认识自然教案.doc

认识自然  教学设计 
一、 讨论交流，引入课题
同学们，今天我们一起走进第三单元热爱自然珍爱生命，在这节课我们将要讨论的主题是认识自然。我们生活在地球上，生活在美丽的大自然中，说到大自然，你心目中的大自然是什么样的，谁来说一说。 
师生互动交流。
二、探究新知
１、感受大自然生命的美（欣赏有关大自然的生命视频）
地球是我们的家园，早在30亿年前，地球上就有了生命。经过漫长的演变过程，现在在这个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。因为有了这些美丽的生命，我们的世界才如此多彩。
师生互动交流，欣赏过的感受。
2、体验大自然悦耳动听的声音
（1）教师播放音频文件。学生倾听。（刚才我们感受了大自然的美，接下来，我们来一起倾听大自然中的声音）
（2）你能听到那些声音？
教师小节：
大家说的很好，任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生命构成了缤纷的世界。
3、展示几幅动物图片。
4、学生活动交流自己最喜欢哪种动物以及喜欢它的原因，热爱小动物的思想感情得到激发。
引导：地球不只属于我们人类，人类和其他动物应该共同拥有地球，所以我们应该爱护和保护动物。
5、小结
自然界是博大的、美丽的，它带给我们许多美好的感受；自然界还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生存的资源。
提问：大自然到底为我们无私奉献了什么？

展示“海上捕鱼”和“长江三峡”的图片。
提问：通过这2张图片，同学们能不能说一说？学生回答
6、俗话说靠山吃山，靠水吃水，海边的人们可以以海上捕鱼为生，长江三峡可以建立水电站利用水能发电。这些都是大自然给我们提供的有用的资源。通过上面的图片，同学也想一想，在我们的生活中，大自然为我们提供了哪些有用的资源呢。。
7、请联系生活实际谈自己的看法，从衣食住行等方面进一步体会到人类对自然的依存关系
（1）学生分成小组，互动交流。
（2）全班交流。
（3）教师归纳总结：
通过刚才的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲一样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系。
（4）大自然给人类带来的启示。

三、讨论：大自然对我们人类如此慷慨，我们又可以为大自然做些什么呢？ 
学生活动：  
联系生活实际，交流自己的做法和看法，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任。 
教师总结：
我们要用实际行动来保护自然环境，例如参加植树、举办爱护人类益虫消灭害虫的资料、绘画展览：保护青蛙、蜻蜓、消灭老鼠等。 板书 我们要爱护大自然

四、师生共同朗诵  饱含深情，共同朗读小诗： 
让我们都从自己做起，从身边的小事做起，做一名环境保护的卫士。让我们一起打开课本第64页，用这首诗来歌颂大自然的美好和无私，来呼吁人类：珍爱自然，保护环境，保护我们人类共有的、唯一的家园！ 
我爱大自然， 
它让世界变得美丽绚烂， 
阳光、空气、水， 给我们滋养和沐浴，
 珍惜我们共有的家园吧，
 让世界充满平安！ 

五、绘出大自然（拓展延伸）
课后作业 
大自然的美，相信在同学们心中已经都有一个最美的画面，现在就让我们一起拿起手中的笔，绘出我们心中的大自然吧。

板书：认识自然

一、大自然养育了人类
二、我们要爱护大自然

（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）