1、10 10米折返跑米折返跑第1页场场 地地 器器 材材在在平平坦坦地地面面（地地质质不不限限）上上画画长长1010米米、宽宽1.221.22米米直直线线跑跑道道若若干干条条。一一端端为为起起、终终点点线线，另另一一端端为为折折返返线线。在在起起、终终点点线线外外3 3米米处处画画一一条条目目标标线线，在折返线处设一手触物体（木箱或墙壁）在折返线处设一手触物体（木箱或墙壁）秒表若干块。秒表若干块。第2页场地场地：平坦地面（地质不限）：平坦地面（地质不限）长度长度直线跑道直线跑道宽度宽度木箱木箱或或墙壁墙壁秒表秒表（若干）（若干）第3页测测 试试 方方 法法受受试试者者最最少少2 2人人一一组组，
2、两两腿腿前前后后分分开开，站站立立在在起起跑线后；跑线后；第4页当听到起跑信号后，马上起跑，直奔当听到起跑信号后，马上起跑，直奔折返线，用手触摸到物体（木箱或墙折返线，用手触摸到物体（木箱或墙壁）后返回，直奔目标线。壁）后返回，直奔目标线。起跑起跑触摸到墙壁触摸到墙壁返回返回直奔目标线直奔目标线第5页站在起跑线斜前方发令，站在起跑线斜前方发令，在受试者起跑同时，开表在受试者起跑同时，开表计时。计时。当受试者胸部抵达终点线当受试者胸部抵达终点线垂直面时停表。垂直面时停表。发令员发令员第6页统计往返后经过终点时间，以统计往返后经过终点时间，以秒秒为单位，为单位，准确到小数点后准确到小数点后1 1位
3、。位。小数点后第小数点后第2 2位数，按非位数，按非“0 0”进进“1 1”标准进位。标准进位。测试测试1 1次次第7页如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为记为记为1 1.51 1.4测试值测试值第8页注注 意意 事事 项项 测测试试前前，测测试试人人员员要要明明确确告告诉诉受受试试者者要要全全速速直直线跑线跑，途中不得串道。途中不得串道。第9页 起起跑跑前前，受受试试者者不不得得踩踩、跨跨起跑线。起跑线。踩线踩线第10页 起起跑跑时时，如如受受试试者者未未听听到到起起跑跑信信号号，测测试试人人员员可可轻轻推推受受试试者者后后背背，促其起跑。促其起跑。第11页 受受试试者者
4、经经过过起起、终终点点线线后方可减速。后方可减速。在在目目标标线线处处，要要安安排排专专员员对对受受试试者者进进行行保保护护，预预防防摔倒发生意外摔倒发生意外。第12页立定跳远立定跳远幼儿幼儿第13页起跳线带尺（1.5-2.0米）沙坑或者软地面直角尺（0.6米）第14页受试者两脚自然分开，站立在起跳线后，受试者两脚自然分开，站立在起跳线后，然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。然后，摆动双臂，双脚蹬地尽力向前跳。第15页测试测试2 2次次第16页统计统计最好最好成绩，以成绩，以厘米厘米为单位，为单位，不计小数不计小数。测试人员测试人员1 1 00 8 0测试值测试值厘米厘米厘米厘米第17页注注
5、意意 事事 项项 受受试试者者起起跳跳前前，双双脚脚均均不不能能踩踩线、过线。线、过线。踩线踩线第18页 犯规时成绩无效犯规时成绩无效，继续测试，继续测试直至取得成绩为止。直至取得成绩为止。起跳时，不能有起跳时，不能有垫跳、助跑、垫跳、助跑、连跳连跳等动作。等动作。第19页网球掷远网球掷远幼儿幼儿第20页场场 地地 器器 材材在平坦场地画一长在平坦场地画一长2020米，宽米，宽6 6米长米长方形，设一端为投掷线，在投掷线方形，设一端为投掷线，在投掷线后每间隔后每间隔0.50.5米处画一条横线。米处画一条横线。卷尺和标准网球若干个。卷尺和标准网球若干个。第21页平坦场地平坦场地长长 度度宽宽 度
6、度长方形场地长方形场地画画卷尺和标准网球卷尺和标准网球第22页测测 试试 方方 法法受受试试者者站站在在投投掷掷线线后后，两两脚脚前前后后分分开开，单单手持球；手持球；投掷线投掷线第23页将将球球从从肩肩上上方方投投出出，球球出出手手时时后后脚脚能能够够向向前前迈迈出出一一步步，但但不不能踩线或过线。能踩线或过线。第24页一一位位测测试试人人员员站站在在投投掷掷线线侧前方位置发令。侧前方位置发令。另另一一位位测测试试人人员员观观察察球球落落点点，并，并统计统计成绩。成绩。第25页测试测试2 2次次取最好成绩取最好成绩。以米为单位，准确到小数点后以米为单位，准确到小数点后1 1位。位。第26页统
