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用习惯赢得成功用习惯赢得成功始业教育之学习始业教育之学习第1页第2页第3页我不是你影子，但我与你亲密无间。我不是你影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功人来说对成功人来说我是功臣；我是功臣；对失败者而言对失败者而言我是罪人。我是罪人。培训我培训我我会为你赢得整个人生；我会为你赢得整个人生；放纵我放纵我我会毁掉你终生。我会毁掉你终生。猜猜看，我到底是谁？猜猜看，我到底是谁？“我我”就是就是_第4页亚历山大帝国图书馆发生火灾时候，亚历山大帝国图书馆发生火灾时候，馆里所藏图书被焚烧殆尽，但有一本馆里所藏图书被焚烧殆尽，但有一本不很珍贵书得以幸免。有一个能识几不很珍贵书得以幸免。有一个能识几个字穷人，花了几个铜板买下了这本个字穷人，花了几个铜板买下了这本书。书本身不是很有意思，但书里面书。书本身不是很有意思，但书里面却藏着一样非常有趣东西：一张薄薄却藏着一样非常有趣东西：一张薄薄羊皮纸，上面写着点铁成金石秘密。羊皮纸，上面写着点铁成金石秘密。所谓点铁成金石，是一块小圆石，能所谓点铁成金石，是一块小圆石，能把任何普通金属变成纯金。小纸片上把任何普通金属变成纯金。小纸片上写着：这块奇石能够在黑海边找到，写着：这块奇石能够在黑海边找到，不过奇石外观跟海边成千上万石头没不过奇石外观跟海边成千上万石头没什么两样。谜底在于：奇石摸起来是什么两样。谜底在于：奇石摸起来是温，而普通石头摸起来是冰凉。温，而普通石头摸起来是冰凉。于是，这个穷人于是变卖了家当，带着简单行囊，露宿于黑海岸边，开始寻找点铁成金石。第5页他知道，假如他把捡起来冰凉石头随他知道，假如他把捡起来冰凉石头随手就扔掉话，那么他可能会重复地捡手就扔掉话，那么他可能会重复地捡到已经摸过石头，而无法识别真正奇到已经摸过石头，而无法识别真正奇石。为预防这种情形发生，每当捡起石。为预防这种情形发生，每当捡起一块冰凉石头，他就往海里扔。一天一块冰凉石头，他就往海里扔。一天过去了，他捡石头中没有一块是书中过去了，他捡石头中没有一块是书中所说奇石。一个月，一年，两年，三所说奇石。一个月，一年，两年，三年年他还是没有找到那块奇石。不他还是没有找到那块奇石。不过，他不气馁，继续捡石头，扔石头过，他不气馁，继续捡石头，扔石头没完没了。没完没了。What happened at last?What happened at last?第6页有一天早上，他捡起一块石头，一有一天早上，他捡起一块石头，一摸，是温！他依然随手扔到了海里，摸，是温！他依然随手扔到了海里，因为他已经养成了往海里扔石头习因为他已经养成了往海里扔石头习惯。这个扔石头动作太具习惯性了，惯。这个扔石头动作太具习惯性了，以至于当他梦寐以求、苦苦寻觅奇以至于当他梦寐以求、苦苦寻觅奇石出现时，他依然习惯性地扔到了石出现时，他依然习惯性地扔到了海里。海里。第7页习惯真是太具强制力了，它使人习惯真是太具强制力了，它使人“行行”不不由衷，由衷，“动动”不由己不由己。故事中那个穷人结。故事中那个穷人结局不正是他那局不正是他那“往海里扔石头习惯性动作往海里扔石头习惯性动作”作祟结果吗？作祟结果吗？“习惯真是一个顽强而巨大力量，它能够习惯真是一个顽强而巨大力量，它能够主宰人生。所以，人自幼就应该经过完美主宰人生。所以，人自幼就应该经过完美教育，去建立一个好习惯教育，去建立一个好习惯”，“教育便是教育便是一个早期习惯一个早期习惯”，培根和林肯不约而同地，培根和林肯不约而同地叙述了教育与建立好习惯关系。叙述了教育与建立好习惯关系。所以，教育过程，就应该是学生良好习惯所以，教育过程，就应该是学生良好习惯形成过程。对学生而言，成就学业也好，形成过程。对学生而言，成就学业也好，创造事业也罢，都必须养成一个好习惯，创造事业也罢，都必须养成一个好习惯，使它服务于学业，服务于事业，服务于人使它服务于学业，服务于事业，服务于人生。不然，他们也可能会把人生道路上生。不然，他们也可能会把人生道路上“点铁成金石点铁成金石”扔进海里，自己却全然不知。扔进海里，自己却全然不知。第8页习惯习惯长久长久养成后不易改变态度养成后不易改变态度和行为。和行为。学习习惯是在长久学习过程中形成比较稳学习习惯是在长久学习过程中形成比较稳定学习行为方式。