进城务工人员随迁子女的家庭教育指导策略.pdf

家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育与学校教育只有协同互补、互相促进，才能发挥教育的最大合力。长沙市开福区紫凤小学是一所城区小学，80%以上的学生是进城务工人员随迁子女。通过问卷调查发现，多数家长文化水平不高、工作时间较长、没有固定住所或仅是临时租住，大多靠周围的托管机构解决孩子的吃饭和作业问题。很多家长不知道家庭教育的重要性，落后的教育理念和家庭教育能力不足，导致学生产生各种学习障碍和行为问题。通过实践探索，学校初步形成了进城务工人员随迁子女的家庭教育指导策略。一、参与式家长课堂，教家长掌握育儿方法参与式家长课堂根据进城务工人员的特点，采取“面授+实操”相结合的方式，对家长进行家庭教育指导。任课教师会根据各班学生情况有针对性地向家长发出邀请，家长自愿参加，每次家长课堂不超过 25 人。课前，学校会发出邀请函，说明当次家长课堂的目的、家长参与的必要性以及具体学习内容，以引起家长重视。参与式家长课堂的基本模式是“提炼问题，确定主题教师授课，家长听课亲子同堂，家长实践检测效果，总结交流”。课堂的前半节，课题负责人讲述孩子身上存在的有待重视的学习问题，以及将来可能产生的不良后果，再由主讲教师讲授在家辅导孩子的方法；后半节课，孩子们也进入课堂，与爸爸妈妈一起，共同完成练习，主讲教师发现问题、当场答疑，精准进行指导。课堂上，教师传授一定的教育学、心理学知识，既注意纠正学生的错误行为，又教给家长具体的指导方法，并帮助家长弄清事实，分析原因。例如，在语文组教师搜集的问题中，最普遍的问题就是学生的朗读、背诵、默写能力薄弱，于是参与式家长课堂设计了“读、背、默技巧训练”，参与家长为三、四年级部分家长，这次活动让家长明白了语文学习好习惯的重要性，也学到了合适的习惯培养方法，让他们更加积极地参与到育儿过程中。二、“5S”专题分级指导，提升家长教育能力为了让进城务工人员掌握家庭教育知识，进城务工人员随迁子女的家庭教育指导策略胡佳专题17聚焦专题提高家庭教育能力，做一名合格甚至优秀的家长，学校根据家长需求，利用家长学校分年级开展了“5S”专题分级指导，即“看见（see）成长特点清除（sweep）育儿误区分享（share）成功案例交流（say）学习心得总结（summary）反馈信息”。根据一到六年级学生面临的不同问题，家长也会有不同的家庭教育需求，学校定期组织开展有针对性的家庭教育专题指导（见表 1）。表 1 紫凤小学一到六年级家庭教育部分专题年级专题名称一年级幼小衔接，你准备好了吗？如何提升孩子学习能力注意力二年级阅读，为了更好地爱二年级孩子的心理特点及心理健康教育三年级技多不压身，到底学哪些？读懂自己的情绪，理解孩子的情绪四年级阅读力是终身的学习能力如何引导学生热爱数学？五年级如何改变孩子磨蹭等不良学习习惯孩子成绩不好，要不要报补习班？六年级保持平常心，理性对待小升初如何陪伴才是有效陪伴 以一年级的专业感统训练为例。针对学生注意力不集中的问题，学校聘请家庭教育专业团队对部分一年级家长进行“如何提升孩子学习能力注意力”的针对性训练。培训从视觉、听觉、触觉方面指导家长在家定期给孩子做放松训练、观察力训练、视听知觉训练、专注力训练，改善学生注意力不集中的现象，从而逐步提升孩子的学习成绩。三、报喜式登门家访，激发家长育儿信心 对孩子和家长而言，传统意义的家访总有点“告状式”意味，因此，孩子胆战心惊，家长忐忑不安。往往家访结束后，家长就开始呵斥孩子。对于特殊家庭的孩子，如留守儿童、单亲儿童、家庭贫困的孩子，课题组联合街道、社区的志愿者，采取“1+N”报喜式家访，家访前全面搜集信息，以发现孩子的优点，从同学和科任教师处搜集对孩子的正面评价，在家访时发送“喜报”、小奖品，同时肯定家长为家庭的辛勤付出、对孩子教育的重视，再从发现的问题中委婉地提出希望与改进办法。比如有位班主任在家访日记中写道：今天和教数学的金老师一起到了学生小格家里。小格是个乖巧的孩子，阅读面广、视野开阔，但他就是不喜欢数学。小格父母在小区开了一家桶装水服务站，孩子因家中无人陪伴，便随同父母待在狭小的店里。我们到时，看到店里堆满了货物，孩子坐着小板凳，趴在一把椅子上写作业，他心无旁骛，似乎已经习惯了这种学习环境。看着那块不足 2 平方米的活动空间，我不禁心中一酸，同时为这孩子感到骄傲！我赶紧拿出作为进步奖的文具和赠送给家长的书籍，跟小格父母聊起了他在学校的情况。我还就地取材，传授给家长一些利用店里的货物帮助孩子提升口算能力的小技巧。此外，学校要求教师主动利用班级群等渠道与家长进行交流，解决个别学生的问题；精心策划“悦读乐分享”“浓情中秋，爱在紫凤”等互动式亲子活动，让家长放下繁忙的工作跟孩子们做游戏，懂得陪伴的重要性；制订优秀家长评价方案，从督促学习、重视阅读、培养良好习惯、学习成绩逐步提升等多个维度来计分，促使家长关注孩子，关注自身家庭教育素养的提升。总之，学校应坚持因材施教原则，采取更有针对性的策略，进行家庭教育指导。实践表明，家校共育得法，孩子成长更顺利！（作者单位：长沙市开福区紫凤小学）专题18聚焦专题