华中师范大学生命科学学院852生物学教学论[专业硕士]历年考研真题汇编.pdf

目录2003年华中师范大学生物学教学论基础考研真题2005年华中师范大学490生物课程教学论考研真题2006年华中师范大学469生物课程教学论考研真题2016年华中师范大学852生物学教学论专业硕士考研真题（回忆版）2019年华中师范大学852生物学教学论专业硕士考研真题（回忆版）2003年华中师范大学生物学教学论基础考研真题2005年华中师范大学490生物课程教学论考研真题2006年华中师范大学469生物课程教学论考研真题2016年华中师范大学852生物学教学论专业硕士考研真题（回忆版）一、名词解释（16分）1表现性评价2概念图3教学策略4STS教育二、简答（24分）1简介4种生物学术期刊（至少含一个国外期刊），写出其特点。2你是否同意“生物学专业知识学得好的人，不用学习生物学教学论，也能教育好学生”。三、案例分析略四、教学设计1运用生活中常见的材料，构建小肠结构模型，画出示意图，并简要说明。（25分）2根据课程标准，写一个教学片段，并写出使用该模型的原因。（30分）3写出在教学中使用该模型应注意事项。（10分）2019年华中师范大学852生物学教学论专业硕士考研真题（回忆版）一、简答1预实验的优点。2（课程标准中，生物学知识，自然科学知识）科学的本质内容是什么？二、论述1一个材料，根尖细胞有丝分裂不同时期，三组计数数目结果不一样，为什么会出现这种情况？接下来如何引导？2考种间关系的相关知识点。3虚拟实验的优势是什么？要注意些什么？三、教学设计1DNA双螺旋结构模型（学具、卡纸，胶水，铁丝）（引导学生主动学习），并说明。2（根据生物学核心素养）设计教育目的。3设计概念图，达到测评目的，并写下答案。4设计评价量表。