定学习行为方式。学习习惯有良好和不良之分。学习习惯有良好和不良之分。第9页英国哲学家艾蒙斯说：习惯不是最好仆人，英国哲学家艾蒙斯说：习惯不是最好仆人，就是最坏主人。就是最坏主人。学习习惯学习习惯良好学习习惯良好学习习惯不良学习习惯不良学习习惯第10页 外面世界外面世界真精彩！真精彩！下课后去下课后去快！射门！快！射门！糟糕！还糟糕！还有一科作业没有一科作业没做！做！时钟，时钟，你慢些走。你慢些走。王强有哪些不良学习习惯？王强有哪些不良学习习惯？你还知道哪些不良学习习惯？你还知道哪些不良学习习惯？这些不良学习习惯有什么危害？这些不良学习习惯有什么危害？第11页 王强应该怎王强应该怎样纠正这些不良样纠正这些不良学习习惯？学习习惯？外面世界外面世界真精彩！真精彩！下课后去下课后去快！射门！快！射门！糟糕！还糟糕！还有一科作业没有一科作业没做！做！时钟，时钟，你慢些走。你慢些走。第12页周峰周峰，1313岁考取中国科技大学少年班，岁考取中国科技大学少年班，2020岁时以托福岁时以托福和和GREGRE优异成绩得到了美国多所大学全额奖学金优异成绩得到了美国多所大学全额奖学金而赴美攻读博士。他认为自己而赴美攻读博士。他认为自己成功秘诀就是从小养成功秘诀就是从小养成了良好学习习惯。成了良好学习习惯。量化学习习惯：量化学习习惯：天天记忆天天记忆1010个英语单词，即使走亲个英语单词，即使走亲访友时也从不间断。就这么，一年下来便记住了访友时也从不间断。就这么，一年下来便记住了30003000多多个英语单词。个英语单词。定时学习习惯：定时学习习惯：该学习时候就一心一意学习，该玩该学习时候就一心一意学习，该玩儿时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别儿时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要别人提醒，更不需要他人强制。他听英语广播学英语，一人提醒，更不需要他人强制。他听英语广播学英语，一到点便按时打开收音机。到点便按时打开收音机。专心致志学习习惯：专心致志学习习惯：周峰学习时总是全神贯注，思想周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号便马上做出调整。从不开小差，精神略有溜号便马上做出调整。第13页上课上课课间课间自习自习作业作业第14页良好学习习惯有哪些表现？1.1.爱动脑筋，爱观察，爱提问。爱动脑筋，爱观察，爱提问。2.2.有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。3.3.学习有计划。学习有计划。4.4.善于集中精神，排除干扰。善于集中精神，排除干扰。5.5.有一套适合自己学习方法。有一套适合自己学习方法。6.6.经常使用工具书，参考书。经常使用工具书，参考书。7.7.喜欢阅读，有意识拓展知识面。喜欢阅读，有意识拓展知识面。8.8.经常与同学讨论问题。经常与同学讨论问题。9.9.今日事，今日毕。今日事，今日毕。第15页第16页李晓是个很懂事孩子，小课时，她从来没让父母为她学李晓是个很懂事孩子，小课时，她从来没让父母为她学习操过心，天天放学回家就会主动写作业，学习成绩一直都习操过心，天天放学回家就会主动写作业，学习成绩一直都是名列前茅。但是名列前茅。但四年级四年级之后，情况就有所不一样了之后，情况就有所不一样了学习成绩一直呈下降状态！学习成绩一直呈下降状态！？第17页第18页一次测试后，李晓成绩很差，她情绪沮丧极了。一次测试后，李晓成绩很差，她情绪沮丧极了。这时，父亲对她说：这时，父亲对她说：“父亲当年刚上父亲当年刚上四年级四年级时候，在学时候，在学习方面也感觉很吃力，但那个时候我碰到了一位高人，高习方面也感觉很吃力，但那个时候我碰到了一位高人，高人教了我一些有效学习方法。从那以后，我学习就进入了人教了我一些有效学习方法。从那以后，我学习就进入了状态。状态。”“什么高人呀？也介绍给我认识吧！什么高人呀？也介绍给我认识吧！”李晓有点兴奋地说。李晓有点兴奋地说。“只可惜那位高人现在不在了，不过我能够把那些有效只可惜那位高人现在不在了，不过我能够把那些有效学习方法传授给你。学习方法传授给你。”父亲神秘地说。父亲神秘地说。