作文写作技巧线索市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

让我们一同走进写作殿堂让我们一同走进写作殿堂 一线串珠光艳夺目一线串珠光艳夺目 作文技法指导之线索技法作文技法指导之线索技法第1页请你说出几个西游记中故事名称请你说出几个西游记中故事名称;三打白骨精三打白骨精 取经女儿国取经女儿国 众仙戏八戒众仙戏八戒 四探无底洞四探无底洞 真假美猴王真假美猴王 高老庄娶亲高老庄娶亲 大战青牛精大战青牛精 偷吃人参果偷吃人参果谁来说说这一百多个故事是怎样组成一个整体呢？谁来说说这一百多个故事是怎样组成一个整体呢？围绕围绕“西天取经西天取经”一线贯通。师徒四人一线贯通。师徒四人历经九九八十一难，去西天取得真经。历经九九八十一难，去西天取得真经。培思训练：培思训练：第2页中考作文中考作文评分标准，评分标准，文章结构安排文章结构安排:A A类卷类卷:“思绪通畅思绪通畅”，B B类卷类卷:“思绪连贯思绪连贯”，C C类卷类卷:“思绪基本清楚思绪基本清楚”。所谓所谓“思绪通畅思绪通畅”是指学生在写作过程中，是指学生在写作过程中，必须遵照一个前后相继而且存在着内在逻必须遵照一个前后相继而且存在着内在逻辑联络思维线索，这种思维线索贯通行文辑联络思维线索，这种思维线索贯通行文一直，从而使读者在阅读过程中，能清楚一直，从而使读者在阅读过程中，能清楚把握行文思绪，探究作者创作思维轨迹，把握行文思绪，探究作者创作思维轨迹，完成和读者对话。完成和读者对话。由此可见由此可见“线索线索”在记叙文写作中有着非在记叙文写作中有着非常主要作用。常主要作用。第3页 线索是以某个人，某个事物，某线索是以某个人，某个事物，某个事件等，将文章材料组织和串联起个事件等，将文章材料组织和串联起来来,并贯通于全文一直一个写作技法。并贯通于全文一直一个写作技法。第4页 能把文章中表示能把文章中表示思想内容贯串起来，思想内容贯串起来，组成一个整体。（使组成一个整体。（使文章条理清楚，文脉文章条理清楚，文脉贯通。贯通。）第5页线索技法指导第6页技法一、以时间次序为线索 就是把事情发展过程中比较显著时间就是把事情发展过程中比较显著时间写出来，并叙述在此时间内发生事情，写出来，并叙述在此时间内发生事情，如如最终一课最终一课，先写，先写那天早晨那天早晨上学路上所上学路上所见所闻，然后回想见所闻，然后回想日常日子日常日子里情形，接着里情形，接着按事情发展记叙按事情发展记叙“我我”在在那一天那一天见闻与感见闻与感受，最终写受，最终写下课下课后情形。这么，把法国人后情形。这么，把法国人民爱国主义情感，淋漓尽致展现在读者面民爱国主义情感，淋漓尽致展现在读者面前前。第7页技法二、以空间为线索 按空间方位转换叙述事件，表示真按空间方位转换叙述事件，表示真情实感。情实感。如如从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 课文先回想童年时代课文先回想童年时代在百草园在百草园高兴高兴生活生活,后写后写在三味书屋在三味书屋读书生活，读书生活，“从从百草园到三味书屋百草园到三味书屋”，人物活动在空人物活动在空间范围转换间范围转换，一目了然，一目了然。第8页技法三、以事物为线索 在叙事过程中，让某一物品在事件各个阶段反复出现，并通过各种手段加强它形象。这种物品往往起过渡、象征或点明中心思想作用。例：皇帝新装以具有奇怪特性“新装”为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装一场骗局。讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒谬可笑本性，无情鞭挞了黑暗腐朽封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫童心、无私无畏，敢于说真话。第9页技法四、以中心事件为线索 故事情节通常包含事件开端、发展、高故事情节通常包含事件开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。是线索。如社戏按照如社戏按照“盼看社戏盼看社戏”“去看去看社戏社戏”“思念社戏思念社戏”这一中心事件来这一中心事件来构思全文，再现儿时在平桥村一段美好生构思全文，再现儿时在平桥村一段美好生活。活。第10页技法五、以人感情改变为线索文章是表示作者情感。有不少文章在叙事时，就文章是表示作者情感。有不少文章在叙事时，就是以人物某种感情或感情改变为线索。以某种感是以人物某种感情或感情改变为线索。以某种感情改变串联起材料，组成文章，完成主题表示。情改变串联起材料，组成文章，完成主题表示。