如何面对老师的批评市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

怎样对待老师批评怎样对待老师批评怎样对待老师批评怎样对待老师批评第1页“人非圣贤 孰能无过”、“金无足赤 人无完人”！我们不是圣人，也不是贤人，我们是凡人。我们有局限、有盲点，就会犯错误、有失误、出纰漏，就会被批评。“怎样正确对待批评”，对我们每一个人成长和进步都非常主要！第2页大家思索，回想在学校里，你接收过什么批评？你是怎样对待这些批评？第3页批评指他人对我们不足之处明确指出和评价。批评指他人对我们不足之处明确指出和评价。在批评过程中，或许我们听者会感到在批评过程中，或许我们听者会感到反感反感。不。不过忠言逆耳利于行，只要是过忠言逆耳利于行，只要是正确正确批评，我们就批评，我们就要要接收接收。第4页在学校里，我们身边同学是怎样在学校里，我们身边同学是怎样对待批评？对待批评？第5页 为何老师总喜欢为何老师总喜欢批评我，而且每次批评我，而且每次都都是这么严厉都都是这么严厉?我我心里很不服气。心里很不服气。这节课真没劲，先睡会儿再说吧。这节课真没劲，先睡会儿再说吧。可是老师批评我不认真听讲。可是老师批评我不认真听讲。第6页 哼！竟然批评我抄作业，哼！竟然批评我抄作业，你认为你了不起啊！你认为你了不起啊！第7页在面对老师批评时我们有同学会咬紧牙关，怒火中烧、有同学还会理直气壮百般诡辩、有同学会我行我素不屑一顾、还有同学见面红耳赤顶撞老师。第8页假如你是老师假如你是老师：昨天讲过内容，上课提问学生，有些人昨天讲过内容，上课提问学生，有些人依然不会你做法是依然不会你做法是情景一情景一第9页假如你是老师假如你是老师：昨天批改试卷到晚上昨天批改试卷到晚上12点点,今天第一节上今天第一节上课课,教室里乱哄哄，教室里乱哄哄，你做法是你做法是情景二情景二第10页假如你是老师假如你是老师即使生病了即使生病了,依然坚持上课依然坚持上课,可有学生上可有学生上课睡觉你做法是课睡觉你做法是情景三情景三第11页假如你是老师假如你是老师：平时对某学生很好平时对某学生很好,可刚批评他两句可刚批评他两句,竟竟然当面顶撞你你做法是然当面顶撞你你做法是情景四情景四第12页请各位请各位“老师老师”谈谈谈当老师感受谈当老师感受第13页当然了你也能够换换位置当然了你也能够换换位置假如我是老师：假如我是老师：昨天讲过内容，上课提问学生，有些人依然不会你做法是昨天讲过内容，上课提问学生，有些人依然不会你做法是昨天作业改到晚上昨天作业改到晚上12点点,今天第一节上课今天第一节上课,教室里乱哄哄教室里乱哄哄 你做法是你做法是即使生病了即使生病了,依然坚持上课依然坚持上课,可有学生上课睡觉你做法是可有学生上课睡觉你做法是平时对某学生很好平时对某学生很好,可刚批评他两句可刚批评他两句,竟然当面顶撞你你做法是竟然当面顶撞你你做法是当了几天老师，感觉怎么样？当了几天老师，感觉怎么样？被老师误解了被老师误解了,为了改变老师对我看法为了改变老师对我看法,我一定要这么做：我一定要这么做：作业我会做更加好。作业我会做更加好。上课我更要主动讲话。上课我更要主动讲话。奋发学习，争取考出好成绩。奋发学习，争取考出好成绩。-。-。一段时间后，结果是。一段时间后，结果是_。此时老师对我看法此时老师对我看法_。我自己认为我自己认为_。角色交换角色交换第14页今后打算在被老师批评，责备甚至误解时，一定要保持头脑冷静，努力抑制自己，假如确实是自己错，就应该诚恳接收批评，勇于负担责任，并努力更正错误，另外还应该设身处地去体谅老师，并主动与老师沟通，这么既能够促进学业进步，又能学到做人道理，何乐而不为呢？