第19页学习有计划，合理分配学习时间学习有计划，合理分配学习时间第20页学习计划一：学习计划一：4：305：45看电视看电视玩玩5：456：20吃饭吃饭6：309：30写作业写作业看课外书看课外书 （隔半小时休息10分钟）9：309：50洗漱洗漱10：00按时睡觉按时睡觉学习计划二：学习计划二：4：305：00休息放松休息放松5：005：30写部分作业写部分作业5：306：00吃饭吃饭6：007：00做做语文语文7：008：00做数学做数学8：008：30记英语单词记英语单词8：309：00预习预习9：009：30洗漱洗漱9：3010：00看课外书看课外书10：00按时睡觉按时睡觉下午放学回家后下午放学回家后第21页手中牢牢紧握那根引导自己走完忙碌手中牢牢紧握那根引导自己走完忙碌人生迷宫线索人，一定是那些天天早人生迷宫线索人，一定是那些天天早晨都会为一整天事务做个计划并能按晨都会为一整天事务做个计划并能按时完成计划人。时完成计划人。第22页集中我们注意力集中我们注意力前苏联心理学家普拉托诺夫说：前苏联心理学家普拉托诺夫说：“要想要想使自己成为一个注意力很强人，最好方法是，使自己成为一个注意力很强人，最好方法是，不论干什么事，都不能漫不经心！不论干什么事，都不能漫不经心！”第23页游戏：游戏：第一次第一次左手左手右手右手第二次第二次左手左手右手右手一手画圆一手画圆一手画方一手画方(同时进行同时进行,不得先后进行不得先后进行)第24页还有一个学习方法叫还有一个学习方法叫“过电影过电影”也就是天天在睡觉之前，躺在被窝里也就是天天在睡觉之前，躺在被窝里回想回想、思索当日学、思索当日学过内容，想想当日学了些什么，哪些懂了，哪些还没弄懂。过内容，想想当日学了些什么，哪些懂了，哪些还没弄懂。然后起床翻书看一下不懂部分，看完书后闭上眼睛然后起床翻书看一下不懂部分，看完书后闭上眼睛回想回想一下，一下，归纳一下关键点，归纳一下关键点，以加深记忆以加深记忆。这么，当日学过知识，就在。这么，当日学过知识，就在这种这种“过电影过电影”中消化了、记住了。中消化了、记住了。培养培养我们我们记忆记忆力力第25页利用科学记忆方法利用科学记忆方法人记忆力是惊人人记忆力是惊人:人能记忆约人能记忆约5亿本亿本书书知识量。人脑潜在记忆能力是惊人和知识量。人脑潜在记忆能力是惊人和超乎想象，只要掌握了科学记忆规律和方法，超乎想象，只要掌握了科学记忆规律和方法，每个人记忆力都能够得到提升。每个人记忆力都能够得到提升。第26页德国心理学家德国心理学家第27页第28页这条曲线告诉我们什么呢？这条曲线告诉我们什么呢？首次记忆后，如不及时复习就会遗忘。首次记忆后，如不及时复习就会遗忘。及时复习后还要经常复习。及时复习后还要经常复习。刚学过教材，应该多复习，伴随记忆巩刚学过教材，应该多复习，伴随记忆巩固程度提升，复习次数能够逐步降低，间固程度提升，复习次数能够逐步降低，间隔时间能够逐步加长。隔时间能够逐步加长。第29页学会利用学会利用身边身边资源资源获取知识获取知识给学生现成答案，就像给学生现成答案，就像沙滩上脚印沙滩上脚印；经；经老师点拨，同学自己寻找到答案，如同老师点拨，同学自己寻找到答案，如同巨石上雕刻巨石上雕刻。第30页课前要课前要预习预习，听课易入脑。，听课易入脑。温故才知新，歧义见分晓。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。问题列出来，听课有目标。听课要听课要专心专心，努力排干扰。，努力排干扰。扼要做扼要做笔记笔记，动脑多思索。，动脑多思索。课后须课后须复习复习，回想第一条。，回想第一条。看书要看书要深思深思，消化细咀嚼。，消化细咀嚼。重视做重视做作业作业，切勿照搬抄。，切勿照搬抄。梳理梳理知识知识点点，简练又明了。，简练又明了。第31页探索适合自己学习方法探索适合自己学习方法“学习有法，学无定法，贵在得法。学习有法，学无定法，贵在得法。”第32页很多人都说学习很苦很多人都说学习很苦,但当你具备了良但当你具备了良好学习习惯，真正寻找到适合于自己学习好学习习惯，真正寻找到适合于自己学习方法时方法时,我们学习我们学习”高兴指数高兴指数”就能真正就能真正提升。提升。!真诚祝福每一个同学在学习道路真诚祝福每一个同学在学习道路上都能做学习主人上都能做学习主人,天天高兴学习天天高兴学习,天天学天天学习高兴习高兴!第33页
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