教案1-3-自我探索——兴趣探索.doc

克拉玛依职业技术学院教案

教案序号： 3 课型： 新 授 授课时间：
班级： 采油1631、钻井1631 教材：张建仁 张国辉主编,《新疆大学生职业生涯规划与就业指导》，新疆教育出版社，2015年9月第1版
教室安全通道： 畅 通 学生人数： 75人
教学设备安全情况： 教 学 设 备 完 好
教学安全要求：宣读安全预案，由班长担任班级安全员，如有紧急情况
协助教师组织全班有序撤离
一、 课题：
第一模块：认识自我，探索职业
第三单元：自我探索——兴趣探索
二、 教学目的：
兴趣是人们获得工作满意度、职业稳定性和职业成就感的重要影响因素，使学生将兴趣作为职业选择时的考虑因素。能够借助兴趣探索练习和标准化测试，使用霍兰德模型来对自己的兴趣进行分类组织，确认自己的兴趣类型代码。
三、 教学重点和疑、难点：
1、使用霍兰德模型来对自己的兴趣进行分类；
2、使用《霍兰德职业索引》来找出与自己的霍兰德代码一致的职业。
四、 教学过程及教学内容安排:
Ⅰ 课堂组织
提示学生上课状态，集中注意力 (2分钟)
Ⅱ 复习知识点 (3分钟)
（一）认识自我
（二）气质与职业
（三）MBTI性格理论
Ⅲ 讲授新课
引入 名人声音：爱因斯坦、亚里士多德 (5分钟)
视频：林志颖的兴趣：做一个梦想实现家 (5分钟)
(一)自我兴趣探索 （11分钟）
思考：什么时候，你感到最为快乐？写下自己的兴趣
1.什么是兴趣？
2.兴趣的发展阶段：有趣－乐趣－志趣
3.活动体验：兴趣岛
活动分组讨论与展示,对自我兴趣进行探索）
训练：看图说说以下人和职业分别是哪种类型？ （5分钟）
（二）霍兰德（Holland）职业兴趣理论 （18分钟）
1.兴趣：是指建立在个体需要基础上，对其环境中的人、事、物所产生的喜爱程度。
2.职业兴趣-——指的是个体对不同类型的工作、活动的心理偏好程度。说明的是心理能量的具体指向。
3.霍兰德的职业兴趣类型编码
单编码：R，I，A，S，E，C
双编码：RI，RA，EA，ES……
三编码：ISA，EAS,CRI……
（三）兴趣与职业生涯发展 （16分钟）
1.人们都在寻找一种环境，能够运用他们的技能和能力、表达他们的态度和价值观、处理适当的问题和承担一定的角色
2.一个人的行为取决于其人格特点与环境特点的交互作用；个人的人格与工作环境之间的适配与对应，是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。
正六边型，存在三种关系：相邻、相隔、相斥，三种关系在一致性上由高到低，再到相反。
兴趣的特性：一致性 适配性 区分性
（四）分享与练习 团队建设 (10分钟)
Ⅳ 归纳总结 （5分钟）
Ⅴ 布置作业 霍兰德兴趣测试 （5分钟）
五、课后小结