第三节植物体的结构层次教案.doc

第三节 植物体的结构层次 教案一、 教学目标知识目标1、说出绿色开花植物的器官；2、识别构成植物体的几种主要组织；3、描述绿色开花植物体的结构层次；能力目标1通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。2通过小组讨论，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。情感目标通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、 教学重点和难点教学重点1识别植物体的几种主要组织。2说明植物体的结构层次。教学难点1识别植物体的几种主要组织。三、 教学方法 启发法、小组探究法、观察法、归纳法四、 教师准备 植物的根、茎、叶、花、果实、种子实物五、 课时安排1课时六、 教学过程1、复习导入：上节课我们一起学习了动物体的结构层次，现在来回忆一下我们所学的内容。复习提问：（1）构成生物体的基本单位是什么？（细胞）（2）动物体的结构层次从微观到宏观是怎样的？（细胞组织器官系统人体）非常好，大家对动物体的结构层次已经了解得很清楚了，那么植物体的结构层次是否和动物的一样呢？今天我们就以绿色开花植物为例来认识一下植物体的结构层次。（3分钟）2、预习自学：现在请大家阅读教材P63P65，完成导学案上的自主学习的练习。（6分钟，完成以后学生展示。）3、合作互学，展示激学学习任务一 绿色开花植物的六大器官通过刚刚的自主学习，同学们对植物体都有了一定的了解。那我们先一起来认识一下植物体的六大器官。结合你们教材63页以及课件上展示的图片，认识植物体的六大器官，并把名称标注在课本上，每个小组分发一个物品，结合你们对植物体的器官的认识，小组讨论：你们小组得到的物体是植物体的哪一个器官？ 有什么功能？学习任务二 植物的几种主要组织我们已经知道器官是由组织构成的，那么构成植物体的组织有哪些呢？阅读教材64页，完成导学案上的表格。帮助学生理解构成植物体的几种组织都来自分生组织。 学习任务三 植物体的结构层次小组讨论：从微观到宏观的顺序来描述植物体的结构层次。动物体与植物体结构层次有什么不同。（20分钟） 4、课堂总结：细胞分化形成了组织（主要的几种组织），组织构成器官（六大器官），器官组成植物体。（3分钟） 5、提升检学：完成导学案的练习。 （10分钟）七、 板书设计 根 茎 营养器官 保护组织 叶 机械组织 植物体器官 花 组织 营养组织 细胞 果实 生殖器官 输导组织 种子 分生组织