第15页同学们，人生是波折，每个人必定都会被批评。但面对那些批评，我们就要用自己实力证实，我们能够防止那些批评！加油！第16页善待批评善待批评保持一个空杯心态去容纳批评：保持一个空杯心态去容纳批评：不论它是凉水，是温水，还是开水，不论它是凉水，是温水，还是开水，我们都要有一个包容心态，我们都要有一个包容心态，先接收，再分析，后消化，最终要在其先接收，再分析，后消化，最终要在其中汲取营养。中汲取营养。第17页生活中有你批评，是我福气生活中有你批评，是我福气假如接收批评，就能从善如流；假如接收批评，就能从善如流；假如善听批评，就能虚怀若谷；假如善听批评，就能虚怀若谷；假如善待批评，就能少走弯路；假如善待批评，就能少走弯路；假如感激批评，就能不停进步。假如感激批评，就能不停进步。第18页怎样善待批评？怎样善待批评？第19页 一、学会倾听一、学会倾听不论批评有多尖锐、多不中不论批评有多尖锐、多不中听，都应该认真倾听。因为听，都应该认真倾听。因为只有认真倾听，才会发觉其只有认真倾听，才会发觉其中可能确实有几分道理，才中可能确实有几分道理，才能虚心给予接收。这不但是能虚心给予接收。这不但是一个文明表现，而且也是完一个文明表现，而且也是完善自我必需。善自我必需。第20页二、学会了解二、学会了解了解是对人感受无条件接收了解是对人感受无条件接收了解是设身处地地将心比心了解是设身处地地将心比心了解是明白感受比明白真相更主要了解是明白感受比明白真相更主要第21页三、学会包容三、学会包容第22页在现实生活中，我们应在现实生活中，我们应该用什么样行动往返报该用什么样行动往返报老师教育、批评？你能老师教育、批评？你能举些详细事例吗？举些详细事例吗？说说看说说看第23页1.尊敬老师，礼貌招呼老师。不顶撞老师。尊敬老师，礼貌招呼老师。不顶撞老师。2.上课认真听讲，记笔记，不打瞌睡，不做与上课认真听讲，记笔记，不打瞌睡，不做与课堂无关事情。按时按质完成作业。给老师一课堂无关事情。按时按质完成作业。给老师一个愉悦心情。个愉悦心情。3.预备铃响，立刻进入教室，静待老师到来。预备铃响，立刻进入教室，静待老师到来。4.每逢教师节，对老师道一声每逢教师节，对老师道一声“老师，您幸苦老师，您幸苦了，节日高兴！了，节日高兴！”5.刻苦钻研，认真学习，力争以自己最好成绩刻苦钻研，认真学习，力争以自己最好成绩往返报老师。往返报老师。6.在与人交流、评价老师时，要本着一份尊敬，在与人交流、评价老师时，要本着一份尊敬，一份感恩，一份公正。正确对待你老师。正确一份感恩，一份公正。正确对待你老师。正确对待老师对你教诲。对待老师对你教诲。第24页 感激批评我人，感激批评我人，因为他们使我不停成长；因为他们使我不停成长；感激批评我人，感激批评我人，因为他们使我渡过难关；因为他们使我渡过难关；感激批评我人，感激批评我人，因为他们给我温暖；因为他们给我温暖；感激批评我人，感激批评我人，因为他们给我力量；因为他们给我力量；感激批评我人，感激批评我人，因为他们开化我蒙昧；因为他们开化我蒙昧；感激批评我人，感激批评我人，因为他磨炼了我心志；因为他磨炼了我心志；感激批评我人，感激批评我人，因为他强化了我双腿；因为他强化了我双腿；感激批评我人，感激批评我人，因为他促进了我智慧。因为他促进了我智慧。第25页说说这段时间班级存在尴尬和无奈1、关于作业问题重复了若干遍，无数遍，周五全部同学承诺要全部上交作业，周一还是有些人交不出作业，我该怎么办？2、对于手机问题，学校三令五申禁止带手机入校园，但还是有同学带手机，只要有机会就玩游戏。我该怎么办？3、列队跑操，有学生说话，批评过后，超出老师视线范围后有学生又开始我行我素丑态百出，我该怎么办？