府，也是唯一的综合性大学。现有在校生 7 000 余人，实行多校区办学，其中三个主校区位于首都班珠尔。2017 年 12月 21 日，国家主席习近平在人民大会堂同冈比亚总统巴罗举行会谈，在两国领导人的共同见证下，孔子学院总部党委书记、张成霞，李博，张朝：冈比亚中文教育现状及未来发展调查分析123副总干事马箭飞与冈比亚驻华大使 Fye K.Ceesay 共同签署了关于合作设立冈比亚大学孔子学院的协议4，宣告中国在冈比亚建立首个孔子学院正式启动，翻开了冈比亚中文教育崭新的一页。2018 年，当地时间 5 月 14 日下午，非洲孔子学院联席会议在莫桑比克首都马普托开幕。全国人大常委会委员长栗战书出席开幕式并致辞5，为包括贵州大学与冈比亚大学孔子学院在内的非洲新建孔子学院和孔子课堂授牌。2019年 10 月 15 日，冈比亚第一所孔子学院在冈比亚大学隆重揭牌，中国驻冈比亚大使马建春、冈比亚副总统图雷、高教部长朱夫、冈比亚大学校长安钧、贵州大学校务委员会副主席唐本文、冈比亚大学师生及中国在冈侨胞等共约 150 人参加6。作为冈比亚大学孔子学院的中方合作院校，贵州大学高度重视孔子学院建设，制定了冈比亚大学孔子学院的长期发展规划和支持计划。自共建协议签署以来，贵州大学积极投入人力、物力、财力进行建设，先后选派两任中方院长、多名教师和志愿者赴孔子学院工作，派出多个访问团到孔子学院进行建设指导和环境改造，派出专业教师讲授工商管理课程，组织专家学者进行农业领域的专业培训，开展在线中文教育教学和文化交流活动等。（二）冈比亚大学孔子学院中文教学现状冈比亚大学孔子学院目前只在当地的大学、中学和小学合作开设中文课程，暂没有与政府主管部门开展交流合作，也没有在当地企业开展中文培训。由于冈比亚大学孔子学院目前处于初创阶段，孔子学院的发展还比较缓慢，与非洲其他国家的中文教育相比存在很大差距。1.办学概况及特点第一，办学模式多点化。作为冈比亚唯一的中文教学机构，为满足学习者的学习需求，孔子学院主要采用“一院多点”的办学模式，在校内外设置多个教学点。第二，课程设置多样化。孔子学院除了开展中文教学，还积极推广中华优秀传统文化，促进中冈文化交流。第三，学生类别多层化。孔子学院中文课堂的学生来源广泛、年龄跨度大，涵盖各行各业，既有中小学生，又有成年人。除了冈比亚大学的学生及教职工，还有各中资企业的当地员工及对中国语言文化感兴趣的冈比亚民众。2.课程开设及学生规模从 2019 年 9 月底开始，冈比亚大学孔子学院在本部正式开设多个学分班，并在班珠尔美国国际学校和西非科技学院设立教学点。新冠疫情暴发之后，冈比亚大学本124 Academics and Practice 学术与实践部采用线上模式上课，两个教学点暂时中断教学。2022 年春季学期，冈比亚大学本部恢复线下课堂教学，开设基础汉语 1、2、3 三个教学班，共有学生 40 人。2022 年秋季学期，冈比亚大学本部同样开设三个班，共有学生 30 人。2022 年 9 月下旬，在冈比亚英国国际学校开设的 Mandarin Chinese汉语课正式开班，共三个教学班，学生总人数 55 人。2023 年春季学期，冈比亚大学本部开设四个教学班，共有学生 46 人。从2022 年秋季学期起，冈比亚大学正式同意将孔子学院的基础汉语 1、基础汉语 2 设立为与法语课地位相同的全校通识教育课程 GER（General Education Requirements），每门课 3 学分，这对中文教学的开展起到积极的推动作用。3.选用多种国内编写教材冈比亚没有本土中文教材，所使用的教材均来自中国。孔子学院现阶段统一使用的教材为HSK 标准教程 YCT 标准教程、贵州大学张成霞教授主编的短期来黔留学生实用汉语教程以及孔子学院自编的兴趣中文。当前使用的教材基本能够满足现阶段的教学需求。虽然这些教材在语音讲解方面非常详尽，但存在练习题数量过多、文化内容不够、脱离当地实际等问题。4.举办丰富多彩的文化活动孔子学院积极协助中国驻冈比亚大使馆成功举办了春节招待会、使馆开放日、国庆招待会、感知中国发展等中国传统节日体验活动。