1-5的认识教案.doc

15的认识教案一、 教学内容：人教版小学数学一年级上册第三章P141615的认识二、 教学目标：1、通过观察与操作，学生学会用数字15来表示数量为15的物体，知道15的数序，能认读写15各数，建立初步的数感。2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3、引导学生积极参与课堂发言，进一步让学生感受数学与生活的密切联系。三、 教学重点：15的认识。四、 教学难点：15的书写。五、 教学流程：（一） 情境激趣，引入新知。师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小动物吧。（出示课本主题图）师：通过图片你看到了什么？（让学生整体感知图片内容。）（二） 合作交流，探究新知。1、15的了解。师：请同学们仔细观察这幅图画，说说都有些什么？它们的数量各有多少？师：把你观察的物体及其数量与同桌交流一下，比一比谁观察得更仔细。（数量多的物体引导学生一起数。）2、15的认识。师：全班一起告诉我，物体的个数是1的有什么？生：一条狗；一个盆；一个老奶奶师：像这样一条狗，我们就用数字“1”来表示。（多媒体展示）师：我们找出了个数可用数字1来表示的物体，那么物体的个数是2的我们可用数字几来表示呀？生：2.师：真聪明。那在这幅图中有哪些物体的个数可用数字2来表示呢？生：（35的认识过程仿照1、2的教学过程）师：同学们，动动你聪明的大脑想一想，1、2、3、4、5分别像我们生活中的什么呀？（通过学生的回答，生成知识，交流后整理概括出15各数的形状特征。）参考儿歌：1像小棒单个摆，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩挂东西。3、15各数的基数含义。师：（指着1问）这个数是几？表示什么？（1个）师：请你拿出你的小棒表示这个数的多少，并将小棒摆在“1”的下面，可以摆出你喜欢的形状。（学生摆，教师巡视查看。）师：再分别用2、3、4、5跟小棒摆在2、3、4、5的下面。并与同桌交流你各用了多少根小棒。师：想一想，生活中还有那些物体的个数可以用15各数来表示？4、15的数序。师利用多媒体在计数器上拨1颗珠子，问：老师拨了几颗珠子？用几来表示？生：1,。（生回答后，教师板书1）师：那再拨动一颗，也就是再添上一颗珠子，那是几颗呢？生：2.（利用多媒体动态演示“1颗珠子添上1颗珠子是2颗珠子，即1添上1是2的过程”）35的教学过程同1、2的教学过程，辅助多媒体演示，加深学生的整体感知。5、15的书写。教师先在黑板上板演，边写边说清15各数的写法，再在书中的写字格中描写15各数。要求学生书写要工整、干净、美观。（三） 课堂练习，巩固新知。要求学生完成P16做一做中的连一连和写一写。六、 教具准备：教师准备：多媒体课件；15扑克牌。学生准备：15根等长小棒。七、 作业设计：认真书写15各数。八、 板书设计：15的认识1 2 3 4 5 （注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）