7、计方法（统计方法（1 1）：）：10.510.510.010.011.011.0假如球落点在横线上，则统计该线所假如球落点在横线上，则统计该线所标示数值；标示数值；10.510.5米米9.59.511.511.51 0.5测试值测试值第27页统计方法（统计方法（2 2）：）：10.510.510.010.011.011.0假如球落点在两条横线之间，则统计假如球落点在两条横线之间，则统计靠近投掷线横线所标示数值；靠近投掷线横线所标示数值；10.010.0米米9.59.511.511.51 0.0测试值测试值第28页统计方法（统计方法（3 3）：）：假如球落点已假如球落点已超出超出2020米米长长
8、测试场地，可用测试场地，可用卷尺卷尺丈量实际距离；丈量实际距离；2 1.0测试值测试值20.020.0米米21.021.0米米第29页统计方法（统计方法（4 4）：）：假如球落点假如球落点超出超出6 6米宽米宽场地，受试者要场地，受试者要重新投掷重新投掷。第30页注注 意意 事事 项项 测试时，测试人员应注意观察球落点。测试时，测试人员应注意观察球落点。第31页 受试者投掷时，脚不能踩线、过线。受试者投掷时，脚不能踩线、过线。不能助跑投球。不能助跑投球。第32页走平衡木走平衡木第33页场场 地地 器器 材材高高3030厘厘米米，宽宽1010厘厘米米，长长3 3米米平平衡衡木木一一副副，设设一一
9、端端边边线线为为起起点点线线，则则另一端边线为终点线。另一端边线为终点线。两两端端外外各各加加一一块块与与平平衡衡木木等等高高宽宽2020厘米、长厘米、长2020厘米平台。厘米平台。第34页平衡木平衡木 秒表秒表高度高度长度长度平台平台第35页测测 试试 方方 法法受受试试者者站站在在“起起点点线线”后后平平台台上上，面面向向平平衡衡木木，双臂侧平举，双臂侧平举，平台平台起点线起点线第36页当当听听到到“开开始始”口口令令后后，两两脚脚交交替替向向“终终点点线线”前进。前进。第37页测测试试人人员员在在受受试试者者侧侧前前方方发发令令，在在受受试试者者起起动动同同时时开开表表计计时时，并并跟跟
10、随随受受试试者者向向“终终点点线线”前前进进，同同时时注注意意观观察察受受试试者者动动作作，预预防防发生意外。发生意外。第38页当受试者当受试者任意一个脚尖任意一个脚尖超出超出“终点线终点线”时，时，马上停表。马上停表。第39页测试测试2 2次次取最好成绩取最好成绩 统计以秒为单位，准确到小数点后统计以秒为单位，准确到小数点后1 1位。位。小数点后第小数点后第2 2位数，按非位数，按非“0 0”进进“1 1”标准进位。标准进位。第40页如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为记为记为1 1.51 1.4测试值测试值00第41页完成形式完成形式12双脚交替前进双脚交替前进挪步横行
11、挪步横行不能完成不能完成3第42页注注 意意 事事 项项 测试前，受试者测试前，受试者脚尖脚尖不得超出不得超出“起点线起点线”。正确 错误第43页 中途落地者须中途落地者须重新重新测试。测试。测试人员要注意测试人员要注意保护保护受试者。受试者。第44页双脚连续跳双脚连续跳幼儿幼儿第45页场场 地地 器器 材材卷尺卷尺秒表秒表软方包软方包（长（长1010厘米，宽厘米，宽5 5厘米，高厘米，高5 5厘米）厘米）1010个个。在在平平地地上上按按直直线线每每间间隔隔5050厘厘米米放放置置一一个个软软方方包包，距距离离第第一一块块软软方方包包2020厘厘米米处处画画一一条条“起跳线起跳线”。第46页