以 2022 年为例，1 月 28 日，孔子学院的两个节目在中国驻冈比亚使馆线上迎春晚会上表演。4 月 20 日，组织十余名学生到使馆参加主题为“中文：共筑美好未来”的国际中文日活动。6 月 3 日，在校本部举办端午节文化体验活动。9 月 6 日，组织学生到使馆参加“天宫对话”活动。9月 8 日，举办贵州大学 120 周年校庆文艺晚会。9 月 27 至 28 日，举办全球“孔子学院日”中华文化体验活动等。此外，还与贵州大学国际教育学院联合举办“线上交流会”“国际中文日”等。5.开展中文水平考试2020 年 8 月，冈比亚大学孔子学院与汉考国际签署协议，设立冈比亚唯一的中文考试考点。受新冠疫情影响，首场 HSK中文水平考试直到 2022 年 5 月才得以举行。此次考试共有 12 名学生参加 HSK 二级考试，有 7 名学生合格，通过率为 58%。二、冈比亚中文教育的发展机遇2000 年开始的中非合作论坛，使得如今中非贸易额急速增长，中非交往“政热经热”，近年来更是掀起了“文化热”的潮流。2015 年，中国国家主席习近平在中张成霞，李博，张朝：冈比亚中文教育现状及未来发展调查分析125非合作论坛约翰内斯堡峰会开幕式上强调，“中非历来是命运共同体。共同的历史遭遇、共同的奋斗历程，让中非人民结下了深厚的友谊。”7双方将开启中非合作共赢、共同发展的新时代。（一）冈比亚中文教育的时代机遇一是受益于中冈合作交流频繁、双方关系密切以及国际中文推广政策的支持，冈比亚中文学习市场潜力较大。二是非洲在古代海上丝绸之路中扮演重要角色，冈比亚作为非洲“一带一路”参与国，中国驻冈比亚使馆积极参与孔子学院活动，促进两国文化教育交流。三是冈比亚大学孔子学院成为冈比亚唯一的官方中文学习中心，推动了中冈文化和教育交流。中文成为冈比亚大学选修课程之一。四是中国经济高速增长和国际地位不断提升，加之中国政府对冈比亚的援助，当地民众对中国人持友好态度，媒体正面评价中国，高层人士和普通民众都支持中文教学发展。这些因素为冈比亚中文教育教学带来了广阔的发展空间。（二）冈比亚中文学习者的就业前景根据对冈比亚留学生的问卷调查和访谈，懂中文的冈比亚青年今后可能获得以下就业机会：一是随着中国企业在冈比亚投资逐年增加，对懂中文、了解中国文化的本土员工需求增大，懂中文的冈比亚青年能为中国企业和冈比亚人民提供服务，具有本土化优势；二是冈比亚中文教育刚起步，本土中文教师几乎为零，中文学习者可以成为中文教师，传播中国语言和文化知识；三是中文学习者可以成为研究分析员或咨询员，为企业提供调查咨询报告。这些就业机会为潜在的冈比亚中文学习者提供了良好的发展前景，彰显了掌握中文和了解中国文化的重要性。三、冈比亚中文教育发展的困境（一）宏观层面的困境第一，冈比亚国家小、人口少、经济基础薄弱、教育水平低下，办学投入不足，软硬件条件均比较落后。冈比亚约 60%的人口居住在唯一的城市萨拉昆达（Serrekunda），孔子学院虽然采取多地设点的教学方式，但由于交通不便，人口稀少，目前仍有一些偏远地区不适合设立中文教学点，尚未开设中文课程。此外，由于冈比亚网络不稳定，上网费用很高，而且经常停电和断网，线上教学效果并不理想。落后的外部环境和设施成为该国中文教育发展的主要制约因素。第二，冈比亚与中国复交时间短，双126 Academics and Practice 学术与实践边交流合作尚未全面展开，教育交流合作的深度、广度很有限。目前冈比亚的中资企业很少，对中文人才的需求不大。中国援助冈比亚的医疗、农业和基础设施建设等项目通常主要由中国人担任翻译，只有一些规模较小的中资民营企业，有时需要招募一些当地人参与项目宣传或产品推销。由于当下中文在冈比亚的需求有限，致使中文学习者的积极性不高、动力不足。第三，除了冈比亚大学孔子学院，冈比亚再无其他中文教育机构。冈比亚尚未制定中文教育的相关政策和标准，也无师资力量和经费投入，在短期内实现中文教育覆盖面大幅增加、教学条件大幅改观，有相当大难度。（二）微观层面的困境 由于目前中文课程在冈比亚大学孔子学院是选修课，一定程度上影响了教学效果和学生学习兴趣。