掀起你的盖头来教案.doc

掀起你的盖头来教案教学内容：欣赏演唱掀起你的盖头来,介绍新疆民族风情、歌舞、乐器。设计意图：“舞为乐之形，乐为舞之魂”，可见音乐艺术与舞蹈艺术是不分家的。要想充分表现歌曲的内容，通过有声有色的舞蹈表演能收到良好的效果。学生喜欢舞蹈，也喜欢参与。在参与活动中，教师提供多种参与情景、条件，使每个学生都有参与体验的愿望和机会，展开形象思维，联系生活实际创作创新、在创作表演活动中，教师是学生的合作伙伴，有时可以按学生的要求伴奏，有时给学生适当的指导。学生处于主体地位，是学习的主人，通过观看、创作、表演、评价等活动，让学生进一步深化体验，其个性、创造性得到了整体展示，从感知美、表现美，上升到创造美、表现美。教学目标：1、能认真听赏掀起你的盖头来，感受维吾尔民族风格，并能用简单的语言描述歌曲的基本情绪。2、能够用热情明亮的声音演唱民歌掀起你的盖头来，同时学习手鼓的基本打法，并能用“X XXX XX”的节奏为之伴奏。3、积极参与掀起你的盖头来的综合性表演活动,学跳简单的新疆舞，并能随乐进行歌舞表演。4、了解新疆特有的民族乐器，在教师有关“新疆”的信息传递中进一步了解新疆秀丽的风光、丰富的物产和独特的风土人情，抒发对新疆的赞美之情和喜爱之情。教学重难点：能边听赏掀起你的盖头来边用打击乐为歌曲伴奏，感受维吾尔族音乐的风格特点，并能随歌曲掀起你的盖头来学跳简单的新疆舞动作，进行歌舞表演。教学准备：钢琴（电子琴）多媒体课件、打击乐器教学课时：1课时教学过程：、情境定向1、导入：今天老师要请同学们先来欣赏一段精彩的舞蹈视频，请同学们仔细看，观察一下它是哪个民族的舞蹈？（生回答）师：同学们，老师今天就带同学们去一个美丽的地方，你们想知道它是哪里吗？下面就让我们一同来感受新疆。去领略天山脚下，那神秘、别样的风土人情。（ppt图片）2、交流新疆相关文化（天山风情四大板块：地理位置、各色特产、自然风光、民族文化）地理位置：古老美丽的新疆位于我国西部边陲，犹如天山脚下一颗璀灿的明珠。各色特产：新疆有“瓜果之乡”的美誉之称。自然风光：那里有天池、火焰山、伊犁草原等绚丽多姿的自然风光，令人遐想。民族文化：新疆是一个多民族聚居的地方，其中以哈萨克、维吾尔、乌孜别克为主体民族。他们都能歌善舞。(师介绍手鼓：手鼓是维吾尔族最喜欢的乐器。手鼓也称达甫，维吾尔族打击乐器，以木作圆框，鼓的一面蒙羊皮制成，框内四周有许多小铁环。)师：（同学们，新疆不但自然风光美丽，新疆也有许多好听的民歌，比如：一杯美酒、吐鲁番的葡萄熟了、我们新疆好地方，今天我们也来学习一首新疆民歌）板书课题：掀起你的盖头来二、学习掀起你的盖头来1、初听掀起你的盖头来师：下面我们一起来听一下这首歌曲。播放掀起你的盖头来请同学们边听边想一想这首歌曲的情绪是怎样的?生回答：（轻松愉快）2、 学习节奏（快乐游戏拍拍拍）X XX XXX | x x x | 3、按节奏朗读歌词，注意前八后十六节奏读准确。还要求带有感情朗读。4、学唱歌曲教师教唱简谱，学生跟唱。学生跟钢伴自唱简谱。用（la）音跟钢伴模唱。老师唱歌谱，学生填词。学生跟伴奏唱歌。三、活动掀起你的盖头来1、教师示范表演师：维吾尔族被誉为“歌舞民族”，那么歌舞是分不开的，下面我们为这首歌曲配上舞蹈。（教师示范表演）播放掀起你的盖头来音乐2、学生跟老师学跳新疆舞老师讲解新疆舞基本动作：点步转、绕手腕、移颈，带领学生练习。师：边讲解边教动作，生跟老师一起学习。师：学习完之后请同学们自由组合动作，练习舞蹈。（教师巡回指导）。3、学生用打击乐器有节奏的为歌曲伴奏师:维吾尔的译音是“团结、联合”的意思。你们能不能也合作表演一下？让我们共同载歌载舞。（学生边歌唱边舞蹈，打击乐伴奏配合表演）4、男女生接唱歌曲。四、总结同学们，通过这节音乐课的学习，你们有哪些收获？同学们，今天，我们认识了新疆维吾尔族。唱出了维吾尔族的快乐！真正感受到了天山风情！非常感谢小朋友们陪老师度过了这快乐的四十分钟，今天的课就到这里结束。 （注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）