1、 守护生命第1页看法1：我知道自己一些习惯对预防病毒不利，可我总是更正不了。看法2：一些小坏习惯对身体健康影响不大。结合经验，思索自己看法和提议。第2页爱护身体有哪些表现？守护生命首先要关注自己身体。关心身体情况，养成健康生活方式，是一个对生命负责任态度。第3页自我放松太久，造成学习任务没有完成以为父母不关心、不了解自己父母管太多限制太多，不尊重自己，在家没有自由长久宅家缺乏交际，感觉没有朋友第4页一些内心需要，如爱、被认可、被接纳、尊严、自由等得不到满足。有人经不起一时挫折，轻易做出过激行为，甚至伤害自己身体。请你做一次生命守护者，你准备怎样劝导这些人？第5页爱护身体有哪些表现？成长中我们，
2、学会珍惜自己身体。第6页1.地震发生时，要保持清醒，头脑冷静，在室内躲避时，以下最安全地方是()。A.承重墙墙根 B.平板床上面C.周围无支撑地板上 D.玻璃或大窗户旁边正确答案：A。知识竞赛第7页2.人们在避震“自救瞬间”应首先保护是()。A.头部 B.胸部 C.双手 D.双脚正确答案：A知识竞赛第8页3.假如地震发生时处于室外，以下最安全地方是()。A.山崖陡坡 B.过街桥下 C.高大楼房旁边 D.开阔平坦地带正确答案：D知识竞赛第9页爱护身体有哪些表现？我们需要增强安全意识、自我保护意识，提升安全防范能力，掌握一些基本自救自护方法。第10页影片中革命战士英勇就义也不背叛同志，让我想起：“
3、你能够毁灭我，却不能打败我！”我读过“嗟来之食”故事，一个人宁愿饿死也不接收带有欺侮性施舍。思索：两则事例共同说明了什么道理？第11页我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。第12页 猜猜它们作者是怎样人？这些画带给你哪些感受？第13页 在特莱津纳粹集中营，一位名叫费利德犹太女画家，偷偷地教被关押在一起犹太儿童绘画。费利德并没有让儿童用画笔去统计集中营地狱般生活，而是勉励孩子们去画花卉、人物和窗外风景。以后，费利德和她教大部分儿童被纳粹杀害。集中营遗存儿童画作第14页 第二次世界大战结束后，当一些统计集中营悲惨生活绘画被发觉，并被用来指证、训斥纳粹对犹太民族
4、所犯下罪行时，很多人无法了解和接收，为何在特莱津集中营，孩子们绘画依然漂亮。这些孩子绘画作品，现在被布拉格犹太人博物馆收藏和展出，被称为“人类文化皇冠上钻石”。集中营遗存儿童画作第15页女画家费利德为何要教孩子们画花卉、人物和窗外风景？人们为何将这些儿童绘画作品称为“人类文化皇冠上钻石”？探究与分享第16页怎样养护精神？我们精神发育，不完全受物质生活条件和外部环境制约。即使在物质贫乏、外部环境艰辛情况下，只要我们守住自己心灵，依然能够看到真、善、美。第17页阅读经典名著参观历史博物馆向人民英雄敬献花篮 你参加过这些或类似活动吗？回想你体验和感受。第18页怎样养护精神？作为中国人，我们每个人精神生命都流淌着民族文化血脉，离不开优异传统文化滋养。守住精神家园，我们不能丢失优异民族文化，需要在个人精神世界充盈中发扬民族精神。第19页课程小结守护生命爱护身体养成健康生活方式。增强安全意识、自我保护意识，提升安全防范能力，掌握基本自救自护方法。养护精神精神发育不完全受物质生活条件和外部环境制约。精神发育离不开优异传统文化滋养。珍惜自己身体。第20页 希望同学们既拥有一个健壮体魄，也能拥有一颗辽阔心，去体验丰富多彩精神世界！第21页
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