如阿长与如阿长与 文章一开始写文章一开始写“我我”对她对她“实在实在不大佩服不大佩服”甚至甚至“最讨厌最讨厌”，对她烦琐规，对她烦琐规矩和很多道理也以为矩和很多道理也以为“非常麻烦非常麻烦”。而后对她讲。而后对她讲“长毛故事长毛故事”却产生却产生“空前敬意空前敬意”，以后她买来，以后她买来山海经山海经时，作者产生了时，作者产生了“新敬意新敬意”，再以后，再以后是真挚是真挚感激、思念感激、思念之情，最终作者发出一声深深之情，最终作者发出一声深深祝福祝福：“仁仁厚黑厚黑暗暗地母地母啊，愿在你怀里永安她啊，愿在你怀里永安她魂魂灵灵！”文章以作者感情改变为线索叙事，感情真文章以作者感情改变为线索叙事，感情真挚，条理清楚。挚，条理清楚。第11页安排线索应注意问题安排线索应注意问题（1）注意线索）注意线索必须必须和所写内容紧密相和所写内容紧密相关；关；必须必须有利于记叙情节展开；有利于记叙情节展开；必须必须有利于表示文章中心思想。有利于表示文章中心思想。（2）线索一经确定，就）线索一经确定，就要用它要用它组织所组织所要表示内容。要表示内容。（3）线索安排，要做到）线索安排，要做到首尾呼应首尾呼应，使，使全文上下一致，结构严谨。全文上下一致，结构严谨。第12页温馨提醒温馨提醒：线索技法利用线索技法利用一线穿珠法：一线穿珠法：一一要有珠，要有珠，材料要一个比一个棒，像珍珠一样材料要一个比一个棒，像珍珠一样光艳夺目；光艳夺目；二二要有漂亮彩线要有漂亮彩线，必须选取最能表达文章主旨，必须选取最能表达文章主旨，又能贯通全篇连缀物；又能贯通全篇连缀物；三三要贵藏忌露要贵藏忌露，有虚有实，或明或暗，形成文，有虚有实，或明或暗，形成文章起伏改变，既不能让读者一目了然，又要让章起伏改变，既不能让读者一目了然，又要让读者有迹可寻。读者有迹可寻。第13页例文导航：例文导航：想起了父亲苍老脸想起了父亲苍老脸（）（）夜，好静谧，柔和月光洒了一地银白；夜，好静谧，柔和月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落鼾声如同一首夜，好深沉，父亲那时起时落鼾声如同一首感人月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父感人月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲脸，我思绪也飘向那片圣洁夜空亲脸，我思绪也飘向那片圣洁夜空（）小时侯，我常以有这么父亲而自豪，（）小时侯，我常以有这么父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听故事，能捏好多好因为他能讲许许多多好听故事，能捏好多好多漂亮小动物。天天放学，我便骑在父亲肩多漂亮小动物。天天放学，我便骑在父亲肩上，同学们那羡慕眼光，更让我对父亲产生上，同学们那羡慕眼光，更让我对父亲产生了深深爱。了深深爱。第14页（）然而，伴随时间流逝，年纪增加，这份（）然而，伴随时间流逝，年纪增加，这份感情渐渐淡化了，取而代之是隐约自卑和忧伤。感情渐渐淡化了，取而代之是隐约自卑和忧伤。这思想起源于上六年级时填写学籍表，当别同这思想起源于上六年级时填写学籍表，当别同学都在学都在“父亲父亲”一栏潇洒挥笔一栏潇洒挥笔厂长、经理厂长、经理时，我只能怯怯地写上时，我只能怯怯地写上“务农务农”，交表时，我，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕他人看见笑话只能紧紧地将表捏在手中，生怕他人看见笑话我。啊，父亲，为何你不是厂长、经理我。啊，父亲，为何你不是厂长、经理（）天气转凉了，父亲关切地说道：（）天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷天冷了，多穿件衣服。了，多穿件衣服。”“哦，知道了。哦，知道了。”我毫不我毫不在意地回答，猛地抬头，父亲那苍老脸和关切在意地回答，猛地抬头，父亲那苍老脸和关切眼神进入了我视线。我心微微地颤了眼神进入了我视线。我心微微地颤了第15页（）（）夜，还是这么深沉，这么静寂；夜，还是这么深沉，这么静寂；月儿，还是那样圆，那样亮。那伫立在寒月儿，还是那样圆，那样亮。那伫立在寒风中身影，让我久久不能忘却风中身影，让我久久不能忘却（）只记得那晚好冷，潮湿空气中似乎（）只记得那晚好冷，潮湿空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝一片，几颗落光了叶子老树在寒风中瑟瑟一片，几颗落光了叶子老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中身影：如青松，发抖。