12、卷尺卷尺秒表秒表软方包软方包双脚连续跳场地示意图双脚连续跳场地示意图0.50.5米米0.50.5米米第47页测测 试试 方方 法法受受试试者者两两脚脚并并拢拢站站在在“起跳线起跳线”后，后，第48页听到听到“开始开始”口令后，口令后，双脚起跳双脚起跳 连续跳过连续跳过1010个软方包个软方包停顿停顿 第49页在受试者起跳在受试者起跳同时，测试人同时，测试人员开表计时员开表计时当当受受试试者者跳跳过过第第1010个个软软方方包包双双脚脚落落地时停表地时停表。第50页测试测试2 2次次取最好成绩取最好成绩 统计以秒为单位，准确到小数点后统计以秒为单位，准确到小数点后1 1位。位。小数点后第小数点后
13、第2 2位数，按非位数，按非“0 0”进进“1 1”标准进位。标准进位。第51页如：11.46秒11.5秒11.40秒11.4秒记为记为记为记为1 1.51 1.4测试值测试值第52页注注 意意 事事 项项假假如如受受试试者者出出现现跨跨越越软软方方包包、脚脚踩踩在在软软方方包包上上、将将软软方方包包踢踢乱乱或或两两次次单单脚脚起起跳跳等等情情况况，要要马马上上停停顿顿测测试试，重重新开始新开始。第53页假假如如一一次次跳跳不不过过1 1个个软软方包，能够两次跳过。方包，能够两次跳过。第54页体质检测质量控制体质检测质量控制第55页最大程度地防止与降低最大程度地防止与降低误差误差，使测量，使测
14、量与调查结果能反应事物与调查结果能反应事物真实真实情况。情况。质量控制目标质量控制目标第56页随机误差随机误差（Random errorRandom error）主要起源于抽样、测量和数据录入各个步骤主要起源于抽样、测量和数据录入各个步骤（由偶然机遇造成）。由偶然机遇造成）。两类误差两类误差第57页广泛存在于监测各个步骤。如仪器校验不及时，广泛存在于监测各个步骤。如仪器校验不及时，问卷设计质量问卷设计质量等均造成系统误差。呈倾向性等均造成系统误差。呈倾向性特征，即偏向一个方向。特征，即偏向一个方向。系统误差系统误差（Systematic errorSystematic error）第58页建立
15、质量控制核查制度。经过对应建立质量控制核查制度。经过对应工作规范工作规范、核查制度和标准核查制度和标准 减减小小重复测量（儿童应掌握测试指标完成方法）、系统（仪器）、过失重复测量（儿童应掌握测试指标完成方法）、系统（仪器）、过失误差误差。减小误差方法减小误差方法减小误差方法减小误差方法第59页测试前准备测试前准备第60页平坦、宽大、明亮。机能指标测试应选择平静场所进行。素质指标测试场地严格按照国民体质监测工作手册要求正确绘制。场地准备场地准备第61页 成套器材，使用国家体育总局下发监测器材。成套器材，使用国家体育总局下发监测器材。安装调试和校验。安装调试和校验。器材准备器材准备第62页 在时间
16、允许情况下，应使儿童初步了解体质测试项目在时间允许情况下，应使儿童初步了解体质测试项目完成方法，主要是完成方法，主要是素质指标素质指标。年纪划分年纪划分正确无误，正确无误，样本量样本量满足监测方案设计要求。满足监测方案设计要求。被测幼儿组织被测幼儿组织第63页监测中质量控制监测中质量控制第64页1.1.向儿童讲解示范测试要求。向儿童讲解示范测试要求。2.2.掌掌握握测测试试指指标标复复测测参参考考值值，及及时时复复查查数数据据，做到无做到无漏、疑、误漏、疑、误。3.3.不得更改不得更改测试方法及检验要求。测试方法及检验要求。对测试人员要求对测试人员要求第65页1测试前要求2机能与素质测试要求3着装要求4准备活动与整理活动5完成全部测试时间要求6.保持平静对受试者要求对受试者要求第66页1.1.全方面检验全方面检验2.2.随机复测检验随机复测检验数据登录书检验数据登录书检验 缺、误、疑缺、误、疑 形态指标复测形态指标复测第67页 检验内容检验内容 处理方法处理方法 1.缺 及时补测2.误、疑 及时复测3.形态机能指标超复测范围 及时复测4.素质指标超复测范围 普通不复测全全 面面 检检 查查须注明第68页数数 据据 验验 收收第69页态度决定一切！态度决定一切！信心！能力！信心！能力！责任心！责任心！耐心！耐心！第70页 汇报结束，谢谢大家汇报结束，谢谢大家!第71页
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