4、半个学期过去了，课堂上仍有学生打闹说笑影响其它同学上课影响老师讲课，面对这种连最基本规矩都不懂学生该怎么办？第26页出谋划策出谋划策假如你是老师，面对这些情况，请列出假如你是老师，面对这些情况，请列出几条最和平处理以上问题方法，然后全几条最和平处理以上问题方法，然后全班讨论方案可不可行？班讨论方案可不可行？第27页怎样面对老师批评怎样面对老师批评 美国总统林肯说美国总统林肯说“世人都喜欢赞扬世人都喜欢赞扬”。每一个人都喜欢被他人称赞，哪怕只是一。每一个人都喜欢被他人称赞，哪怕只是一句称赞话，而且尤其是得到老师表彰，就会一整天乐滋滋。那假如是受到了批评呢？句称赞话，而且尤其是得到老师表彰，就会一整天乐滋滋。那假如是受到了批评呢？你是怎么样对待老师批评？我们处于这个年纪，正是叛逆期，对于老师批评，总是把你是怎么样对待老师批评？我们处于这个年纪，正是叛逆期，对于老师批评，总是把老师推到自己对立面，总认为老师有意和自己过不去。不知道大家知不知道，一棵长老师推到自己对立面，总认为老师有意和自己过不去。不知道大家知不知道，一棵长歪小竹子，假如不及时扶正，而让它任意弯曲生长，等到它长大时，你再来扶正它就歪小竹子，假如不及时扶正，而让它任意弯曲生长，等到它长大时，你再来扶正它就来不及了。假如用力将它扶直，那么竹子就会爆裂开来。你后悔也不来及了。所以当来不及了。假如用力将它扶直，那么竹子就会爆裂开来。你后悔也不来及了。所以当老师批评我们时候，应该是自己好好反思老师批评我们时候，应该是自己好好反思 接收批评是一个痛苦过程，人人都爱听表彰，但当自己被老师批评时，不少同学接收批评是一个痛苦过程，人人都爱听表彰，但当自己被老师批评时，不少同学就会产生抵触情绪，找出就会产生抵触情绪，找出100个理由为自己开脱，这是正常现象。但请大家注意，在个理由为自己开脱，这是正常现象。但请大家注意，在你产生抵触情绪同时，你要记住一点：教师出发点是为我们好。但老师在进行批评过你产生抵触情绪同时，你要记住一点：教师出发点是为我们好。但老师在进行批评过程中，可能正在气头上，不免态度生硬，语气不够婉转。这时我们应该端正心态来正程中，可能正在气头上，不免态度生硬，语气不够婉转。这时我们应该端正心态来正确对待。人无完人，可能老师批评是因为一些小误会，这时假如不是你错，你就得主确对待。人无完人，可能老师批评是因为一些小误会，这时假如不是你错，你就得主动找老师谈谈。同学们受了批评后不要垂头丧气，自暴自弃，产破罐子破摔思想，也动找老师谈谈。同学们受了批评后不要垂头丧气，自暴自弃，产破罐子破摔思想，也无须要怒发充冠，更无须要耿耿于怀。要使自己做到在受批评后不能我行我素，当面无须要怒发充冠，更无须要耿耿于怀。要使自己做到在受批评后不能我行我素，当面接收，不能口是心非。应该心悦诚服接收后，分析受批评原因寻找对策主动更正，不接收，不能口是心非。应该心悦诚服接收后，分析受批评原因寻找对策主动更正，不过有些同学在受到老师批评后，在背地里说老师坏话，不停地议论老师这点不好那点过有些同学在受到老师批评后，在背地里说老师坏话，不停地议论老师这点不好那点不好，甚至在抽屉里写老师不是。这是极不礼貌，极不文明，这也不应该出现在这个不好，甚至在抽屉里写老师不是。这是极不礼貌，极不文明，这也不应该出现在这个文明学校里。文明学校里。既要让幼苗长成大树，就无须责备大雨无情，就不要埋怨环境艰辛。只有扎根深既要让幼苗长成大树，就无须责备大雨无情，就不要埋怨环境艰辛。只有扎根深深土壤，冲破藤萝缠绕，才能在蓝天下枝繁叶茂。深土壤，冲破藤萝缠绕，才能在蓝天下枝繁叶茂。第28页真心希望真心希望121班全部同学都班全部同学都明事理，懂事非明事理，懂事非不自私！不自私！第29页第30页