另外，由于冈比亚大学孔子学院的学生年龄跨度较大，学生构成多样，学习目的各异，给中文教学带来很大挑战。四、冈比亚中文教育的发展建议（一）加强冈比亚大学孔子学院发展规划一是充分发挥孔子学院作为中外文化交流的桥梁和纽带的作用，体现其在冈比亚中文教育中的先导性和唯一性地位。结合冈比亚国情，冈比亚大学孔子学院的未来发展，应重视顶层设计思考和发展规划制定。二是以孔子学院为平台，加强招生宣传，吸引更多冈比亚学生选择学习中文。孔子学院不仅需要依靠中国驻冈比亚大使馆、当地华人社团、当地中资企业的支持与协作，更应重视当地纸质媒体、广播媒体和电视媒体的宣传作用。还应该充分利用互联网宣传平台，利用文化活动举办契机，提升孔子学院的知名度及影响力，不断拓宽孔子学院的生源渠道。三是充分发挥孔子学院的辐射效应，在冈比亚增设中文教学点；继续推进志愿者对社区、中小学中文的推广工作。从冈比亚国民对中文的期盼点出发，抓住现有人群、挖掘潜在人群，充分发挥辐射效应，以点带面，扩展中文教学范围。四是大力推进本土化教材的编写。鼓励分布在非洲 46 个国家的 61 所孔子学院开展合作，针对非洲地区各国国情及学生实际需求，遵从语言教学规律，制定本土教材编写计划，编写满足不同学习者需求，体现中国优秀文化，兼具知识性与趣味性的本土中文教材8。五是冈比亚大学孔子学院先行先试，将其打造成为以中文教学为起点和基础，以专业技术教育为抓手和突破张成霞，李博，张朝：冈比亚中文教育现状及未来发展调查分析127口，以技能培养为特色和亮点的新型复合型孔子学院，创新“中文+技能”的教学模式，增强汉语学习者的专业技能，拓展就业空间。（二）积极推动冈比亚中文教育发展 一是积极促进冈比亚将中文纳入其国民教育体系，在冈比亚各级各类学校开设中文选修课或中文专业，对推动冈比亚中文教育发展尤为重要。二是建议教育部中外语言交流合作中心面向冈比亚设立专项基金，资助冈比亚学生来华学习中文，同时加大派送中文教师和志愿者教师赴冈比亚各级各类学校教授中文的力度。三是通过完善选派流程和保障教师待遇，吸引更多的公派教师赴冈任教。四是通过招募本土教师和海外志愿者，缓解教师短缺，稳定师资，减少流动和流失。五是为提升教师的留任积极性，教育部中外语言交流合作中心及中国国际中文教育基金会应针对冈比亚的特殊情况，提高教师生活津贴待遇、完善教师离任回国的就业保障体系，建立更合理的绩效评价体系，制定符合公派教师和志愿者教师外派经历的职称评聘、在职进修、攻读学位、职务晋升及科研项目申报等方面的优惠政策和管理办法，体现教师海外教学经历的含金量。（三）加大冈比亚中文教育支持力度 一是冈比亚中资机构为通晓中文的冈比亚青年提供就业岗位，以此激励更多青年学习中文；充分发挥中资企业、援非医疗机构、维和人员等在冈的经济推动效应、社会服务能力；加大对冈比亚青年的中文、经济管理、社会治理方面的推广力度。除相应的就业岗位外，增加行业中文培训，如为上述企业提供建筑工程、农业技术、工商管理、医疗护理等领域的中文培训。二是贵州大学继续为孔子学院选派优秀的中方院长、中文教师和志愿者，在课程设置、本土教材编写、远程课程开设方面给予指导、配合与支持，加强与冈比亚大学在其他学科领域的合作，加速境外办学和联合培养项目的进程。冈比亚中文教育发展任重道远，有机遇更有挑战。随着中国国际影响力的不断增强，中文世界地位的迅速提升，以及中冈两国交流合作的深入，中文教育在冈比亚将会得到更多的重视。在教育部中外语言交流合作中心、中国国际中文教育基金会、中国驻冈比亚大使馆的高度重视和大力支持下，以及国内高校特别是贵州大学的共同努力下，冈比亚中文教育发展将会迎来新突破。128 Academics and Practice 学术与实践参考文献：1商务部.2021 对外投资合作国别（地区）指南 冈 比 亚EB/OL.（2022-01-01）2023-03-05.http:/ 年非洲孔子学院联席会议开幕 栗战 书 出 席 并 致 辞EB/OL.（2018-05-17）2023-03-05.https：/