哦，那伫立在寒风中身影：如青松，似翠柏似翠柏他在人群中尽力地寻找着，任他在人群中尽力地寻找着，任凭寒风掀起他外衣，钻进他裤腿凭寒风掀起他外衣，钻进他裤腿第16页（）（）哦，起风了，月亮升高了，月光下，哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看见了父亲脸：高高颧骨，深陷我清楚地看见了父亲脸：高高颧骨，深陷眼睛，干皱皮肤眼睛，干皱皮肤 突然之间，我发觉自突然之间，我发觉自己是一个多么不孝女儿。父亲，这些年，己是一个多么不孝女儿。父亲，这些年，你显著地老了，瘦了，你能原谅女儿不孝你显著地老了，瘦了，你能原谅女儿不孝吗？吗？（）月亮升得更高了，在月光映衬下，（）月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老脸愈加清楚。父亲那苍老脸愈加清楚。（）哦，爱在心灵深处（）哦，爱在心灵深处第17页想起了父亲苍老脸想起了父亲苍老脸 夜，好静谧，柔和月光洒了一地银白；夜，好静谧，柔和月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落鼾声如同一夜，好深沉，父亲那时起时落鼾声如同一首感人月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡首感人月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲脸，我思绪也飘向那片圣洁夜空中父亲脸，我思绪也飘向那片圣洁夜空 小时侯，我常以有这么父亲而自豪，小时侯，我常以有这么父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听故事，能捏好多因为他能讲许许多多好听故事，能捏好多好多漂亮小动物。天天放学，我便骑在父好多漂亮小动物。天天放学，我便骑在父亲肩上，同学们那羡慕眼光，更让我对父亲肩上，同学们那羡慕眼光，更让我对父亲产生了深深爱。亲产生了深深爱。自自豪豪爱爱第18页 然而，伴随时间流逝，年纪增加，这份然而，伴随时间流逝，年纪增加，这份感情渐渐淡化了，取而代之是隐约自卑和忧感情渐渐淡化了，取而代之是隐约自卑和忧伤。这思想起源于上课时填写档案表，当别伤。这思想起源于上课时填写档案表，当别同学都在同学都在“父亲父亲”一栏潇洒挥笔一栏潇洒挥笔厂长、厂长、经理时，我只能怯怯地写上经理时，我只能怯怯地写上“务农务农”，交表，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕他人时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕他人看见笑话我。啊，父亲，为何你不是厂长、看见笑话我。啊，父亲，为何你不是厂长、经理经理 天气转凉了，父亲关切地说道：天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷天冷了，多穿件衣服。了，多穿件衣服。”“哦，知道了。哦，知道了。”我毫我毫不在意地回答，猛地抬头，父亲那苍老脸和不在意地回答，猛地抬头，父亲那苍老脸和关切眼神进入了我视线。我心微微地颤了关切眼神进入了我视线。我心微微地颤了伤伤感感责责怪怪震震撼撼第19页 夜，还是这么深沉，这么静寂；月儿，夜，还是这么深沉，这么静寂；月儿，还是那样圆，这么亮。那伫立在寒风中身影，还是那样圆，这么亮。那伫立在寒风中身影，让我久久不能忘却让我久久不能忘却 只记得那晚好冷，潮湿空气中似乎还夹只记得那晚好冷，潮湿空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝一片，几因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝一片，几颗落光了叶子老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，颗落光了叶子老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中身影：如青松，如翠柏那伫立在寒风中身影：如青松，如翠柏他在人群中尽力地寻找着，任凭寒风掀起他他在人群中尽力地寻找着，任凭寒风掀起他外衣，钻进他裤腿外衣，钻进他裤腿第20页 哦，起风了，月亮升高了，月哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲脸：高光下，我清楚地看清了父亲脸：高高地颧骨，深陷眼睛，干皱皮肤高地颧骨，深陷眼睛，干皱皮肤 突然之间，我发觉自己是一个突然之间，我发觉自己是一个多么不孝女儿。父亲，这些年，你多么不孝女儿。父亲，这些年，你显著地老了，瘦了，你能原谅女儿显著地老了，瘦了，你能原谅女儿不孝吗？不孝吗？月亮升得更高了，在月光映衬月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老脸愈加清楚。下，父亲那苍老脸愈加清楚。哦，爱在心灵深处哦，爱在心灵深处悔悔悟悟爱爱与与前文前文呼应呼应第21页一一.情真意切，感人至深。平淡之中见真情，可情真意切，感人至深。平淡之中见真情，可 敬可亲！敬可亲！二描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描二描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描写都给人留下了深刻印象；各种修辞手法巧妙写都给人留下了深刻印象；各种修辞手法巧妙融合，更给文章增色不少。融合，更给文章增色不少。三结构严谨，首尾圆合。全文以三结构严谨，首尾圆合。全文以“我我”情感情感改变为线索，有自豪有伤感，有责备有震撼，改变为线索，有自豪有伤感，有责备有震撼，更有深深悔悟，层次分明，一气呵成，行文自更有深深悔悟，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。然，首尾呼应。第22页三、写作三、写作（40分钟）分钟）人一生就是不停行走过程。行走不但是双腿走人一生就是不停行走过程。行走不但是双腿走路，也是一个人生姿态，一个精神历程。正处青春路，也是一个人生姿态，一个精神历程。正处青春年少我们，经常行走在自然风景内，行走在街头巷年少我们，经常行走在自然风景内，行走在街头巷尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行尾中，行走在艺术长廊里，行走在茫茫书海里，行走在仁爱温馨里走在仁爱温馨里我们或高兴，或感动，或徘徊我们或高兴，或感动，或徘徊这些丰富多彩行走历程，让我们顿悟，催我们这些丰富多彩行走历程，让我们顿悟，催我们奋进，促我们成长。奋进，促我们成长。请以请以“行走在行走在 ”为题作文。为题作文。要求：要求：1 首先明确你写这篇文章要表示中心。首先明确你写这篇文章要表示中心。2 其次其次依据你要表示中心思想确定写作内容。依据你要表示中心思想确定写作内容。3 写出自己行走经历、独特体验和感悟。写出自己行走经历、独特体验和感悟。4 .思绪通畅、线索分明。思绪通畅、线索分明。5 不少于不少于700字。书写工整规范。字。书写工整规范。第23页1 1、写作过程中要求做到：、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔口不出声，目不斜视，笔不停顿不停顿”，碰到不会字先空出来，完成作文后补上。，碰到不会字先空出来，完成作文后补上。2 2、写作时书面要工整，字体要规范。、写作时书面要工整，字体要规范。3 3、写完后在自评栏目写上你对讨论题看法。、写完后在自评栏目写上你对讨论题看法。4 4、4343分钟后，小组内交换作文完成互评和小组推荐优分钟后，小组内交换作文完成互评和小组推荐优异作文任务。异作文任务。【写作要求写作要求】：第24页四、自评四、自评（3分钟）分钟）写完作文同学思索以下问题，把内容写写完作文同学思索以下问题，把内容写到自评栏目内，并准备用这些问题评议其它到自评栏目内，并准备用这些问题评议其它同学作文：同学作文：1、你作文线索是什么？你围绕线索记叙了哪、你作文线索是什么？你围绕线索记叙了哪些事件？你作文反应了什么样中心思想？些事件？你作文反应了什么样中心思想？2、你以为此次作文优点、缺点还有哪些？、你以为此次作文优点、缺点还有哪些？第25页五、互五、互 评评（8分钟）分钟）1、用修改符号划出文章错别字、病句、描写、用修改符号划出文章错别字、病句、描写生动语句。生动语句。2 2、作文线索是什么？你认为作者这么安排文、作文线索是什么？你认为作者这么安排文章线索是否适当章线索是否适当?文章还有那些优点、缺点并文章还有那些优点、缺点并提出修改意见。旁批眉批不下五处提出修改意见。旁批眉批不下五处。3、写一句勉励话送给作者。、写一句勉励话送给作者。4、评语字数在、评语字数在100字以上。字以上。第26页六、评六、评 议议听清楚：认真听读例文并统计相关细节。听清楚：认真听读例文并统计相关细节。说明白：文章线索是什么？围绕线索记说明白：文章线索是什么？围绕线索记叙了哪些事？这些内容表示中心是什么叙了哪些事？这些内容表示中心是什么？文章还有哪些优点？文章还有哪些优点？帮改进：你认为该习作在线索安排方面帮改进：你认为该习作在线索安排方面哪些地方不够好，有待提升。哪些地方不够好，有待提升。第27页八、反八、反 思思1、用修改符号对批改人指出不妥、用修改符号对批改人指出不妥词句进行修改。词句进行修改。2、写一下对批改人评语看法。、写一下对批改人评语看法。3、写一下此次作文收获于今后需、写一下此次作文收获于今后需要改进地方。要改进地方。第28页